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【熱門】初中敘事作文匯編6篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的初中敘事作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中敘事作文 篇1
讓我最記得的一節(jié)課就是我們的做蛙跳的那節(jié)體育課。
我們一聽(tīng)到上課的鈴聲就很快的往操場(chǎng)上跑，那場(chǎng)面真是尤為的壯觀�！昂孟褚淮笕阂芭Ｗ分鴶橙藵M校跑一樣”站在樓上的我發(fā)出了感慨。
我也跟著同學(xué)們一起到了操場(chǎng)上，體育老師一聲哨響，我們以最快的速度集合。在老師的帶領(lǐng)下，我們繞著操場(chǎng)的跑到跑了5圈，然后老師舉著他那大喇叭對(duì)我們說(shuō)：“我們今天體育課來(lái)一次蛙跳比賽�！币宦�(tīng)到蛙跳這個(gè)字眼，我就傻了，我看看我的腿，我的肚子，我的臉，不禁冒出一絲冷汗。我這樣做蛙跳還不累死我啊，但老師的話就是圣旨，不然怎么會(huì)有‘師要生死，生不得不死呢’。我們分成男女四組，男生在左邊蛙跳，女生在右邊看著我們調(diào)，因?yàn)槲覀冞@也是男孩的帝國(guó)，我們偉大的八（2）班，男生就占了全班人數(shù)的五分之四，所以女生不做。
我在第二組，第一組的同學(xué)已經(jīng)蹲下來(lái)，蓄勢(shì)待發(fā)了。只見(jiàn)老師嘴里跟叼煙似地叼著口哨，瞿！��！一聲響，所有的同學(xué)拼了命的向前跳，大有“不拿第一對(duì)不起中國(guó)人”的氣勢(shì)，現(xiàn)在是俺們的魯哥帶頭，他憑借著平時(shí)打籃球時(shí)鍛煉出來(lái)的強(qiáng)大的腿肌，占據(jù)著領(lǐng)先的位置，當(dāng)然后面的同學(xué)也不示弱，正向魯某沖來(lái)。只見(jiàn)魯和第二的黃快到轉(zhuǎn)折點(diǎn)的時(shí)候，魯一個(gè)靈活的轉(zhuǎn)身，甩開(kāi)了在后面的黃，繼續(xù)向前沖，而我們的黃呢，現(xiàn)在把鏡頭轉(zhuǎn)到黃，只見(jiàn)黃的姿勢(shì)好像烏龜?shù)囊粋�(gè)特殊的動(dòng)作，四角朝天。由于在追魯?shù)臅r(shí)候速度過(guò)猛，所以在轉(zhuǎn)彎的'地方很“順”地向于同學(xué)們相反的方向滾去。我估計(jì)是體力耗支，站不起來(lái)了，可以說(shuō)是被人抬走的。現(xiàn)在我們?cè)侔宴R頭轉(zhuǎn)向魯，哎呀哎呀！�。≈灰�(jiàn)魯和現(xiàn)在的第二金某某在做親密的“臉部接觸”，汗之。魯?shù)瓜铝�！魯�(shù)瓜铝�！現(xiàn)在取而代之的第一是進(jìn)某某，我已經(jīng)放松了心情，因?yàn)榻鹉衬尘嚯x終點(diǎn)只有一步之遙了�？烧l(shuí)知天有不測(cè)風(fēng)云。就當(dāng)金某某準(zhǔn)備“沖線”的時(shí)候，一個(gè)黑影“嗖”地從金旁擦過(guò)，以0.725秒的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝金，而金呢則氣急敗壞，在一旁默默的拿籃球出氣。輪到第二組了，我的心里可是無(wú)比的緊張，像我這樣的重量級(jí)選手在八年級(jí)可是少有的，雖說(shuō)乒乓球還行，但是也無(wú)濟(jì)于事啊，因?yàn)槠古仪蝈憻挼氖鞘直凵系募∪�，我們蛙跳是腿部的肌肉啊，算了還是別想其他的了，專心比賽吧。
