《收入分配與社會(huì)公平》課堂實(shí)錄

時(shí)間：2023-05-01 04:05:46 資料我要投稿

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師：為了提高大家的綜合實(shí)踐能力，老師準(zhǔn)備利用休息日帶大家去一家賓館參加有償勞動(dòng)，參加勞動(dòng)之前我們先將大家按座位自然分成四組�，F(xiàn)在大家來了解我們將要面臨的任務(wù)。

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任務(wù)：賓館30間客房的衛(wèi)生清潔

分工：第一組擦洗馬桶和浴缸，第二組撤換杯盤、香皂、牙刷等用品，第三組撤換床單、被罩并將換下的床單、被罩送到洗衣房，第四組清洗地毯。

報(bào)酬：總計(jì)960元。

師：對(duì)這960元的勞動(dòng)收入，請(qǐng)大家分組討論，以組為單位，每個(gè)組提出一個(gè)分配方案，并且說明理由。

生討論探究。

生1：我們組設(shè)計(jì)的是第一組300元，第二組180元，第三組200元，第四組280元，我們的方案理由是第一組同學(xué)擦馬桶和浴缸特別臟，特別累，所以應(yīng)該份的最多。第二組的活最簡單，所以分的最少。

生2：我們組設(shè)計(jì)的是第一組300元，第二組200元，第三組200元，第四組260元，我們覺得第一組是最臟最累的活，所以應(yīng)該多點(diǎn)，第二組和第三組差不多，所以這兩個(gè)組應(yīng)該一樣多，第四組比第一組輕松，又比第二和第三組重，所以分260元。

生3：我們組設(shè)計(jì)的是第一組320元，第二組200元，第三組200元，第四組240元，理由和前兩組理由基本一樣，應(yīng)該按勞分配。

生4：我們組設(shè)計(jì)的是第一組300元，第二組100元，第三組200元，第四組360元。我洗過地毯，洗地毯特別累，而且地毯在地上踩，也很臟。所以我覺得應(yīng)該第四組最多，第二組的任務(wù)特別簡單，就少少得給一點(diǎn)就行了。

師：我們一個(gè)班同學(xué)分960元錢，我們在設(shè)計(jì)分配方案時(shí)尚且需要考慮多種因素，不同的人尚且有不同的意見。擴(kuò)大到整個(gè)社會(huì)，更需要協(xié)調(diào)多種關(guān)系，一個(gè)分配制度的優(yōu)劣與否有兩個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，一要講公平，二是講效率。什么是公平？什么是效率？如何認(rèn)識(shí)收入分配與社會(huì)公平的關(guān)系？怎樣處理收入分配中的效率與公平的關(guān)系？這些就是我們今天要探討的內(nèi)容：收入分配與社會(huì)公平。

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第二課時(shí) 收入分配與社會(huì)公平

師：剛才的討論中，我們提出的所有分配方案都是有差距的，如果老師提出，為了計(jì)算方便，也為了公平起見，我建議平均分這960元，你們覺得平均分配是不

是公平？

生：不公平。

師：為什么？

生：平均分配不是公平，因?yàn)橛械娜烁傻亩�，有的人干的少，如果平均分配，干的多的同學(xué)就會(huì)覺得不公平，也不想多干了，會(huì)影響勞動(dòng)積極性。

師：如果勞動(dòng)付出不同而收入相同，會(huì)影響勞動(dòng)積極性。那么，大家理解的公平應(yīng)該是什么樣的？

生：收入分配的公平，是相對(duì)的平等，即要求社會(huì)成員之間的收入差距不能過于懸殊。

師：需要提醒的是，公平的含義寬泛，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、法律等各個(gè)領(lǐng)域。合理的收入分配制度是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)，我們今天探究的是收入分配領(lǐng)域的公平問題。收入分配要講公平是社會(huì)主義分配原則的體現(xiàn)，合理的收入差別有助于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系，調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定。

