小學(xué)生錯別字研究報告

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小學(xué)生錯別字研究報告(精選13篇)

  在當下社會,大家逐漸認識到報告的重要性,報告具有雙向溝通性的特點。為了讓您不再為寫報告頭疼,下面是小編幫大家整理的小學(xué)生錯別字研究報告,希望對大家有所幫助。

小學(xué)生錯別字研究報告(精選13篇)

  小學(xué)生錯別字研究報告 1

  調(diào)查對象:

  本次調(diào)查從河西小學(xué)五、六年級學(xué)生中隨機抽取100名學(xué)生進行問卷調(diào)查,回收有效問卷100張,回收率100%。

  調(diào)查方法:

  口頭調(diào)查。

  調(diào)查步驟:

  1、根據(jù)研究需求擬訂調(diào)查方案及調(diào)查問卷。

  2、發(fā)放、回收問卷。

  3、統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)。

  4、撰寫調(diào)查報告。

  調(diào)查結(jié)果與分析:

  了解調(diào)查對象

  (一)學(xué)生寫錯別字的情況

  1、你感覺你的錯別字情況嚴重嗎?

  從上表可以看出學(xué)生對自己錯別字情況相當樂觀,絕大多數(shù)學(xué)生都認為自己的錯別字“不嚴重”。但為什么錯別字總在作業(yè)中屢次出現(xiàn)呢?這只說明了錯別字沒能給學(xué)生引起足夠的重視。

  (二)學(xué)生對寫錯別字持怎樣的態(tài)度

  2、寫了錯別字,你苦惱嗎?

  3、錯別字對你的學(xué)習(xí)有影響嗎?

  從表中可見,錯別字雖然被學(xué)生主觀上認為不嚴重,但不可否認,客觀上已成為他們語文學(xué)習(xí)中的最大障礙。

  (三)學(xué)生造成寫錯別字的原因

  4、你寫錯別字的原因是什么?

  從上表可以看出學(xué)生選擇最多的是“自己粗心大意”、“思想不重視”和“書寫不認真”,而選擇“漢字太難”、“沒弄懂生字”和“筆誤”的只占少數(shù),這些數(shù)據(jù)集中說明了一點,漢字本身絕不成為產(chǎn)生錯別字的原因,學(xué)生的書寫習(xí)慣、思想上的疏忽才是錯別字形成的主要原因。

  (四)學(xué)生對糾字的信心

  5、如果你寫了錯別字,經(jīng)過訂正,你下次還會錯嗎?

  6、如果下功夫,錯別字可能減少乃至消滅嗎?

  根據(jù)上表這些數(shù)據(jù)可以看出學(xué)生對改正錯別字的信心之大,占了總數(shù)的86%。某些錯別字的'重復(fù)率十分高,在調(diào)查問卷上讓學(xué)生列出的自己經(jīng)常會重復(fù)出現(xiàn)的錯別字,就很有代表性,這些字正是老師平時強調(diào)的,如“已(以)后”……

  如何減少錯別字的重復(fù)出現(xiàn),應(yīng)該是今后識字教學(xué)中需要認真對待的問題。

  意見

  對小學(xué)生錯別字形成的現(xiàn)狀做了調(diào)查得到數(shù)據(jù)分析后,我在這提出幾點建議性杜絕寫錯別字的方法如下:

  1、根據(jù)字音特點記字形。

  有些字字形相似容易混淆,但是我們可以通過這個字的聲母和韻母區(qū)別開來。如“今——令”,這兩類字容易混淆,但是只要記住聲母是“L”往往都可寫成“令”。例如:鈴、嶺、憐,那么其余的都寫成“今”。例如:“吟、念、貪”等。還有的字可用韻母來鑒別,如“舀——臽”很相似,韻母是“ɑo”應(yīng)寫成“舀”,如“稻、蹈、滔”,其余的只能寫成“臽”,例如,“焰、陷”等。

  2、利用形聲字的規(guī)律記字形。

  漢字中的形聲字由表意的形旁和表音的聲旁構(gòu)成,而形旁、聲旁大都是原來就有的單字。如果懂得漢字的構(gòu)字規(guī)律和形聲字的有關(guān)規(guī)律知識,別字就會大大減少。例如“急躁”的“躁”和“干燥”的“燥”字的區(qū)別:“躁”是足字旁,當人脾氣急躁時常要頓足跳腳的,而“燥”則是火字旁,火烤了當然要干燥。

