痕跡初中作文

時(shí)間：2023-05-01 23:56:12 初中作文我要投稿

痕跡初中作文集錦14篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的痕跡初中作文，希望對(duì)大家有所幫助。

痕跡初中作文集錦14篇

痕跡初中作文1

　　在這個(gè)繁華喧鬧的都市里，我們永遠(yuǎn)不會(huì)知道自己將會(huì)得到什么，更不會(huì)知道自己將會(huì)失去什么�？墒沁@些都會(huì)順著天使輕盈的羽毛無(wú)聲的降臨在身邊。

　　我們單純的像個(gè)孩子，同樣也像孩子一樣喜歡迎著春風(fēng)在空曠的草地上放風(fēng)箏，我們總是大意地將線放的老長(zhǎng)老長(zhǎng)，希望自己的風(fēng)箏能飛在最高處。當(dāng)風(fēng)箏在空中斷了線，越飛越遠(yuǎn)的時(shí)候，我們才開(kāi)始后悔自己錯(cuò)過(guò)了迎風(fēng)奔跑時(shí)的快樂(lè)，等到想起要拾起遺失在草地上的笑聲時(shí)，才恍然發(fā)現(xiàn)，最美麗的，已經(jīng)延著風(fēng)箏線，順著風(fēng)，消失在紅色的夕陽(yáng)下。

　　人，總是會(huì)錯(cuò)過(guò)許多本應(yīng)珍惜的東西。往右走，會(huì)錯(cuò)過(guò)左邊的風(fēng)景，往右走，會(huì)錯(cuò)過(guò)右邊的人。當(dāng)我們第二次要選擇向左走還是向右走的時(shí)候。我們都會(huì)毫不猶豫的選擇走原路。恩，對(duì)啊，我們，都不愿意認(rèn)為自己從前做過(guò)的選擇是錯(cuò)的，同樣不想改變以前的計(jì)劃，因?yàn)榱?xí)慣了，便繼續(xù)著……

　　我們的生命，就這樣隨意地轉(zhuǎn)動(dòng)著，清晰地仿佛聽(tīng)得見(jiàn)齒輪間交錯(cuò)的“咔咔”聲。

　　有許多事情，我們都認(rèn)為明天可以繼續(xù)做的，有許多人，我們都認(rèn)為明天可以再見(jiàn)到的。我們卻不知道當(dāng)自己在放手的那一刻，那個(gè)世界上最美麗的東西也隨之破滅在刺眼的陽(yáng)光下。地球依舊在轉(zhuǎn)動(dòng)，太陽(yáng)依舊東升西落，世界依舊燦爛如初，卻沒(méi)人發(fā)現(xiàn)，有些人，有些事，已擦身而過(guò)，已無(wú)緣再碰面。錯(cuò)了，但也過(guò)了。

　　在這都市的繽紛中，我們?cè)诓煌５貙ふ以?jīng)錯(cuò)過(guò)的人，錯(cuò)過(guò)的事，我們卻不知道自己在尋找曾經(jīng)丟失的東西的時(shí)候，有錯(cuò)過(guò)了一個(gè)個(gè)孤單的身影�；蛟S，我們?cè)摦?huà)個(gè)圈，回到起發(fā)點(diǎn)，把該珍惜的一切捧在手心里，不在讓它們隨光而逝。其實(shí)，又有誰(shuí)能知道尋找的過(guò)程中，又會(huì)碰上什么值得永遠(yuǎn)刻在心里的。蹉跎了的`歲月中，亦或許也有夢(mèng)魘唱的輝煌。

　　水沖刷過(guò)五彩的沙礫

　　帶走七色的清冽明凈

　　剩下灰暗的陰影和孤單的一絲悔意

　　孩子們踩著浪花的痕跡

　　在柔軟的沙灘上留下一串串吹散不去的腳印

　　夕陽(yáng)，西下，海陸間不會(huì)不美麗

　　只是，貪玩的孩子啊

　　你是否會(huì)知道

　　以后的路上，什么值得你去珍惜……

　　神啊，如果真的錯(cuò)過(guò)了，是不是真的應(yīng)該不讓它在生命中留下軌跡……

痕跡初中作文2

　　流星在光與暗的追逐間投下自己的影子；

　　花蕾在綻放美麗的瞬間印出春天的曼舞；

　　嬰孩在塵世間的第一聲啼哭劃出生命的痕跡。

　　我曾赤腳倒走在沙灘上，看自己的腳印漸行漸遠(yuǎn)，心里沒(méi)由來(lái)得一陣舒暢。而這種滿足卻在第二天望著那平整光滑的沙灘時(shí)被敲成碎片，煩躁卻又無(wú)可奈何。

　　后來(lái)我明白，在沙灘上，無(wú)論我多么用力去試圖印下一個(gè)腳印，溫柔的浪花會(huì)拍打它，微咸的海風(fēng)會(huì)撫平它，它會(huì)在那些柔和的撫觸下漸漸淡去直至消失。而在泥濘的.地里，用心印下的腳印才會(huì)被保留，盡管它不那么詩(shī)意，盡管它傷痕累累。

　　沈從文先生便是這么一個(gè)深刻的痕跡。在黑暗的理性萌發(fā)前，他用聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)以及視覺(jué)來(lái)丈量生命。在一個(gè)社會(huì)的冷漠面前，他并未屈就自己的脊梁。在黑暗的大泥潭中，他一心一意揣摩著自己的腳印。在三十年被刻意忽視的歲月中，沈從文先生刻苦研究民族服飾文化。一心埋頭于學(xué)問(wèn)，不問(wèn)世間是與非。他用三十年，為自己，為中國(guó)烙下一個(gè)深刻的腳印。

　　是�。∩钊绱似降�，日子按部就班，可總有一些東西會(huì)穿越歲月，亙古不變，讓我們始終保持心中的堅(jiān)守。那便是印在歷史這部長(zhǎng)書(shū)中的痕跡。

