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以溫暖為話題的初中作文9篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的以溫暖為話題的初中作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
以溫暖為話題的初中作文1
溫暖是一種心里的感受，是一種溫馨的心靈接觸，溫暖在師生間，同學(xué)間，親人間，陌生人間……
一天體育課上，我和王明比賽投籃，我倆你來我往，玩的不亦樂乎�！肮嗷@高手”隨著對我的喊聲，球沒有直入網(wǎng)口。而是向他那邊猛飛過去，他輕輕一跳，躲過了猛烈一擊。球撞到了墻，反彈了回來，和我的鼻子來了個親密接觸。我蹲下來揉著自己的鼻子呻吟者，王明立即沖了上去“唉呀，你怎么流鼻血了呀”他急忙將我?guī)У搅讼词珠g，“仰起頭，我?guī)湍銢_洗”他接住一手捧水，一手扶住我的頭，把我臉上的血洗干凈，在清洗一下鼻子，然后他從口袋里掏出紙巾，敏捷的撕下一塊，搓成“小紙棍”塞進我流血的鼻子里，鼻血暫時止住了，他卻擔(dān)心的對我說：“一會我要是把紙棍拔下來還留血怎么辦？”果然不出他所料，我把紙棍拔下來了，鼻血仍像小溪一樣流著，這下他可著急了，慌忙用新的`小紙棍堵住我的鼻孔。突然，小明大聲說：“我想到了一個法到血除的絕招，來，咱們試試”，他用手捏住我的兩側(cè)耳鼻，稍用力壓迫，一分鐘，兩分鐘……十分鐘過去了，他松開手，慢慢的把鼻子上的紙棍拔出來，奇跡出現(xiàn)了，我的鼻子不流血了，他這才長舒了一口氣。
同學(xué)對我們無微不至的關(guān)心是最珍貴的，同學(xué)們用他們的行動溫暖著我的心，我很感激他們。
以溫暖為話題的初中作文2
人間處處充滿愛，有愛就會得到身心的喜悅，就會從心底上涌起一股暖流，感到一份溫暖。在我身邊就有一件事發(fā)生。
那是個美好的天氣，陽光沖著我微笑著，花兒朝著我點頭著，一切都顯得很有趣。我背著旅行包，一路上蹦蹦跳跳的。我哼著歌到了好朋友小麗家，同她一起去爬山。
我們又約了幾個同學(xué)，我們有說有笑的來到了山腳下，小麗出了一個主意：“我們幾個人來比賽，看誰先到山頂，誰便獲勝，好嗎？”除了我以外，其他同學(xué)都異口同聲地說：“好！”唉，跑步是我的弱點，我肯定得被大家叫烏龜?shù)�，畢竟少�?shù)得服從多數(shù)，我就得跑了！
站在一旁的怡婷好像看穿了我的心思，就拍拍我的肩膀，說：“沒關(guān)系，重在參與，只要玩得快樂就可以了啊，我待會兒陪你一起跑吧！”怡婷得這句話推開了我心中得那塊大大的烏云，我的`心暖暖的。
開始比賽了，我用盡吃奶的力氣拼命跑，怡婷也不斷鼓勵著我，我一點兒也沒有想到，我竟然跑在了第一個！大家也都驚訝地說：“陳璐是吃了什么靈丹妙藥啊，要不怎么會跑這么快��？”但是，我跑到了最后，竟跑不動了。同學(xué)們一個個超越過了我，怡婷停下來，安慰我說：“沒關(guān)系，爭不到第一不重要，只要你付出努力就夠了啊，我們繼續(xù)跑吧，讓我們趕上他們！”我聽了怡婷地話，臉上泛起了自信的笑容，和怡婷一起跑向了終點。
雖然最后我沒得第一名，但我感受到了這個小集體的溫暖！
以溫暖為話題的初中作文3
我熱愛我們的班集體，因為我們團結(jié)友愛，能讓我感到家一般的溫暖。
比如說今天下午的事情，就能感覺到那熾熱的友情。