  3、發(fā)揮想象記字形。

  合理發(fā)揮自己的想象把易寫錯的字深印在腦海里。如“鳥”字中的“點”像一條吃到肚里的蟲子;像啄木鳥尖尖的嘴巴;像啄木鳥的心。又如“省”字,我們可以把它想象成“到商店買東西,少用眼睛看,就可以省下許多錢。”發(fā)揮自己的想象記字形減少了識記生字的心理活動過程,這樣記得牢,甚至終身難忘。

  4、采用螺旋式復(fù)習(xí)法。

  為了減少錯別字,必須經(jīng)常性地復(fù)習(xí)鞏固,以便達到長時記憶的效果。研究發(fā)現(xiàn),螺旋式的識字復(fù)習(xí)法是較有成效的識字鞏固方法,其做法是在相對的時間內(nèi),復(fù)習(xí)前面教過的生字,如今天復(fù)習(xí)昨天的,下周復(fù)習(xí)上周的。除此之外,最值得提倡的是多閱讀課外讀物,開拓識字領(lǐng)域,在閱讀中增加生字復(fù)現(xiàn)的頻率。

  小學(xué)生錯別字研究報告 2

  我們知道錯別字影響小學(xué)生識字效果,造成錯別字的原因很多,歸納起來有以下幾點:

  1、知覺水平。

  小學(xué)生的知覺準確性不高。他們在識記過程中,往往只能記住字體的粗略輪廓,而對于字體的細微部分觀察不到位,不仔細。例如把愚蠢的“蠢”字春字頭的日字丟掉,或者是寫成了三個春;“愚”上面寫成了大禹治水的禹字;窩頭的“窩”下面寫成了撇折、點;頭銜的“銜”寫成了金子旁等等。有的字容易多一筆,如春天的“春”下面寫成了目字,垂頭喪氣的“喪”多一撇,展覽的“展”字多一撇,考驗的“考”字多一筆橫,融化的“融”里面的一橫寫成了兩橫等等。

  對此教師應(yīng)該進行針對性的練習(xí)。部件拆卸法是一個有效的方法,結(jié)構(gòu)再復(fù)雜,筆畫再多的字都可以以部件為單位,把他拆卸開來,然后分別進行識記字形。還有一個方法是細節(jié)凸顯法,即教師根據(jù)字形結(jié)構(gòu)特點,考慮那些細節(jié)是學(xué)生容易混淆的,著重部件做出重點的解釋,然后用彩色粉筆凸顯出這些混淆部分。

  2、遷移作用。

  指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響,就其性質(zhì)來說,可分為正遷移和負遷移。興致勃勃的“勃”右邊寫成反文旁,欲望的“欲”右邊寫成反文旁,勇敢的“敢”右邊寫成又等等。這些錯誤在小學(xué)生的語文作業(yè)本上屢見不鮮,歸根結(jié)底是和負遷移有密切的聯(lián)系。還有一種負遷移是當兩個字組詞的時候,受前一個字的影響,學(xué)生往往把兩個不同偏旁的字寫成了一個偏旁,比如“鍛煉”學(xué)生會把他們都寫成火字旁或都是金子旁。

  在教學(xué)中如何強化正遷移,弱化甚至消滅負遷移是一個值得深思的問題。歸類復(fù)習(xí)法能起到一定的作用。在教學(xué)“示字旁和“衣”字旁的時候,和學(xué)生們一起推演由字變偏旁的過程。針對個別問題,適當強化練習(xí)也是很有效果的,如“鍛煉”學(xué)生每次寫的時候要特別強調(diào),時間久了學(xué)生也就掌握了!

  3、提取失敗。

  也叫“舌尖現(xiàn)象”或“話到嘴邊現(xiàn)象”,即錯別字產(chǎn)生的原因也許并不是學(xué)生字形構(gòu)建失敗。而是當他想寫出來的時候,失去了線索或者是發(fā)生線索錯誤,產(chǎn)生了錯別字。

  對于這種“舌尖現(xiàn)象”,多寫多練是糾正的好辦法。這里的多寫多練不是簡單地讓學(xué)生寫多少遍,而是讓學(xué)生養(yǎng)成記日記的習(xí)慣,養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,在讀書、記日記的過程中因為需要而多寫多練,這樣便熟能生巧。同時,教師要充分利用漢字音形義緊密結(jié)合的特點進行教學(xué),通過有趣的口訣或字謎來加深學(xué)生的識記印象,能有效地減少“舌尖現(xiàn)象”。

