環(huán)境保護(2)

環(huán)境保護(2)

和田師范�？茖W校

畢業(yè)論文

《保護環(huán)境》

2016學年 第二學期

《保護環(huán)境》畢業(yè)論

學生姓名: 布合麗其.艾買爾

指導老師: 阿布都哈巴爾

學院：生地學院

專業(yè)：生物教育

學 號：107651302513

提交論文日期：2016年4月6日

論文答辯日期：2016年5月12日

目錄

摘要 ................................................................................ 1

關鍵詞 ............................................................................ 1

前言 ................................................................................ 1

一. ................................................................................... 1

1.1基本概述 ...................................................................... 1

1.2 污染分類 ..................................................................... 2

1.2.1海洋污染.............................................

1.2.2陸地污染 ................................................................... 2

1.2.3 空氣污染.............................................

1.2.4水污染............................................

1.2.5大氣污染 ................................................................... 3

1.2.6噪音污染............................................

1.2.7放射性污染 .............................................................

1.3.總結 .......................................................................... 4

參考文獻 ........................................................................ 4 致

謝..................................................................................

保護環(huán)境

摘要:環(huán)境污染會給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響，也會給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會造成間接地危害比當時造成的直接危害更大，也更難消除。這種由環(huán)境污染衍生的環(huán)境效應具有滯后性，然而一旦發(fā)生就表示環(huán)境已經(jīng)發(fā)展到相當嚴重的地步。當然，環(huán)境污染的最直接原因是人類過度的消耗地球有限資源從而造成了環(huán)境污染和資源短缺。嚴重的污染事件不僅帶來健康問題，也造成社會問題，隨機污染的加劇和資源的過度消耗，在人民環(huán)境意識不斷提高的同人群糾紛和沖突逐年增加。

關鍵詞: 保護 ， 環(huán)境

1.1基本概述

人民一直以為地球上的陸地，空氣是無窮無盡的，所以從不擔心把千萬噸廢棄送到天空去，用把垃圾倒進湖海。但生物只能海撥8千米到海底11千米范圍內(nèi)生活，而占了95％生物都只能生存在中間3公里的范圍內(nèi)人竟三方面來污染這有限的生活環(huán)境。

1.2 污染分類

按環(huán)境要素分：大氣污染。水體污染，土壤污染。

按人類活動分；工業(yè)環(huán)境污染，城市環(huán)境污染，農(nóng)業(yè)環(huán)境污染。 按造成環(huán)境污染的性質(zhì)：化學污染，生物污染，物理污染(噪聲污染，放射

