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【推薦】初中自由作文集合九篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的初中自由作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中自由作文 篇1
在這個(gè)21世紀(jì)里的我，是一個(gè)被關(guān)在“牢籠”里的“犯人”，我沒(méi)有自由，什么事都不能去做，真是慘不忍睹，痛不欲生��！看到這里你們不禁會(huì)問(wèn)：21世紀(jì)，人們的生活個(gè)個(gè)都是美滿幸福，怎么還會(huì)如此痛苦不堪呢？別著急，且聽(tīng)我一一道來(lái)……
16年前的一天，伴隨著一陣啼哭聲我來(lái)到了這個(gè)世界，從此爸媽的呵護(hù)源源不斷，甚至令我有點(diǎn)手足無(wú)措，讀小學(xué)時(shí)，在飯桌上，擺著各式各樣美味的菜肴，可就在我剛想伸手拿起筷子時(shí)，卻被一只大手“半路攔截”，同時(shí)耳邊響起一個(gè)輕柔的聲音：“孩子，你別動(dòng)，讓媽媽來(lái)，不然不小心會(huì)被筷子插到的�！痹捯魟偮洌恢浑u腿就鉆進(jìn)了我的嘴巴，哎，我只能乖乖讓他們“伺候”了。
好不容易熬到了初中，哈哈，我終于算長(zhǎng)大了吧，可是……在家里，我做完作業(yè)，看著角落里的掃把，忽然有個(gè)想法：爸媽整天為我操勞，我得給他們幫幫忙，把地板打掃干凈。于是我慢慢向掃把靠近，一步兩步……我伸出了手，就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，那只大手又出現(xiàn)了：“孩子你怎么能做這個(gè)，會(huì)累到你的，你只要讀好書(shū)就行，其余的'就讓我們倆來(lái)做�！薄皨�?zhuān)乙呀?jīng)長(zhǎng)大了，這些我能自己做，我不想讓你們那么辛苦�！薄笆裁撮L(zhǎng)大，在我們面前，你呀，都是小孩子，這些粗活你就不能做。”唉，在他們倆的雙重夾擊下，我只能退讓了。別的同學(xué)都成群結(jié)隊(duì)騎著心愛(ài)的腳踏車(chē)去上學(xué)，一路上有說(shuō)有笑，而我只能坐車(chē)后，讓爸爸載我去學(xué)校，只因?yàn)樗麄冇X(jué)得車(chē)來(lái)車(chē)往不安全。我多想自己也是那歡聲笑語(yǔ)中的一員，這感覺(jué)一定很好。無(wú)論我身在何處，爸媽總是如影隨形，讓我過(guò)著“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的日子，我真是“幸福”死了！
在如今的社會(huì)中，還有許多和我一樣的孩子，我們就像溫室中的花朵，悠閑、舒適地生活著，可是，一但離開(kāi)了溫室，我們會(huì)變得脆弱不堪，禁不起半點(diǎn)風(fēng)雨的摧殘而快速枯萎�？蓱z天下父母心，我知道父母對(duì)我傾注了濃厚的愛(ài)，我很感激。但這無(wú)疑是將我囚禁在用愛(ài)筑成的牢籠里，沒(méi)有真正的自由，得不到鍛煉，又談何在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天生存發(fā)展呢？
在懸崖峭壁上，生活著兩對(duì)鷹夫婦，他們各有一個(gè)鷹寶寶，其中一對(duì)夫婦拼命訓(xùn)練雛鷹的飛翔技術(shù)，而另一對(duì)夫婦則非常愛(ài)護(hù)他們的孩子，不忍心那樣做。有一天狂風(fēng)大作，筑在懸崖上的巢都被摧毀了，那只沒(méi)被訓(xùn)練的雛鷹因?yàn)椴粫?huì)飛翔摔死了，而另一只雛鷹卻安然無(wú)恙，這時(shí)那對(duì)夫婦才追悔莫及。其實(shí)，這樣的結(jié)果是必然的，不會(huì)飛翔的鷹是無(wú)法在藍(lán)天中生存的。
