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敬畏的初中作文
在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的敬畏的初中作文，希望對大家有所幫助。
敬畏的初中作文1
一個人，若想抬舉自己，是自己獲利更大，那么他需要敬畏他人。
敬畏老師，可以使自己成為有用之才。
宋濂小時候因非常愛好學習，不惜一切代價，去幾里外拜師學習，在從師學習的過程中會遭到老師的呵斥，但是宋濂的態(tài)度反而更恭敬。在老師大罵他時，難道他不害怕么？難道他不想一走了之么？答案肯定是：想！但是他沒有這樣做，因為他知道，這是求學道路上的必經(jīng)之路——敬畏老師，他做到了這點，所以他之后成為了有用的人才。
敬畏同行，可以使別人喜歡上自己。
富蘭克林年輕的時候，把所有的積蓄都投資在一家小印刷廠里，他又想辦法成為費城州議會的文書辦事員，這樣他就能為議會印文件，那樣他的笑印刷廠可以獲利更多。但是議會中最有錢又最能干的一位議員非常不喜歡富蘭克林，還公開罵他。但是富蘭克林決定讓他喜歡自己，于是富蘭克林就給他寫了一封信，表示自己極欲想看他書柜里一本稀奇的書，他馬上派人把書送到富蘭克林那兒，富蘭克林在把書換回去的同時在書里夾上一封信。
從那以后，那個人就一直陪富蘭克林當上總統(tǒng)，甚至到去世。難道在他不喜歡富蘭克林的情況下，富蘭克林不害怕?lián)尾涣艘粫奈臅k事員么？當然，他怕！但后來議員有非常喜歡富蘭克林，因為富蘭克林知道敬畏他。
敬畏對手，可以使別人信任自己。
美國總統(tǒng)林肯在任命官職時，他任命蔡斯位財政部長，當時遭到很多人的反抗，因為大家知道蔡斯雖然有能力，但是狂妄自大，他本想當總統(tǒng)，但被林肯奪去，他是不會罷休的，但后來林肯說：“當那些我的敵人變成我的`朋友時，不是在消滅我的敵人么？”最后，蔡斯信任林肯，并做好了財政部長這個職務，成了林肯最得力的助手。難道在林肯當上總統(tǒng)后，蔡斯還是盯著總統(tǒng)的位置不放，林肯不怕蔡斯奪走她的位置么？當然怕！但林肯知道敬畏他，最終贏得了蔡斯的信任。
宋濂、富蘭克林、林肯都是有才能的人，但他們還是敬畏他人，最終得到自己想要的東西。
所以，一個人，敬畏他人就是抬舉自己。
敬畏的初中作文2
四大文明之中，惟有華夏文明是沒中斷過的文明。
而經(jīng)歷幾千年歷史變遷、朝代更迭、外族入侵，卻依然傳承下來的文字，我想是凝聚著人類智慧和心血的最寶貴的財富吧！漢語，這種有著神秘魔力的語種，被世界各地的人推崇膜拜，孔子學院開遍世界各地。
然而，我卻也看到，一些國人對待我們的文字是那樣的草率，“恐龍”“粉”等詞語、大范圍時尚于互聯(lián)網(wǎng)。于我看來，這無異于對文字的褻瀆。他們?nèi)鄙俚氖菍ξ淖值木次罚捎谒麄儚臎]想過文字代表著什么。文字的敬畏，當源自對文字所蘊含的常識的敬畏。翻開課本，大家平常學習的哪篇課文、哪條公式、什么定理，不是用文字而寫成？文字仿佛一條從古延伸到今天的通道，將前人的常識、前人的收獲，完完整整地教給了大家�！安却蠹以诰奕说募绨蛏稀�，才得以進一步進步，創(chuàng)造出更廣闊的天地。大家當敬畏前人的智慧，更當敬畏承載著它們的'文字。文字的敬畏，當源自對文字所蘊含的情感的敬畏。
古時候的詩人為推敲一字輾轉(zhuǎn)反側(cè)。賈島說自己“兩句三年得，一吟雙淚流”。我想，他們的慎重，是出于對自己情感的負責，與對讀者將投入的情感的負責吧。既是這樣，大家在讀文章時又怎能怠慢每個字呢？在寫作時又怎能不對大家既將注入文字中的情感懷有敬畏之心？大家當敬畏世間的情感，更當敬畏承載著它們的文字。文字的敬畏，當源自對文字所蘊含的民族精神的敬畏。到今天仍記得都德感人至深的《最后一課》，師生們手捧課本，高聲朗誦馬上被禁用的文字。那是對祖國的熱愛，對凝聚著法蘭西民族精神的文字將不復存在的悲痛！林覺民烈士的《與妻書》，字字泣血，高誦的是對事業(yè)的追求，對祖國勢必統(tǒng)一的堅定信念。在這部分感情面前，大家不能不懷著敬畏，由于他們太過沉重而高大，叫你需要仰視。大家當敬畏民族的氣節(jié)，更當敬畏承載著他們的文字。
我欣慰地看到，國內(nèi)一些地方已先行頒布有關(guān)規(guī)范語言文字的法律法規(guī)，這是對文字的高度敬畏。我相信，輕視文字的行為畢竟是少數(shù)，在獲悉文字的意義，意識到文字蘊含著的常識、情感、精神后，大家終會敬畏文字。
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