　　一些痕跡，很美，令人向往，但隨著風(fēng)吹日曬，歷史終將它們遺忘。

　　而另一些痕跡，滿是傷痕，卻因?yàn)閭鄱粝律淖钪匾簟?/p>

　　而這些痕跡是漫漫黑夜的北極星，為迷途的人們指明方向。穿過(guò)歷史的遮掩，這些痕跡，盛放在遙遠(yuǎn)的彼端，如春風(fēng)乍起，櫻花飛揚(yáng)時(shí)彌天蓋地的美麗；那些觸目驚心的傷痕正化作奇異芬芳的暗香，浸透了整個(gè)世界。

　　流星在燃盡了生命的剎那，耗盡所有的能量，劃出點(diǎn)亮夜空的痕跡；

　　花蕾在用盡了氣力，破繭綻放，瞬間劇痛，瞬間舞出華美的痕跡；

　　嬰孩在出生的剎那，放棄美好的溫暖，拼盡全力，來(lái)到這個(gè)世界，開(kāi)始新的征程，書(shū)寫(xiě)生命的痕跡。

痕跡初中作文3

　　手背上淺淺的傷，是否是愛(ài)過(guò)的痕跡？手背上淡淡的痕跡，是否是愛(ài)過(guò)的證明？

　　她以為她愛(ài)得很深，以為他非她莫屬。我只是有些不解地看著這一切，什么都沒(méi)有說(shuō)。她在課桌上細(xì)細(xì)地涂抹著，云朵、太陽(yáng)和代表幸福的四葉草，小指?jìng)?cè)面沾滿了灰黑的鉛筆印也不在乎。最后她一筆一劃地寫(xiě)：“你是我全部的天下�！焙苡昧Γ路鹨炎约旱哪抗庖采钌畹目踢M(jìn)去，又仿佛是一刀一刀刻畫(huà)在心上。

　　當(dāng)我拂掉書(shū)本上那片金黃的梧桐葉，抬頭看它在窗外飄走的時(shí)候，她在織圍巾。一針一針，先用食指撥過(guò)毛線再一轉(zhuǎn)手腕將毛線針戳進(jìn)去，速度不快，但動(dòng)作卻還算流暢。我想那個(gè)時(shí)候的她，是很認(rèn)真的。好吧，也許這就是喜歡，也許她真的很喜歡那個(gè)人。

　　只是愛(ài)這種東西，要怎么證明？真的說(shuō)不清。在一節(jié)自修課上，我被她喊著讓我看點(diǎn)什么。那只為他織過(guò)圍巾的手，白瑩瑩的手背上有淺淺的、蒼白的劃痕。我還沒(méi)來(lái)得及驚訝，她又拿起手邊的小刀在上面反反復(fù)復(fù)刻畫(huà)。當(dāng)她再舉起手時(shí)，蒼白的手背上隱隱滲出了血珠。

　　“這是他的的名字縮寫(xiě)哦。”她似乎是有些驕傲的揚(yáng)揚(yáng)左手，又轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)自己細(xì)細(xì)端詳。我把圍巾緊了緊，還是覺(jué)得這個(gè)冬天真冷。從那以后，我總能看到她在用手指描摹那三個(gè)字母形狀的.有棱有角的傷痕。

　　我不明白，愛(ài)一定要留下傷痕才能證明嗎？

　　冬天還沒(méi)有過(guò)完，也許他還沒(méi)有戴過(guò)那條圍巾，我便得知他們分開(kāi)了�？粗郎I雨滂沱地趴在課桌上，再多的眼淚也洗不掉那些痕跡。于是那句“疼嗎”我終究沒(méi)有問(wèn)出口。

　　你說(shuō)后來(lái)嗎？后來(lái)她手背上的傷疤漸漸淡去，生活還是照舊，從來(lái)沒(méi)有誰(shuí)離不開(kāi)誰(shuí)——原來(lái)，她的天下不是他。

　　他和她的故事，也許就這么終了。我從頭至尾只是個(gè)不完全的旁觀者。我想我還沒(méi)長(zhǎng)大到能明白愛(ài)情，但我知道真正的愛(ài)情一定不是這樣。這樣的年紀(jì)沒(méi)有什么驚心動(dòng)魄生離死別，沒(méi)有什么錐心蝕骨的愛(ài)情。而所謂愛(ài)情，絕不需要手背上或心上的傷痕來(lái)證明。

　　還是繼續(xù)向前奔跑吧，我手中緊握著我的堅(jiān)定，我心中滿溢著溫暖的回憶，而她所經(jīng)歷的那些，只是青春的一種而已。畢竟不是每一個(gè)人每一件事都能在心中留下痕跡，不如向前，去追尋真正重要的東西，和我愛(ài)的愛(ài)我的人一起。

痕跡初中作文4

　　那天，我和爸爸走在回家的路上。路的兩邊種著名貴的水杉樹(shù)，筆直的樹(shù)干挺拔向上，似乎要沖破云霄似的。微風(fēng)吹過(guò)，幾片葉子飄飄揚(yáng)揚(yáng)的飛下來(lái)，在陽(yáng)光映射下，仿佛一只只金蝴蝶翩翩起舞。我目送著它們落到地上……

　　我一低頭，猛然發(fā)現(xiàn)水泥地上有許多奇怪的紋路，好像是一位藝術(shù)家精心雕刻的作品：有車轍的痕跡，有細(xì)長(zhǎng)的水杉葉……這些像葉子似的凹進(jìn)的痕跡，不規(guī)則的拼在一起，形成一種無(wú)法表達(dá)的美�！罢嫫涟。　蔽仪椴蛔越亩紫律韥�(lái)，仔細(xì)的觀賞。這時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，俯下身子，和我一起端詳起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸站起身子問(wèn)我：“知道這痕跡是怎么來(lái)的嗎？”