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1．公平的含義寬泛。

收入分配的公平，主要表現(xiàn)為收入分配的相對(duì)平等，即要求社會(huì)成員之間的收入差距不能過于懸殊，要求保證人們的基本生活。

2. 堅(jiān)持收入分配公平的原因及意義

（1）原因：公平的收入分配，是社會(huì)主義分配原則的體現(xiàn)。

（2）意義：有助于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧。

師：這是我們這節(jié)課探討的第一個(gè)問題，什么是公平，收入分配公平有什么意義。收入分配的公平有如此重要的作用，我國當(dāng)前在收入分配上的現(xiàn)狀如何呢？請(qǐng)大家閱讀以下材料：

[多媒體顯示材料](同時(shí)請(qǐng)一位同學(xué)朗讀材料)

材料一：2007年我國居民收入情況統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：

城鄉(xiāng)居民收入差距達(dá)到3.2:1；

東部地區(qū)和西部地區(qū)居民收入差距在10：7左右；

金融、電力、交通運(yùn)輸業(yè)等高收入行業(yè)從業(yè)人員平均收入，較農(nóng)林牧漁業(yè)、建筑和采掘等低收入行業(yè)從業(yè)人員的平均收入高4.6倍。

材料二：我國居民收入在GDP中的比重從2001年的47.2%，下降到2006年的45.0%。同時(shí)，我國居民勞動(dòng)報(bào)酬在GDP中的比重從1998年的53.1%，下降到2006年的40.5%。這種比重過低的情況，不僅壓低了居民生活水平，而且不利于我國經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家思考，上述材料反映出我國經(jīng)濟(jì)生活中存在什么問題？

生：材料一反映我國城鄉(xiāng)居民收入、東西部居民收入和不同行業(yè)居民收入的差距都很大，材料二反映我國的居民收入和勞動(dòng)報(bào)酬在國民收入中比重都過低，不利于人民生活水平的提高，也不利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

師：請(qǐng)大家討論為解決這些問題提出合理化建議。

生討論探究。

生1：提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)。

生2：調(diào)節(jié)過高收入，對(duì)高收入收稅。

生3：增加低收入者的收入。

生4：政府干預(yù)，完善社會(huì)保障體系。

生5：反壟斷，防止過高收入。提高個(gè)稅起征點(diǎn)。

師：剛才經(jīng)過討論，大家提出了很多解決我國收入差距過大問題的建議措施�，F(xiàn)在請(qǐng)大家觀看以下的音像資料，在觀看資料的同時(shí)思考：黨和政府為實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，在收入分配方面有哪些政策措施？

[多媒體播放音像資料：《中央政治局研究改革收入分配制度》]

師：通過觀看短片，我們可以看出，大家剛才提出的很多建議，和我們政府的政策措施不謀而合呀。

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3.我國實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平在收入分配方面的政策措施

（1）堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。

（2）保證“兩個(gè)合理比重”。

（3）再分配更加注重社會(huì)公平。

師：剛才我們探討了社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的條件下，分配制度要講公平。國際上衡量一個(gè)國家收入差距的一個(gè)重要指標(biāo)是基尼系數(shù)。

[多媒體顯示]

師：這則材料顯示，我國1978年改革開放前的基尼系數(shù)是0.18，屬于絕對(duì)平均。請(qǐng)大家思考：改革前分配制度，能夠?qū)崿F(xiàn)收入上的絕對(duì)平均，它是不是良好的分配制度？為什么？

生：不是好的分配制度，因?yàn)榇箦侊埵降姆峙�，雖然不會(huì)造成貧富懸殊，但卻阻礙勞動(dòng)積極性，造成效率低下，影響生產(chǎn)力的提高。

師：由此可見，一種好的分配制度，不僅要講公平，也要講效率。關(guān)于效率，我現(xiàn)在請(qǐng)大家來做一個(gè)填空題。

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生齊答：時(shí)間就是金錢，效率就是生命。

師：今天大家耳熟能詳?shù)目谔?hào)，是在改革的初期，由深圳人最早提出的�，F(xiàn)在，請(qǐng)大家觀看音像資料《深圳效率》，同時(shí)思考，什么是效率？

生：效率是指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中產(chǎn)出與投入的比率，它表示資源有效利用的程度。效率提高意味著資源的節(jié)約和社會(huì)財(cái)富的增加。

