漢字錄入題的操作
漢字錄入題的操作
(一) 考題類型
錄入一篇250到300字的文章，其中包括漢字、英文大小寫字符以及常用符號等，要求在15分種(900秒)內完成。
若要取得15分滿分，考生應在800秒內正確無誤地完成操作。否則，超過800秒，每延時20秒，扣1分；每錯3個字數，扣1分。
(二) 考試要點
(1)選擇一種自己熟悉的漢字輸入方法。若是特殊輸入法應在報名時向考點提出，以免在考試時無此漢字輸入法而影響考試成績；
(2)漢字輸入可以在半角(或全角)狀態(tài)下進行；
(3)如用拼音方式輸入，要充分發(fā)揮智能拼音詞組輸入的優(yōu)勢；
(4)要有全局觀念，不要因一字一詞而延誤時間，爭取在規(guī)定時間內將全文打完；
(5)規(guī)定時間到達后，系統(tǒng)將自動鎖定并退出(自動保留考生輸入的內容)，考生將不能再繼續(xù)此題的操作，此時應及時轉到其他部分繼續(xù)答題；
(6)漢字錄入部分所占的分數較高，成績的好壞主要取決于考生平時練習的水平，因此平時應重視錄入練習。
(三) 漢字錄入操作說明
如果考生沒有使用、學習過特殊的漢字輸入方法(如五筆字型)，在漢字錄入時可采用智能ABC拼音輸入法。
(1)用智能ABC拼音方式輸入漢字
使用智能ABC拼音方式輸入漢字時應盡量按詞組方式輸入，例如“計算機”、“里程碑”、“我們”等常用詞組，只要連續(xù)輸入它們的拼音，就可以輸入整個詞組。對于特別常用的詞組尤其是三個字以上的多字詞組，可以用簡拼輸入以加快速度，全拼與簡拼的對照舉例如下： 詞組 全拼單字輸入 智能ABC詞組輸入
計算機 ij3 suan2 ji6 jsj
里程碑 li1 cheng7 bei8 lchb
我們 wol men2 wm
(2)常用符號的輸入
符 號 輸入方法 特點和方法
，。；：、 鍵盤直接輸入 漢字半角狀態(tài)(應先設置漢字標點狀態(tài))
“” ?' 鍵盤直接輸入 奇次為左引號，偶次為右引號
《 》〈 〉 軟鍵盤輸入 選定軟鍵盤中的標點符號項
…… ·【】 軟鍵盤輸入 選定軟鍵盤中的標點符號項
№→ 軟鍵盤輸入 選定軟鍵盤中的特殊符號項
㈠Ⅲ 1.① 軟鍵盤輸入 選定軟鍵盤中的數字序號項
(3)英文大小寫輸入
英文字符 輸入方法
E N I A C在全角狀態(tài)下按CapsLock鍵，使其切換為大寫狀態(tài)后直接輸入
EDSAC在半角狀態(tài)下按CapsLock鍵，使其切換為大寫狀態(tài)后直接輸入
Wilkes在英文半角狀態(tài)下按照大、小寫方式分別輸入
(4)軟件盤表及特殊符號
(5)編輯鍵和功能鍵
打字測試的文章由漢字、英文字符(包括大小寫)以及各種符號組成，為了提高錄入速度，應熟練掌握以下各種編輯鍵的使用和功能鍵的切換方式：
〈→〉 光標右移一個字符
〈←〉 光標左移一個字符
〈↑〉 光標上移一行
〈↓〉 光標下移一行
〈Home〉 光標到行首
光標到行尾
刪除光標當前位置上的一個字符
刪除光標當前位置前的一個字符
插入/覆蓋切換鍵
“Ctrl+漢字/英文切換
“Ctrl+Shift鍵” 各種輸入法的切換(智能ABC、五筆字型、區(qū)位、英文……) 軟鍵盤(或插入中的符號選項) 特殊符號輸入 “Shift+空格鍵” 全角/半角切換 全半角英文大/小寫切換
(四) 全真試題
1. 請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。
輸入漢字的內容為：
如果該圖形以有關單獨的文件形式存在磁盤上，可以在Word中先把插入點光標放到指定位置，再執(zhí)行“插入”菜單中的“圖片”命令，并在其對話框里指定該文件的名稱和路徑。如果該圖形現在正被打開在相關的應用程序(例如“畫圖”程序)窗口中，可以先選取插入到Word中的那一部分圖形。然后利用“剪貼板”把它插入到Word窗口中。在“畫圖”程序窗口的“編輯”菜單里單擊“復制”或在鍵盤上按Ctrl-C，把選取的圖形復制入剪貼板，然后回到Word窗口設置好插入，再單擊“編輯”菜單里的“粘貼”或在鍵盤按Ctrl-V，把剪貼板中的圖形復制到Word文檔。在“文件”菜單里則沒有與插入圖形有關的命令項。