但有些父母，卻還不曾明白，只懂得一味地溺愛(ài)孩子，殊不知，這樣做是把孩子往火坑里推，自己也淪為傷害孩子的的罪魁禍?zhǔn)装�，�?ài)孩子，就應(yīng)該讓他們得到鍛煉，培養(yǎng)獨(dú)立性，不應(yīng)將他們“囚禁”起來(lái)。
我渴望自由，渴望獨(dú)立，更渴望得到鍛煉，我要像老鷹一樣在蔚藍(lán)的天空中自由翱翔。因此，我想大聲高呼：爸媽?zhuān)?qǐng)你們打開(kāi)“愛(ài)的牢籠”，給我自由吧！
初中自由作文 篇2
渴望，是人對(duì)某一伯事物的強(qiáng)烈盼望，是每一個(gè)人都會(huì)有的。而我所渴望的，只是一個(gè)小小的要求棗給我愉快的星期天。
這個(gè)雙休日，我可一點(diǎn)也不愉快。
昨天上午，我把時(shí)間都用在作業(yè)上，為的不就是下午的自由嗎？
中午，我對(duì)父母說(shuō)了今天上午我的表現(xiàn)，希望他們能理解我的心情，便帶我去放松放松。爸爸知道了，說(shuō)：“玩玩玩，整天就知道玩，你哪天能把心思真正放在學(xué)習(xí)上啊！”
“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，一天到晚就知道學(xué)習(xí)。勞和逸要結(jié)合呀。給孩子留一點(diǎn)自己的空間不行嗎？”說(shuō)完，我跑上樓躲在房間里。
一個(gè)好好的'日子就這樣，真是掃興。可是，我真的想好好去玩玩，哪怕只停留一分鐘，我也愿意。
自由對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)太普通了，而對(duì)我來(lái)說(shuō)卻很寶貴。我希望的自由不單單是在玩上，還在選擇上。
我渴望自由！
初中自由作文 篇3
忘記了是什么時(shí)候擺脫了太陽(yáng)的炙烤;忘記了是什么時(shí)候避開(kāi)了燥熱的空氣;忘記了是什么時(shí)候跳出了夏的喧鬧。秋來(lái)了。
落葉隨著季節(jié)蹁躚，天女散花般悠然著自由的浪漫與灑脫，優(yōu)美的弧線展示著它活躍生命的向往，張揚(yáng)著自由的愉悅。落葉知秋，是秋選擇了落葉，還是落葉選擇了秋?
我想化作一片落葉，在秋風(fēng)中盤(pán)旋飛舞，穿過(guò)陽(yáng)光的空隙，悄悄落在你的懷里，用我最后的美麗，來(lái)輝映出你生命的綠意。
我想化作一片落葉，我愿接受歸入你——泥土的宿命。當(dāng)我還是樹(shù)枝上那不起眼的嫩芽時(shí)，我便會(huì)期待著，期待著，期待著春風(fēng)拂過(guò)讓我生長(zhǎng)得再快些，讓我為春天增添一抹綠意。盡管我同樣期待著那年秋。
葉子繁榮，熱鬧了兩個(gè)季節(jié)，輕輕的，秋風(fēng)拂過(guò)，我便一點(diǎn)一點(diǎn)變黃、干枯，我知道在某個(gè)未知的日子里我便會(huì)微笑著告別那我曾眷戀的枝頭，告別鳥(niǎo)兒們清脆的歌聲，告別每晚陪著我聊天的那輪明月。但我不后悔，我愿意依賴(lài)著風(fēng)的輕柔，輕輕的飄蕩，我輕輕悠悠的落下，在天空中劃過(guò)一道美麗的`弧線。這時(shí)，我是一位舞者，在舞臺(tái)上跳著最后一支舞;我是一名作家，正在人生書(shū)卷上點(diǎn)上最后一個(gè)句號(hào);我同樣也是一位畫(huà)家，在畫(huà)布上揮灑上了最后一抹油彩……
“零落成泥碾作塵，化作春泥更護(hù)花”但是我并不后悔，因?yàn)槲視?huì)用更高的境界方式繼續(xù)延續(xù)著我的生命。
