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三年級語文要求
三年級語文要求：
根據(jù)三年級上學期的語文學科要求，我們發(fā)現(xiàn)，與一二年級比起來，三年級的知識學習廣泛了，低年級的時候呢我們主要是一些非�；A(chǔ)的知識，生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在可能就有點不同了，因為現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開始練習寫作文，如果基礎(chǔ)方面不扎實，寫作也就困難了，因為寫作文必須要有事實的語言，如果積累少了，寫作文時就沒話說。學習方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對多了，學習方法改變了，這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進入中年級以后就更不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”如家長可以幫助孩子默寫最近學過的詞語，背誦學過的課文。指導孩子預習老師即將教學的課文，自學生字，查字典理解新課文中不理解的詞語，寫在旁邊。
1、關(guān)于寫鋼筆字
上學期已經(jīng)布置學生準備了鋼筆，這就是本學期培養(yǎng)良好學習習慣的第一項——寫好鋼筆字。學生由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字，最容易出現(xiàn)的問題有：執(zhí)筆方法不對、寫字姿勢不正確、筆順寫錯、出現(xiàn)錯誤很難修改和無法保持作業(yè)本整潔等。另外，寫錯了字，該怎樣去修改訂正呢？通常情況下，我們推薦學生選擇的是用膠帶粘的方法，而不推薦使用修正液和涂改液。但是，不管使用哪一種方法，都會在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀，因此在我們要叫他們先動腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫一個字看不合適了再擦掉重寫。根據(jù)孩子們的書寫情況，下半學期，會陸續(xù)有孩子用鋼筆完成作業(yè)。
鋼筆字書寫要求：
右邊對齊 字在格中 大小一致 字距2毫米 標點占格 墨色一致
2、關(guān)于語文作業(yè)方面的要求
從我們發(fā)下去的作業(yè)本，家長們可以看出，三年級不但課程增加了，作業(yè)本也相應增多了。就我們語文學科來說，每學完一課，需要完成的作業(yè)就有：《課堂檢測》（暫時還沒有發(fā)）、《小學生寫字》、《日記本》（學生自己準備兩個小學生日記本，軟抄，一個用來寫每周的練筆，一個用來做親子共讀。）以及包括抄寫生字詞語、寫家作的家作本和聽寫本等。除此之外，學生們每兩個星期要完成一片精心寫就的作文，還有我們例行的周末練筆和
親子共讀。其中，《課堂檢測》、《小學生寫字》是課堂作業(yè)，《小學生寫字》會慢慢開始用鋼筆完成，這就需要孩子們在作業(yè)的整潔度上多下功夫；寫作文要先打草稿，草稿經(jīng)反復修改后才可以謄寫到作文本上。
3、關(guān)于寫作。
開學第一天，我就和學生說了，三年級最大的特點是有作文課了。提起作文，學生是眉頭直皺，家長也是憂心忡忡。因為有了作文，三年級語文學習期便被理解成了一個轉(zhuǎn)折期、困難期，大家也知道作文很重要，也很關(guān)心孩子的寫作水平，那么對于三年級孩子來說，起步作文該如何去操作呢？
①保質(zhì)保量完成練筆作業(yè)
為了提高寫作能力，讓孩子在雙休日多寫作文，可能負擔比較重，而且效果也不一定很好，關(guān)鍵還是針對平時學校布置的練筆作業(yè)加強指導�，F(xiàn)在我們課內(nèi)每單元有一篇大作文，指導比較細致，寫得也比較好，要求每位學生必須完成。課外呢，每周布置一次小作文。中間還配合所教課文進行一些小練筆，學習總分總的寫法，可以先從仿寫開始。請家長不僅要重視作文本上的，更要重視所有小練筆、造句和片段練習。三年級還是以片段訓練為重點。 ②課外閱讀注意積累
多看課外書其實對寫作很有幫助。俗話說的“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。作文不同于其它習題，它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就，不能明天要測驗了，我們今天來練練作文，起不到效果。只能靠平時日積月累，逐步提高。