  4、形近字混用,同音字、近音字混用。

  這是學(xué)生出現(xiàn)最多的問題,如寬敞的“敞”字寫成倘若的“倘”;湖光秋月兩相和的“和”寫成“合”;無限的“限”字寫成艱苦的“艱”;基業(yè)的“基”寫成甚至的“甚”;栗子的“栗”寫成粟米的“粟”;匪徒的“徒”寫成陡峭的.“陡”;欺負的“欺”寫成日期的“期”;生銹的“銹”與繡花的“繡”不分;“專心致志”后兩個字因為同音不分,要么前后顛倒,要么兩個寫成一個字;甜蜜的“蜜”與緊密的“密”不分;尖銳的“尖”寫成堅強的堅;彩繪的“繪”字寫成開會的會;形態(tài)萬千的“形”字寫成行動的行,型號的型;奇峰羅列的“奇”字寫成整齊的齊,“列”字寫成烈火的烈,例子的例;鈴鐺的“鈴”字寫成玲瓏的玲等等。這一方面與學(xué)生初學(xué)寫話時認字不多,常常以同音字替代,以致養(yǎng)成不良習(xí)慣有關(guān);另一方面也與學(xué)生對形近字區(qū)別認識不深。

  解決形近字混用問題,可以采用形義區(qū)分法,即對一組形近字的形義關(guān)系,進行理性的區(qū)分和說明。如哀、衰和衷,哀:古代死人都悲哀,人們穿著衣,去慰問,慰問要張口說話,所以“哀”是“衣+口”;衷:發(fā)自內(nèi)心叫衷心,內(nèi)心在上衣正中的地方,所以“衷”是“衣+中”;還可以編成口訣讓學(xué)生記憶:“橫為衰,豎為衷,中間有口訴悲哀!卑研谓址旁谝黄,用字形比較法來識記也不錯。這份小學(xué)生錯別字調(diào)查報告可以看出,無論是結(jié)構(gòu)復(fù)雜、筆畫多的形近字,還是結(jié)構(gòu)比較簡單、筆畫少的形近字,通過比較其異同來識記字形,都是切實有效的方法。

  小學(xué)生錯別字研究報告 3

  根據(jù)有關(guān)部門的數(shù)據(jù)顯示,32%的中小學(xué)生在暑期中參加了課外輔導(dǎo)班,但喜歡參加課外輔導(dǎo)班的孩子數(shù)只占6%。數(shù)據(jù)顯示,家長在孩子學(xué)費上的支出占所有支出的65%,學(xué)習(xí)科目主要集中在英語、計算機、數(shù)學(xué)、文藝等方面。其中,28%的家長希望孩子通過參加暑期活動來提高學(xué)習(xí)成績,26%的家長希望孩子能夠提高學(xué)習(xí)興趣。

  一、原因

  如今錯別字已經(jīng)屢見不鮮,什么小攤小販的招牌、網(wǎng)絡(luò)文章、廣告上都能見到它的身影。因此,我決定來一次錯別字調(diào)查報告。

  二、調(diào)查

  先就近開始,從我身上開始調(diào)查吧。本來我信心滿滿,認為錯別字肯定不會多。一調(diào)查錯別字還真不少,就拿上次考試來說。有一個成語“一如既往”,而我竟然寫了一個“一如繼往”。這不就是一個活生生的錯別字例子么,調(diào)查到這里,我的臉也紅了,恨不能直接用鉆地術(shù)到地底下躲著!八懔,還是走上街頭進行一次調(diào)查吧!蔽倚闹邪迪,“估計小商小販的錯別字也不會少!庇谑,我騎著單車,來到了大張購物商店門口。

  我學(xué)著孫悟空,大眼一掃,頓時就發(fā)現(xiàn)了一個可疑目標——“臭豆付”!斑@家是干嘛的,這年頭連臭豆付都有了。應(yīng)該是臭豆腐吧!蔽倚闹邪敌,邁步走了不去,誠懇地對店主說道:“您好,您的招牌好像有點問題!薄澳銈小毛孩子懂什么?”店主毫不耐煩地說道,“這是為了簡單!睕]辦法,出師不利,我繼續(xù)調(diào)查。沒多久,我就又發(fā)現(xiàn)了一個“頂頭上絲”,可人家卻說這是為了迎合潮流。再去看網(wǎng)上的文章,錯別字更是數(shù)不勝數(shù),“的`地得”三兄弟老是玩換位置的游戲;還有的書中總是把“像”寫成“象”……