我想化作一片落葉，象落葉歸根其實(shí)并不是生命的盡頭，而是一個(gè)省略號(hào)后加上一個(gè)驚嘆號(hào)。落葉把生命埋在泥土里，孕育著新的活力，詮釋者另一種意義……
一陣秋風(fēng)吹來(lái)，我閉上了雙眼，我想化作一片落葉，去追逐自由的旋律里零落成泥碾作塵的香如故……
初中自由作文 篇4
“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋。”這是匈牙利著名詩(shī)人裴多菲所寫(xiě)的一首詩(shī)。由此可見(jiàn)自由是世上最寶貴的，是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的基礎(chǔ)和前提，失去了自由，金錢(qián)、名利、親情、友情又有何意義？當(dāng)然擁有自由也許一定的約束。
自由需要約束，沒(méi)有約束的人得不到自由，反而會(huì)失去更多的權(quán)利。自由，并不意味著可以做任何事情，而是可以做一些正確的事情。20xx年5月7日晚，著名音樂(lè)家高曉松在北京東城區(qū)，醉酒駕駛并且發(fā)生四車(chē)追尾事故，導(dǎo)致4人受傷。他曾這樣說(shuō)過(guò)：“我以前一直以為喝酒能給人自由，最后因?yàn)楹染剖チ俗杂�，我在明知自己酒醉而且明知代駕在路上的情況下，自己駕車(chē)就是對(duì)自己的生命和對(duì)他人生命及其不負(fù)責(zé)任的行為，也是自我膨脹的表現(xiàn)�！比巳硕伎释杂桑總�(gè)人都希望無(wú)拘無(wú)束的做自己喜歡做的事。自由是在約束下產(chǎn)生的，沒(méi)有了約束的自由，便如同美國(guó)的亨利〃羅伯特說(shuō)的那樣“一旦離開(kāi)了規(guī)則，每個(gè)人都自由行事，結(jié)果將是每個(gè)人都得不到真正的自由�！�
當(dāng)然從另一個(gè)方面來(lái)看，也能領(lǐng)悟體會(huì)到到自由是建立在平等基礎(chǔ)上，想要獲得自由，必先尊重他人的自由。若當(dāng)每個(gè)人自由又或是說(shuō)隨性的做自己喜歡做的事，那就避免不了破壞他人的自由權(quán)利。高曉松渴望自由，用喝酒來(lái)獲取他想獲得的自由，但卻忽視了他人的自由，渴望的自由也因此成了漫長(zhǎng)的囚禁，尊重他人自由才能獲取自己的自由。
自由是最寶貴的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其它一切，失去了自由便等于一無(wú)所有。美國(guó)第一個(gè)黑人國(guó)務(wù)卿克林〃盧瑟〃鮑威爾，他出生于紐約，在南布朗克斯長(zhǎng)大，父母都是來(lái)自牙買(mǎi)加的移民，童年的鮑威爾家庭非常貧困，艱苦磨難沒(méi)有阻礙鮑威爾的奮發(fā)成功。為了追尋自由以及黑人與白人間種族平等。他不斷努力，在種族意識(shí)仍然很強(qiáng)烈的美國(guó)贏得了白人和黑人的`尊敬和愛(ài)戴，為美國(guó)黑人獲取自由做出了巨大貢獻(xiàn)。鮑威爾深知自由的價(jià)值，為了自由生活他也放棄過(guò)一個(gè)極有可能成為第一次美國(guó)黑人總統(tǒng)的機(jī)會(huì)。一個(gè)人一旦失去了自由，生活便會(huì)黯然失色，生命也會(huì)失去光彩。的確，“誰(shuí)因?yàn)楹ε仑毟F而放棄比財(cái)富更加富貴的自由，誰(shuí)就只好永遠(yuǎn)做奴隸�！�
自由需要約束，有了公路的約束，汽車(chē)得以自由疾馳;因?yàn)橛辛藣{谷的限制，溪水得以自由流淌;因?yàn)橛辛撕５淖钃酰~(yú)類(lèi)得以自由遨游。自由也是平等的尊重他人自由才能間接擁有自己的自由。自由同樣是珍貴的，擁有了自由才會(huì)擁有其它一切的美好。擁有自由的你會(huì)懂得欣賞那片藍(lán)天。