性，電子波)固體廢物污染，能源污染。

1.2.1海洋污染

海洋污染主要是從游船與油井出來的原油，農(nóng)田用的殺蟲劑和化肥，工廠排

出的污水，礦場流出的酸性溶液；它們使得大部分的海洋湖泊都受到污染，結構

不但海洋生物受苦，就是鳥類和人類也可能因吃了這些生物而中毒。

(1) 海洋石油開發(fā)引發(fā)的污染

因海域石油蘊藏量十分豐富，近海海域成為石油開發(fā)重地。部分鉆井平臺

和鉆井船，將大量的廢棄物和含有污水不斷地排入海洋，造成人為的海洋

污染

（2）廢棄物對海洋的污染

世界人口的大幅增長和人民生活水平的提高，使得各種垃圾和廢物的數(shù)量發(fā)生

了成倍的增長，人類像海洋排放的廢物和廢水的數(shù)量已經(jīng)超過20倍，而且這個

數(shù)量還在不斷地增多。

1.2.2陸地污染

陸地污染指垃圾的清理成了各大城市的重要問題，每天千萬噸的垃圾中，大

多是不能腐化，如塑料，橡膠，玻璃等人類的第一號敵人。當在你經(jīng)過綠化帶時

你會看到過“保護綠化，人人有責”的標識語。無論是在小區(qū)還是公園的空地旁

邊也會看到“請勿隨便亂扔垃圾”“請勿隨地吐痰扔雜物”等的字樣，這樣的標

識語在我們的生活中隨處可見，這些標示語無一不是在提醒你要注意周邊環(huán)境，

要做到保護環(huán)境， 減少塑料袋、一次性飯盒的使用。如果將這些使用后隨意丟

棄，那么它們將會對土地造成破壞，影響農(nóng)業(yè)發(fā)展，對動物生存構成威脅。

1.2.3 空氣污染

空氣污染是最為直接與嚴厲的了，就要來自于工廠，汽車，發(fā)電廠，等等放出的

一氧化碳和硫化氫等，每天都有因解除了這些污染空氣而染上呼吸器官的疾病。

我們?nèi)粽J然漠視專家的警告，將來一定會落到無半寸凈土可住的地步。

如二氧化碳等溫室氣體的增多會導致地球大氣增暖，導致全球天氣災害增

多，又如煙塵等氣溶膠粒子增多，使大氣渾濁度增加，減弱太陽輻射，影響地球

長波輻射，可能導致天氣氣候異常。

減緩空氣污染采取的主要措施：發(fā)展清潔能源，改善能源消費結構。逐步

減少直接消費煤炭，提高使用燃氣電力能清潔能源的消費比例。這就是我們應該

努力和學習的方向，環(huán)境保護如果從每個人做起了，那么保護環(huán)境治理也就真的

是不在需要了。

1．2.4水污染

水污染是水體因某種物質(zhì)的介入，而導致其化學，物理，生物或者放射性污

染等方面特性的改變，從而影響水的利用，危害人體健康或者破害生態(tài)環(huán)境，造

成水質(zhì)惡化現(xiàn)象。

水資源的污染是當今社會面臨的一個重大問題。給農(nóng)村的生活生產(chǎn)帶來嚴重

危害。在全球范圍內(nèi)這是污染地表水和地下飲用水源的生態(tài)系統(tǒng)最重要的因素。

它對水域生態(tài)系統(tǒng)將會帶來長期和潛在的污染問題，從而引水環(huán)境的全面退化。

所以我們要加強保護水環(huán)境，減輕用水壓力和水環(huán)境污染狀況。

1.2.5大氣污染

大氣污染是空氣中污染物的濃度達到有害程度，以致破壞生態(tài)系統(tǒng)和人類正常生存和發(fā)展的條件，對人類和生物造成危害的現(xiàn)象。

防止大氣污染的途徑：主要是調(diào)整能源戰(zhàn)略，采用清潔能源，推行清潔生產(chǎn)工藝，

合理使用煤炭資源，強化大氣環(huán)境管理，進行污染物總量控制，應用綠色植物凈

化大氣等

所以，為了保護環(huán)境，請減少使用塑料袋，為人民創(chuàng)造一個清新，優(yōu)美的生活

環(huán)境，我們必須讀大氣污染采取有效措施。

1.2.6噪音污染

噪音產(chǎn)生的污染是所環(huán)境噪音超過國家規(guī)定的環(huán)境噪聲排放標準，并與干擾他人

正常工作，學習，生活的想象。

在人類生活的空間充滿各種噪聲，并且隨著工業(yè)的發(fā)展，噪聲的種類，強度

都與鈤俱增，成為人類二公害之一。

噪聲的控制措施：從生源上采取措施降低噪聲，是一種最根本，最積極的控

制方法。控制噪聲傳播的途徑，降低聲源減輕對周圍環(huán)境的影響。除此之外，在

工業(yè)企業(yè)里，采取吸聲和隔聲的方法也降低室內(nèi)噪聲和限制生產(chǎn)性向外輻射的有

效措施。

1. 2.7放射性污染

放射性污染是由于人類活動造成物料，人體，場所，環(huán)境介質(zhì)表面或者內(nèi)部

出現(xiàn)超過國家標準的放射性物質(zhì)或者射線。

其實，供人類居住的地球本身是一個放射源，此外，我們還要遭受來自空間

的射線打擊。

當在你經(jīng)過綠化帶時你會看到過“保護綠化，人人有責”的標識語。無論是

在小區(qū)還是公園的空地旁邊也會看到“請勿隨便亂扔垃圾”“請勿隨地吐痰扔雜

物”等的字樣，這樣的標識語在我們的生活中隨處可見，這些標示語無一不是在

提醒你要注意周邊環(huán)境，要做到保護環(huán)境。

作為一個社會的公民，我們做的不是去再大規(guī)模地制造垃圾，而是盡量減

少垃圾的制造。

當然保護環(huán)境亦不是僅僅單方面地減少垃圾的制造就可以了，還包括水資

源，土地資源等，甚至可以說隨處可見的都是需要我們珍惜的資源。安裝節(jié)水龍

頭、節(jié)能燈；用我們的淘米水可以再洗菜澆花等等；在沒人的時候?qū)�燈關閉??。

減少一次更換筆套、減少不必要的浪費。 。

有時候我們只要做到以下幾點，就能夠為保護我們的地球貢獻一份力量。

(1)樹立環(huán)保知識。

(2)懂得節(jié)約資源。不浪費水，不浪費飯菜。要節(jié)制地開采礦物資源；

(3)不買一次性筷子，泡沫飯盒以及白色污染物品，抵制白色污染；

(4)從小樹立孩子的環(huán)保意識，不隨手扔垃圾，使他們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保觀念；