2. 請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。
輸入漢字的內容為：
應當用段落格式設定來增加段距和行距。設定一個段落內各行間的行距、段落之間的段距，其具體操作方法與段落邊界的設定是一樣的。另外，文檔的各個段落通常需要有編號，也有的采用某些符號作為標志，例如：圓點、對鉤、小方塊、小菱形等。有時這種編號符號還需要是多級的。這些如果作為字符內容人為地輸入進去，不僅麻煩，而且修改也困難，最好的方法也是作為段落格式的一部分進行設定，讓Word自動產生和改變。具體的設定操作是：選取了一定的段落之后，單擊“格式”菜單里的“項目符號與編號”命令項，在其對話框中有“項目編號”、“編號”、“多級符號”三大類內容，根據需要進行設定即可。
3. 請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。
輸入漢字的內容為：
對于一個段落，必須確定左右邊界，以使各行共同遵循，保證整齊。規(guī)定段落邊界是以全文檔的頁面設置為基礎的，具體說來就是，段落的左右邊界分別以左右“頁邊距”的位置為基準，從這個位置可以再向內移動。分別叫做(左邊界的)“左縮進”和(右邊界的)“右縮進”。縮進的量(以厘米或英寸為單位)可正可負，正縮進是向內(向中央)，負縮進是向外，缺省的縮進值為0，即段的邊界與頁邊距規(guī)定的位置重合。設定邊界的方法也有幾種，首先要選取一個或幾個段落作為設置的對象，然后可以單擊“格式”菜單里的“段落”命令項，在其對話框中進行設定。更方便的方法是用鼠標在標尺上拖動相應的符號。
4. 請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。
輸入的漢字內容為：
Word可以在文檔中建立表格，建立后在窗口內用虛線表示，它由若干行、若干列組成，行和列交叉的地方就形成“單元格”。單元格不僅僅是填寫內容的地方，而且是進行編輯、設定格式的基本單位。在文檔中建立一個表格的方法之一是先建立表格的框架(用虛線表示0，然后再向各個單元格里填入內容。單擊“表格”菜單里的“插入表格”命令，并隨后在其對話框中指定需要要的行數、列數、列寬等，“確定”后即可自動把框架建起來。在這個對話框中還可以使用“向導”和“自動套用格式”這兩個工具，在建立框架的同時把一些格式也確定下來。建立框架還可以直接用鼠標單擊工具欄中的“插入表格”按鈕來完成。
5. 請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。
輸入的漢字內容為：
為了實現“圖文混排”，必須首先給圖形加一個“圖文框”。加了“圖文框”的圖形就成為“混排”中的一個整體對象，可以對它做復制、移動、刪除操作。尤其是把它上下、左右移動時，周圍的文字能自動隨這調整，無須用戶再對文字進行操作�！皥D文框”與“邊框”不同，“邊框”僅僅是一種格式，當選取了一個圖形后用“格式”菜單中的“邊框和底紋”命令項設置�！皥D文框”不僅為圖形加上邊框，而且使它成為“混排”的對象。有了“圖文框”，還需要單擊“格式”菜單里的“圖文框”命令項，并在其對話框中指定“混排”的一些參數：有無正文環(huán)繞、圖文框的大小、左右位置、上下位置以及周圍文字與框之間的`距離，等。
6. 請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上
的內容輸入漢字。
輸入漢字內容為：
關系型數據庫管理系統(tǒng)負責按照關系模型去定義、建立數據庫，并對之進行各種操作。在這些操作中，除了輸入記錄、刪除記錄、修改記錄等常規(guī)處理，用戶使用已經建成的數據庫時最普遍的需求就是查找(或稱檢索)。關系型數據庫為此提代他三種最基本的關系運算：選擇(篩選)，即由用戶指定條件，從一個“關系”中挑出符合這些條件的記錄；投影，即由用戶指定若干個字段，從一個“關系”中挑出各個記錄里這些字段的值，(嚴格地說，還應當再去掉在這些字段上重復的記錄)；連接，把兩個“關系”的記錄按照一定條件連接成一個新記錄。上述三種關系運算，可以單獨進行，也可以結合在一起進行。