初中自由作文 篇5
忘記是不愿意再傷心，傷心是為了不再傷害。學(xué)會(huì)忘記是一種解放，學(xué)會(huì)忘記是一種折磨，這會(huì)使我因此而不再難過(guò)；我選擇忘記是一種對(duì)心靈的解放，我選擇忘記我不后悔，我相信我的選擇。
放棄是不愿意再難過(guò)，難過(guò)是為了不再記起。學(xué)會(huì)放棄是一種解脫，學(xué)會(huì)放棄是一種心痛。放棄是我現(xiàn)在的最好選擇，我只想修復(fù)我受傷的心靈。我不后悔我的.選擇，也許有人說(shuō)我的選擇錯(cuò)了，我寧愿永遠(yuǎn)錯(cuò)下去。
我不后悔的選擇，我的選擇讓兩個(gè)人獲得了快樂(lè)。我也想我不再活的那么累，我只想把心徹徹底底的放在學(xué)習(xí)上。我不后悔，我的性格差別太大，所以我選擇逃避。我不想再想，也許我們以后只會(huì)行同路人，擦肩而過(guò)。
我不后悔，請(qǐng)不要?jiǎng)裎�，勸我就等于再一次的在我的傷口上撒鹽。讓我自由，不要捆綁我的自由。
初中自由作文 篇6
在這里，我?guī)阕呦蜃杂膳c快樂(lè)的康莊大道。
別人的人生
“你看別人多厲害，以六百八十多的高分穩(wěn)居全市第一，完全可以上北大，不過(guò)最后人家選擇了上海交通大學(xué)，還獲得了十萬(wàn)元的獎(jiǎng)勵(lì)……”
“嗯，不錯(cuò)，”我笑著說(shuō)，“前程似錦�！�
要是以前聽(tīng)到這種事，不免為之皺眉，暗恨自己的不才。而如今，只會(huì)淡淡一莞爾。
因?yàn)闈u漸明白了，那是別人的人生，別人的人生如何地輝煌，似乎與我無(wú)關(guān)吧？又何必為之動(dòng)容？我們常常，太在意別人的人生。
我的人生也許不能像他們那樣光彩奪目，卻也獨(dú)特而不可替代。我有我自己的價(jià)值，和自己的發(fā)光方式。不管你上的是清華還是北大，我都不曾心生羨慕，真的。因?yàn)�，我想到了我自己的人生�?/p>
小車(chē)
“你看別人，小車(chē)開(kāi)得隆隆響，你呢？”
我沒(méi)有汽車(chē)，但哪怕騎著自行車(chē)，我也一樣能很快樂(lè)。而如果追求汽車(chē)的過(guò)程讓我很痛苦，那我寧愿放棄汽車(chē)。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，快樂(lè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比汽車(chē)更重要。不是這樣的嗎？有多少人，還癡癡地沉溺在欲望的痛苦中無(wú)法自拔？
禮金
“唉——這個(gè)月又去了兩百塊的禮金……”
“手頭緊不能拿一百嗎？”
“這怎么好意思呢，別人都是兩百。況且，如今的`一百塊算什么錢(qián)嘛。”
面子，面子，為了一個(gè)虛無(wú)縹緲的面子，不得不違背本心地活著。面子，讓人活得太累。
不如學(xué)學(xué)蔑視俗禮的阮籍吧，打破世俗的枷鎖，活得瀟灑自適。不如從一開(kāi)始，我們就“互不相欠”吧。我想，我們之間的感情絕不會(huì)因此受到任何影響的，對(duì)吧？
一定的事
“怎么可以留在這里，一定要去大城市發(fā)展啊！你看別人，誰(shuí)還留在這里，一個(gè)個(gè)都走出去了……”
每一個(gè)長(zhǎng)輩，都如此告誡，仿佛這是一條亙古不移的真理。
這是什么歪理？別人怎么做我就要跟著怎么做？ “一定要”去外面發(fā)展，對(duì)不起，我想不出這個(gè)世上有什么事是 “一定要”的。如果有，那就是一定要快樂(lè)吧。如果我在一個(gè)地方過(guò)得不快樂(lè)，那我和死了又有什么分別？