(5)每月少開一天汽車，多步行或恰自行車，這樣既可以減少一氧化碳的排放，

還可以鍛煉身體，增強體質(zhì)；

(6)多多參加社區(qū)組織的環(huán)�；顒�，加入其中，我們才會懂得環(huán)保的重要性；

(7)在小區(qū)里或家中多種一些綠色植物，美化環(huán)境。就這樣一些小小的細節(jié)就可

以起到保護環(huán)境的作用。

環(huán)境保護，這個話題，可以說是家喻戶曉，人人皆知。但在現(xiàn)實生活中，一些

人還是不太重視，認為微不足道，在我看來，環(huán)保要從件件小事做起。，

我們?nèi)祟惗忌�活在一個星球上，那就是地球。地球上，有供我們呼吸的氧氣，

還有茂密的森林、遼闊的草原、無邊無際的海洋、各種各樣的動物，構成了美麗

的大自然。

人類社會的發(fā)展不可能脫離周圍環(huán)境而孤立地進行。環(huán)境是社會發(fā)展的經(jīng)常

必要的條件之一，趁著加速或延緩社會發(fā)展進程的作用環(huán)境對社會發(fā)展所起的促

進或阻延的作用體現(xiàn)了生產(chǎn)力不斷提高和自然資源不斷開發(fā)，社會與其周圍環(huán)境

的聯(lián)系便日益加深。環(huán)境是人類生存發(fā)展的基礎。也是開發(fā)利用的對象。滿足人

類生存的精神享受。環(huán)境不僅能為人類提供物質(zhì)資源，而且還能滿足人們對舒適

的要求。清潔的空氣和水是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必需的要素，也是人們健康，愉快的生活需

求。優(yōu)美舒適的環(huán)境，使人們心情輕松、精神愉快，有利于提高人體素質(zhì)，更有

效地工作促進社會經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展。保護環(huán)境的目的在于促進社會經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展。

面對諸多的環(huán)境問題，我們必須加強環(huán)境保護。環(huán)境問題是指任何不利于人類生

存和發(fā)展的環(huán)境結構和狀態(tài)的變化，產(chǎn)生的原因包括人為、自然兩方面。其實質(zhì)

是人類不合理的社會經(jīng)濟活動與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展間的矛盾。

環(huán)境問題已成為人類面臨的嚴峻挑戰(zhàn)之一。主要包括原生環(huán)境問題和次生環(huán)

境問題兩大類。（1）原生環(huán)境問題地叫第一環(huán)境問題，是由自然環(huán)境自身變化

引起的，沒有人為因素或很少有人為因素參與。這一類環(huán)境問題是自然誘發(fā)的，

是經(jīng)過較長時間自然蘊蓄過程之后才發(fā)生的，或者主要是受自然力的操縱，且人

已失去控制能力情況下發(fā)生的，并使人類社會遭受一定的損害。這類環(huán)境問題包

括地震、火山活動、滑坡、泥石流、臺風、洪水、干旱等。面對這些問題我們晝

做到預防減少損害。（2）次生環(huán)境問題是人類活動作用于周圍環(huán)境引起的環(huán)境

問題，也稱第二環(huán)境問題。主要是人類不合理利用資源所引起的環(huán)境衰退和工業(yè)

發(fā)展所帶來的環(huán)境污染等問題。①環(huán)境破壞，環(huán)境破壞又稱生態(tài)破壞。主要指人

類的社會活動引起的生態(tài)退化及由此而衍生的有關環(huán)境效應，它們導致了環(huán)境

環(huán)境保護(2)

結

構與功能的變化，對人類的生存與發(fā)展產(chǎn)生了不利影響。環(huán)境破壞主要是由于人

類活動違背了自然生態(tài)規(guī)律，急功近利，盲目開發(fā)自然資源所引起的。因過度砍

伐引起的森林覆蓋率銳減，因過度放牧引起草原退化，因濫肆捕殺引起許多動物

物種瀕臨滅絕，盲目占地造成耕地面積減少因毀林開荒造成水土流失和沙漠化，

地下水過度開采造成地下水漏斗，地面下沉，因其他不合理開發(fā)利用，造成地質(zhì)