7. 請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。
輸入漢字的內容為：
按照什么方法去設計模式和子模式呢?這涉及到怎樣理解并表達數據間的聯系。目前采用的有三種模型：網狀模型、層次模型和關系模型。相應地就有網狀型數據庫、層次型數據庫、關系型數據庫。其中，應用最普遍的是關系型數據庫。關系型數模型用“二維表格”描述數據間的聯系，但不能稱為“表格模型”�！皹湫巍边@個詞在操作系統(tǒng)的知識里經常遇到，如文件的樹形目錄等，在其他領域里也有用到的，但在數據庫領域里不是一種數據模型。雖然有“分布式數據庫”這個名詞，但它指的是計算機網絡環(huán)境中建立的一種數據庫(數據分別放在若干個服務器上，統(tǒng)一管理，用戶通過網絡共同使用它們)，而并非一種數據模型。
8. 請在“考試項目”菜單中選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。
輸入漢字的內容為：
數據庫系統(tǒng)又進一步把對數據邏輯結構的描述分為兩個層次：子模式和模式。子模式說的是從一個個具體用戶(局部的)角度看到的邏輯結構，模式說的是從全體用戶(全局的)角度看到的邏輯結構。這樣，整個的數據庫系統(tǒng)從面向用戶這一端到面向計算機的那一端分作了三個層次：外部層(對應于子模式)、概念層(對應于模式)、內部層(對應于物理模式)。DBMS就按照這樣的觀點建立、管理這三種模式，并且在它們之間建立兩極“映射”。于是，當某個用戶的局部觀點變化時，不會影響全局觀點，不會影響其他用戶的局部觀點，更不會影響物理
的內容輸入漢字。
輸入漢字內容為：
關系型數據庫管理系統(tǒng)負責按照關系模型去定義、建立數據庫，并對之進第一文庫網行各種操作。在這些操作中，除了輸入記錄、刪除記錄、修改記錄等常規(guī)處理，用戶使用已經建成的數據庫時最普遍的需求就是查找(或稱檢索)。關系型數據庫為此提代他三種最基本的關系運算：選擇(篩選)，即由用戶指定條件，從一個“關系”中挑出符合這些條件的記錄；投影，即由用戶指定若干個字段，從一個“關系”中挑出各個記錄里這些字段的值，(嚴格地說，還應當再去掉在這些字段上重復的記錄)；連接，把兩個“關系”的記錄按照一定條件連接成一個新記錄。上述三種關系運算，可以單獨進行，也可以結合在一起進行。
7. 請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。
輸入漢字的內容為：
按照什么方法去設計模式和子模式呢?這涉及到怎樣理解并表達數據間的聯系。目前采用的有三種模型：網狀模型、層次模型和關系模型。相應地就有網狀型數據庫、層次型數據庫、關系型數據庫。其中，應用最普遍的是關系型數據庫。關系型數模型用“二維表格”描述數據間的聯系，但不能稱為“表格模型”�！皹湫巍边@個詞在操作系統(tǒng)的知識里經常遇到，如文件的樹形目錄等，在其他領域里也有用到的，但在數據庫領域里不是一種數據模型。雖然有“分布式數據庫”這個名詞，但它指的是計算機網絡環(huán)境中建立的一種數據庫(數據分別放在若干個服務器上，統(tǒng)一管理，用戶通過網絡共同使用它們)，而并非一種數據模型。
8. 請在“考試項目”菜單中選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。
輸入漢字的內容為：
數據庫系統(tǒng)又進一步把對數據邏輯結構的描述分為兩個層次：子模式和模式。子模式說的是從一個個具體用戶(局部的)角度看到的邏輯結構，模式說的是從全體用戶(全局的)角度看到的邏輯結構。這樣，整個的數據庫系統(tǒng)從面向用戶這一端到面向計算機的那一端分作了三個層次：外部層(對應于子模式)、概念層(對應于模式)、內部層(對應于物理模式)。DBMS就按照這樣的觀點建立、管理這三種模式，并且在它們之間建立兩極“映射”。于是，當某個用戶的局部觀點變化時，不會影響全局觀點，不會影響其他用戶的局部觀點，更不會影響物理