震川先生云：“人須當(dāng)任性，何可強(qiáng)自抑遏，以求人道好？”
我只是想，活出自我。
一檔綜藝節(jié)目
近日看了一檔戶外綜藝節(jié)目，節(jié)目組帶著幾個(gè)明星飽覽各地的勝景，品嘗各色的美食�？粗粗�，不由想到了自己。
生平最怕奔波勞累，別說(shuō)出省了，即使是省內(nèi)，也沒(méi)去過(guò)幾個(gè)地方，對(duì)旅游亦無(wú)任何興趣。也不懂得享樂(lè)，食不求甘，粗茶淡飯而已。
也許我這一生就這樣了，也放我還有很多事物都沒(méi)體驗(yàn)過(guò)，就在這個(gè)狹隘的小鎮(zhèn)里終了此生了。想到這，我不禁一陣辛酸惆悵。
難以排遣的悲傷久久不散，我乍然一驚：我是怎么了，好端端的竟被一個(gè)電視節(jié)目搞得這么失落？還徹底顛覆了一直以來(lái)的人生觀？不是一直都樂(lè)于活得質(zhì)樸淡泊的嗎？而一瞬間的欲念，竟讓我頓失知足與快樂(lè)。太可怕了……
人，因多欲而痛苦。
我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，拾回了自我。
初中自由作文 篇7
在一幢很高的大廈中，一個(gè)小男孩在18層里走來(lái)走去。這時(shí)，他忽然看見(jiàn)了一個(gè)金光發(fā)亮的鳥(niǎo)籠。他慢慢地走向鳥(niǎo)籠，那是一只灰色的百靈鳥(niǎo)，他從鳥(niǎo)籠的窗上向外望去，似乎想將鳥(niǎo)籠撐破，再飛走。
小男孩一邊摸著百靈鳥(niǎo)頭上那一撮毛，一邊問(wèn)道：“是哪個(gè)壞家伙把你關(guān)在這里的？還只給一扇窗口？”
“是我，將自己的心靈封閉起來(lái)，讓它再也見(jiàn)不到自由的窗口。”瘦小的百靈鳥(niǎo)回答道�！澳悄銥槭裁匆炎约宏P(guān)在這樣的一個(gè)小屋里呢？你那不是在殘害自己的生命嗎？”小男孩略有點(diǎn)兒生氣地問(wèn)道。
“是的，我想我現(xiàn)在的選擇是錯(cuò)誤的，我真不應(yīng)該因?yàn)橹魅说拇蛄R，而將自有這扇窗口關(guān)住，永遠(yuǎn)封閉自己的心靈�！卑凫`鳥(niǎo)傷心地說(shuō)。
“那我現(xiàn)在應(yīng)該怎樣幫助你？”小男孩問(wèn)道。
“你拿起桌子上那把斧頭，順著鳥(niǎo)籠上的窗口一砸就可以了�！甭�(tīng)完了百靈鳥(niǎo)的話，小男孩雙手拿著斧頭，“瞳”的`一聲，自由窗口被小男孩砸碎了，鳥(niǎo)籠頓時(shí)消失，百靈鳥(niǎo)個(gè)鳥(niǎo)飛出來(lái)了，他用自由的窗口，開(kāi)啟了封閉已久的心靈。小男孩非常高興，在屋子里拍著收轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。
的確，自由是心靈的窗口，它可以將一顆脆弱的心，轉(zhuǎn)變成一顆飽含激情的心，它可以將快要失足掉下懸崖的人奇跡般的挽救回來(lái)。
讓自由成為心靈的窗口把！打開(kāi)它，勇敢地面對(duì)自己，面對(duì)生活，讓快樂(lè)伴隨每一天！
初中自由作文 篇8
在平坦的綠茵場(chǎng)上，一個(gè)金發(fā)少年向人們微笑著。但令人吃驚的是，他用雙臂撐著地面——他沒(méi)有腳（腿）！這是小說(shuō)《生命的詩(shī)篇》的封面。
當(dāng)我第一眼看到這本書(shū)的封面時(shí)，我就被深深地震撼了。我用微微顫抖的手翻開(kāi)了第一頁(yè)，一行小字映入眼簾—— 不依賴(lài)別人才是真正的自由。
