優(yōu)秀的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的優(yōu)秀的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀的作文 篇1
轉(zhuǎn)眼間，漫長而又豐富多彩的暑假過去了，我們又迎來了一個嶄新的學(xué)期。 當(dāng)我們再一次穿上整齊的校服；當(dāng)我們再一次系上鮮艷的紅領(lǐng)巾；當(dāng)我 們再一次踏進(jìn)闊別已久的校園時，我們不由感嘆時間的步伐，不知不覺中，我們已經(jīng)成為了五年級的學(xué)生。我再一次邁進(jìn)熟悉的校園卻驚奇地發(fā)現(xiàn)校園發(fā)生了翻天覆地的變化。剛剛走進(jìn)校園，就看見三幢美觀、大方的教學(xué)樓，上面分別標(biāo)有3個數(shù)字，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。目光再次轉(zhuǎn)向西邊，看那在學(xué)校中茁壯成長的小樹，放假時還是弱不禁風(fēng)，現(xiàn)在已經(jīng)是根深葉茂了，學(xué)校西南角的爬山虎已經(jīng)爬滿了墻，那碧綠的葉子顯得生機(jī)勃勃。這時一陣芳香傳進(jìn)我的鼻子，香味沁人心脾，那些粉色的球狀小花十分可愛它有著粉色的花瓣和金黃色的花蕊，迎風(fēng)搖曳，惹人憐愛。我走進(jìn)2號樓，來到新的班級，這個班級在4樓，從上面看，下面的景色一覽無余，而且這個班級窗明幾凈，我真是太喜歡了。班里已經(jīng)有三三兩兩的同學(xué)了，他們激烈的討論著，說著自己暑假的見聞，顯得十分的熱鬧。正在這時，李老師抱著一摞新書走到講臺前，和顏悅色的對我們說：“同學(xué)們，新的一年開始了，我們又迎來了新的學(xué)期，希望大家在新的'學(xué)期里成績更上一層樓！”接著，一本本精致的教科書便發(fā)到了我們手中。望著那嶄新的書本，我心中既激動又自豪，，聞著那一縷縷淡淡的墨香，我感到手中這小巧的課本沉甸甸的，這不正是包含著國家對我們的關(guān)愛嗎？我們一定要努力學(xué)習(xí)，不負(fù)眾望。 新學(xué)期，新夢想，讓我們努力學(xué)習(xí)，在求知的道路上蹣跚前行吧！
優(yōu)秀的作文 篇2
工作十余年來，擔(dān)任小學(xué)高級語文學(xué)科教學(xué)也已經(jīng)有九年了，上小學(xué)高年級語文課，作文課訓(xùn)練是一件最基本的教學(xué)任務(wù)，是一件學(xué)生必須具備的學(xué)習(xí)語文學(xué)科的基村功，更是一件不容易的事情，本學(xué)期我的語文學(xué)科考試成績?nèi)〉昧溯^大的進(jìn)展，今天分析卷面情況，還是作文分?jǐn)?shù)顯著提高的比重站主角。分析起來，我認(rèn)為是讓學(xué)生喜歡上作文，讓學(xué)生對作文產(chǎn)生興趣，才會使得作文訓(xùn)練事半功倍，本學(xué)期我是這樣做的：
首先要讓作文在學(xué)生心中簡單化，很多同學(xué)認(rèn)為“作文難，難于上青天”，覺得寫作文時“無話可說，無處可寫，害怕寫作文”，在作文課上心情都是不一樣的，有的緊張，有的高興，還有的孩子說自己沒有心情，那么我們就要充分了解到孩子的心理狀況，和孩子們從心交流。為什么緊張？為什么高興？又為什么沒有心情？讓他們用語言表訴出來，用自己的平常語言表達(dá)出來，徹底消除他們的緊張感，讓同學(xué)站沒心情來有心情去！
小學(xué)生年紀(jì)小，生活經(jīng)歷單純，可寫的東西也就比較少，寫東西，不免有些緊張、害怕。學(xué)生在黨課上一定會問老師，什么是作文？老師要盡量把作文的概念簡單化。告訴學(xué)生—“耳聞、目睹、心想，用筆來說出你想說的話，這就是作文�！碑�(dāng)孩子從生活中取材，并讓他為之感動時，他們才能說好，將來也才能寫好，所以我們別讓作文成為小學(xué)生們的一個沉重的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生從現(xiàn)在開始，從“大膽、簡單的說”開始！