③接觸生活，加強語言表達。
作文是什么，就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對別人說的寫下來，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達能力強不強很重要。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言交流，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達能力強了，寫作文也會有進步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又有效。
4、關(guān)于課外閱讀。
因為課外閱讀對于本學期的語文學習來說，意義又顯得非同尋常，因此，本學期我們繼續(xù)沿襲前兩年讀書活動的傳統(tǒng)，盡可能向?qū)W生推薦一些有意義的、可讀性強的書籍供學生閱讀。本學期，在學生的識字量和理解力增強了以后，可讀一讀成語故事書，歷史故事，寓言故事，童話書，拼音板的四大名著，科普和傳記類的等。在這里我推薦幾名最新的兒童作家：金波、楊紅纓，秦文君，黃蓓佳，他們的書很受孩子的喜歡，也有利于孩子的積累，
除了我們給孩子推薦的書籍以外，孩子自由閱讀的時間是無窮的。在這方面，希望家長們能廣開書源，幫助孩子挑http://http://clearvueentertainment.com/News/557F91ED59EAD05A.html選適合他們閱讀的書籍，家長最好能根據(jù)學校要求和孩子自身情況，幫孩子制定切實可行的閱讀計劃�，F(xiàn)在很多孩子經(jīng)過兩年，已養(yǎng)成了愛看書的習慣，但我發(fā)現(xiàn)大部分孩子僅僅是略讀，我們現(xiàn)在應培養(yǎng)孩子精讀的習慣，就像上語文課一樣，邊讀邊問，邊讀邊想，邊讀邊畫，邊讀邊記 。
本期的親子共讀我們還將繼續(xù)。每周完成一篇親子共讀，完成在自己準備的小學生日記軟抄本上，每周一交給老師看一看。格式我再重新發(fā)一遍：（具體的內(nèi)容家長還可以參考博客上“暑假指南”）
格式要求：
學生完成：抄寫好詞好句，仿寫自己喜歡的句子。
家長完成：共讀題目，孩子表現(xiàn)以及收獲等。
5、聽課習慣的養(yǎng)成
家長可以通過作業(yè)和平時的交流來了解孩子的聽課情況。步入三年級，學的知識越來越難，面越來越廣，所以認真聽講極其重要。我們也會努力在課堂上關(guān)注每一個孩子。
6、關(guān)于朗讀背誦表
本期的朗讀背誦表上，這學期的每篇課文都在表上，分為“家長評”和“同學評”，孩子在家完成朗讀或者背誦以后，請家長根據(jù)孩子的朗讀背誦情況打星，最多三顆。當孩子第一次讀或背得不好以后，家長可以給孩子一定的時間重新讀或背，直到孩子背到三顆星為止。孩子在學校的朗讀或背誦可以是老師評、同桌評、小組長評、語文科代表評、好朋友評等等，老師會規(guī)定一定時間、一定方式完成，并且會定期檢查。這項作業(yè)主要是孩子自覺完成，當然，家長不時的提醒也很重要哦！
本期需家長配合的：
一個成功的孩子背后總站著一個成功的家長
（1）成長無法替代，發(fā)展必須主動
（2）習慣決定命運
（一）做人方面
1、孝順，愛家人。
2、誠實，不說謊。
3、做事認真負責。
4、自信，樂觀向上。體驗成功，是培植自信的最好方法。
失敗是成功之母，但是，成功更是成功之母，反復成功可以刺激孩子的自信，讓孩子相信自己能行。
教育并不是一味地表揚，沒有懲罰的教育是不完整的教育，你拿他最喜歡的一件事來懲罰他。一定要用有用的方法來懲罰他，讓他對自己的后果負責任。但不要打�！肮靼簟敝荒茉炀团`，不能造就人才。
（二）做事方面
1、遵守規(guī)則。沒有規(guī)矩不成方圓，遵守學校管理準則和學生行為規(guī)范，也是學生重要的學習內(nèi)容。還有遵守交通規(guī)則等等，這些都是最基本的素質(zhì)修養(yǎng)。最基本的往往是最重要的。
2、講究效率。
3、友善合作。
4、合理消費。比如鉛筆、橡皮等文具的使用需要愛惜，隨便亂丟亂棄是嚴重的浪費，家長要對孩子動之以情，曉之以理。 我相信，每位家長都希望把自己的孩子培養(yǎng)成最優(yōu)秀的人才，并且愿意在培養(yǎng)孩子上花時間，花精力。我也深信，只要我們團結(jié)協(xié)作，多多溝通，時時交流，一定會實現(xiàn)“學生、教師和家長共同成長”！
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