書(shū)一頁(yè)一頁(yè)的翻過(guò)去，我低頭看著，完全被書(shū)中的情節(jié)吸引了。文中主人公肯尼和我是同齡人——14歲的美國(guó)少年。他的降生是不幸的，兩次手術(shù)后剛滿一周歲的肯尼便失去了腹部以下的身體，成了“半個(gè)人”。所以認(rèn)識(shí)他的人都認(rèn)為他不會(huì)活下來(lái)了，但身殘志堅(jiān)的肯尼沒(méi)有向命運(yùn)屈服，而是以自己的災(zāi)際行動(dòng)為世人創(chuàng)造了一個(gè)神話般的奇跡 ——他頑強(qiáng)的.活了下來(lái)�？夏嵋员鄞�，以手帶足 ，克服了常人難以想象的種種困難，不僅可以獨(dú)立的正長(zhǎng)生活，而且贏得了世人的敬重。因?yàn)樗粌H是“半個(gè)人”，而且僅有14歲�。�
我掩卷深思，肯尼頑強(qiáng)不息，追求生活，他是前進(jìn)在人生道路上的強(qiáng)者！他是個(gè)最平凡的人，那身影越來(lái)越大，矗立在天宇間。不知何時(shí)，我的眼睛模糊了。透過(guò)眼簾，我又隱約看到了那行小字“不依賴(lài)別人才是真正的自由 ”！它是那樣的清晰，那樣的明了。或許命運(yùn)對(duì)肯尼是不公的，但肯尼卻給了命運(yùn)一份最完美的答卷。想到
這里，我的心被一種巨大的力量震撼了仿佛肯尼就在我身邊。
慢慢地，我從樹(shù)葉中抬起頭來(lái)，心中的激情仍在蕩漾，我的腦海中出現(xiàn)了許多問(wèn)號(hào)：肯尼作為一個(gè)殘疾人，都可以要求自己奮發(fā)進(jìn)取，不依賴(lài)別人，而我們?cè)S多四肢健全、頭腦發(fā)達(dá)的健康人還不如肯尼？答案就在我們身上，因?yàn)槲覀內(nèi)狈γ鎸?duì)困難的勇氣，缺乏戰(zhàn)勝困難的信心。
我撫摸著“生命的詩(shī)篇”這幾個(gè)字，狠狠的擦去了淚水，這淚水太渺小了！
初中自由作文 篇9
每當(dāng)我看到天空中自由飛翔的鳥(niǎo)兒時(shí)，我不禁心頭微微一震，要是我也能像一只鳥(niǎo)兒一樣，在天空中自由翱翔，那該是多么美好啊！
現(xiàn)在我上小學(xué)六年級(jí)了，面臨著升初中的考驗(yàn)，將來(lái)能上個(gè)什么樣的學(xué)校，完全在自己的掌握之中。我們自己就像是船舵，如果把握得好就會(huì)開(kāi)的很長(zhǎng)遠(yuǎn)，如果把握不好就會(huì)淹沒(méi)在一片汪洋大海中。
任務(wù)越來(lái)越重，時(shí)間越來(lái)越緊，玩的時(shí)間也越來(lái)越少了。每到假日，我寫(xiě)完了作業(yè)后，想玩一玩，可是父母不讓?zhuān)麄兛傉f(shuō)：“到了現(xiàn)在都上六年級(jí)了，還玩什么玩？”
當(dāng)我抬頭仰望天空時(shí)，總覺(jué)得自己就像籠中的“囚鳥(niǎo)”，沒(méi)有一點(diǎn)屬于自己的天空，也沒(méi)有自由，更沒(méi)有快樂(lè)！
蟋蟀的快樂(lè)是可以盡情的歌唱，泥土的快樂(lè)是可以滋養(yǎng)花草樹(shù)木，花兒的快樂(lè)是可以裝點(diǎn)蒼茫的大地，而我的快樂(lè)就是能擁有屬于自己的.一片樂(lè)土、凈土。
每天沉重的書(shū)包，書(shū)本上密密麻麻的字跡，沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)習(xí)生活失去了色彩。如果我擁有了自由，我會(huì)騎車(chē)到田野里玩耍，到花叢中和蝴蝶一起嬉戲，或是躺在田野中仰望天空，看空中飛翔的鳥(niǎo)兒，大聲呼喚：“我擁有自由！”
我渴望自由，屬于自己的自由！
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