培養(yǎng)興趣,寫一手美麗的漢字

時(shí)間：2023-05-01 07:28:11 資料我要投稿

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培養(yǎng)興趣,寫一手美麗的漢字

摘要：在素質(zhì)教育的今天，寫字教學(xué)沒有被重視，當(dāng)成語文教學(xué)的配角。文字是中華民族的瑰寶，有著悠久的歷史，更凝聚民族精神。要通過多種渠道，激發(fā)興趣；言傳身教，養(yǎng)成習(xí)慣；時(shí)間保障，家校共管。讓學(xué)生愛上寫字，并能寫出一手美麗的字。

關(guān)鍵詞：寫字興趣；習(xí)慣；競(jìng)賽方法

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段。對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好基礎(chǔ)�！睂懽植粌H可以鞏固生字，而且可以陶冶情操，增強(qiáng)審美意識(shí)，提高語文素養(yǎng)。俗話說“良好的開端是成功的一半”。小學(xué)一年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的啟蒙階段，也是為寫字水平打基礎(chǔ)的階段。因此，教師要從一年級(jí)開始就嚴(yán)格要求，重視寫字教學(xué)。

一、多種渠道，激發(fā)興趣

寫字并非一朝一夕之事，關(guān)鍵在于持之以恒，而低年級(jí)學(xué)生生性活潑好動(dòng)，要讓他們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)�！芭d趣是最好的老師”，對(duì)于寫字教學(xué)來說，興趣同樣是關(guān)系到教學(xué)成敗的關(guān)鍵因素之一。如果學(xué)生自身對(duì)寫字沒有興趣，是很難把字練好的，所以教師就必須激發(fā)學(xué)生的寫字欲望，使寫字教學(xué)多些趣味。只有把學(xué)生的寫字興趣激發(fā)起來，學(xué)生才會(huì)喜歡上寫字。

1.欣賞名家作品，激發(fā)學(xué)生興趣

“使學(xué)生熱愛祖國文字，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化”是寫字教學(xué)的目標(biāo)之一。漢字有著漫長(zhǎng)的演變過程，這中間涌現(xiàn)出了眾多名家和作品。在第一節(jié)寫字課上，我?guī)е鴰妆久易痔M(jìn)入教室，在欣賞過程中，學(xué)生被深深地吸引了。欣賞好的作品，既可以培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)寫字的欲望。

2.巧用多媒體，激發(fā)學(xué)生興趣

低年級(jí)學(xué)生生性好動(dòng)，注意力不易集中，而寫字教學(xué)又相對(duì)比較枯燥。在寫字教學(xué)過程中，寫字輔導(dǎo)只能挨個(gè)兒來，難以照顧到全體，教學(xué)效率不高。在寫字教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，給學(xué)生以具體、生動(dòng)的形象，會(huì)使寫字教學(xué)增色不少。有一次寫字教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用一個(gè)寫字的簡(jiǎn)單課件，動(dòng)態(tài)地演示字的結(jié)構(gòu)、筆順及書寫規(guī)律，當(dāng)屏幕上顯示一筆一畫書寫過程的時(shí)候，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被極大地激發(fā)起來。

3.開展各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣

（1）生動(dòng)有趣的故事

在我國的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出許許多多的書法家，到今天還流傳著他們的奇聞?shì)W事。如，王羲之每天臨池學(xué)書，清水池變“墨池”的故事，柳公權(quán)勤奮練字的故事，唐寅賣字助窮人的故事等等。給學(xué)生講這樣的故事，不僅可以讓他們明白“梅花香自苦寒來”，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字的積極性。

（2）以賽激趣

競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生寫字積極性的重要手段。適當(dāng)?shù)亻_展競(jìng)賽可以激發(fā)學(xué)生的斗志，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能鼓舞他們積極向上，克服困難，還能培養(yǎng)同學(xué)之間互相合作的精神。教學(xué)中，要給全體學(xué)生營造一種人人參與、競(jìng)爭(zhēng)、奮發(fā)學(xué)寫字的良好氛圍，可以采用以下幾種競(jìng)賽方法。

①小組互賽

在一周一節(jié)的寫字課上，以小組為單位，進(jìn)行寫字比賽，將各組的作品互相交換，讓學(xué)生集體評(píng)議打分，獲勝的小組每個(gè)成員獲一面大紅旗貼在“你追我趕”爭(zhēng)章欄里。除了書寫的比賽外，還可以在小組內(nèi)開展寫字習(xí)慣的評(píng)比，每一節(jié)寫字課都要表彰寫字姿勢(shì)正確的小組，用照相機(jī)拍下學(xué)生寫字的習(xí)慣，張貼在學(xué)習(xí)園地中進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過小組與小組比賽、小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)之間不僅增強(qiáng)了合作精神，而且使寫字教學(xué)多了趣味。

