優(yōu)秀作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀作文 篇1
我是個(gè)被愛包裹著長(zhǎng)大的孩子，從沒有想過會(huì)失去，也從沒有想過失去的背后是什么。
從小到大，家中長(zhǎng)輩最疼我的要數(shù)外公外婆和大姨。孩提時(shí)代，我常常寄宿在大姨家，她家中每個(gè)角落都有著我生活過的氣息——小小的兒童牙刷、故事書、文具盒……大姨是個(gè)很細(xì)心的人，我愛吃她家門口五角錢一個(gè)的糖餅。孩童的喜愛總是不加掩飾，她也很輕易地看出我的喜愛，在我放學(xué)后從大衣中把熱乎乎的糖餅?zāi)贸�，讓我嘗到帶著體溫的甜。
外公外婆的家也是我常留宿的地點(diǎn)。外婆總是笑瞇瞇地出門迎我，更會(huì)拖著不太靈便的腿為我忙前忙后。她是個(gè)可愛的老人，每當(dāng)我到來，她細(xì)細(xì)的眼角便漾開了一朵花。外公愛擺弄一些口琴、二胡，年幼的我把玩時(shí)總會(huì)碰壞，嗜這些如命的他竟也不怪我。在捕捉到這些細(xì)微的信息后，他那把竹藤椅也成了我的“戰(zhàn)利品”。要知道，外公另一個(gè)愛好也就是躺在藤椅上看報(bào)紙、曬陽光了。
也許上天也認(rèn)為這樣一個(gè)被驕縱的壞孩子不配得到這樣的愛。
我的侄女出生了，她稱我的大姨為奶奶，甜甜糯糯的噪音討大姨歡心。外公外婆也很高興，帶著她在院子里學(xué)走路，幾個(gè)小時(shí)也樂此不疲。一切的目光都集中在了她的身上，一切的愛都給了她，我不再是那個(gè)最受寵愛的了。我像一個(gè)過期的鳳梨罐頭，被丟棄在角落，落滿塵埃。超市里，侄女用啃過的小手胡亂指向花花綠綠的進(jìn)口棒棒糖，大姨僅在價(jià)格上稍稍遲疑，便取下對(duì)著侄女笑。而我，猶豫了許多才小聲問道：“我可不可以拿一小包棉花糖？”無人回應(yīng)，我細(xì)若紋蚋的請(qǐng)求猶如石沉大海。我固執(zhí)地重復(fù)，直到周圍的人向我投來奇怪的目光，我才嘆息，繼續(xù)沉默。
我恨過我的侄女，她的出生奪走了我的全部�？墒牵�(dāng)那雙黑白分明的'濕漉漉的大眼睛看向我，當(dāng)她甜甜地叫我“小小姑姑”時(shí)，我總會(huì)心軟。我開始留意侄女的喜好，會(huì)講故事逗她開心。漸漸地，我成了小侄女最崇拜的人，大姨也能分2分鐘的心，稱贊我，對(duì)我微笑。外公外婆也上了年紀(jì)，不再有力氣能討我歡心，可我卻學(xué)會(huì)了怎樣討他們歡心。我夸外婆衣服好看，她有點(diǎn)害羞卻心情很好地笑了。我唱外公最愛的《小城故事多》給他聽，哪怕他會(huì)睡著我也不介意，就像他不介意那個(gè)小姑娘弄壞了他心愛的竹椅。
一切都?xì)w來了，以另一種以我為主導(dǎo)的方式歸來了。失去的背后是什么？是成長(zhǎng)。我不再幼稚和蠻橫，變得耐心，努力去愛我身邊的每一個(gè)人。我成長(zhǎng)得更加成熟、懂事，永遠(yuǎn)想去愛。
失去的背后是成長(zhǎng)，用愛澆灌，我學(xué)會(huì)了難過卻驕傲地長(zhǎng)大。
優(yōu)秀作文 篇2
我們都有一個(gè)共同的弱點(diǎn)----愿意聽夸獎(jiǎng)的話，不愿聽責(zé)備的話。殊不知這正是一種方向性的錯(cuò)誤。因?yàn)樗自捳f，良藥苦口益于病，忠言逆耳益于行，惟有一個(gè)甘心接受他人批評(píng)與指責(zé)的人才能改正自己的缺點(diǎn)，給別人留下好印象，進(jìn)而成為一個(gè)大眾認(rèn)可的人。
不接受他人的好心指責(zé)，就好比自己身上有屎，別人好心好意的幫自己擦，而自己卻是死活不愿意是同樣的道理。而這種做法不但不會(huì)改正自己的缺點(diǎn)，反而還會(huì)傷別人的心，因?yàn)閯e人之所以敢開口批評(píng)自己，充分證明他沒把自己當(dāng)外人看，他是覺得與自己知己怕自己丟人才真心幫助自己的。即使別人真故意給自己找茁指責(zé)自己，自己也應(yīng)該抱著"有則改之無則加勉"的態(tài)度來對(duì)待，也能從中得到益處，當(dāng)然這并不是強(qiáng)逼著人必須要接受別人批評(píng)改正自己缺點(diǎn)，實(shí)際說來自己改與不改，并不會(huì)牽連到別人什么，常言道："誰好誰帶著，誰孬誰帶著"，自己若真心接受他人的批評(píng)，說明自己求上進(jìn)向著高處攀登是一個(gè)追求完美的人，那倘若自己認(rèn)為別人的批評(píng)嚴(yán)厲讓自己臉紅丟人不愿意改，那只能是留下一身毛病，做一個(gè)低級(jí)趣味的人。