　　我搖搖頭，望著爸爸，爸爸抬起頭看著水杉樹(shù)。正午烈日當(dāng)頭，陽(yáng)光從水杉樹(shù)茂密的枝葉間擠進(jìn)來(lái)，光束投在水泥地上匯成了一塊塊隱約閃現(xiàn)的光斑，像一只只金黃色的小精靈在地上躍動(dòng)，一忽兒就不見(jiàn)了。地上的痕跡也被映射的若隱若現(xiàn)，光斑為它們蒙上了神秘的面紗。

　　爸爸解開(kāi)了這層面紗：“小區(qū)剛鋪水泥路時(shí)，正是秋天。水泥還沒(méi)干呢，這些葉子就落在了水泥地上。葉子漸漸消逝了，可他的印痕卻留了下來(lái)。”聽(tīng)到這里，我的心突然莫名其妙的“撲通”了一下。

　　我盯著那些痕跡看了好久，腦海里浮現(xiàn)出這樣一幅畫(huà)面：葉子經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打，漸漸由新綠的小芽長(zhǎng)成枯黃的老葉。當(dāng)?shù)谝豢|秋風(fēng)向它襲來(lái)時(shí)，它知道自己的時(shí)間不多了，它掙扎著，企圖在樹(shù)枝上多待一會(huì)兒，不幸的是，它們最終還是被風(fēng)吹落，多數(shù)的'落葉歸根了，用它們的身軀回報(bào)了土壤，而一些落在水泥地上的葉子，盡管它們的身體弄污了，但它們拼搏了，努力了。雖然失敗了，但卻在跌倒的地方留下了美麗的痕跡。

　　樹(shù)葉是這樣，人亦如此。只要為目標(biāo)拼搏了，努力了，堅(jiān)持了，即使失敗了，依然能在奮斗的道路上留下烙印。它們令我們刻骨銘心，成為我們生命中的閃光點(diǎn)！

痕跡初中作文5

　　我愛(ài)上了“你”的靈魂乍一看標(biāo)題，你肯定會(huì)認(rèn)為本人乃一超級(jí)自戀狂。其實(shí)，從呱呱墜地的那一刻起，上帝就給我安排了精彩的日程表。讓我們打開(kāi)這日程表的前半部分，選取幾個(gè)精彩鏡頭吧！

　　醫(yī)院里，我的一聲驚世駭俗的女高音劃破了許久的沉寂，宣告了我的誕生。爸爸抱著我，頓時(shí)樂(lè)開(kāi)了花，不住地說(shuō)：“女兒好，女兒好，女兒是爸爸的`貼心小棉襖……”殊不知，此刻我一定在嘀咕：“哼，我有哥哥了，如果我還是一個(gè)男孩，你們不早把我給扔了？現(xiàn)在倒好，我成了人家的小棉襖了。”可見(jiàn)，我的存在是我沖破重重阻力奮力爭(zhēng)取過(guò)來(lái)的。由此可知小時(shí)候的我就有那么強(qiáng)的拼搏精神，不簡(jiǎn)單吧！

　　幼兒園里，老師挑選幾個(gè)小朋友準(zhǔn)備去參加演講比賽，我有幸被選中。在家里經(jīng)過(guò)一番勤學(xué)苦練后，終于迎來(lái)了比賽的那一天。比賽開(kāi)始了，當(dāng)前面的那個(gè)小男孩講完，主持人還沒(méi)報(bào)我的名字時(shí)，我自己就急沖沖地跑了上去，結(jié)果嘛，得了一個(gè)小小米老鼠形的儲(chǔ)蓄罐。當(dāng)我在朋友面前炫耀時(shí)，一個(gè)小朋友指著我說(shuō)：“你不知道吧？所有參加比賽沒(méi)得名次的都會(huì)有一個(gè)鼓勵(lì)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品嘛，不就是你手上的那東西嗎？”嗚呼哀哉！不過(guò)，畢竟勇氣可嘉呀！

　　小學(xué)時(shí)，本人又積極地參加了班里舉行的詩(shī)歌朗誦比賽，講臺(tái)上，偉大領(lǐng)袖毛主席的《沁園春？雪》被我朗誦得驚天地泣鬼神，簡(jiǎn)直堪稱當(dāng)時(shí)的一絕。我在上面慷慨激昂，聽(tīng)得男生流口水，女生流淚水，老師大力贊揚(yáng)后，渴得要喝水……鏡頭四：初中時(shí)學(xué)校組織歌詠比賽，由于基因遺傳得好，又榮幸被老師相中，當(dāng)了個(gè)領(lǐng)唱。剛開(kāi)始，還有點(diǎn)不敢，可俗話說(shuō)得好：天有不測(cè)風(fēng)云，我有人身保險(xiǎn)。怕什么？可能在臺(tái)上的我情緒過(guò)于激動(dòng)，結(jié)果忘詞了……我們班理所當(dāng)然地登上了倒數(shù)第一的寶座，其中我當(dāng)然立下了汗馬功勞。鏡頭五：高中教室里，在選文理科時(shí)，前面的一位男士轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)我選什么。我沉默了好久，才慢吞吞地說(shuō)：“如果我選文科的話，世界上就少了一位科學(xué)家；如果選理的話，世界上又少了位文學(xué)家。這等關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的大事，明兒得開(kāi)個(gè)理事會(huì)議一議�！痹捯魟偮洌@得那個(gè)男生立即暈倒在地，口吐白沫。情景慘烈。鏡頭六、鏡頭七……怎么樣，精彩吧！要不然我怎么對(duì)得起生我的父母，養(yǎng)我的祖國(guó)，怎么對(duì)得起人民，對(duì)得起黨？

痕跡初中作文6

　　清晨，我漫步在公園的小樹(shù)林中，因?yàn)閯倓傁逻^(guò)點(diǎn)點(diǎn)雨滴，所以林間的空氣格外清新。我蹲下身去，一只灰色的蝸牛跑入了我的視線。此時(shí)它正在桃樹(shù)上攀爬，身后留下斷斷續(xù)續(xù)的痕跡。