我調(diào)整了一下心情，馬上進(jìn)入比賽狀態(tài)，老師還是那樣，叼著哨子。瞿�。�！哨聲響起，我以最快的反應(yīng)向前跳了一大步，而其他同學(xué)還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，等我跳出了兩三步才開(kāi)始跳，我估計(jì)他們還陶醉在剛才精彩的比賽中吧。我快跳到了轉(zhuǎn)向的地方的時(shí)候，悲劇重演了，只不過(guò)不是發(fā)生在我身上，一位黑衣“忍者”欲從我身旁擦過(guò)，我急中生智，很輕松的往那邊一靠，哈哈倒了吧，告訴你，俺這個(gè)“重量級(jí)”人物也不是好惹的。我輕輕松松的轉(zhuǎn)過(guò)了彎，而現(xiàn)在除剛才那位被我撞到的“仁兄”外，最快的還沒(méi)有轉(zhuǎn)彎，我心中暗喜，真是有人歡喜有人憂啊，可是還沒(méi)高興一會(huì)兒，問(wèn)題來(lái)了，我的腿酸麻酸麻的，快動(dòng)不了了，但我還是堅(jiān)持跳著，我順勢(shì)往后一看，一驚！想不到“仁兄”大哥追的這么快，我趕忙加快了腳步，但還是很慢，于是便眼睜睜的看著“仁兄”從我身邊擦過(guò)，我不容許這發(fā)生，在他快超我的時(shí)候我又往右一撞。故技重施，他當(dāng)然不會(huì)上第二次當(dāng)，但因禍得福。怎么了呢？我一摔，由于撞的太用力，倒下后竟然還在向前滑，第一個(gè)到了終點(diǎn)，而我的背上也出現(xiàn)的斑斑血跡，哎，看來(lái)第一不是這么好得的啊，但我還是很開(kāi)心，畢竟我是第一啊！
后來(lái)其他幾組也陸陸續(xù)續(xù)的開(kāi)始了比賽，后來(lái)老師把各組第一的所用時(shí)間進(jìn)行比較，我竟然又是第一，可一看成績(jī)，我和第二只隔了0.26秒。心中不由得再次發(fā)出感慨：高手就是高手，想不拿第一都不行，看來(lái)我得獨(dú)孤求敗咯，這不，一不小心就“滑”到了終點(diǎn)。
這次體育課使我很難忘，當(dāng)然也有遺憾，遺憾就是那經(jīng)典的讓我變成第一的滑體運(yùn)動(dòng)沒(méi)有被拍下來(lái)，要是配拍下來(lái)，準(zhǔn)會(huì)千古流傳。
初中敘事作文 篇2
“打羽毛球”，這對(duì)于缺少“體育細(xì)胞”的我是一件難事。以前，我和哥哥對(duì)打羽毛球，我將羽毛球?yàn)t灑地拋上空中，奮力將羽毛球拍朝著羽毛球滑過(guò)一條優(yōu)美的弧線，然后……然后羽毛球就偏離了軌道，從羽毛球拍上“嗖”地飛了過(guò)去……。我一連發(fā)了好幾下，總是發(fā)不起球，最后干脆丟下球拍，自顧自地玩去了。
直到有一次，外公叫我和哥哥，去籃球城打羽毛球。我想：“反正就是去那兒玩嘛”，就跟著去了。到了那兒，我不是喊加油就是當(dāng)裁判，看著羽毛球在空中飛得又高又遠(yuǎn)。
不一會(huì)兒，外公和哥哥打累了，就停下來(lái)休息。外公看見(jiàn)我坐著沒(méi)什么事做，就提出讓我試試打羽毛球。我以老方法發(fā)球，結(jié)果還是沒(méi)接住。外公告訴我，原來(lái)我這么多年的.發(fā)球方法是錯(cuò)誤的，應(yīng)該提著羽毛球，用球拍向前拍。我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，自己試了一下。可畢竟是第一次，總覺(jué)得有點(diǎn)別扭。不行，再試一下！我就這樣“試”了一下又一下，漸漸地勁頭上來(lái)了，非練好發(fā)球不可！練著練著就幾練到百發(fā)百中了，我和外公比拼，一下子發(fā)了好幾個(gè)好球呢！
很快，我就喜歡上了打羽毛球。每次，當(dāng)外公喊去籃球城打羽毛球，我都迫不及待地要出發(fā)；每次打羽毛球我都滿頭大汗；每次，我都能發(fā)出幾個(gè)又高又遠(yuǎn)又絕妙的好球……