下午陽光明媚，藍色的天空像一望無際的大海，不時還翻滾著白色的浪花。
預(yù)備鈴一打響，我就去收組員的課堂作業(yè)，當(dāng)我收齊作業(yè)正準(zhǔn)備去給老師交時，因為急促，根本沒有注意旁邊的板凳……“嗵……”我摔到了地上，膝蓋一陣疼痛，手里的作業(yè)撒了一地。正當(dāng)我在想自己是怎樣狼狽的時候，離我最近的一位女同學(xué)把我扶起，另一個女孩又過來幫我揉腿，不時還問我：“還疼嗎？”一個男生幫我把掉在地上的作業(yè)揀起，整理好。接著，正在專心致志寫作業(yè)的孟文君同學(xué)也放下了手中的筆，說：“張雨桐你還疼嗎？以后走路一定要注意呀，來，坐到我的椅子上歇歇吧！”這時，我心中一下子感到溫暖起來，激動的不得了，本來摔的`不是很疼，但同學(xué)們的舉動讓我很感動，眼淚嘩嘩的流了出來。
腿上的傷似乎已經(jīng)好了很多，我的心里熱乎乎的。
我剛坐到位子上，正在辦板報的喬芊也來了，天真的說：“不痛了哈！我曉得你最堅強了！”
此時我已是淚流滿面，面對著親愛的同學(xué)，面對著那一顆顆火熱的心，我無言以對。
這雖然是一個小插曲，但卻使我感到我的班級是無比溫暖的，因為有了那熾熱的友情。
以溫暖為話題的初中作文4
溫暖是冬日里的陽光，讓饑寒交迫的人感受到生的希望；溫暖是沙漠中的清泉，讓饑渴難耐的人得到生命的重生；溫暖是黑夜里的'明燈，讓迷失方向的人找到回家的道路。
那是一個春光明媚的日子，老師帶我們?nèi)ゴ河瘟�。同學(xué)們頭戴遮陽帽，斜挎零食包出發(fā)了。我們的隊伍就像一條五顏六色的巨龍，浩浩蕩蕩地奔向目的地——一片樹林。一路上，我們呼吸著新鮮的空氣，仰望藍藍的天，偶爾飄過一絲白云。我們每個人的心情都好極了。
到了目的地，老師做好安排，我們先自行活動。后來，老師把我們召集起來，舉行了一場繞樹接力跑的比賽。我也積極地參加了比賽，站在隊伍中，我的心不停地“怦怦”直跳，因為我個子矮，跑不快，可能會拖了隊伍的后腿。也許是我太緊張了，輪到我時，跑了剛一半的路程，不知被什么東西絆了一下，我摔跤了。有幾個同學(xué)立刻圍攏過來，把我扶了起來：“沒事吧？”“還能跑嗎？”“到這邊來休息吧！”一句句關(guān)切的問候。老師也很快趕了過來：“怎么樣？看看受傷沒？”老師一邊說，一邊用手幫我拍土，又輕輕地?fù)崦业耐�，翻開我的手看我有沒有受傷。不知怎么了，我的鼻子一酸，眼淚竟掉了下來�？吹竭@種情形，老師似乎也被嚇到了，“怎么了，跟老師說，到底哪里不舒服。來，到這邊坐一下。”我趕緊搖了搖頭，擦了一下眼淚，告訴老師：“我沒事。”
在這個班集體中，我時刻都會感受到來自同學(xué)，來自老師的溫暖：遇到難題了，可以向同學(xué)、老師請教；遇到矛盾了，也會有人迅速幫你解決；心情不好時，會有人來幫你疏導(dǎo)……溫暖的眼神是撫慰傷口的良藥，溫暖的話語是溝通心靈的橋梁，溫暖的雙手是拉近彼此關(guān)系的紐帶……班集體也是我溫暖的家。
以溫暖為話題的初中作文5
他在我們班的時候，無論是誰，英語都比不過他。當(dāng)然，各科成績、項目他也很好，總是在前十名以內(nèi)。
他可以說是班上的一個學(xué)習(xí)的好手，連王悅、史家瑞都把他當(dāng)作一個強勁的對手呢！