  我曾經(jīng)在看電視時,聽到里面的人把“高樓大廈”錯讀成“高樓大夏”,真讓人哭笑不得。我還看到過這樣一個故事:一個叫王武的人上山砍毛竹,不料毛竹溜下山,刺中了別人的心臟,使那人當場身亡,王武在寫悔過書時竟把“竹溜死人”寫成了“溜竹死人”,而縣官不經(jīng)調(diào)查,就根據(jù)悔過書定了他死罪。一個人因為兩個字的錯誤賠了性命,這樣嚴重的后果真叫人聽了不敢相信。聽了這個故事你說王武死得值不值?

  三、分析

  “這到底是為什么呢?會有這么多的錯別字!币环{(diào)查之后,我陷入了沉思!坝腥丝赡苁遣惶熘鎳鴿h字的使用方法,例如我把“一如繼往”給寫錯了,還有把‘的地得’用錯地方;有的人大概是為了簡單,減少筆畫,比如把招牌上的‘腐’寫成‘付’;個別人可能是為了迎合潮流,吸引更多顧客的來臨……”看來,錯別字也是多種多樣啊。

  四、建議

  “總不能把那些把漢字寫錯的人塞進小學(xué)課堂吧?那該多滑稽啊,真不亞于唐僧娶妻。”我頭疼地想著,好容易才想出了一個解決辦法,“真應(yīng)該來個錯別字宣傳班,把那些容易錯的字都宣傳出去,并且提醒大家注意,告訴大家正確的使用方法。而我們在寫的時候也應(yīng)該多加注意,千萬不能讓錯別字這個家伙來‘偷襲’。這樣的話,估計錯別字出現(xiàn)的幾率就會小多了!

  諺語是民間集體創(chuàng)造、廣為流傳、言簡意賅并較為定性的藝術(shù)語句,是民眾的豐富智慧和普遍經(jīng)驗的規(guī)律性總結(jié)。恰當?shù)剡\用諺語可使語言活潑風趣,增強文章的表現(xiàn)力。

  這次錯別字調(diào)查行動也就完美落幕了,如果所有人都能正確使用祖國漢字,這該多好啊。

  小學(xué)生錯別字研究報告 4

  一、調(diào)查目的:

  我們平?磿、讀報、寫信、作文都離不開漢字,生活中天天要和漢字接觸。但是有多少人能正確運用呢?讓我們一起走上街頭巷尾,尋找錯別字,為純潔祖國的語言文字盡點微薄之力吧!

  二、調(diào)查范圍:

  街頭小巷的店名或招牌。

  三、調(diào)查方法:

  分為兩小隊分頭調(diào)查,將見到的街頭錯別字用照相機拍下來。

  四、調(diào)查人員:

  華紫薇,吳安琪、葉禾、曾麗雯,楊曉琦,付情雨。

  五、調(diào)查時問:

  20xx年11月15日

  六、調(diào)查結(jié)果:

  請看我們收集的部分圖片——

  七、調(diào)查分析:

 。ㄒ唬榱恕懊烙^”而將一些字寫成繁體,不利于人們生活中的交流。(如圖1的“鮮雞蛋”)

 。ǘ閞吸引人而將一些給孩子看的文字變體,對剛接觸文字的小孩子是一種誤導(dǎo)。(如圖4的“幼兒”)

 。ㄈ榱恕胺奖恪倍鴮⒁豁巫秩我夂喕o人們的.生活帶來不便。(如圖5的“對面”)

  (四)曲解成語,標新立異,對漢字的運用很不嚴肅。(如圖2的“十全十美”和圖3的“世界”)

  八、建議和措施:

  (一)利用電視、報紙。標語等媒體大力宣傳,增強人們正確運用祖國語言文字的意識。

 。ǘ┫M嘘P(guān)部門對不合標準的店名或招牌進行拆除和更換。

 。ㄈ┫M嘘P(guān)部門進行有力的監(jiān)督,杜絕不規(guī)范的漢字在公共場合出現(xiàn)。

  【楊老師的話】

  寫調(diào)查報告不同于一般的記敘文,它是有一定的格式要求,并一定要有實踐為前提的,所以對小學(xué)生來說有一定難度。華紫薇同學(xué)能從“街頭錯別字”入手,切口小,調(diào)查卻很有意義。調(diào)查報告的幾個要素完整有條理,一目了然,思路清晰,尤其是通過圖片展示,有力地說明了錯別字的常見和危害,新穎而有效。