存儲的觀點。反之，內部數據物理結構變化，也不會影響外面兩層的邏輯結構。
9. 請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。
輸入漢字的內容為：
從八十年代中期開始，網絡互聯的有關標準、設備和軟件迅速發(fā)展，實現了更大范圍內的資源共享，而且共享的重點也逐步轉向信息資源，網絡中出現了專門提供某個領域大規(guī)模資源的服務器。不少國家建設起了全國范圍的互聯網，例如我國的CHINANET，我國教育領域的中國教育科研網CERNET。在全球的范圍內則出現了規(guī)模最大的國際互聯網，即因特網(Internet)。隨著計算機網絡特別是互聯網的迅速發(fā)展，人們越來越認識到，網絡已不是單個計算機的附屬物，而是變成了巨大的信息資源庫，計算機則變成網絡中開發(fā)利用信息資源的工具。發(fā)達國家和地區(qū)的社會發(fā)展逐步進入信息化，信息的重要作用日益突出。
10. 請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。
輸入漢字的內容為：
淮河防汛專用網三河閘中心具有微波通訊、集群通訊、數據傳輸和計算機網絡等多種功能。它利用計算機網絡，可以對區(qū)域內的數十個檢測站進行實時采樣，并通過計算機計算分析處理，對當時的水情做出預報。還能通過網絡將所有的數字數據傳輸到防汛指揮中心。它的建成使水情傳輸更加準確、快捷且清晰度高，增強了淮河流域防汛抗旱能力，自該網建成運行以來，狀態(tài)穩(wěn)定，并取得了初步成效。
11. 請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。
輸入漢字的內容為：
降價，使買奔騰機成為中國百姓眾望所歸。我國正處在“百業(yè)用機”的歷史時期，降價極大地促進了PC機的普及。在聯想微機部，國家外匯管理局、鐵路系統(tǒng)、金融系統(tǒng)都分別采購數百臺奔騰微機，有的用戶還送來了上千臺的大單。
奔騰機降價后，用戶口味迅速提高�！氨简v進我家”也美夢成真，家庭用戶紛紛把原定的486采購計劃轉向奔騰，據聯想微機部統(tǒng)計，降價一個月后，銷量突破萬臺，比去年同期銷量增長145%。
12. 請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。
輸入漢字的內容為：
衛(wèi)生通信系統(tǒng)復蓋區(qū)域大、靈活方便，非常適合于海、陸、空各種移動體的通信應用且便于形成天地一體化的移動通信網。
支配移動通信發(fā)展的主要因素是：市場競爭、經濟合理性、頻率資源和使用的方便性。主要發(fā)展趨勢是：①擴充基本功能，開發(fā)多種業(yè)務②提高頻道和頻譜的利用率和開拓新頻段③采用數字傳輸，增加信道容量縮小系統(tǒng)體積，減輕重量和降低成本④利用衛(wèi)星中斷擴大服務地區(qū)范圍。
13. 請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。
輸入漢字的內容為：
近幾年來，國外移動通信發(fā)展非常迅速，因有廣泛的實用價值，除了作為公用通信手段外，作為專用通信手段可普遍應用于社會的各個領域，對經濟發(fā)展和社會進步發(fā)揮了重要作用。它的廣泛應用可為通信的發(fā)展樹起一塊劃時代的里程碑，表明人類開始邁進夢寐以求的“無處不在、無時不用”的通信新時代。
利用無線電進行移動通信半個世紀以來大致經歷了四個發(fā)展階段。如今，在各種適用范圍，迅速發(fā)展了各種移動通信手段。
14. 請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。
輸入漢字的內容為：
指發(fā)送方發(fā)送分組，唯有等待接收方用證實分組響應后，才能再發(fā)新的分組。接收方可暫緩發(fā)送證實分組響應以控制發(fā)送方發(fā)送分組的速度，從而達到控制數據流量的目的。窗口大小定義了可進行連續(xù)發(fā)送的分組數，其作用是提高線路的傳輸效率。這樣當發(fā)送方連續(xù)發(fā)送了由窗口大小(上、下限)所規(guī)定的分組數后，如果沒有收到收方的證實分組響應，就不能更新窗口的下限，那么發(fā)送方便停止發(fā)送。