可是，就在五年級上半學(xué)期快要結(jié)束的時候，一個消息傳出了：李佳勝居然藥理靠深圳、離開我們班，去北京讀書！這個消息是李佳勝得好朋友胡子豪傳出的。一開始，我們也不是很在意，只是把它當(dāng)作一個“不知從哪里編出的謠言”罷了！可是，沒想到這個“謠言”卻是真的.！
就在期末考試后的一天，我們要回學(xué)校領(lǐng)寒假作業(yè)的時候，趙老師卻宣布了這個我們不愿意聽也不愿意知道的消息，并在班上開了一個簡短的告別儀式。
趙老師先說了李佳勝為什么要走，然后就讓李佳勝走上臺，說幾句話。
李佳勝走上臺，說：“五（8）班給予了我很多”我很舍不得離開這個集體，但是，因為我……”
一向堅強的他竟然落下了幾滴眼淚，我們?nèi)嘁搽S著他，流下了眼淚，幾個女同學(xué)甚至趴在桌上苦。中雨，話說完了，李佳勝也泣不成聲。在一片掌聲中，趙老師又送了一個本子給他，作為在五（8）班的紀(jì)念。
下半學(xué)期，李佳勝已經(jīng)成為了北京某一所小學(xué)的一員了，但是，他永遠在我們五年級的記憶中保存著。
以溫暖為話題的初中作文6
我想天下人都應(yīng)該有溫暖，但是，我們珍惜的溫暖有多少？我的一個朋友，好朋友，曾給我無限的溫暖。
我的朋友叫黃鈺純，她是我認(rèn)識中，最好的朋友。
在老五（3）班的時候，我和她互相幫助，互相學(xué)習(xí)。有一次，我上美術(shù)課時忘記帶書，她雖然不能借我書，但她安慰我說：“沒事，你沒帶，我也沒帶，如果要挨打，我們倆一起，多少有些安慰。”上美術(shù)課時，她陪我一起挨，過后才知道，她帶書了，只是不希望我太害怕，她才說了一個善意的謊言。
在我剛轉(zhuǎn)來的時候，別人都不愿意和我說話，這使剛剛轉(zhuǎn)過來，還有些認(rèn)生的我覺得非常孤獨，沒有朋友，我的孤獨是欲訴無人，我很沮喪，就在這時，黃鈺純主動地和我打招呼，漸漸地，我們熟悉了對方，成了朋友，這個一個極大的心靈上的撫慰。
還有一次，我忘記帶香皂，跟別人借沒借著，就一籌莫展的在那里呆著，黃鈺純知道后，熱情的把香皂遞過來，在她遞香皂的那一瞬間，我感覺到她仿佛是雪中送炭。我用充滿感激的手接過香皂。
這些小事都體現(xiàn)了溫暖，都流露出溫暖，那還有什么不是溫暖呢？她好像是冬天里的太陽，永遠照亮我的.心！她好像是永恒的溫度，永遠不讓我被嚴(yán)寒凍傷，她好像是我的開心果，讓我永遠擁有快樂！
我的溫暖是她，她讓我感到永遠也用不完的溫暖，我的溫暖是她給予的，有了她，我永遠不缺少溫暖！
以溫暖為話題的初中作文7
晚上我晚晚的睡下，快睡著時，老師打來電話：說明天要我去她學(xué)校。電話掛后我睡不著啊，太興奮了… …
早上我興奮的爬了起來，看看鐘沒過六點，還叫了一堆女生，這是我的第一次啊，第一次受到邀請的.我，十分快樂，我從未想過，有人會邀請我，但只有我以個男生。這老師是我班上的一個實習(xí)老師，我們很喜歡她，她走時，我們都買了禮物，送她。我們來到小山上，躺下，看著天，這是我夢想的場景��！但缺少了我的好朋友，和他們一起。但這老師讓我感到了哪種感覺，這個老師代替了我的好朋友，她代替了我以前感受過的的那種溫馨，那種快樂，那種奇妙的感覺，那感覺無法用語言表達，就是幸�！� …
我同老師和同學(xué)來到草地，躺下仰望天空，這是我夢想的感覺啊，我閉上眼回憶起小學(xué)的快樂時光，我真正的好朋友有2個，我們仨天天在一起，鬧矛盾一會兒就和好。常打打鬧鬧，可這卻從來不會弄得不開心，反之，我們是這樣加深友誼。遺憾，我沒能和我的小學(xué)同學(xué)這樣快樂，無憂無慮。遺憾，我沒能和小學(xué)同學(xué)這樣躺在草地是，仰望天空。遺憾，我們能和… …