　　蝸牛它慢慢地爬上，雖然很穩(wěn)健，但是我感覺(jué)這個(gè)弱小的生命又能干什么？我抬頭一看，感覺(jué)桃樹(shù)高不可攀，而它這小小的身軀，又能怎么樣？也許，當(dāng)它爬到樹(shù)上的時(shí)候，桃子早就被人摘走了。要么，當(dāng)它還未爬到樹(shù)梢的'時(shí)刻，鳥(niǎo)兒就會(huì)把它當(dāng)做午餐吃了。即使爬到了樹(shù)上，并且沒(méi)有人和鳥(niǎo)兒的干涉，而且桃子也還在，但又如何呢？真可憐，就是為了一個(gè)桃子，費(fèi)了千辛萬(wàn)苦，來(lái)滿足這卑微生命的口食之欲嗎？

　　然而，這只小小的蝸牛，并不了解我的傷感，而是一步一個(gè)腳印地向上爬。當(dāng)它遇到桃樹(shù)的節(jié)疤之時(shí)，卻會(huì)用觸角觸碰兩下，然后繞道而行，我有點(diǎn)驚訝。遇到了桃樹(shù)天然的裂紋之時(shí)，它還是用觸角去探查幾下，然后準(zhǔn)備繞道。突然，它掉下來(lái)了，落入草叢中，我差點(diǎn)驚呼一聲，我本以為它會(huì)去放棄，但是并沒(méi)有。它只是在地上停留一會(huì)，繼續(xù)向上爬動(dòng)，雖然很慢，但是比先前更穩(wěn)了，身后留下絲絲痕跡。

　　突然間，一片葉子搖動(dòng)，一顆露珠落下，砸在它的身上。瞬時(shí)間，它縮入殼中，這時(shí)我可以想象它的驚駭。不久，它才重新從殼中出來(lái)，然后繼續(xù)爬行。此時(shí)，我已經(jīng)被它的毅力深深地打動(dòng)了，于是我將蝸牛殼輕輕地捏住，待它縮入殼中，我將它放入離桃子更近的地方。蝸牛不久才出來(lái)，雖然它有點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向，但是還是找到了方向，向著桃子進(jìn)發(fā)。隨著它慢慢的爬行，它的身后留下了絲絲痕跡。

　　也許，下一次蝸牛就不會(huì)有這么好的運(yùn)氣。但是，它的堅(jiān)持不懈的毅力，一定會(huì)讓它不斷接近它的目標(biāo)，然后不斷成功。它告訴了我們，我們的努力并不會(huì)白費(fèi)，走過(guò)的路，會(huì)留下點(diǎn)點(diǎn)痕跡，見(jiàn)證我們的努力，走向成功！

痕跡初中作文7

　　寫(xiě)給爸爸的信親愛(ài)的爸爸：提起沉重的筆，眼淚像珠子止不住地從我的臉上流過(guò)，爸爸，對(duì)不起，對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)�。記得那次打電話，跟媽媽聊了一�?huì)兒，媽問(wèn)我是不是愿意跟您說(shuō)幾句，我說(shuō)要，你拿起電話劈頭一句：“還知道你有個(gè)爸爸？”

　　爸，我知道這句話包含了多少愛(ài)，淚又從我的眼眶流了下來(lái)。您說(shuō)祝我成功，您說(shuō)知道我學(xué)習(xí)苦，您說(shuō)我要多注意身體，您說(shuō)……爸，我懂，請(qǐng)您放心，我知道該怎么做，只是無(wú)盡的自責(zé)的熱浪在我的心中翻滾不停。爸，您就是一間舒適的茅屋，常常給我無(wú)微不至的保護(hù)，而作為女兒的我只顧享受沒(méi)有風(fēng)吹雨打的溫暖，卻忘記了您的存在。爸，對(duì)不起！記得剛學(xué)走路的時(shí)候，您扶著我一點(diǎn)點(diǎn)向前邁步。無(wú)數(shù)次的跌倒，無(wú)數(shù)次的'鼓勵(lì)，你終于笑了。看著身后走出來(lái)的腳印，您豎起了大拇指，說(shuō)：“這孩子一定能走出一條輝煌的路�！北M管那時(shí)我不懂，但我也笑了。慢慢長(zhǎng)大，您送我去上學(xué)，我要您背著我我才去，可是您不僅沒(méi)背，還瞪起了眼睛：“小孩子總有一天要靠自己的，不能總是由大人背著，護(hù)著�！�

　　我認(rèn)為你不疼我，因?yàn)閯e的孩子都是趴在家長(zhǎng)的背上去上學(xué)的。您總好跟媽說(shuō)小孩子不能慣不能嬌，小孩子不能夸，一夸就驕傲。您總顯得很嚴(yán)肅，很厲害。后來(lái)，我跟同學(xué)講您管教我的情形，朋友總結(jié)說(shuō)是“巴掌式教育方針”，現(xiàn)在看來(lái)，爸爸您是對(duì)的。很多家的孩子都到城里上學(xué)了。爸爸，您動(dòng)心了，您跟媽說(shuō)咱的丫頭不能比別人差，您說(shuō)我應(yīng)該出去鍛煉鍛煉。我不肯。還記得那時(shí)您把我送到車站，我哭紅的雙眼卻在您那里尋求不到一點(diǎn)安慰，我說(shuō)我不去，可汽車開(kāi)動(dòng)了，您給我的只是高大的背影，剩下的，就是我的淚水。在人生第一個(gè)重要門(mén)檻――高考面前，我絆倒了。我像霜打的茄子沒(méi)有一點(diǎn)精神，像只臭蟲(chóng)不愿見(jiàn)到太陽(yáng)，可您沒(méi)有絲毫責(zé)怪，而是甩了句“從哪跌倒就從哪爬起來(lái)”讓我琢磨……