②班級(jí)互學(xué)

在教學(xué)中可以經(jīng)常展出學(xué)生寫字作品互相學(xué)習(xí)，可采取“每日競(jìng)賽法”和“每月競(jìng)賽法”進(jìn)行。

首先，利用語文課學(xué)習(xí)生字的機(jī)會(huì)每天進(jìn)行生字抄寫的比賽，堅(jiān)持將優(yōu)秀的、進(jìn)步的、獲得“三星級(jí)”的作品以接龍形式進(jìn)行開火車傳遞欣賞、評(píng)比。這樣不僅每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)其他同學(xué)的書寫，而且，學(xué)生興趣盎然，寫字積極性也就高漲了。

其次，我們?cè)诮淌议_辟了一塊“涂鴉墻”，（即學(xué)習(xí)園地）每月挑選進(jìn)步的學(xué)生作品上墻“公開發(fā)表”，比比誰上榜次數(shù)多。這樣，學(xué)生就可以經(jīng)常了解自己的進(jìn)步情況，了解自己在班中的位置，而且時(shí)常能聽聽同學(xué)的建議。這樣，學(xué)生會(huì)看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。這樣的競(jìng)賽雖無物質(zhì)鼓勵(lì)，但同學(xué)們依舊興致高昂，有時(shí)因沒有上榜，會(huì)嘀咕半天。

二、言傳身教，養(yǎng)成習(xí)慣

教師的一言一行、一舉一動(dòng)，無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生，起著潛移默化的作用，教師無論在什么時(shí)候、什么場(chǎng)合、什么情況下，只要有學(xué)生存在，都要注意自己寫的字，只有這樣才能給學(xué)生做示范，給學(xué)生以熏陶和感染，在潛移默化中使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字態(tài)度和習(xí)慣，也才能有效地指導(dǎo)學(xué)生練字。

1.端正書寫姿勢(shì)

寫字姿勢(shì)對(duì)于練習(xí)寫字非常重要，正確的書寫姿勢(shì)不但能保證書寫自如，減輕疲勞，提高書寫水平而且能促進(jìn)兒童健康發(fā)育，預(yù)防近視，脊椎彎曲等多種疾病。如，在一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，在講解完正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法后，教給學(xué)生一首兒歌《寫字歌》：“頭擺正，肩放平，挺起胸來兩腿平，眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊要一拳，手離筆尖要一寸，看誰姿勢(shì)最端正�！痹趯懽智敖�(jīng)常讓他們念念或背背兒歌，反復(fù)提醒和認(rèn)真檢查糾正，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。

2.仔細(xì)觀察習(xí)慣

在寫字教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的問題：教師教得很認(rèn)真、很標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生學(xué)得也很努力、很認(rèn)真，然而學(xué)生寫字的質(zhì)量總提不高。仔細(xì)究其原因，發(fā)現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生寫字之前沒有觀察范字的習(xí)慣。例如，教學(xué)“一、二、三”這三個(gè)字時(shí)，我讓小朋友仔細(xì)觀察后，還要比較這三個(gè)字的每一橫在田字格的哪個(gè)位置，“一”字是貼著橫中線，“二”字的第一筆在橫中線上面，第二筆在橫中線下面，“三”字的三橫分別在橫中線的上、中、下。學(xué)生進(jìn)行臨摹，我巡視并個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)一些不正確的書寫時(shí)，立刻寫在黑板上讓學(xué)生和范字比較，在比較中學(xué)生很容易看到自己的不足，并加以改進(jìn)。

三、時(shí)間保障，家校共管

切實(shí)提高寫字水平，教師和家長(zhǎng)必須充分保證訓(xùn)練所需時(shí)間，按新課標(biāo)的要求，每節(jié)課10分鐘的寫字時(shí)間要保證。在不影響其他學(xué)科學(xué)習(xí)的前提下，課后每天的20分鐘練字時(shí)間要保證。

“鍥而不舍，金石可鏤”；“世上無難事，只怕有心人”。只要大家齊抓共管、常練不懈，我堅(jiān)信：每位學(xué)生都能寫一手漂亮的字！家校一起努力，讓學(xué)生寫一手美麗的漢字！

參考文獻(xiàn)：

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編輯薄躍華

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