優(yōu)秀作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的優(yōu)秀作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀作文 篇1
我國自古以來除卻孝敬父母，忠于君主，最看重的，還有“尊師重教”這四個(gè)字。父母于子女有養(yǎng)育之恩，君主于臣子有知遇之恩，而“尊師”又有何解？我們且來論一論“尊師”這兩個(gè)字。
古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！睕]有人生下來便什么都懂，什么都會(huì)，所以人需要“治學(xué)”，所以人離不開老師，所以“教師”這一行業(yè)便應(yīng)運(yùn)而生，成為最古老的職業(yè)之一。他們教知識(shí)，教做人，扮演者影響大多數(shù)人一生的重要角色。古人稱老師為“先生”“夫子”“宗師”等，可見教師自古以來就備受尊敬。古時(shí)先生手里總拿著戒尺一把，口中念著“之乎者也”，學(xué)生們便也跟著搖頭晃腦地讀起來，書聲瑯瑯，余音繞梁。
古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！鼻Ч帕鱾鞯脑娫~，人人耳熟能詳，逐漸演變成贊頌師者勤懇敬業(yè)的佳句。尤其是高中的老師們。他們凌晨四五點(diǎn)便要起床，一天有效的時(shí)間里，他們除了要給學(xué)生們上課，還要在課前備課，課后還要批改作業(yè)，為學(xué)生們答疑解惑，吃住都在學(xué)校，甚至經(jīng)常連續(xù)幾個(gè)星期都不回家與家人團(tuán)聚。嘶啞的聲音，浮腫的眼眶，無不是他們嘔心瀝血的寫照。
我想說：“我要感謝每一位老師�！�
高中的壓力是很大的，來自于寫不完的作業(yè)，刷不完的題，晦澀難懂的知識(shí)，和百萬余的競爭對(duì)手。這些壓力仿佛一盤細(xì)密的蛛絲，將我困于其中，它不如磐石般千斤重將我傾覆，卻怎么也難以掙脫。
高一下期重返校園，高壓的環(huán)境，陌生的班級(jí)，緊張的課業(yè)，讓我有些無所適從。我開始迷茫不安，開始懷疑自己。我越來越頻繁地在課上發(fā)呆，在獨(dú)自一人時(shí)抱著被角抹淚。16歲前，我的一生過得驕縱肆意，當(dāng)“我可能不行”這幾個(gè)字出現(xiàn)在我的腦海里，我一直所堅(jiān)信的，轟然崩塌。
“你不要有壓力，慢慢來�！蔽耶�(dāng)時(shí)的班主任倩倩對(duì)我說。
很簡單的一句話啊，可那是作為一名老師最真切的關(guān)懷，于當(dāng)時(shí)的我來說，那種溫暖像冬日里的一杯紅糖姜茶，它不夠華麗，卻足夠真實(shí)，熨帖了我的`不安與疲憊。
我與我的老師們?cè)谙嗵庍^程中并沒有什么能泣人淚下的動(dòng)人之事，無非點(diǎn)滴間一些瑣碎，卻如同春雨，細(xì)密地撒進(jìn)我的心房。
他們會(huì)在我生病時(shí)親自送我回家；他們會(huì)在我落下課程時(shí)耐心地幫我補(bǔ)課，一遍遍不厭其煩的問我最近學(xué)的知識(shí)聽懂了沒有；他們會(huì)在給予我?guī)椭鷷r(shí)對(duì)我說：“my pleasure�！�；他們會(huì)在停電時(shí)親自舉著手機(jī)為學(xué)生們照明；他們會(huì)在我犯錯(cuò)時(shí)失望地皺起眉頭；他們有的雖然嚴(yán)苛卻給予我們最好的關(guān)愛。
他們都是很好的人，教師這一行業(yè)很辛苦，我卻只在他們身上看到愛與責(zé)任，這樣的他們，如何不值得我去尊敬，愛戴。
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸�？蓱z天下父母心。但老師對(duì)他的每一個(gè)學(xué)生又何嘗不是如此。怕他們學(xué)不到知識(shí)，怕他們將來吃苦，恨不得為他們的每一件事做好打算。
他們是兢兢業(yè)業(yè)的，默默無聞的，誨人不倦的。
是而，尊師，道也。
優(yōu)秀作文 篇2
我愛四季，我愛生機(jī)勃勃的春天，我愛驕陽似火的夏天，我愛果實(shí)累累的秋天，我愛寒風(fēng)刺骨的冬天。四季就如四位性格不同的畫家，用彩筆繪畫這個(gè)世界。
春天，生機(jī)勃勃的季節(jié)，是一位懶惰的作家。春天總是想：用才能不費(fèi)力地完成任務(wù)呢？春天想到了一個(gè)辦法，把綠色大片大片的倒在地上，你看！小草探出頭來，樹木長出新的枝芽，長出了嫩綠的葉子……這樣到地就變得生機(jī)勃勃，春天又輕松地完成的任務(wù)。