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二、處理好效率與公平的關(guān)系

1．效率：效率是指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中產(chǎn)出與投入的比率，它表示資源有效利用的程度。

活動(dòng)四：

師：在剛才的短片中，冶建一公司能夠從25天蓋一層樓變?yōu)?天蓋一層樓，反映出一種好的分配制度能夠有效的促使效率的提高；反之，不好的分配制度會(huì)阻礙效率的提高。那么，當(dāng)我們追求效率的時(shí)候，該如何處理效率和公平的關(guān)系呢？下面有兩種觀點(diǎn)：“不講效率的公平是可怕的”和 “不講公平的效率才真正可怕”，結(jié)合課本62有關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)大家談?wù)勀闳绾卧u(píng)判這兩種觀點(diǎn)？討論你更贊同哪種觀點(diǎn)？為什么？

生討論探究。

生1：我更贊同第一種觀點(diǎn)，就是不講效率的公平是可怕的。因?yàn)槿绻恢v公平，就是不講效率的公平會(huì)使勞動(dòng)者沒有勞動(dòng)積極性，那樣社會(huì)發(fā)展就會(huì)受到阻礙。所有說不講效率的公平是可怕的。

生2：我們組認(rèn)為不講效率的公平和不講公平的效率都是可怕的，但相比之下不講公平的效率更可怕一些。因?yàn)槿绻恢v公平，社會(huì)貧富差距太大，也很打擊勞

動(dòng)者積極性，而且會(huì)造成社會(huì)的不安定，甚至發(fā)生社會(huì)的混亂。

師：一種觀點(diǎn)認(rèn)為不講公平的效率更可怕，一種觀點(diǎn)認(rèn)為不講效率的公平更可怕。有沒有第三種觀點(diǎn)，認(rèn)為上面兩種觀點(diǎn)都有合理之處或者兩種觀點(diǎn)都有不合理之處的？

生3：我們認(rèn)為上面兩種觀點(diǎn)看似矛盾，其實(shí)有一致之處。首先，如果是不講效率的公平，那就會(huì)造成絕對(duì)平均主義，將導(dǎo)致社會(huì)的普遍貧窮；其次，如果不講公平的效率無法真正實(shí)現(xiàn)效率，因?yàn)楣绞切实谋ＷC，不講公平就會(huì)阻礙人們的勞動(dòng)積極性，會(huì)阻礙效率的提高。所以，我們認(rèn)為社會(huì)分配既應(yīng)該注重公平，也應(yīng)該提高效率，要兩者兼顧，才能更好的促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。

師：通過同學(xué)們的討論，我們可以看出，無論片面追求公平還是片面追求效率都是不科學(xué)的。改革前我國的分配太過注重公平而忽略了效率，所以改革初期我們要效率優(yōu)先，合理拉開收入差距。而現(xiàn)在，我國的分配又顯現(xiàn)出明顯的收入差距過大，基尼系數(shù)已經(jīng)超過警戒線，因此，我們今天的收入分配上要更加注重公平。社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，效率與公平具有一致性，效率離不開公平，公平也離不開效率，但兩者又分別強(qiáng)調(diào)不用的方面。因此，發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)既要提高效率，又要促進(jìn)公平。

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師：社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，處理好效率與公平的關(guān)系，既要提高效率，又要促進(jìn)公平。這不能僅僅紙上談兵，也不是空頭理論，需要我們?nèi)?shí)踐，需要在實(shí)踐中不斷摸索。那么，在收入分配過程中，怎樣才能使效率與公平統(tǒng)一起來呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家先閱讀以下材料。

[多媒體顯示南山村的組圖]

師：這組圖展現(xiàn)的是一個(gè)全新的現(xiàn)代化新農(nóng)村——南山村的美景時(shí)，我想告訴大家，25年前的南山村與當(dāng)時(shí)中國的許多農(nóng)村一樣是個(gè)一窮二白的小山村。25年前南山人靠5000邁出創(chuàng)業(yè)第一步，到如今，南山是一個(gè)村，又是一個(gè)大型現(xiàn)代化企業(yè)——南山集團(tuán)是山東省惟一入圍全國大型企業(yè)500強(qiáng)的村級(jí)企業(yè)。村民人均年收入15000元，家家住進(jìn)了統(tǒng)一建設(shè)的別墅小樓。南山村人是如何用25年的時(shí)間創(chuàng)造出如此讓國人驚嘆、讓世界矚目的奇跡的呢？請(qǐng)看下面的材料。