現(xiàn)在，我也是個(gè)打羽毛球的老手了。打羽毛球，不僅能鍛煉身體，還能提高反應(yīng)能力。我喜歡打羽毛球，因?yàn)樗o我?guī)?lái)了許多歡樂(lè)，它已經(jīng)成為我不可缺少的樂(lè)趣。
初中敘事作文 篇3
雪，是純潔的象征，是心靈的洗禮；雪，是柔美的，婀娜多姿，是冬世界的點(diǎn)綴；雪，是歡樂(lè)的，笑聲連連，是孩子們的玩伴！
走在白雪茫茫的大街上，踩著一尺厚的雪，發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲，那聲音很脆，那感覺(jué)很柔，仿佛在云里穿行。路邊的`孩子們?cè)诟吲d地玩著，鵝毛般的雪飄在他們那通紅的臉蛋上，沒(méi)有帶來(lái)一絲寒冷之意，好像還為他們的玩耍增添了溫暖。而一些大人好像過(guò)了玩的年紀(jì)，對(duì)這些興致淡然了許多，有的只是聳聳肩，戴上帽子，手插在兜里，平靜地走過(guò)。
童心未泯的我看著這般可愛(ài)的雪有些心動(dòng)，想和小時(shí)候一樣，和爸爸媽媽一起堆一個(gè)充滿愛(ài)的雪人。心動(dòng)不如行動(dòng)，我找來(lái)了一個(gè)鐵鍬，對(duì)鄰屋伯伯說(shuō)：“伯伯，我們來(lái)堆雪人吧！”“哈哈，好啊，正好我們樓下清理雪了！”伯伯笑呵呵地回答。于是我和伯伯拿著鐵鍬，一人在東邊，另一人在西邊，用鐵鍬把雪聚在一起。我在距離堆雪人的地方5米左右處，用鐵鍬在雪地上鏟雪直線劃動(dòng)，發(fā)出“嗞嗞”聲，我小跑狀態(tài)，把雪鏟到“目的地”，再跑回來(lái)伯伯則是在路邊做著相同的動(dòng)作，一趟，二趟，三趟……漸漸地，我暖和起來(lái)，也對(duì)成了個(gè)“小山坡”�！安�，您把雪人的身體弄結(jié)實(shí)點(diǎn)兒，我給他做個(gè)‘頭’去！”“好的”話語(yǔ)在空中飄蕩，雪人慢慢從話語(yǔ)中間建起……
雪人的頭，不用想也一定是圓的啦！我先捏了個(gè)小雪球，然后讓它在這毛絨絨的“地毯”上滾來(lái)滾去。一層，二層，三層……就這樣滾成了一個(gè)大雪球。我把它按在伯伯已經(jīng)弄好了的“身體”上。雪人已經(jīng)初步形成咯！
我在家找來(lái)小時(shí)候玩的那種小沙包來(lái)當(dāng)雪人的眼睛，找了根小胡羅卜當(dāng)鼻子，郵件了一段紅色的毛線繩當(dāng)嘴巴。此外，我害怕雪人在寒風(fēng)中凍著，還用報(bào)紙給它做了頂帽子你還找來(lái)一條紅布剪成圍巾的樣子給它圍起來(lái)，棒極了！為了裝點(diǎn)它，我又找來(lái)了以前疊的紙星星，按在它的身體上，好看極了！為了讓路人愛(ài)惜它，又特意找了個(gè)紙板，寫上“請(qǐng)愛(ài)護(hù)我”四個(gè)毛筆字。這樣雪人就大功告成了！
盡管我的受和臉已經(jīng)凍得通紅，但看著自己用愛(ài)堆成的雪人，保持著微笑，心里暖洋洋的。
在這大雪紛飛的日子里，雪人會(huì)替我用微笑把愛(ài)傳遞給每個(gè)過(guò)路人，讓這個(gè)冬天不再寒冷。
初中敘事作文 篇4
天下雨了，還未鋪上“蓋子”的路成為大家的害怕對(duì)象，誰(shuí)希望自己那展新的鞋子染上褐色的泥漿呢？放學(xué)后，我獨(dú)自一人走到路上、走到泥上，往后看看，幾個(gè)我的足跡從此誕生了，同以前比起我的足跡明顯增大了，也隨著時(shí)間我也改變了。
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)“人的一生就像一條道路，所經(jīng)過(guò)的事跡就是我們那沉甸甸的足跡�！钡拇_，如果我們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候不勇敢地踏出那一步，等待我們的就只有“沼澤千里，棘叢萬(wàn)丈”，而在遇到困難時(shí)留下沉甸甸的足跡，那等待我們的就是“柳暗花明，青山綠水”了。