  不過楊老師還有兩個建議:

  1、從調(diào)查的內(nèi)容與范圍來看,小作者顯然將這次調(diào)查重點放在“街頭錯別字”上,如果對照題目——《關(guān)于漢字錯別字的調(diào)查報告》,那調(diào)查的廣度就不夠了。所以,建議將題目改成《關(guān)于街頭錯別字的調(diào)查報告》,就確切了。

  2、如果調(diào)查的結(jié)果中能先以數(shù)據(jù)形式總體匯報這次調(diào)查結(jié)果,再以圖片形式展示街頭錯別字,會更有說服力,增強調(diào)查的深度和可信度,對嗎?

  小學(xué)生錯別字研究報告 5

  一、問題的提出

  前幾天,弟弟語文考試把默默無聞的聞寫成了蚊子的蚊,我和媽媽說她寫錯了,可他卻不相信。我們問他為什么?他帶我和媽媽去了旁邊的街口,看見了一個老大媽正在賣滅蚊產(chǎn)品,還有一個招牌,上面寫了“默默無蚊”。就因為我弟弟的.語文考試,我決定要做一次真正的實踐,街頭錯別字調(diào)查報告。

  二、研究方法

  1、閱讀書籍

  2、借助網(wǎng)絡(luò)查

  3、詢問身邊的人

  4、其他方面

  三、資料整理。

  簡要介紹

  諧音成語是用同音字或基因子來換成語中的一個字,讓人感覺跟耳熟的成語相似,可意思卻完全不同。

  諧音成語大多用于招牌或廣告上見到讓人感到有趣,幽默。

  舉例

  衣服:衣衣不舍(仿依依不舍)

  飯店:食全食美(仿十全十美)

  禮品:百禮挑一(仿百里挑一)

  棉被:有被無患(仿有備無患)

  滅蚊產(chǎn)品:默默無蚊(仿默默無聞)

  四、研究結(jié)論

  1、諧音成語會讓人覺得十分幽默,還有對人吸引能力。

  2、雖然諧音成語十分幽默有趣,但有時會讓人談?wù),因為讓小學(xué)生寫一些錯別字。

  3、有時諧音成語會讓人的口音混亂,非讓人覺得不好,一定要規(guī)范使用字詞。

  小學(xué)生錯別字研究報告 6

  一、提出問題

  1、為什么有一些商家在店鋪的招牌上寫錯別字?

  2、這些現(xiàn)象對小學(xué)生寫錯別字會有哪些影響?

  二、研究調(diào)查的渠道

  我利用放學(xué)時間到校門口調(diào)查商鋪招牌、廣告、牌匾上面的錯別字。

  三、研究調(diào)查資料的整理

  我在街上走著,看到了許許多多的廣告宣傳語招牌中,有各種各樣的.錯別字,有的用諧音字把成語或詞語改字。如:“沒你不行”,改成“莓你不行”,“一見鐘情”寫成“一剪鐘情”,把“一見如故”寫成“一面如故”,把“其樂無窮”寫成“騎樂無窮”。還有“刻不容緩”,寫成“咳不容緩”。我調(diào)查了100張廣告語或招牌,其中有39家上面都有錯別字,率達39%。

  一些商家都把自己店鋪上的招牌改變了,很有趣味性,但這樣有時會給我們小學(xué)生帶來很多誤導(dǎo)。

  四、研究結(jié)論

  1、商家故意寫錯字來吸引顧客的眼光。

  2、寫字的人并沒有掌握形近字、同音字的區(qū)別。

  3、商家沒有查證就隨意的寫字。

  4、這些錯字會誤導(dǎo)我們小學(xué)生寫錯別字。

  小學(xué)生錯別字研究報告 7

  一、問題的提出

  據(jù)調(diào)查研究我國現(xiàn)有盲人500多萬,低視力人近千萬,尤其是在兒童及青少年當中,患病率極高。為什么會有這么多的人近視僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎

  二、調(diào)查研究方法

  1.查閱有關(guān)書籍并調(diào)查詢問同學(xué),了解近視的主要原因。

  2.上網(wǎng)瀏覽,了解先天性和后天性近視。

  3.經(jīng)過多種途徑,了解近視可能會引發(fā)的'并發(fā)癥。

  三、調(diào)查情景和資料整理

 。裕

  四、結(jié)論

  1、看書時作姿要端正,讀書或?qū)懽謺r做到“眼離書本一尺遠,胸離書桌一拳遠,手離筆尖一寸遠!

