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寫優(yōu)秀作文600字精品(4篇)
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的寫優(yōu)秀作文600字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫優(yōu)秀作文600字 篇1
耀眼的聚光燈、雷鳴的掌聲、跳躍的指尖……這一切的一切仿佛已彌于泡影，只在夢(mèng)中美好的出現(xiàn)。
一年級(jí)到初一，那是個(gè)對(duì)于那時(shí)的我而言無比煎熬的日子。每天兩小時(shí)，與眼前的黑色巨獸對(duì)坐在一起，它那黑白交叉的琴鍵仿佛是鐵齒銅牙，我生怕把手放上去就拿不出來了。而短短兩個(gè)小時(shí)內(nèi)，我也是如坐針氈，時(shí)不時(shí)借著喝水的名義出來看看鐘，倒計(jì)時(shí)著“度秒如年”的時(shí)光。神似我的眼神能悄悄撥動(dòng)那復(fù)雜的齒輪。終于，初二了，能有個(gè)理直氣壯的理由和那巨獸說再見了。
愚蠢！——這是我如今最想對(duì)自己大罵的話！
現(xiàn)在，我也快初三了，它蹲坐在那外角落，任由灰塵覆蓋它深邃的黑，任由塵粒污濁它明亮的白，任由我一年中對(duì)它的不管不顧。我竟毫不痛心。
幸好，這種麻木沒有持續(xù)太久。前幾周的音樂課讓我又開始接觸它了。
撫著琴鍵，括起—落下，指尖會(huì)不自覺地隨著音律去找尋下一塊琴鍵。在這巨大的音箱中，我聽見了一絲雜音，是指法不熟？是琴弦老舊？又或是鋼琴的啜泣？如果你在啜泣，那你又在啜泣什么呢？你的悲涼還是我的悲涼？也許，這些都有吧。
曾幾何時(shí)，我會(huì)對(duì)琴背上擺滿了的.獎(jiǎng)杯不屑一顧；曾幾何時(shí)，我會(huì)對(duì)“堅(jiān)持下去”痛恨不已。如今，我還會(huì)再去痛恨嗎？——會(huì)的！我會(huì)痛恨兩小時(shí)的短暫，我會(huì)痛恨針氈沒有變成磁鐵，我會(huì)痛恨曾那么痛恨的自己！
人，是很奇怪的，第一天所追求、向往的東西也許在第二天就會(huì)躲避、厭惡。也許我以后又會(huì)恨現(xiàn)在的自己，也許我只是重燃起短暫的激情，也許……也許可能沒有這么多也許！而我，無論如何也不會(huì)讓曾經(jīng)懷有放棄的心重新出現(xiàn)。
靡不有初，鮮克有終。生命中的黑白絕韻將會(huì)被我緊擁，堅(jiān)持著、堅(jiān)持著——直至滄海桑田！
寫優(yōu)秀作文600字 篇2
那“火眼金睛”本是孫悟空的“專利”，沒想到在我的身邊也有這樣一位能人。要想一睹風(fēng)采，請(qǐng)來我們七7班的英語(yǔ)課堂。
我家施老師的眼力可真不是蓋的。記得那次課上，老師給我們十分鐘時(shí)間背單詞，過會(huì)兒默寫。說完要求，施老師便頭也不抬地批起作業(yè)來。十分鐘過后，施老師“笑瞇瞇”地對(duì)大家說：“我剛發(fā)現(xiàn)堯堯在把今天默寫的'內(nèi)容抄在課桌上，堯堯，我說得對(duì)嗎?”堯堯被老師那道凌冽的目光盯得不好意思，慚愧地低下了頭，簡(jiǎn)直無地自容。
且不說后來之事，光是施老師的眼力就著實(shí)讓人佩服。明明沒見她抬頭，而且講臺(tái)距堯堯的位置怎么著得有兩米多，施老師還略微有些近視，怎么就被她發(fā)現(xiàn)了呢?想想就令人不寒而栗。
施老師常跟我們說，“眼睛是心靈的窗戶”，看一個(gè)人的眼睛就知道他是否在專心致志地上課，對(duì)于這一點(diǎn)，我可深有體會(huì)。
那天課上，上著上著，我的思緒就漸漸飄到了九霄云外了，眼睛茫然，眼神飄忽不定，不知老師在講什么，只是隨口附和“嗯，嗯……嗯……”突然，我感到一道嚴(yán)厲而凌冽的目光向我直射過來，直擊我的心臟，穿透我的靈魂。我心里“咯噔”了一下，收回目光，恰巧對(duì)上了施老師那似笑非笑的眼神。我頓感大事不妙，做賊心虛似地朝四處張望了一下，故作鎮(zhèn)定地避開了老師那道犀利的目光。
“陳施妤，你來回答一下這道題�！蔽颐Ｈ粺o措，在大腦緩慢重啟之后，只好硬著頭皮慢慢地站起來:“嗯……這題應(yīng)該選C?”抬頭望見施老師的眼神，讓人捉摸不透�！罢�(qǐng)坐，上課要專心一點(diǎn)哦!”