常言道：善意的批評(píng)是自己邁向成功的天梯。而那些花言巧語只能讓自己陷入迷惑，引自己上當(dāng)受騙，就如《烏鴉與狐貍》的故事，烏鴉如果不是聽了狐貍的甜言密語，肥肉就不會(huì)成為別人的.美食。想到我的學(xué)生我也想說，好多孩子喜歡聽好話，老師夸獎(jiǎng)的話，這無可厚非，孩子嘛！為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，我在他們身上撒的金子也特別多，可是教育不但需要表揚(yáng)還需要批評(píng)，對(duì)有些孩子是不能一味的夸獎(jiǎng)，那樣他會(huì)很浮漂，這時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子接受不了批評(píng)，雖然自己犯錯(cuò)了，但還是感覺很委屈的樣子，我想這與孩子從小家庭教育有關(guān)吧，有的家長(zhǎng)就給我說，老師你多夸夸我的孩子，他最愛聽夸獎(jiǎng)的話。那在家是不是總是由著孩子性子來呢？
同時(shí)我也想到我發(fā)的短信反饋情況，經(jīng)常我會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)一些表揚(yáng)信，如：祝賀您！您的孩子在本次聽寫中獲得優(yōu)異成績(jī)！這時(shí)就有好多家長(zhǎng)回信感謝老師，我心理也很舒服（呵呵）有回音了，而有時(shí)面對(duì)孩子的錯(cuò)誤來不及糾正，我也會(huì)到家給家長(zhǎng)發(fā)短信說孩子哪一點(diǎn)掌握的不太牢固，請(qǐng)有空給孩子糾正，我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)這時(shí)，我發(fā)出去的短信就象投進(jìn)河里的石子一樣，杳無音信，有的孩子錯(cuò)誤還繼續(xù)存在著，看著不免有些讓人傷心。
所以我要說，我們既能接受表揚(yáng)，也能接受批評(píng)，那該多好！我想接受批評(píng)有點(diǎn)困難，但我們?nèi)绻芏苏约簯B(tài)度虛心接受，做一個(gè)接受他人意見與指責(zé)的人，成為一個(gè)真正追求完美，追求成功的智慧人不是很好嗎？
優(yōu)秀作文 篇3
如果說書是一陣春雨，那我便是被春雨滋潤(rùn)的小草；如果說書是一片森林，那我便是森林里活蹦亂跳的小白兔；如果說書是一片草原，那我便是一匹自由奔跑的駿馬。掐指一算，我與書已有六年的緣分了。
清晨，當(dāng)?shù)谝豢|曙光劃破黑寂，我早已起床，點(diǎn)一盞小燈，泡一壺花茶，倚在窗邊靜靜地看書。書，總能讓我沉醉其中。讀到興奮處，我便心花怒放；讀到生氣處，我便怒火中燒；讀到傷心處，我便默默流淚……
書，見證了我的成長(zhǎng)。上學(xué)前班時(shí)，我開始看幼兒版《西游記》，那是一種畫多字少的幼兒圖書。那時(shí)我的閱讀量小，一本書要兩三個(gè)星期才能讀完。上小學(xué)一二年級(jí)了，隨著我的識(shí)字量和理解能力的提高，我就開始看《水滸傳》《格林童話》《安徒生童話》……童話和寓言帶我在童話里暢游的同時(shí)，讓我懂得了做人的道理。三四年級(jí)，在老師和同學(xué)的.推薦下，我又看了《中華上下五千年》《說岳全傳》《三國(guó)演義》……這些書讓我遨游歷史，了解我國(guó)古代的歷史文化�，F(xiàn)在，我又開始“啃”《三國(guó)志》這些我喜歡的書了，只要我一碰到書，我往往就廢寢忘食了。
書是我的好朋友，它給了我精神上的依托和思想上的充實(shí)。我愿變成一只書蟲，去吮吸書中的甘露，更加完美、創(chuàng)新自我！
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