  2、不要在坐車或行走的時候看書

  3、盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排,不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

  為有效預(yù)防近視等眼。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,合理飲食,鍛煉身體,保障身心健康;二要糾正不良習(xí)慣,養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛,尤其是高度近視眼患者,及時發(fā)現(xiàn)眼病,以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。眼睛是心靈的窗戶,我們必須要好好愛護它。

  小學(xué)生錯別字研究報告 8

  一、問題的提出

  同學(xué)們?yōu)槭裁磿趯懽鳂I(yè)時寫錯別字呢?為什么商店招牌或廣告推銷中會出現(xiàn)錯別字呢?帶著這兩個問題,我對錯別字做了一次研究。

  二、研究方法

  1、上網(wǎng)查詢。

  2、詢問父母或同學(xué)。

  3、其他方法。

  三、整理資料

  1、為什么使用錯別字?

  商家們使用錯別字是為了吸引顧客的``眼球,讓顧客覺得新奇,增加顧客進店購買的機率。有的小朋友們是無意使用;有的純屬娛樂,為了開心一下。

  2、諧音成語。

  諧音成語是用同音字或諧音字來替換成語中的一個字。大多用于招牌和廣告上,讓人感到幽默有趣。例如:

 。1)服裝店:衣衣(依依)不舍

 。2)飯店:食(十)全食(十)美

 。3)禮品店:百禮(里)挑一

 。4)床上用品:有被(備)無患

  (5)滅蚊產(chǎn)品:默默無蚊(聞)

 。6)水果店:波(菠)蘿

  四、研究結(jié)論。

  1、同學(xué)們經(jīng)常使用錯別字,會讓自己潛意識里記住,寫時也會下意識地寫錯。

  2、招牌和廣告使用錯別字是為了吸引人們前來購買,增加銷量。

  3、錯別字需要重視,這樣亂用,正確的漢字就得不到真正意義上的流傳了。

  小學(xué)生錯別字研究報告 9

  一、問題的提出

  漢字是世界上最古老的文字之一,經(jīng)過了六千多年的演變,現(xiàn)在已經(jīng)多達八萬五千多字了。隸書圓潤典雅,楷書華麗端莊,草書龍翔鳳舞,行書一氣呵成……可我最近卻發(fā)現(xiàn)街上的`廣告牌、店牌等匾牌中出現(xiàn)了繁體字,錯別字,異體字等不規(guī)范的字體。為此,我展開了一次調(diào)查。

  二、調(diào)查方法

  1、通過實地考察,尋找街頭錯別字。

  2、通過訪問店家,了解寫錯字的原因。

  3、上網(wǎng)查找相關(guān)資料,了解規(guī)范使用漢字的意義。

  三、調(diào)查情況和資料整理

  我在城區(qū)主干道兩側(cè),大型商場和小區(qū)共糾錯122處,發(fā)現(xiàn)了許多出現(xiàn)錯別字的現(xiàn)象。如某驅(qū)蚊廣告默默無蚊(聞)。某理發(fā)店廣告一剪鐘情(見)。某熱水器廣告隨心所浴(欲)。

  四、結(jié)論及建議

  生活中出現(xiàn)錯別字有以下幾個原因:

  一是有的漢字盡管讀音差別比較大,但是字形很相像。

  二是有些漢字盡管字形差別比較大,但是讀音相同或相似,上面兩種情況很容易導(dǎo)致人們用錯字。

  三是現(xiàn)在數(shù)碼產(chǎn)品的使用導(dǎo)致人們書寫的漢字的頻率減少,這會讓人們“忘記”正確的漢字,四是商家故意錯寫錯用或誤用濫用漢字。

  五是外語學(xué)習(xí)對漢語學(xué)習(xí)造成了沖擊。

  針對以上問題,我建議商家改正錯別字,正確地使用漢字,不要誤導(dǎo)小學(xué)生。

  漢字博大深遠,源遠流長,是祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn),我們要規(guī)范書寫漢字,發(fā)揚中國文化。

  小學(xué)生錯別字研究報告 10

  一、問題提出

  我觀察到現(xiàn)在大街上的店鋪招牌上經(jīng)常都有一些錯別字。他們?yōu)槭裁匆褂缅e別字呢?使用錯別字有些什么好處和壞處呢?帶著這些問題,我做了一次研究。

  二、研究方法

  1、詢問父母

  2、自行實踐

  3、翻找資料

  三、資料整理

  1、為什么使用錯別字?

