吳振華：堅(jiān)守山村小學(xué)三十六載
清晨，一曲歡快激越的笛子獨(dú)奏《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》，打破了欒川縣秋扒鄉(xiāng)鴨石村完小寂靜的清晨。校長(zhǎng)吳振華來到宿舍，喚醒17名住校學(xué)生，和他們一起做早操、吃早飯。55歲的吳振華是欒川縣秋扒鄉(xiāng)鴨石村人。在家鄉(xiāng)教書育人，是吳振華的夢(mèng)想。不滿19歲時(shí)，吳振華便開始在鴨石村完小教書。1995年擔(dān)任校長(zhǎng)以后，他利用寒暑假四處跑資金，帶著教師、學(xué)生家長(zhǎng)修建校舍，逐步改善辦學(xué)條件，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。其間，吳振華多次被舉薦到條件更好的中學(xué)工作，但他都選擇了留下。2012年，吳振華萌生了打造特色鄉(xiāng)土校園文化的想法。他在學(xué)校大門兩側(cè)繪制了孔孟的畫像，號(hào)召學(xué)生“走進(jìn)圣賢門，學(xué)做圣賢人”。在校園里，“百善孝為先、萬惡貪為首”“不讀萬卷書、無力報(bào)家國(guó)”等標(biāo)語隨處可見，食堂名為感恩廳，廁所叫作儒雅堂……吳振華給每個(gè)班級(jí)都取了一個(gè)“響亮”的名字，如天才班、雛鷹班、賽馬班等，每一名學(xué)生都有一個(gè)勵(lì)志別名。此外，吳振華還選用《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》《母親》《父老鄉(xiāng)親》等帶有特殊教育意義的歌曲作為鈴聲，讓學(xué)生始終被濃郁的`文化氛圍籠罩，在潛移默化中陶冶品性。多年來，吳振華既當(dāng)校長(zhǎng)，又當(dāng)教師，他的生活始終圍著學(xué)生轉(zhuǎn)。對(duì)于家庭，他虧欠很多。吳振華的哥嫂弟弟在身體和智力方面有些障礙，父母年老體弱，妻子患有高血壓，全家所有的開支都由他一人承擔(dān)。2015年5月，吳振華因腦梗住進(jìn)醫(yī)院。住院期間，他心里想的還是工作：連續(xù)接打50余個(gè)電話，安排愛心人士到學(xué)校開展4次公益活動(dòng)�！敖虝�，我還喜歡寫作，我是咱市作家協(xié)會(huì)的會(huì)員呢�！眳钦袢A笑著說，小說、詩歌、散文、戲劇等題材他都寫過。他編寫的戲劇《鄰里之間》《賭場(chǎng)血淚》《老板村官》等還曾被一些劇團(tuán)采用。轉(zhuǎn)眼間，36年過去了。鴨石村完小的教師、學(xué)生走了一批又一批，吳振華仍堅(jiān)守在一線，他不為名利，“只為做一名無愧于父老鄉(xiāng)親的人類靈魂工程師”。（洛陽日?qǐng)?bào)記者 朱艷艷 通訊員 孫雪芹）【吳振華：堅(jiān)守山村小學(xué)三十六載】相關(guān)文章：
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