- 相關(guān)推薦
民族社會(huì)工作個(gè)案分析
優(yōu)勢(shì)視角下的個(gè)案工作
------對(duì)一個(gè)單親母親求助個(gè)案的分析和反思
一、案例背景
（一）基本資料：
服務(wù)對(duì)象姓名：
性別：
年齡：
（二）個(gè)案背景資料
1、重要引發(fā)事件
2、曾經(jīng)做出的調(diào)試和成效
3、人際關(guān)系
服務(wù)對(duì)象自訴，之前因?yàn)樽约菏菃斡H媽媽并不愿意和人過(guò)多交往，只與自己的家人以及少部分的朋友有往來(lái)。后來(lái)接觸了工作員，參加了一些社區(qū)活動(dòng)之后（服務(wù)對(duì)象參加了深圳市婦聯(lián)“陽(yáng)光媽媽”項(xiàng)目并且參加了工作員帶領(lǐng)的小組活動(dòng)），慢慢可以比較坦然接受并且愿意分享自己的心路歷程。
4、情緒狀況
比較穩(wěn)定，對(duì)現(xiàn)實(shí)有些抱怨，但是積極尋求改變。
5、精神病記錄：曾經(jīng)得過(guò)輕微抑郁癥，現(xiàn)在未出現(xiàn)反彈情況。
6、健康狀況：身體狀況不佳，患有高血壓、腰椎突出等疾病，需要長(zhǎng)期吃藥。
7、經(jīng)濟(jì)狀況：服務(wù)對(duì)象目前是社區(qū)圖書館協(xié)管員，每月收入只有1200元，需要自己繳納近600元的社保，而且因?yàn)樾枰L(zhǎng)期吃藥，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。
8、支援網(wǎng)絡(luò)
（1）親屬：服務(wù)對(duì)象的母親以及兄弟姐妹時(shí)常接濟(jì)服務(wù)對(duì)象的生活，服務(wù)對(duì)象目前的住房也是借住親戚的房子。
（2）社區(qū)：服務(wù)對(duì)象所在的社區(qū)為其安排了工作。
二、問(wèn)題分析
服務(wù)對(duì)象在找到工作員之前參加了工作員帶領(lǐng)的小組活動(dòng)，和工作員有了較多的接觸， 建立了比較良好的專業(yè)關(guān)系，因此服務(wù)對(duì)象非常樂(lè)于分享她的經(jīng)歷，工作員能夠比較全面地掌握服務(wù)對(duì)象的相關(guān)資料。服務(wù)對(duì)象的目前的主要問(wèn)題有：
1、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。低收入，兒子的戶口未能落戶深圳，以至于無(wú)法享受一些福利政策，相反還需要繳納各種費(fèi)用，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。
2、親子關(guān)系緊張問(wèn)題。因?yàn)閷W(xué)習(xí)等問(wèn)題服務(wù)對(duì)象與兒子常出現(xiàn)沖突。
3、情緒問(wèn)題。主要表現(xiàn)為服務(wù)對(duì)象近期比較焦慮。服務(wù)對(duì)象曾患有輕微抑郁癥，近期因?yàn)楹蛢鹤拥臎_突以及自身狀況不佳而情緒波動(dòng)比較大，服務(wù)對(duì)象擔(dān)心自己舊病復(fù)發(fā)，并且擔(dān)心兒子因遺傳也出現(xiàn)心理問(wèn)題。
三、服務(wù)計(jì)劃
（一）介入理論
優(yōu)勢(shì)視角在評(píng)估服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題和需要時(shí)強(qiáng)調(diào)將他們的優(yōu)點(diǎn)包括進(jìn)來(lái)，發(fā)掘和運(yùn)用服務(wù)對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)和自身資源幫助他們解決困難。它強(qiáng)調(diào)人的能力、價(jià)值、興趣、資源、成就和抱負(fù)在滿足自己需要和解決問(wèn)題中的作用。服務(wù)對(duì)象目前雖然陷入了種種困難之中，但是從服務(wù)對(duì)象主動(dòng)參與社區(qū)活動(dòng)、主動(dòng)尋求工作員幫助來(lái)看，服務(wù)對(duì)象自身尋求改變的動(dòng)機(jī)較大，
而且服務(wù)對(duì)象所處的環(huán)境中可利用的社會(huì)資源也較豐富，這些因素都可以改善服務(wù)對(duì)象目前不利的狀況。因此工作員可以扮演使能者、聯(lián)系人的角色，充分挖掘服務(wù)對(duì)象自身潛能，促進(jìn)其自身成長(zhǎng)，達(dá)到助人自助的目的。