　　爸，看著我走過(guò)的深深淺淺的腳印，回首歲月留下的一道道輕重不等的痕跡，您的愛(ài)伴隨著我走出了每一步�？晌以谌松飞狭粝潞圹E時(shí)，歲月也在您的眉梢、眼角留下了痕跡――皺紋！爸，為了女兒，您太辛苦了，謝謝您這么多年對(duì)我的人生策劃，我會(huì)努力去走您期盼已久的“輝煌的路”。爸爸，保重身體，別太勉強(qiáng)自己，別太累了！

痕跡初中作文8

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”蠶兒們經(jīng)歷了一次次蛻變終成了飛蛾，而我們的家、祖國(guó)不正是如此？我們正在蛻變，蛻變中留下了……——題記

　　“開(kāi)飯嘍！”一聲吆喝拉開(kāi)了午餐的序幕，我端起飯碗，夾起一塊烤鴨，又夾了一塊燒雞，往嘴里扒了一些飯，不小心就撒了一些飯粒，我也沒(méi)在意，可老爸卻不高興了，說(shuō)：“飯?jiān)趺茨艿粼谧雷由夏�？吃的時(shí)候要有吃相，要撿起來(lái)吃掉，多浪費(fèi)呀！”

　　我卻不以為然，道：“這幾粒飯有什么關(guān)系，有什么好浪費(fèi)的！”“粒粒皆辛苦呀！農(nóng)民伯伯多辛苦呀！再說(shuō)咱們中國(guó)如果人人掉幾粒，那得有多少呀？”老爸教育我道。我反駁道：“哎呀，現(xiàn)在都高科技時(shí)代了，哪要農(nóng)民伯伯種田啊，動(dòng)動(dòng)手指頭就行了。”聽(tīng)了我的話，爸爸神情凝重，把我們帶到他的童年的河去。

　　“我的童年生活在七十年代度過(guò)，家里一共有5個(gè)兄弟，每次吃飯，菜還沒(méi)上桌，饑腸轆轆的我們?cè)缫寻扬堃粧叨眨B碗里的飯粒也舔得干干凈凈�！蔽殷@呼，插話道：“老爸，你們當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)直是餓殍啊，那你們平常沒(méi)吃上幾塊餅干來(lái)充充饑？”

　　“我們哪有你們現(xiàn)在這么幸福，飯團(tuán)就是我們那時(shí)最好的零食，平時(shí)肚子餓了，就拿飯團(tuán)來(lái)，別說(shuō)什么零食了。再看看每粒飯經(jīng)歷的過(guò)程吧：播種，施肥，收獲，剝殼，包裝，蒸熟等幾個(gè)環(huán)節(jié)，這才送到我們的嘴邊來(lái)�！�

　　聽(tīng)了老爸的一番話，我似乎懂了一些，可是，為什么我和老爸的.觀念不同呢？可到底是老爸的想法太陳舊，還是我的觀念太超前？我思前想后，總算找到了答案：祖國(guó)在發(fā)展，時(shí)代在變化，我們的追求發(fā)生了變化，人們的想法也在變化。中國(guó)十幾億人，而僅用這一小塊土地養(yǎng)活世界21%的人口，多不容易呀！雖然去年中國(guó)剛舉辦了08奧運(yùn)會(huì)，可中國(guó)仍是發(fā)展中國(guó)家，她能經(jīng)得起我們浪費(fèi)嗎？這一切問(wèn)題的答案都告訴我們：“No！”所以，我懂了。

　　“鈴鈴”又是正午，咦，這家桌上沒(méi)有飯粒，碗里也吃得干干凈凈，這是誰(shuí)家呀？對(duì)，這是我家。

痕跡初中作文9

　　我們每天都在忙碌著，為生計(jì)，為學(xué)業(yè)……我們時(shí)刻也不停止，一心向著未來(lái)。生命，就像一列開(kāi)向死亡的列車，一刻也不停止。如果我們不回頭看看自己走過(guò)的痕跡，那么生命就毫無(wú)意義。

　　我們每個(gè)人都有不平凡的經(jīng)歷，他們有的能夠成功，有的卻碌碌無(wú)為。導(dǎo)致這種結(jié)果的原因就是是否終結(jié)以往的痕跡。以往的痕跡中，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有太多可以給人啟發(fā)的東西。比如說(shuō)愛(ài)迪生，他每一次失敗，他都會(huì)去總結(jié)，他正確的對(duì)待失敗。最終，他失敗的痕跡就變成了他成功的墊腳石。痕跡，可以讓你學(xué)到的比你想到的多得多。克拉頓是一個(gè)“倒霉”的失敗者，他差一點(diǎn)就發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，但是他在一次實(shí)驗(yàn)過(guò)后，就停止了研究。因?yàn)樗麤](méi)有回頭看他的痕跡那里出現(xiàn)了問(wèn)題，導(dǎo)致他與成功擦肩而過(guò)。我們走過(guò)的痕跡，看似不起眼，實(shí)際上暗藏許多奧秘。

　　我們每個(gè)人都有自己不平凡的經(jīng)歷，我們沒(méi)不要去嫉妒別人的精彩生活，我們應(yīng)該做好自己，享受自己一步步走過(guò)的痕跡。每當(dāng)你騎車從山低爬到山頂，回頭一看你走過(guò)的蜿蜒曲折的路，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己干的是一件了不起的，別人無(wú)法理解的成就。人生也是一樣的，你現(xiàn)在做的'每一件事，都是在為以后老了的日子儲(chǔ)存回憶，你現(xiàn)在走過(guò)的彎路，是以后你炫耀自己曾經(jīng)青春過(guò)的資本。