  商家們使用錯別字,他都是為了讓顧客見到后感覺十分好奇、新鮮,這樣可以提高店面的辨識度,增加顧客進店購買的幾率。但也有商家或其他人純屬是為了娛樂,開心一下。

  2、使用錯別字的'好處。

  在店里使用錯別字可以大大吸引顧客,讓客人來店里做生意;在視頻里用錯別字,可以很好的刷流量……凡是在某些地方刻意使用錯別字的,多數(shù)是為了自己的`利益行事。

  3、使用錯別字的壞處。

  經(jīng)常使用錯字會讓自己的潛意識默默記下,寫字時也會下意識寫錯。所以我希望有人能出來管理一下,因為這樣放肆亂用,正確的漢字就得不到真正意義上的流傳了。

  四、研究結(jié)論

  1、用錯別字是為了吸引眼球或是娛樂。

  2、刻意用錯別字,在大街上的商人眼里,都是為了自己的利益。

  3、希望有人能出來管一管,規(guī)范使用漢字,讓漢字正確流傳下去。

  小學(xué)生錯別字研究報告 11

  一、提出問題:

  眼睛是心靈的窗戶。擁有健康明亮的眼睛,外面五彩繽紛,千姿百態(tài)的世界一目了然,才能更好地學(xué)習(xí)和生活。但是進入高中以來,我們班的同學(xué)越來越多的學(xué)生戴著眼睛,學(xué)生的視力越來越差。為什么會有這么多人近視,近視為什么會近視,還有什么預(yù)防方法是因為不良的.眼睛習(xí)慣?

  二、調(diào)查目的:

  調(diào)查我校學(xué)生近視的情況,找出近視的原因、近視對個人的影響、預(yù)防及治療方案。

  三、調(diào)查方法:

  1.經(jīng)過網(wǎng)上調(diào)查,詢問同學(xué)、老師、近視的主要原因。

  2.訪問當?shù)匦W(xué)、初中,了解近視發(fā)病率及學(xué)生存在的問題。

  四、調(diào)查結(jié)果:

  1、現(xiàn)狀,全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查最新數(shù)據(jù)顯示,我國小學(xué)生近視發(fā)病率為22.8%,中學(xué)生55.2%,高中生70.3%。

  2、近視的原因

  專家分析,主要有四個原因,學(xué)生過度的眼睛;用眼睛不衛(wèi)生。眼睛健康知識不足;食物結(jié)構(gòu)單一,眼部營養(yǎng)不足。其中63%的學(xué)生眼睛時間過長,60%的學(xué)生不注意眼睛衛(wèi)生,50%的學(xué)生不努力做眼保健操,60%的學(xué)生缺乏眼營養(yǎng)補充。

  因此,近視的主要原因是閱讀學(xué)習(xí)。這是因為學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力很大。尤其是在高中生階段,因為有更多的作業(yè)和考試,所以每天學(xué)習(xí)時間長,一次連續(xù)作業(yè)時間長,睡眠時間短。

  五、摘要:

  近視要為未來做好準備,所以每個人從小就要養(yǎng)成良好的眼睛使用習(xí)慣。對已經(jīng)近視的人來說,要好好理解治療,控制近視的加深。最近近視越來越多,所以有必要加強全社會對近視的認識,在全社會普及健康用眼的知識。

  同時,要增加對近視的研究,找到更好的治療方法,使近視患者早日獲得好的視力。

  小學(xué)生錯別字研究報告 12

  一、研究原因

  想必大家都知道,漢字是老祖宗一筆一劃創(chuàng)造出來的,所以漢字是民族的象征,可難免會寫錯,并且不規(guī)范。因此,我決定對社會用字不規(guī)范的情況做一次調(diào)查。