父母效能訓(xùn)練的價(jià)值觀源于人本主義價(jià)值中的對(duì)人尊重和接納，該模式相信雙向的溝通可以增加父母與子女彼此之間的了解，從而達(dá)到雙方均滿足彼此需要的目的。因此，父母效能訓(xùn)練輕視父母權(quán)威、控制子女，提倡尊重子女的個(gè)人需要，父母是子女的顧問(wèn)，從而避免依靠權(quán)威把父母自身的價(jià)值觀強(qiáng)硬地加諸于子女身上。通過(guò)初次面談之后工作員發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象與兒子之間出現(xiàn)沖突的原因在于親子溝通出現(xiàn)了一些問(wèn)題，故此工作員依托該理論，協(xié)助服務(wù)對(duì)象認(rèn)清親子沖突的原因在于親子溝通出現(xiàn)了一些問(wèn)題，故此工作員依托該理論，協(xié)助服務(wù)對(duì)象認(rèn)清親子沖突的原因，促進(jìn)親子互動(dòng)以緩解這個(gè)問(wèn)題。
（二）介入計(jì)劃
通過(guò)面談和評(píng)估，服務(wù)對(duì)象認(rèn)同工作員的分析，與工作員共同訂立了服務(wù)計(jì)劃。
1、個(gè)人情緒方面，服務(wù)對(duì)象獲得情感支持，學(xué)會(huì)情緒管理的方法；
2、親子關(guān)系方面，降低親子沖突的頻率，促進(jìn)親子關(guān)系和諧；
3、經(jīng)濟(jì)方面，協(xié)助服務(wù)對(duì)象整合資源，提高解決問(wèn)題的能力。
四、介入過(guò)程（節(jié)選）
第2次面談
第8次面談
第11次面談
第12次面談
第13次面談
工作員反思個(gè)案跟進(jìn)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的情緒比較反復(fù)，低落—好轉(zhuǎn)—焦慮—好轉(zhuǎn)—焦慮和希望交替。
第一階段：服務(wù)對(duì)象求助時(shí)情緒低落，經(jīng)過(guò)工作員疏導(dǎo)有所好轉(zhuǎn)。
第二階段：情緒出現(xiàn)反復(fù)。
第三階段：一些突發(fā)狀況導(dǎo)致服務(wù)對(duì)象情緒再次出現(xiàn)反復(fù)，但服務(wù)對(duì)象已能主動(dòng)發(fā)掘資源尋求改變。
六、結(jié)案
（一）結(jié)案原因：個(gè)案目標(biāo)基本達(dá)成，自然結(jié)案。
（二）結(jié)案處理方式
在結(jié)案階段，該個(gè)案的輔導(dǎo)目標(biāo)部分實(shí)現(xiàn)，具體如下：
1、個(gè)人情緒方面
2、親子關(guān)系方面
3、經(jīng)濟(jì)方面
工作員和服務(wù)對(duì)象在中心通過(guò)面談直接結(jié)案，服務(wù)對(duì)象認(rèn)可了工作員的工作，認(rèn)為服務(wù)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)同意結(jié)案。
（三）建議
1、進(jìn)行后續(xù)跟進(jìn)，重點(diǎn)跟進(jìn)親子關(guān)系，鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象和兒子積極參與中心服務(wù)，尤其是親子類活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系。
2、鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象關(guān)注新出臺(tái)的相關(guān)福利政策法規(guī)，整合資源爭(zhēng)取贏得福利，改善生活環(huán)境。
七、反思
1、心理社會(huì)模式強(qiáng)調(diào)運(yùn)用多元化的介入方式幫助服務(wù)對(duì)象。
2、由于工作員的專業(yè)訓(xùn)練及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足等原因，工作員在面談過(guò)程中，無(wú)法充分同理服務(wù)對(duì)象的感受，在一定程度上影響了輔導(dǎo)效果。
3、在個(gè)案介入的整個(gè)過(guò)程中，工作員應(yīng)當(dāng)始終遵守自己的專業(yè)操守，但是在現(xiàn)實(shí)情況中，工作員經(jīng)常遇到一些倫理難題，如價(jià)值中立還是價(jià)值介入。工作員在這些方面還需要積累更多的經(jīng)驗(yàn)加以改進(jìn)。
【民族社會(huì)工作個(gè)案分析】相關(guān)文章：
學(xué)年班主任個(gè)案分析04-30
胡峰的社會(huì)工作個(gè)案服務(wù)計(jì)劃書04-25
個(gè)案分析:任務(wù)型教材單元設(shè)計(jì)04-26
我的語(yǔ)義分析--德里達(dá)的解構(gòu)策略之個(gè)案分析04-29
女媧神話:一個(gè)結(jié)構(gòu)分析個(gè)案04-27
大學(xué)生情感問(wèn)題的個(gè)案分析與啟示04-29