　　我們每個(gè)人，都是痕跡，我們是站在古代巨人們的痕跡上生活。他們促進(jìn)了人類社會(huì)的發(fā)展，留給我們的是光輝的痕跡。我們也一樣，未來(lái)的人們生活在我們留下的痕跡上。我們努力奮斗，創(chuàng)造奇跡，歷史的車輪上就會(huì)有我們的痕跡。今天，你努力的奮斗，但是不見(jiàn)得今天就會(huì)有效果，但是如果你堅(jiān)持長(zhǎng)期努力的奮斗，一年，兩年或者十年后的一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)做成了你想做的，回頭看你的痕跡，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你每天都在進(jìn)步，只是進(jìn)步有點(diǎn)微小罷了。

　　痕跡，是人生路這鍋湯里的調(diào)味品，是成功路上的墊腳石，如果沒(méi)有痕跡，不去感受留下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那么生活就失去了意義。�；仡^看看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你想要的，隱藏在那一絲絲淺淺的痕跡中。

痕跡初中作文10

　　風(fēng)過(guò)留聲，雨過(guò)留痕，再細(xì)微的事物也會(huì)留下它的印跡，毋須放大鏡也同樣清晰可見(jiàn)。我在歲月中匆匆行走，我行走的每一步都將留下我的印跡：淺淺的，厚實(shí)的，每一步都在述說(shuō)我的成長(zhǎng)。

　　枯黃向翠綠，是小草的痕跡，它見(jiàn)證了四季的更替；柔嫩變粗壯，是樹(shù)木的痕跡，它記載了年歲的疊加；滄海變桑田，是大地的'痕跡，它訴說(shuō)了生命的永恒。漫步于自然長(zhǎng)廊中，看橋邊紅芍，年年知為誰(shuí)生；嗅暗香浮動(dòng)，飄散千里之外；聽(tīng)黃鸝鳴柳，散落一地白雪。這是成長(zhǎng)的顏色，這是成長(zhǎng)的味道，這是成長(zhǎng)的聲音，我在感受成長(zhǎng)，我亦在成長(zhǎng)。

　　我在行走，沿著時(shí)間的長(zhǎng)河溯流而上，去撿拾我生命中的貝殼。高考，緊張而又激動(dòng)人心，隨著它的腳步慢慢臨近，課堂上的奮筆疾書(shū)，課后的潛心思索，日里的分秒必爭(zhēng)，夜里的挑燈夜戰(zhàn)，已成為司空見(jiàn)慣的景象，時(shí)間仿佛被定格，分割成一個(gè)又一個(gè)畫(huà)面，重復(fù)又重復(fù)，單調(diào)的行走路線形成單調(diào)的生活。疲憊總在人感到虛無(wú)的時(shí)候侵襲而來(lái)，將我摔倒在地。我就這樣倒下了嗎？理想之光，在眼前閃耀，箭在弦上，豈有收回之理？幾經(jīng)辛苦，豈能功虧一簣？拍拍身上的塵土，趕走疲憊的影子，重新投入戰(zhàn)斗�？粗煽�(jī)一步步地跟進(jìn)，提高，心里滿滿的喜悅。

　　稚嫩的孩童，是不知愁滋味的，忽的闖入我的腦海。是誰(shuí)曾整日玩鬧不著家，沾染了風(fēng)雨的痕跡；是誰(shuí)曾玩起了數(shù)來(lái)寶，逗得父母忘記了疲憊；是誰(shuí)曾偷偷躲開(kāi)父母的視線，惹來(lái)一陣喧鬧。陽(yáng)光下的孩子是幸福的，但只在陽(yáng)光下的孩子又是不幸的。她需要擔(dān)負(fù)起責(zé)任，能夠拭去母親臉上的淚水，能夠舒展爸爸緊皺的眉。翻閱童年的記憶，感覺(jué)很遠(yuǎn)又很近。

　　我走在現(xiàn)在，而我的痕跡留在了過(guò)去。沿著時(shí)間的長(zhǎng)河順流而下，河水已將兩岸沖刷的光滑平整，只留下細(xì)細(xì)淺淺的紋路。想起蘇軾的“蓋將自其變者而觀之，則天地不能以一瞬”，突然感悟，回顧過(guò)去，活在當(dāng)下，才更顯其有意義；活在當(dāng)下，展望未來(lái)，才更顯其有價(jià)值。我毋須過(guò)分在意歲月在我的成長(zhǎng)過(guò)程中劃過(guò)怎樣的軌跡。巍巍高山，在沉默中忍受著風(fēng)雨的侵蝕，以極其博大的胸懷，任其雕刻，才形成蘇軾眼中的“江山如畫(huà)”；那么，讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧，我將茁壯成長(zhǎng)！

痕跡初中作文11

　　“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！甭浠m然經(jīng)不住時(shí)間的磨練而凋落，但是，卻不是沒(méi)有感情的東西，即使化作春泥，落花凋謝也要化作春泥，只為自己的存在留下痕跡，而我們?nèi)四兀?/p>

　　一想到這三年的初中生活馬上就要結(jié)束，心中不禁感到一陣惋惜，但又在思考這三年中我為班里做過(guò)什么，奉獻(xiàn)過(guò)那些，又留下過(guò)那些痕跡呢？。

　　那段熱血沸騰的回憶伴隨著咖啡濃郁香氣的冒出而又出現(xiàn)在腦海中，想著那時(shí)我們一起大聲讀書(shū)的情景，一起跑操的樣子，一起午休的安靜，一切都感覺(jué)如此的熟悉，如此的觸手可及，還記得剛進(jìn)初一時(shí)對(duì)初中的憧憬和向往，轉(zhuǎn)眼間三年便匆匆而過(guò)，原本認(rèn)為還有幾年的時(shí)間來(lái)好好玩�，F(xiàn)在卻馬上是要各自奔向了，一想到這三年的情誼，一想到?jīng)]過(guò)多久便要各奔東西，一想到將來(lái)可能見(jiàn)面也互相不認(rèn)識(shí)，不禁淚流滿面，而現(xiàn)在我們能做到的.只有好好的去珍惜這段來(lái)之不易的情誼，只有去記住這些熟悉的面孔，才能留下關(guān)于初中三年不可磨滅的痕跡。