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南山人從創(chuàng)業(yè)伊始就非常重視理順分配關(guān)系，激發(fā)員工潛能。他們有一套

特殊的“加成”分配機(jī)制：員工領(lǐng)取工資、年薪后，由集團(tuán)再追加同等金額的報(bào)

師：南山人靠著這套加成手冊的分配方案很快實(shí)現(xiàn)了富裕，南山人追求不僅僅是一個(gè)村、幾百戶的富裕，他們的眼光還很長遠(yuǎn)，胸襟很廣闊。請(qǐng)看接下來的材料。

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師：請(qǐng)大家結(jié)合材料思考，南山人在其發(fā)展歷程中，是如何處理收入分配中效率與公平的關(guān)系的？

生1：南山人的“加成”分配機(jī)制打破平均主義，很好的激發(fā)了員工潛能，提高了效率。

生2：南山人富裕之后吸納鄰居的窮村，幫助他們迅速過上富足的生活，是先富幫后富，促進(jìn)公平，實(shí)現(xiàn)共同富裕。

師：由此可見，為了處理好效率與公平的關(guān)系，我們可以采取以下的政策措施。

[總結(jié)的同時(shí)逐步多媒體顯示]

3．當(dāng)前處理好效率與公平關(guān)系的政策措施

（1）初次分配和再次分配都要處理好效率與公平的關(guān)系，既要提高效率，又要促進(jìn)公平。

（2）堅(jiān)持三個(gè)原則：

既要反對(duì)平均主義，又要防止收入差距懸殊

既要落實(shí)分配政策，又要提倡奉獻(xiàn)精神

在鼓勵(lì)人們創(chuàng)業(yè)致富的同時(shí)，倡導(dǎo)回報(bào)社會(huì)和先富幫后富

課堂小結(jié)：

師：這這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了收入分配中效率與公平的問題。我們首先學(xué)習(xí)了社會(huì)公平的主要體現(xiàn)，接著介紹了如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，在此基礎(chǔ)上又學(xué)習(xí)了效率的含義，效率與公平的關(guān)系，以及我國正確處理效率與公平的關(guān)系的政策措施。

多媒體顯示板書設(shè)計(jì)：

公平、收入分配公平的主要表現(xiàn)

收入分配公平的原因及意義

如何實(shí)現(xiàn)和體現(xiàn)社會(huì)公平

收入分配

與社會(huì)公平

理好效率與一致性

公平的關(guān)系效率與公平的關(guān)系矛盾性：強(qiáng)調(diào)不同的方面

政策措施師：下課前我們給大家留一個(gè)課后作業(yè)：請(qǐng)大家分組，自選企事業(yè)單位，調(diào)查該單位個(gè)人收入的分配狀況，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)析。如果認(rèn)為該企事業(yè)單位的分配制度合理，請(qǐng)說明理由；如果認(rèn)為其不合理，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)提出合理化建議。

《收入分配與社會(huì)公平》教學(xué)反思

在全組老師的幫助下，我準(zhǔn)備了這堂課，備課和試講過程中對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)做過若干次的調(diào)整。對(duì)這堂課，我的反思主要有：

優(yōu)點(diǎn)：

1、知識(shí)點(diǎn)清晰、完整，全課內(nèi)容的邏輯關(guān)系緊密，轉(zhuǎn)折自然，案例引用與知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)清楚、準(zhǔn)確。

2、能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，讓學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言。課堂氣氛比較活躍，能體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

3、課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)按預(yù)定目標(biāo)得到很好的講解。

缺點(diǎn)：

1、為了說明較多的知識(shí)點(diǎn)，案例選取略顯繁多，如果能選取一到兩個(gè)案例貫穿全課，首尾呼應(yīng)，可能課堂的整體效果更好。

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