  二、研究方法

  1、我去菜市場尋找用字不規(guī)范的情況。

  2、去大街了解用字不規(guī)范的情況。

  三、實地考察

  我來到菜市場,第一眼就看到了賣雞蛋的招牌,寫成了“雞旦”。沒走幾步,我又看見了牛腩寫成了“牛南”。接著我又在賣魚的地方看見了有一個招牌寫著“有鮮生毫賣”。我的天,“蠔”字寫成了“毫”字。我還在醫(yī)藥廣告上看到了“咳不容緩”,他把“刻不容緩”,打成了“咳不容緩”。我還在公廁的`招牌上看見了“廁”字寫成了“則”字,我又發(fā)現(xiàn)幾處寫著錯別字。

  我又來到了繁華的大街,可因為最近有冠狀病毒發(fā)生,所以比較冷清。我快步走了一段路,忽然發(fā)現(xiàn)一個吃飯的地方,鹽焗雞的“焗”字寫成了“局”字。又發(fā)現(xiàn)了玩具店寫成了“元字店”。為什么這么多低級的錯誤會有人犯呢?

  四、結(jié)論

  我覺得出現(xiàn)錯字有以下原因:

  1、商家文化知識水平低或態(tài)度不認真,容易混淆。

  2、利用諧音招攬顧客。從而讓顧客印象深刻,不負責任的亂寫。

  我相信,只要改掉以上習(xí)慣,錯別字會大大減少,并且要馬上改,因為會引導(dǎo)語言文字水平低的學(xué)生上走錯誤的路,所以要盡早改掉。

  小學(xué)生錯別字研究報告 13

  經(jīng)過調(diào)查證明:本班同學(xué)患有近視的人數(shù)大約占了本班總?cè)藬?shù)的19.23%。其中80%的同學(xué)都是自上初中以后才患有近視,20%的同學(xué)則是從小學(xué)就開始患有近視。

  一、患近視的原因:

  經(jīng)過進一步調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的同學(xué)患有近視都是因為在寫字看書的時候眼睛距離書本太近所致使的;其次就是長時間看電視、上網(wǎng),致使眼睛疲勞過度而引起的;有的同學(xué)是因為在昏暗的情景下看書、走路看書以及在強光下看書而造成的近視;還有一部分同學(xué)晚上睡覺前有看書的`習(xí)慣,為了舒服,便躺著睡,久而久之,也患上了近視。

  此外,我們還發(fā)現(xiàn),城市同學(xué)比鄉(xiāng)村同學(xué)的近視患病率明顯高,并且隨著年齡的增長,這種現(xiàn)象變得越發(fā)明顯,這是為什么呢據(jù)調(diào)查顯示,這是因為鄉(xiāng)村生活更接近大自然,空氣也比較新鮮。并且鄉(xiāng)村同學(xué)看電視和使用計算機的頻率相對于城市同學(xué)而言則明顯更少。

  另外,閱讀姿勢不良會造成視力減退,閱讀時間長的同學(xué)近視眼患病率明顯高于閱讀時間短的同學(xué),閱讀距離越接近書本的,近視眼則進展得越快。

  由以上資料證明:本班同學(xué)的近視歸納起來無非三點:用眼過度、用眼不衛(wèi)生、缺乏保護眼睛的意識。

  二、預(yù)防近視的方法與措施:

  為了取得本班同學(xué)近視的預(yù)防和治療方法,我們對本班視力良好的同學(xué)也展開了調(diào)查。根據(jù)調(diào)查的結(jié)果,我們總結(jié)出了以下幾點預(yù)防和治療近視的方法與措施:

  1、每一天堅持做兩次眼保健操。

  2、看書、寫字姿勢要正確:眼離書本一尺,胸離書桌一拳,手離筆尖一寸。

  3、不要行走是看書,不要在強光下看書,不要在昏暗的地方看書以及不躺著看書等。

  4、盡量少上網(wǎng),注意作息時間的安排(例:不長時間看書、看電視等),不讓眼睛過度疲勞,看一小時書或?qū)懸恍r作業(yè)遠眺十分鐘等。

  5、睡眠要充足,并多接近大自然,堅持鍛煉身體和加強營養(yǎng),不能偏食,常吃青菜,堅持良好的用眼習(xí)慣,并定期檢查視力(正常情景下,人眼3個月左右屈光情景就有可能發(fā)生變化,所以要定期檢查視力,做到早發(fā)現(xiàn)、早矯正、早治療)等。

  三、調(diào)查總結(jié):

  近視要防患與未然。所以盲從此刻開始要樣成良好的習(xí)慣。并普及健康的用眼知識。對已近視的同學(xué)要好好治療,控制其再度加深。

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