我只這天有快樂，我感到了幸福，同學(xué)在一起的快樂，我第一次有這樣的幸福感，這是另一種幸福，是別人給不了的，唯有同學(xué)老師可以。
以溫暖為話題的初中作文8
窗外下著毛毛細雨，宛如蠶娘吐出的千絲萬縷的銀絲，我情不自禁地放下手中的筆，出神地望著窗外的雨。是細雨讓我想起那件溫暖人心的事來……
那年我十歲，是一名四年級的學(xué)生。那天，下著傾盆大雨，沒有帶雨傘來學(xué)校的'我十分苦惱，無心聽課。轉(zhuǎn)眼，放學(xué)了同學(xué)們喜笑顏開地?fù)伍_雨傘，步入雨幕當(dāng)中，唯有我哆嗦著，躲在走廊中呆呆地望著越來越少的人群……
越來越大的雨，宛如利箭傾斜著插入地面，“轟隆隆!!”一道閃電奮力撕開了烏云�！拔�!死鏡子，你沒有帶傘啊?”在我絕望之際——卻突然聽到了一聲熟悉的聲音，我扭頭一看，竟然是我一直以來的死對頭——窯子!我吃驚不已。她是來看我的笑話嗎?“我遮你回家吧!”窯子打開她手中的透明色的雨傘，笑著說�！斑@……”我皺起了眉，生怕她有什么鬼計。“唉!你放心吧，我不會玩什么花招的!多個朋友多條路，多給敵人多堵墻!”她看到我這個樣子，無奈地說，一手將我拉進雨傘內(nèi)，走進了雨幕中。她比我矮，為了遮住我，她把傘傾斜了一半。到我家了，我的衣服一點都沒濕，反倒是窯子被雨水淋濕了半個身子。我的心中頓時升一陣暖暖的——溫暖�？墒俏疫B“謝謝”二字都沒說，窯子的身影就消失在雨幕之中……
每次看道雨，我就會想起那件事來，是那場大雨讓我感到溫暖處處都在……
以溫暖為話題的初中作文9
在生活的大海上，老師，你就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的路程!我由衷地贊美老實，更贊美我三年時的`班主任——尤老師。
尤老師是我三年時的班主任。尤老師的臉像一顆‘瓜子’，眼睛像兩顆黑珍珠，極有神采，烏黑的長發(fā)，好看極了!尤老師的穿著打扮都很時尚。
尤老師對我們很嚴(yán)格。有一次，我的同桌沒澆花，尤老師很嚴(yán)厲的罵了他一頓。從那以后，我的同桌再也不敢不澆花了。
不過，尤老師雖然很嚴(yán)格，但也有親切的時候。那次，我忘記收數(shù)學(xué)作業(yè)，就沒有做。星期一來，剛好遇到尤老師，尤老師就問我：“李瑞婷，你的數(shù)學(xué)作業(yè)做好了嗎?”，我低下頭，小聲的說“沒……沒有�！北緛硪詾橛壤蠋煕]聽到�？墒牵壤蠋熉牭搅�，我很怕尤老師罵我，可是，我只聽到尤老師親切地說了一句話：“為什么沒做?今晚放學(xué)，你在留在這里做�！闭f完，尤老師就走了。
放學(xué)了!同學(xué)們紛紛走出教室。我坐在那補著作業(yè)，尤老師在批著同學(xué)們的周末作業(yè)。一會兒過去了，我作業(yè)補好了，交給尤老師，就去收書包。我剛要走，尤老師就叫住了我，說：“你過來一下�！保衣犃�，放下書包，走了過去。原來，是我的有一道題目做錯了，尤老師耐心的教了我一遍，問我：“學(xué)會了嗎?”我點了點頭。然后，我就去背書包，回家了。
在尤老師細心的教導(dǎo)下，我們班取得了很好的成績。
十年樹木，百年樹人。尤老師的教誨之恩，我終生難忘!
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