其次，讓學(xué)生知道了什么是作文后，就應(yīng)該寫作文了！作文不是單純的說，盡管老師說“你怎么想，就怎么寫”，可是情況并不是這么簡單。寫作與說話有所不同，我們與說話的時候，一邊想一邊就說出來了，即使不識字的人，也沒有多少交流的困難，因為動用的是口頭語言。而作文，是用筆寫你想說的話，把口頭語言就成書面的語言。在堂課上，我要求并告誡學(xué)生記住的兩點是：一是抓特點、二是慢慢寫。簡單的說，就是把兩個或兩個以上的`事物，通過比較，比出與眾不同、不一樣的寺方，寫作文的時候，一定要用自己的眼睛去觀察，去找特點。慢慢寫，不是讓學(xué)生寫的很慢，而是讓學(xué)生多多的想，具體的寫。
比如，我們寫熊貓的樣子，我們怎樣把熊貓寫全、描寫細(xì)、讓沒見過熊貓的人，看了你寫的許之后，就知道它長什么樣呢？這就需要慢慢寫，讓學(xué)生在思考的過程中逐漸掌握了慢慢寫的要領(lǐng)，在慢慢寫的同時又抓住了特點。
其實作文課中，作文時，興趣是最好的老師，學(xué)生最初學(xué)習(xí)寫作的時候，沒有灰心喪氣的，都是懷著好奇心來學(xué)習(xí)的。我們一定不要打擊學(xué)業(yè)生作文的興趣，一篇作文不行，下一篇……，要隨時能夠為學(xué)生批改他們寫好的作文，及時給以鼓勵，使們們能感覺到自己的每一點進(jìn)步；雖然他們會有缺點，但是我們要看到他們的優(yōu)點，從優(yōu)點之處激發(fā)寫作的興趣，興趣永遠(yuǎn)是最好的老師，在作文課上要把寫作的興趣激發(fā)起來，讓他們知道來上課必須要有收獲，同時也要讓他們明白要先學(xué)習(xí)寫作技巧，循序漸進(jìn)，一步一步慢慢來，作文又是個慢工夫，快了就會變得盲目，寫作時就不能把事情寫具體、全面。我這幾年來的作文課最大感想是：只有讓學(xué)生帶著輕松的步子，懷著愉快的心情踏入作文天地，他們才會說不完的話，才會有寫不完的東西，使他們覺得作文不是一件困難的事情，作文課才能算成功。
優(yōu)秀的作文 篇3
在每一個人的心中，都希望自己所在的班級是一個優(yōu)秀的班級，可優(yōu)秀的班級不是依靠某一個人或幾個人而存在的，而是依靠大家一起努力，一起爭取的。
在我的心中，一個優(yōu)秀班級就應(yīng)該是團(tuán)結(jié)的。所謂滴水不成海，獨木難成林。一根筷子容易折，十根筷子堅如鐵。不正是這個道理嗎？只有團(tuán)結(jié)，那么這個班級就會是堅不可摧的。不僅如此，班上的班干部也應(yīng)該有以身作則，擁有帶好頭的作用。如：按時完成作業(yè)、遵守課堂紀(jì)律、不打架等。每一位同學(xué)都會在老師上新課前自覺的預(yù)習(xí)，上課時不會講私話、認(rèn)真聽講、留好筆記，下課時也不應(yīng)怠慢，會抓緊時間復(fù)習(xí)。與此同時，學(xué)固然要學(xué)，但是每個人都應(yīng)該擁有一個好心情，因為心情的好與壞會影響自己所收獲知識的多少。同時，每一個人非常地注重衛(wèi)生，衛(wèi)生也非常重要。衛(wèi)生處理的不好就會影響心情，心情不好就會影響成績，成績不好就會影響班上的榮譽(yù)。衛(wèi)生搞得不好還會導(dǎo)致同學(xué)生病，如果生病的話就會曠課，曠課就會學(xué)不到那一節(jié)的知識。
在我的心中，一個優(yōu)秀的班級不但應(yīng)該是團(tuán)結(jié)的，雷鋒也曾說過：一朵鮮花打扮不出美麗的春天，眾人先進(jìn)才能移山填海。一個優(yōu)秀的班級也應(yīng)該是遵守紀(jì)律，紀(jì)律的好壞，可以體現(xiàn)一個班級的好壞。但衛(wèi)生也應(yīng)該是比別的班做得更好，有一位哲人曾說過：沒有最好，只有更好。
在我的心中的`優(yōu)秀班級就應(yīng)是比別的班更好的，但是一個優(yōu)秀的班級不是憑空冒出來的，天下沒有免費的午餐，沒有什么不勞而獲。真正的成功、優(yōu)秀之路是靠我們一步一個腳印走出來的。
這就是我心中的優(yōu)秀班級，讓我們?yōu)槌蔀檫@樣一個優(yōu)秀班級而努力，加油！
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