在我十幾年的路上，我有過(guò)輕盈的足跡，也有過(guò)沉重的足跡，但更多的莫過(guò)于那點(diǎn)點(diǎn)的憂愁了。因?yàn)槟菓n愁的道路，我才能擁有一笑而過(guò)的坦然，陽(yáng)光不被打敗的堅(jiān)定，痛并快樂(lè)的厚重人生。
不曾有幾次的失敗成績(jī)向我招手而來(lái)；不曾有幾次我的投稿失敗，也不曾有幾次聽(tīng)見(jiàn)別人的嘲笑聲傳來(lái)。但是在我的心中已經(jīng)深深的烙上了一個(gè)印——永不放棄，古人也說(shuō)過(guò)“失敗乃成功之母”只要扶起樹(shù)枝，深深的在地上蹬一腳，留下沉甸甸的足跡，跨過(guò)去，在留下足跡的同時(shí)，成功帶來(lái)的輝煌也跟隨著你。
記得我在小學(xué)留下的足跡中，有一件這樣的事情：開(kāi)辦科技小發(fā)明時(shí)，我想到用行李箱做一個(gè)不用用電的洗衣機(jī)，但是經(jīng)過(guò)大會(huì)評(píng)選我落選了，我躲在一角放聲痛哭，我好想自暴自欺，也好恨老師的贊揚(yáng)。過(guò)了半刻后，我冷靜下來(lái)，心里反復(fù)的思考，為什么我會(huì)落選，難道我的`設(shè)計(jì)不夠全面？對(duì)，一定是這樣，我站了起來(lái)，跺了跺腳，擦了擦不該流的眼淚，心里默默的下定決定，下次我一定要做的更好！也因?yàn)檫@次我不再任性。
可能是因?yàn)闀r(shí)間的快速行走，我們成長(zhǎng)的煩惱隨之增加，走的路也在增長(zhǎng)，足跡也多起來(lái)，但是我們應(yīng)該把成長(zhǎng)的煩惱化作沉甸甸的足跡，隨著跨過(guò)的路程而蕩然無(wú)存了。
雨停了，我也該離開(kāi)這條路了，但是我卻要走我的另一條重要的路，留下初中的足跡……
初中敘事作文 篇5
望著后黑板上調(diào)皮的數(shù)字一天天溜走，知道不該再浪費(fèi)時(shí)間了。同寢室中“僅存”的六個(gè)人（其他人已走讀），在距中考兩個(gè)月時(shí)，“筑臺(tái)盟誓，血戰(zhàn)到底”，為了同一個(gè)目標(biāo)——衡中。
鑒于每天能量消耗過(guò)大的情況，集體決定——喝紅牛，宿舍門口的垃圾箱經(jīng)常塞滿了紅牛瓶；晚上熄燈后，時(shí)不時(shí)地傳來(lái)開(kāi)罐的“砰——啪”聲，接著便是“咝咝”的吮吸聲。紅牛，成了我們六個(gè)人必不可少的裝備。
面對(duì)比肩接踵的模擬考試，我們?cè)缫崖槟�，并鍛煉出不懼考的良好心理素質(zhì)，但不堪入目的成績(jī)一次次刺痛我們的`心。我們決定，把握一分一秒，并激昂地喊出——我的未來(lái)不是夢(mèng)；我的青春我主宰！
晚自習(xí)時(shí)，有眼尖的刺探到“老班”正在窗外向里張望，原本亂哄哄的教室收到了“末日來(lái)臨”的危險(xiǎn)信號(hào)，同學(xué)們以“迅雷不及掩耳盜鈴兒響叮當(dāng)”之勢(shì)，或做奮筆疾書狀，或做冥思苦想狀，而“老班”早已得意地將目標(biāo)鎖定……然而這無(wú)疑是昔日的光陰了，如今要是沒(méi)有學(xué)校的規(guī)定，老班便可以放心地在家里睡大覺(jué)了……