　　還記得當(dāng)初老師被幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生氣哭時(shí)，班里為老師遞紙巾、打抱不平的人嗎？還記得組織活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)要求要負(fù)責(zé)活動(dòng)的那些人嗎？還記得校運(yùn)會(huì)時(shí)，那些積極報(bào)名的人嗎？他們?yōu)榘嗬镒龀隽朔瞰I(xiàn)，并在我們每個(gè)人的心中都留下了不可磨滅的痕跡！

　　最讓我印象深刻的還屬一位身材瘦小的同學(xué)，他平凡的身材算不上是很高大，但卻是異常的瘦，跑起步來(lái)也是非常的緩慢，常常是用盡全身地力氣才能跑完一千米，而且他的成績(jī)也很不理想，卻是對(duì)這些非常的認(rèn)真，無(wú)論是學(xué)習(xí)上，還是體育上，他都是非常認(rèn)真的去對(duì)待，這次的校運(yùn)會(huì)上他雖然因?yàn)槠匠ｓw育不太好的原因而沒(méi)有報(bào)名，但卻非常主動(dòng)的報(bào)了清潔，而且每一次的清潔都搞的非常干凈，沒(méi)有一點(diǎn)垃圾，大本營(yíng)上的每一處地方都留下了他奉獻(xiàn)的痕跡。

　　落葉的飄落沒(méi)有劃破大地的寧?kù)o，只有稀少的樹(shù)葉證明了它們存在過(guò)。風(fēng)兒的消逝沒(méi)有撥亂空氣的琴弦只有飄動(dòng)的發(fā)絲證明了它們存在過(guò)。鳥(niǎo)兒的飛過(guò)沒(méi)有打亂天空的棋盤(pán)，只有季節(jié)的變換證明了它們存在過(guò)。時(shí)間的流逝沒(méi)有破壞輪回的宿命，只有美麗的照片證明了他們存在過(guò)。人生是如此之漫長(zhǎng)，而人生留下的不僅僅是日漸衰老的容顏，還有那回憶中的點(diǎn)滴，就是一路刻在我們心中揮之不去的痕跡。

痕跡初中作文12

　　羅斯金詩(shī)云：“把每一個(gè)黎明看作生命的開(kāi)始/把每一個(gè)黃昏看作生命的小結(jié)�！币馑际钦湎恳惶�，珍惜我們短暫的生命，讓自己的生命留下清晰的痕跡。

　　清晰的痕跡是追尋人生意義的深陷于泥土的腳印，清晰的痕跡是戰(zhàn)勝時(shí)光荏苒的閃耀于天空的太陽(yáng)。時(shí)光不動(dòng)聲色的考驗(yàn)著人們的意志，用淡淡的清風(fēng)撫平了渾噩的人們留在沙灘上的足跡。

　　李清照不甘平淡。身為封建社會(huì)底層的婦女，她卻把自己當(dāng)成了承擔(dān)著天下之責(zé)的男子漢。她看不慣南渡君臣的“直把杭州作汴州”的奢靡頹廢、不思進(jìn)取的生活，高唱道：“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東�！彼更c(diǎn)江山般的品評(píng)文壇各大家作品，用自己告絕的創(chuàng)作在只屬于男人的文壇上筑起了屬于自己的穿空的高臺(tái)。她“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的.身影于是伴隨著時(shí)光的腳步，一直走到千年后的我們的面前。這是她用生命的苦難釀造的永不磨滅的痕跡。

　　辛棄疾不甘平庸。那些紙醉金迷的投降派官僚千方百計(jì)的想將他拉進(jìn)他們的體系。他卻始終憤懣的“看著吳鉤，拍著欄桿”，哀傷著“無(wú)人會(huì)，登臨意”。身為地方大員時(shí)，他努力的為抗金事業(yè)做著和朝廷背道而馳的準(zhǔn)備，被棄置免官后，他呼喚同伴，使酒斗氣，硬是將他閑居的鵝湖變成了抗金志士心中的圣地。即使到了暮年，當(dāng)他被重新起復(fù)，仍然豪情不減當(dāng)年。他那句“憑誰(shuí)問(wèn)，廉頗老矣，尚能飯否”給我們留下了一個(gè)“老驥伏櫪，壯心不已”的英雄形象。這是他淚水幾乎流盡后終于得以小試牛刀的快樂(lè)而堅(jiān)定的吶喊。他的人生足跡就此幻化成了民族精神，滋養(yǎng)著無(wú)數(shù)的后人。

　　熱愛(ài)生命的人們啊，怎忍讓時(shí)光如白駒過(guò)隙，了無(wú)痕跡。清晰的人生痕跡需要我們用自己的汗水去澆灌，需要我們用自己的心靈去鐫刻。它們會(huì)歷經(jīng)歲月而不蝕，不僅照亮自己，也照亮了他人。

　　也許并不是每個(gè)人的生命都會(huì)跌宕起伏，波瀾壯闊，但也請(qǐng)珍惜屬于你自己的生命吧。讓童年留下歡笑，讓青春充滿思考，讓煩惱成為智慧。讓我們都能為自己留下一點(diǎn)兒可愛(ài)的事業(yè)的腳印和心靈得到實(shí)質(zhì)的痕跡。

痕跡初中作文13

　　流星在空中劃過(guò)，留下一道美麗的痕跡；古人在歷史長(zhǎng)河中匆匆走過(guò)，留下一連串深淺不一的腳印。萬(wàn)物走過(guò)都會(huì)留下足跡，只是有的已隨著歲月流逝，有的化為一道痕跡，保留下來(lái)。