15. 請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。
輸入漢字的內容為：
流量控制主要原因是當某一時刻某一區(qū)域通信量過大時就會超過節(jié)點與通信線路的承受能力，造成網絡擁擠，又導致丟失分組的重傳，而更擁擠，如此惡性循環(huán)最終導致網絡阻塞(網絡吞吐量的迅速下降和網絡時延的的迅速增加)以至死鎖(數據既不能輸入也不能輸出)。為此要由流量控制來提高網絡的吞吐能力和可靠性，來防止阻塞和死鎖的發(fā)生。在X.25網絡中主要采用窗口法作為流控的機制。
16. 請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。
輸入漢字的內容為：
隨著我國廣告業(yè)的不斷發(fā)展，計算機技術在這一領域也得到了廣泛應用。在電視廣告方面，電腦三維動畫制作系統(tǒng)已經引起廣告制作手段的變革，城市街頭、公共場所，采用電子手段制作的各種廣告牌也隨處可見。其中，最引人注目的就是電子廣告系統(tǒng)。所謂電子廣告系統(tǒng)是指用計算機系統(tǒng)來控制，由電子元件制作的廣告牌，管理相應的廣告業(yè)務，以達到一牌多用，靈活方便，圖案美觀等效果。采用計算機控制的電子廣告牌，在靈活性方面是一般廣告牌和霓虹燈廣告無法比擬的。
17. 請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。
輸入漢字的內容為：
顯示屏會最終取得勝利還有一點很重要的原因。在即將來臨的信息爆炸的時代中，紙張根本趕不上知識更新的步伐。讓我們來看看知識翻番的速度，在1750—1950年中，知識增長的速度是150年翻一番，而在1950—1960年，花10年就可以將知識翻一番，在1960—1992年間，知識翻番的時間已經縮到了5年，而我們期望到2002年，每73天信息量就翻一番。所以我們獲得信息的途徑，也必將從傳統(tǒng)的紙張輸發(fā)展到顯示技術的應用。但是這一過程要花一定的時間才能夠實現。我們注意到，紙張的使用仍然以大約每年4%的速度增長。而且，每平方英寸顯示器的價格與彩色打印的價格之比是1500：1。
18. 請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。
輸入漢字的內容為：
計算機科學的內容繼續(xù)以加速度增長，在有限的課程中不可能涵蓋所有的內容。對學生的教育的重點內容和需要的覆蓋面更為廣泛。教師從教學內容提供者變?yōu)檩o導員，向學生們展示各種新的信息源。課堂講授為主的課程信息傳輸模式將逐漸讓位。實際上，教師和所有的學生在一間教室中會面的情況也將變得少見。當有必要講授時，更大的可能是通過錄像或是多媒體的方式，而不是當面授課。更多的時間花在與同學或是小組解決某個問題上。由于學生數量的變化，學生們不能參加該班級的所有的活動。學生中有很多人是早班族，即便是全職學生，每周常常要工作很長時間。
19. 請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。
輸入漢字的內容為：
IBM公司目前正測試基于超級便攜式Thinkpad 560 的可穿戴PC。IBM在過去的幾個月的時間里一直在開發(fā)多種可穿戴原型機，不過在年底不會有可供銷售的產品問世。而在IBM最近重新組建其個人系統(tǒng)部時，這款仍末取名的可穿戴PC是一項重要的概念試驗 。這款原型機大小與SONY隨身聽相仿，重量約為0.7公斤。它是一款全功能PC，可以運行Wimdows 98或 Windows 2000以及相關的軟件程序。此外，可穿戴PC還支持PC卡插槽和連接無線設備、外部硬盤、鍵盤和顯示器的USB端口等。用戶可以通過戴在一只眼睛上的單鏡片顯示屏查看內容，可種用手持鼠標或語音識軟件來進行內容導航�？纱┐鱌C是一種混合型設備。