結構破壞，地貌景觀破壞等。②環(huán)境污染與干擾，環(huán)境污染指有害物質(zhì)或因子進

入環(huán)境，并在環(huán)境中擴散、遷移、轉化，使環(huán)境系統(tǒng)的結構性與功能發(fā)生變化，

對人類或其他生物的正常生存和發(fā)展產(chǎn)生不利影響的現(xiàn)象。主要是指人類活動導

致環(huán)境質(zhì)量下降。如大氣污染、水污染、土壤污染、放射性污染等。這威脅著人

類的健康。環(huán)境干擾指的是人類活動所排出的能量進入環(huán)境，達到一定程度產(chǎn)生

對人類不良的影響。

可見經(jīng)濟要持續(xù)發(fā)展，社會能夠和諧發(fā)展，保護好環(huán)境是關鍵可持續(xù)發(fā)展的

思路，不但涉及人類未來的前途和命運，而且發(fā)展就是高消耗，高增長的消費經(jīng)

濟模式，不考慮自然的承受能力，以大量消耗自然資源來促進經(jīng)濟發(fā)展，造成人

與自然環(huán)境的不協(xié)調(diào)�？沙掷m(xù)發(fā)展是將自然界普遍存在的物質(zhì)不滅和能量守恒定

律，應用到作為有機整體的人與自然環(huán)境系統(tǒng)。滿足人類需求是社會發(fā)展的中心。

要求人類在盡量減少資源消耗的基礎上，提高資源的利用率，做到少投入多產(chǎn)出，

促進可再生資源的增長，使系統(tǒng)內(nèi)部在相互協(xié)調(diào)的情況下，物質(zhì)能量的轉化率達

到最佳效果，以滿足人們的需求。同時要求人們在消費時，盡可能地多利用少排

放，以減少自然的負荷，使系統(tǒng)的結構和功能保持良好狀態(tài)，成為人類與自然環(huán)

境相互協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展的新模式。

環(huán)境危機之所以引起人們的普遍不安與廣泛關注，是因為環(huán)境危機不僅影響

了當代人的生活質(zhì)量，也威協(xié)后代人的生存。這必須與可持續(xù)發(fā)展聯(lián)系起來，可

持續(xù)發(fā)展鼓勵經(jīng)濟增長，它不僅重視增長數(shù)量，而且要求發(fā)送質(zhì)量提高效益，節(jié)

約能源，減少廢物，改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)和消費模式，實施清潔生產(chǎn)和文明消費。是

以保護自然為基礎，控制環(huán)境污染，改善環(huán)境質(zhì)量減少生態(tài)破壞，保持地球生態(tài)

系統(tǒng)的完整性，以持續(xù)的方式使用可再生資源，使作類的發(fā)展保持在地球承載力

之內(nèi)。是以消除貧困，改善和提高人類的生活質(zhì)量為目的，要與社會進步相適應。

雖然未來人對幸福的理解也許會與我們有所不同，但作為人，他們的某些基本需

要（如清潔的空氣、干凈的水、健康而穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)）必須首先得到滿足。因

此，在分配地球上的有限資源時，我們必須要用代際主義的原則來處理當代人與

后代人的關系。我們不僅要給后人留下一套先進的生產(chǎn)技術與成熟的經(jīng)濟發(fā)展模

式，還要給他們留下一個穩(wěn)定而健康的生態(tài)環(huán)境.

參考文獻:

席勝偉:大氣污染危害性分析及治理途徑{j}科技情報開發(fā)與經(jīng)濟

中國環(huán)境生態(tài)網(wǎng)

張國泰：《環(huán)境保護概論》，中國輕工業(yè)出版式，2014年4月

若無：噪聲污染嚴重危害健康，安全與健康，上半月2003年

宋文杰：放射性物質(zhì)的管理與防護-中華放射醫(yī)學與防護雜志2013年

致謝：

本論文在阿布都哈巴爾老師的指導下完成的。老師淵博的專業(yè)知識，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，良好的工作作風寬以待人的崇高風范，樸實無法，平一指人的人格魅力對本人影響深遠。不僅使我樹立了遠大的學習目標，掌握了基本的研究方法，使我明白了很多為人處世的道理。本次論文從選題到完成，每一步都是在老師的悉心指導下完成的，傾注了導師大量的心血。在此謹向?qū)�師表示崇高的敬意和感謝！在寫論文的過程中遇到了很多的問題，在老師的耐心指導下，問題都得以解決了。所以在此，再次對老師道一聲：老師謝謝你！

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