　　泰戈?duì)栐f(shuō)：“天空中沒(méi)有留下鳥(niǎo)的痕跡，鳥(niǎo)兒已飛過(guò)”。而我說(shuō)：“或許我們無(wú)法在天空中留下痕跡，然而生命是短暫、美好而又獨(dú)特的，我們至少要在自己的生命里留下一道屬于自己的痕跡”。

　　或許有人會(huì)問(wèn)我們應(yīng)該怎樣在自己的生命中留下一道深刻的痕跡？

　　約翰羅斯金曾說(shuō)“把每一個(gè)黎明看做生命的開(kāi)始，把每一個(gè)黃昏看做生命的小結(jié)。讓每一個(gè)這樣短短的生命，都為自己留下一點(diǎn)可愛(ài)的腳印，也為自己的心靈得到實(shí)質(zhì)的痕跡”。

　　是啊，生命雖然短暫，如果把每一天都當(dāng)做一個(gè)短短的生命，那么我們的生命又是如此漫長(zhǎng)。曾有人說(shuō)，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)，當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因虛度年華而痛悔，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞恥。如果你每天都這樣小結(jié)自己，雖然沒(méi)有曾子的“吾日三省吾身”，但至少也可以做到不虛度光陰，充實(shí)有目標(biāo)的過(guò)完每一天。

　　那么這一生中千千萬(wàn)萬(wàn)的'生命留下的腳印，則足夠深刻。當(dāng)生命快要完結(jié)時(shí)，你可以無(wú)怨無(wú)悔地說(shuō)：“我不枉此生了”。

　　亦有人會(huì)問(wèn)：如果生命是如此漫長(zhǎng)，我們應(yīng)怎樣度過(guò)，才能留下一條完整的痕跡？

　　生命如四季，春天我們辛勤地播種，期待著種子發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，就如我們期待著自己的生命有個(gè)美好的開(kāi)端。

　　夏天，則是我們奮斗的時(shí)刻，辛勤地耕種，揮灑汗水。突如其來(lái)的狂風(fēng)暴雨，常讓我們措手不及，我們與種子一起在困難中艱難生長(zhǎng)。這一道痕跡是我們完整生命線中最深刻與漫長(zhǎng)的。

　　秋天，我們盡享豐收的喜悅，雖然每個(gè)人的成果不一，但這是我們自己汗水的結(jié)晶。無(wú)論成果是大是小，是酸是甜，心中都應(yīng)覺(jué)得滿滿的。這是我們生命整條痕跡中最柔美的一部分。

　　冬天，生命即將終結(jié)，然而我們?nèi)砸獧z討自己，檢討自己的一生，堅(jiān)持把這條生命的痕跡畫(huà)完。

　　讓我們珍愛(ài)生命，充實(shí)地過(guò)完每一天，在自己的生命中留下一條完整、深刻的痕跡。

痕跡初中作文14

　　車輪在地上轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，留下一串串痕跡;童年在歲月里轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，似乎也留下了一串串痕跡。

　　童年的痕跡是村口的那顆老槐樹(shù)。還記得很小的時(shí)候，常和姥姥到槐樹(shù)下乘涼，姥姥的搖椅嘎吱嘎吱的叫著，頭頂上的槐葉也嘩嘩得響著。我撲在姥姥的懷里，聽(tīng)姥姥講白雪公主的故事，“從前啊，有一個(gè)叫白雪的公主，他有一個(gè)很惡毒的后媽……”姥姥的故事像槐樹(shù)的樹(shù)葉一樣多，聽(tīng)得我是眼睛也不眨的，只鬧著“還要聽(tīng)，還要聽(tīng)�！�

　　童年的痕跡是那香香甜甜的糖葫蘆。零食那么多，小時(shí)候的我卻偏愛(ài)這糖葫蘆。小時(shí)候還常哼著一首歌，“糖葫蘆甜，糖葫蘆酸，糖葫蘆甜又酸�！狈艑W(xué)的路上，常常會(huì)叼著根糖葫蘆，手里沒(méi)準(zhǔn)兒還拿著一把。有朋友過(guò)來(lái)，便大方的遞出幾根，于是又變成了兩個(gè)人叼著糖葫蘆。小腳丫子在地上踩子兒，嘴里叼著糖葫蘆，日子過(guò)得別提有多滋潤(rùn)了。到了現(xiàn)在，我還是偏愛(ài)這又酸又甜的糖葫蘆。

　　童年的痕跡是被老師批評(píng)后委屈的淚水。小屁孩兒總是會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)的。男孩子會(huì)偷偷地剪掉女孩子頭上長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，會(huì)在女孩子的文具盒里放進(jìn)幾只老鼠。女孩子會(huì)再上課時(shí)偷看漫畫(huà)書(shū)，偷吃零食，每每犯錯(cuò)，總會(huì)被老師抓個(gè)正著，也就免不了站墻角，寫(xiě)檢討，挨巴掌了。就常常弄得只掉金豆豆，抽呀抽的似乎是受委屈了，弄得老師也沒(méi)辦法，只好乖乖認(rèn)輸。

　　童年的痕跡是一張粉紅的小紙片。小小的我們會(huì)懷著幻想的把心里的話卸載小紙片上，遞給自己心儀已久的男孩兒或女孩兒。小小的粉紅色紙上，密密麻麻的全是字，心里話似乎全倒在里頭了。遞上紙片總歸是害羞的`，就常常低著頭，紅著臉，慢慢舉起手中的小紙片，遞出去，然后飛快的逃掉，只剩下小臉紅撲撲的，還帶著有些稚氣的笑容。

　　童年的痕跡太多太多，多的連天上的星星都比不上。童年的痕跡是美好的，純真的。正如一位偉人說(shuō)的，“童年，是一個(gè)人一生中最幸福、最快樂(lè)的時(shí)光”，是啊，青春的我們已多了煩惱，遠(yuǎn)不如童年時(shí)期的快樂(lè)。但童年已經(jīng)過(guò)去了，那就把她的痕跡永遠(yuǎn)留在心里吧。

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