20. 請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。
輸入漢字的內容為：
計算機是通過預先編好的存儲程序控制計算機來自動完成數據的加工處理。這正是計算機與計算器的差別所在。計算器(Calculator)雖然也能完成加減乘除等運算，但它沒有存儲程序的能力，不能自動完成用戶所要求的數據處理任務。試想，一個手持游戲機有沒有計算機的特征呢?有的。游戲機存儲了游戲程序，例如玩俄羅斯方塊，它能隨機地產生不同形狀的方塊，游戲者通過按鍵的動作來把方塊拼起來，最后可以得到不同的結果，獲得不同的成績。它通過存儲的程序來處理復雜的情況，故稱它為電腦游戲機還是很恰當的。所以，計算機的經濟效益和社會效益都是很明顯的。
21. 請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。
輸入漢字的內容為：
各種字符也是計算機的處理對象，在計算機內也要用二進制數碼表示。怎樣表示呢? 這基本是一種人為規(guī)定代碼的問題，原則上來說只要大家統(tǒng)一，就能通用，怎樣規(guī)定都可以。目前最為廣泛使用的(尤其在微機上)字符編碼形式就是ASCII碼(即美國信息交換標準碼)，它已被國際標準化組織(ISO)接受為國際標準。它是用7位二進制數碼表示了10個阿拉伯數字、52個英文字母(大寫和小寫)、32個符號和34個控制信號，共128種。這7位二進制，放到計算機內占用一個字節(jié)的位置，通常的做法是把一個字節(jié)中的最高位(最左面一位)置為0，其作7位放一個ASCII碼。
22. 請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。
輸入漢字的內容為：
數值數據的表示方法有范圍和精度兩方面的概念，范圍是指某種數據形式所能表達的最大最小值，精度則指有效數字的位數。實際應用中的數值數據都要考慮到既會有整數部分也會有小數部分，在計算機內用二進制數碼來表示時，由于總的二進制位數是有限的(即字長)，所以只能保證一定的范圍精度。表示方法有定點和浮點兩種。浮點表示法是常用的，它把一個數描述成兩個部分，即一個純小數乘了2的若干次方(方次為整數，可正可負，稱做階碼)。注意，這里有兩個缺省的規(guī)定：尾數是純小數即其小數點在整個數的最左面；階碼是2的方次數即“基數”為2。
23. 請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。
輸入漢字的內容為：
一條指令指示計算機完成一個基本操作，要想讓計算機完成一個完整的任務，就必須按一定順序去做一系列指令。把若干條指令按照一定順序排列起來構成一個整體，就是程序。所以說，程序是指令的有序集合。計算機就是在程序的控制下去一步步工作的。美籍匈牙利科學家馮·諾依曼于1946年發(fā)表了《電子計算機裝置邏輯結構初探》論文，建立了離散變量計算機的設計基礎。其主要改進有兩點：一是為了充分發(fā)揮電子元件的高速性能而采用二進
制，二是存儲空間由定和的單元按線性結構組成、能直接尋址，把指令和數據都以二進制形式存儲起來，由機器自動執(zhí)行程序。
24. 請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。
輸入漢字的內容為：
從80年代中期開始，網絡互聯的有關標準、設備和軟件迅速發(fā)展，實現了更大范圍內的資源共享，而且共享的重點也逐步轉向信息資源， 網絡中出現了專門提供某個領域大規(guī)模信息資源的服器。不少國家建設起了全國范圍的互聯網，例如我國的CHINAET和中國教育科研網CERNET。在全球的范圍內則出現了規(guī)模最大的國際互聯網，即因特網(Internet)。隨著計算機網絡特別是互聯網的迅速發(fā)展，人們越來越認識到，網絡已不是單個計算機的附屬物，而是變成了巨大的信息資源庫，計算機則變成網絡中開發(fā)利用信息資源的工具。發(fā)達國家和地區(qū)的社會發(fā)逐步進入信息化社會。