即使專注學(xué)習(xí)，室友們也放心不下心愛(ài)的籃球。雖然以前上下課都狂侃籃球的日子不再有了，但體育課時(shí)還是不忍心放下籃球同其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)�！袄瞎怼焙苡杏職獾靥岢鲶w育課不要打籃球了吧，竟奇跡般地全票通過(guò)！不過(guò)，大家還是因?yàn)檫@個(gè)決定沉默了一個(gè)下午。當(dāng)體育課真正來(lái)臨時(shí)，看著籃球飛舞在籃板見(jiàn)向我們招手，咽著口水堅(jiān)持了二十秒……不約而同狂奔至球場(chǎng)。晚上，“老鬼”被我們按在床上一頓狂扁：“誰(shuí)再提不打籃球——?dú)o(wú)赦！”
初中敘事作文 篇6
陽(yáng)光，是辭海中最具溫情的詞之一。在每個(gè)人的心中，都有一縷屬于自己的陽(yáng)光。它也許是母愛(ài)，給你寒冷的世界帶來(lái)溫暖；也許是友情，是在你困難的時(shí)候伸出的援手；也許是恩師，在你最迷惘的時(shí)候?yàn)槟阒更c(diǎn)迷津……而在我心中也有一縷溫情的陽(yáng)光，就是——書。
我心中的陽(yáng)光——書，它增長(zhǎng)了我的知識(shí)。
人們常說(shuō)；書是一把金鑰匙，打開(kāi)知識(shí)的大門。而我說(shuō)：書是一個(gè)小太陽(yáng)，溫暖我們的心扉。在書中，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)奇妙，我用它們紡織成飛翔的翅膀帶我在書中知識(shí)的天空翱翔——語(yǔ)文的字詞音形意；數(shù)學(xué)的圖形函數(shù)方程等等。當(dāng)你拿起一本書，忘情地翻開(kāi)那散發(fā)著墨香的書頁(yè)時(shí)，你不會(huì)感到一種生活的溫馨悠然而至嗎？（此段內(nèi)容沒(méi)有體現(xiàn)溫暖，再補(bǔ)充）
我心中的陽(yáng)光——書，它教會(huì)了我做人。
古人說(shuō)“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書。”說(shuō)明了書本它在人生的路途上會(huì)教我們的不只知識(shí)，還有做人的道理。書本上是前人的思想智慧，我從中學(xué)會(huì)了廣納百家。比如古人說(shuō)：好馬不吃回頭草。然而[格言]上卻說(shuō)；好馬要吃回頭草。奇怪，為什么會(huì)有如此大的差異呢，反復(fù)品味方知——原來(lái)，它告訴我們?cè)谥雷鲥e(cuò)了以后，要從那里爬起來(lái)，重頭再來(lái)。這不，又學(xué)會(huì)了一個(gè)道理，好馬什么時(shí)候要吃回頭草。學(xué)習(xí)之道，莫在于讀書，讀書之道，莫在于做人。
我心中的陽(yáng)光——書，讓我不再孤獨(dú)。
書，它是我身心疲憊放松自己的地方，是我充實(shí)自己，陶冶情操的去處，更是我心靈的歸宿。在那里，我得到了慰藉；在那里，我得到了升華。試想在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，一個(gè)人坐在窗臺(tái)邊，暖暖的陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗射進(jìn)房間，捧著一兩本自己喜歡的書，倒上一杯熱茶，拋開(kāi)冬日的寒冷，孤獨(dú)的讀書，寂寞的'品味，細(xì)細(xì)的嚼著……那是一件多么讓人愜意的事啊！從此心中有書、有陽(yáng)光，心不再孤獨(dú)。
書，就是我心中的陽(yáng)光。它教會(huì)了我許多的知識(shí)，讓我不再孤單，也讓我明白了做人之道。所以不管是陰風(fēng)怒號(hào)，山岳潛行，或是日星影耀，連月不開(kāi)，心中的陽(yáng)光依然會(huì)在我的胸口放出奪目的光彩，奉獻(xiàn)它的熱量、光明，使我的人生不再迷茫，照亮了我前進(jìn)的方向！
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