夏天，火熱的季節(jié)，它是一位粗心的畫家。他不小心把黃色當(dāng)成藍(lán)色撒在了大地上。大地變成了金黃色，天氣也變熱了，蟬一直在樹上叫：“知了，知了！”好像在說：“熱了，熱了！”不過夏天你有細(xì)心的時(shí)候，你看！它把樹木畫的郁郁蔥蔥的，花有紅有黃，有紫，五顏六色，五光十色。
秋天，一個(gè)豐收的季節(jié)，也是一位勤勞的'畫家。你看！在果園里，西瓜大兄穿上綠衣裳，透亮的葡萄妹妹眨眨眼睛，蘋果妹妹笑紅了臉……菜園也更熱鬧了，你瞧瞧，紅蘿卜可能是害羞了，躲在地里不敢出來，大白菜似乎吃了很多東西，長得太胖了，小小的蒜頭貢獻(xiàn)自己的力量，人們把他從地里挖出來，擠出汁來殺菌。
冬天，一個(gè)寒冷的季節(jié)。這位畫家，可能他太悲傷了，他是一位悲觀的畫家，他拿著畫筆，讓大地變得寒冷起來，動(dòng)物們都不敢出來，怕出去會(huì)凍僵，人們也緊緊的被衣服裹著，好像一個(gè)大包子。在這么寒冷的季節(jié)，冬天留下了唯一的使者一一梅花，俗話說，“十二月臘梅雪里藏�！泵坊ň瓦@這種惡劣的環(huán)境下生長，她開出了令人驚訝的生命之花，她為荒涼的冬天增添了色彩。
我愛四季，我愛這四位畫家，他們這幾個(gè)畫家雖然畫出了不同的景色，但是這種景色為世界增添的色彩！我愛四季！
優(yōu)秀作文 篇3
從教二十幾載，長年擔(dān)任班主任工作。結(jié)合自身經(jīng)歷，我認(rèn)為家長不負(fù)責(zé)任，只能害了自己的孩子，而班主任不負(fù)責(zé)任則會(huì)害了全班孩子及其家庭。所以我一直憑著自己的愛心、責(zé)任心管理班級(jí)，教育學(xué)生。
因?yàn)樨?zé)任，面對(duì)被男生追求而成績大幅度下降的女生小美，我和她談現(xiàn)實(shí)生活中女孩的地位、價(jià)值，暢想未的生活，使她全身心投入到學(xué)習(xí)中，高考正常發(fā)揮，成績優(yōu)秀。我相信老師愛的話語能讓搖擺的心靠岸。
因?yàn)樨?zé)任，面對(duì)有腦筋但耍小聰明、不勤奮、本應(yīng)上榜卻從沒有上過榜的小賀，我時(shí)刻提醒他，教育他，恩威并施，他竟然在高考前最后一個(gè)月塌下心，高考成績還超出一本線分。這讓我相信愛令鐵樹也會(huì)開花。
因?yàn)樨?zé)任，面對(duì)自己貪玩不想學(xué)、還帶領(lǐng)其他同學(xué)一起玩兒的小韓同學(xué)，我找他談心，尋找學(xué)習(xí)的動(dòng)力，確定有效的方法，他最終成為班上學(xué)習(xí)的“小蝸牛”。這讓我相信愛能暖化每一個(gè)不求上進(jìn)的娃。
因?yàn)樨?zé)任，面對(duì)因家庭危機(jī)而紀(jì)律散漫、給班上帶負(fù)能量的張同學(xué)，我和他講團(tuán)體、講紀(jì)律、講父母、講同學(xué)，我關(guān)心他、鼓勵(lì)他、表揚(yáng)他，還做起了他父母的調(diào)解員，最終他的家庭關(guān)系得到梳理，從此他情緒有所改善，平穩(wěn)迎戰(zhàn)，高考得以正常發(fā)揮。這讓我相信愛能將班級(jí)建成學(xué)生情感的港灣。
因?yàn)樨?zé)任，面對(duì)患有抑郁癥的小張同學(xué)，我每天早早到校都要先關(guān)注她。關(guān)注她有沒有上學(xué)，關(guān)注她有沒有在教室，關(guān)注她的情緒，關(guān)注她今天高不高興，關(guān)注她的一舉一動(dòng)。我會(huì)經(jīng)常問她的同桌：今天她有沒有什么反常狀態(tài)？我也會(huì)隨時(shí)和她的家長進(jìn)行溝通，最終孩子順利應(yīng)戰(zhàn)高考。這讓我相信老師愛的話語定能趕走學(xué)生心中的陰霾。
因?yàn)樨?zé)任，我每周都給學(xué)生講勵(lì)志的故事，播放精選的視頻，組織演講比賽，增強(qiáng)孩子的責(zé)任意識(shí)；我利用班會(huì)，讓家長在微信上發(fā)鼓勵(lì)孩子的話語，為孩子們助威；我每天找學(xué)生單獨(dú)交流，像媽媽一樣傾聽他們的訴說，緩解他們的壓力；孩子有病時(shí)我送上溫暖的祝福，孩子生日時(shí)我送上暖心的'雞蛋。我自信這些浸滿愛的畫面都會(huì)是孩子成長之路上春風(fēng)般的回憶。
托爾斯泰曾說：“如果教師愛自己的事業(yè)的話，那他就會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。如果教師能夠把愛事業(yè)和愛學(xué)生結(jié)合起的話，那他就是一個(gè)完美的教師。”班主任工作正是實(shí)現(xiàn)教育理想的沃土！
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