25. 請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。
輸入漢字的內容為：
文字處理軟件Word在工作過程中建立、處理的磁盤文件，也稱為它的文檔。其內容是編輯操作產生的字符、圖表以及控制各種編輯格式的內部符號等。Word在把這些內容存盤時通常要采用它自己特殊的存儲格式，形式的文檔通常只能在Word中閱讀和使用，其缺省的文件擴展名規(guī)定為.DOS。同時，為了能方便地使用其他文字處理軟件、應用程序的文檔，Word也能打開它們、并加以適當的轉換后調入Word自己的編輯工作區(qū)進行處理。例如，對于WPS的文檔(缺省擴展名.WPS)、Excel的文檔(缺省擴展名.XLS)和不含任何編輯格式控制符號的所謂“純文本文件”(缺省擴展名.TXT)，都可以這樣處理。
26. 請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。
輸入漢字的內容為：
計算機網絡發(fā)展至今經歷了四個階段：大型主機遠程聯機，即把一臺主機與若干個終端用通信線路連接起來，使遠程的終端可以直接使用主機，享用主機強大的處理與存儲能力。單機組網，即若干臺獨立的計算機組成了真正意義上的計算機網絡。從60年代后期開始，
出現了若干地理位置上相距很遠的大型主機聯網(WAN)。后來隨著微機的發(fā)展，以出現了若干臺微機近距離聯網(LAN)。通過這些網絡，實現傳送文件、交換數據、互為備、分布處理、共享大容量存儲或大型外設等功能。但這時，人們普遍認為計算機應用還是以單機應用為主，網絡只是一種補充和擴展。
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計算機是完成信息處理的工具。過去人們常把計算機的功能理解為通過加減乘除等運算來實現某些算法，以彌補人類計算能力的不足。顯然，這是一種比較狹隘的看法。隨著信息時代的到來，人們越來越深刻地認識到計算機具有強大的信息處理功能。輸入的龐大數據，經過計算機指令的高速處理，就能在極短時間內輸出有用的信息，因此，把計算機看作是能自動完成信息處理的機器，是人腦的延伸，并被稱為電腦。計算機是通過預先編好的程序來自動完成數據的加工處理。這正是計算機與計算器的差別所在。計算器雖然也能完成加減乘除等操作，但它沒有存儲程序的能力。
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由于主機價格昂貴，通常所有用戶共享同一計算機系統(tǒng)。只有少數學校，才提供交互式訪問計算機環(huán)境給大學生使用。70年代開始引入小型低耗費系統(tǒng)，多數學校的計算機科學院系配備了專供學生使用的小型機。雖然這樣的系統(tǒng)不像單主機那樣能供大量用戶使用，但小型機的價格低，這就可以購買多個系統(tǒng)，科研計算和一般管理則用分開的系統(tǒng)。這樣的系統(tǒng)也為用戶提供交互式的訪問。這一時期相對便宜的圖形設備也首次使用。到80年代，在教學中引入了微型計算機，雖然微型計算機已被廣泛使用，許多院校還是提供單獨的微型計算機為學生服務，有的學生自已購買。
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“存盤”和“關閉”針對被編輯的兩個不同的操作�！按姹P”是把Word內存工作區(qū)里的內容
復制到磁盤上形成一個磁盤文件，(內存工作區(qū)里的內容仍保留)，“關閉”則的把這個內存工作區(qū)清空，內容不再保留。一般的做法都是先存盤再閉。實現“存盤”的命令有兩個：“保存”和“另存為”，都在“文件”菜單里�！氨４妗笔前凑赵奈募吐窂酱嫒朐瓉淼拇疟P，取代原有的文件�！傲泶鏋椤眲t是把目前工作區(qū)里的內容存為一個新文件，其名字由用戶在“另存為”對話框中指定。如果被編輯的文檔在磁盤上原先已經存在，那原先的磁盤文件不會有任何變化。
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