我的臉漲得通紅，原來剛剛自己出神的樣子早已被施老師盡收眼底，我的小算盤老師早就明了，真是恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。
何為火眼金睛，尊師已用行動(dòng)告訴了我。施老師，你這火眼金睛的本領(lǐng)，何時(shí)傳給爾等?那道時(shí)而給予你鼓勵(lì)，時(shí)而警醒你的目光，已經(jīng)在我的記憶中不可磨滅。
寫優(yōu)秀作文600字 篇3
今天，陽(yáng)光明媚，秋高氣爽，天高云淡，我懷著喜悅的心情來到李老師家。
到了李老師家，我看到表哥和一個(gè)同學(xué)在玩溜溜球，那玩兒的可真是“有模有樣”，唉！我多想也玩一會(huì)呀。忽然李老師來了，對(duì)我們說：“今天看誰(shuí)愿意把石榴樹下面垃圾打掃干凈呀？”我們一看，石榴樹下到處是盒子、水果皮、碎紙片、樹葉，只能用一個(gè)詞形容，就是“堆積如山”。誰(shuí)也不愿意去掃地，所以我勇敢的舉起了手，老師說：“小波今天表現(xiàn)最好，打掃完獎(jiǎng)給小波一個(gè)又大又紅、又香又甜的石榴”。聽了這句話，其也人都說：“唉！早知道我都掃地了”。我聽了這句話心里美滋滋的。這時(shí)老師又問我們說：“那你們知道石榴是怎么壞的嗎？”、“是被蟲咬壞的”、“那你為什么不打農(nóng)藥呢？”我問道：老師說：“現(xiàn)在那些越漂亮的蔬果，越不能吃，咱們這個(gè)是綠色食品，沒有任何污染”，老師這么一講，我們都明白了。
開始打掃了，因?yàn)槭駱溆泻芏嗟幕覊m和蜘蛛網(wǎng)，所以我只能閉著眼睛鉆到樹下去，掃了一小會(huì)，我睜開眼睛一看，灰塵已經(jīng)和我鞋面一樣高了，我問老師：“這里有多少年沒有打掃了，”老師說：“上個(gè)星期剛打掃過，主要是秋季落葉太多了”，我拿著掃把，一下、兩下、三下……掃了很多下還沒有掃干凈，這時(shí)表哥和其它同學(xué)都來幫忙，真是人多力量大，我們齊心協(xié)力一會(huì)兒就把這里打掃地干干凈凈。老師指著樹上的那個(gè)又大又紅的`石榴說：“靖波，這個(gè)石榴就歸你了�！眲e的同學(xué)聽了，羨慕的不得了，我心里可高興了。
今天的勞動(dòng)使我非�？鞓�，同時(shí)也學(xué)到生活常識(shí)，真是勞動(dòng)使人愉快。
寫優(yōu)秀作文600字 篇4
我有一個(gè)十分關(guān)心我的好奶奶。她一直關(guān)注著我的學(xué)習(xí)生活，鼓勵(lì)著我進(jìn)步。每當(dāng)我進(jìn)步了，她就會(huì)用最溫馨的話語(yǔ)激勵(lì)我，還會(huì)用和藹的笑容看著我。
一天，我放學(xué)回家就開始寫作業(yè)了，突然，有一道題把我難住了�！霸趺崔k？”我剛有點(diǎn)兒起急，就想起了奶奶。她以前可是語(yǔ)文教師呢！“奶奶，我有一道題不會(huì)！”我大聲叫著。奶奶走了過來，看了一眼題，立即胸有成竹地說起來：“這道題……”她耐心細(xì)致地講著，把自己的思路一點(diǎn)一點(diǎn)地說給我聽。最后，她還不忘補(bǔ)上一句：“加油！你是最棒的！”說得我美滋滋的，樂呵呵地就把下面的題做完了。
如今，我上五年級(jí)了，奶奶當(dāng)我的“語(yǔ)文家教”自然也有五年了。每當(dāng)我喊奶奶的時(shí)候，她總會(huì)先放下家務(wù)活，笑瞇瞇地走過來……等我把不會(huì)的題答完，她才會(huì)再去干家務(wù)活。一旦她沒什么事了，就會(huì)一直待在我的身邊。我一有不會(huì)的題，不理解的語(yǔ)句，不用問，她就會(huì)主動(dòng)耐心地一一講給我聽。等我做完了作業(yè)，她還會(huì)仔細(xì)地檢查一遍，嚴(yán)肅地捕捉每一個(gè)錯(cuò)誤，并且還要給我講講為什么錯(cuò)了。等她確信我徹底明白了，才允許我動(dòng)筆改。而且還要盯著我改完了才放心。
奶奶不僅極其負(fù)責(zé)地?fù)?dān)當(dāng)著我的“語(yǔ)文家教”，也用她的實(shí)際行動(dòng)影響著我的品格。就說上次吧，奶奶接我下課后，帶我在外面的小餐館里吃午飯。我們那熱氣騰騰的'午餐剛剛端上來，就看見老師進(jìn)來了。奶奶立刻站起身迎了上去，很熱情地笑著跟老師打招呼，彬彬有禮地跟老師交談，并邀請(qǐng)她和我們一起就餐。奶奶的年齡比老師大得多，經(jīng)驗(yàn)肯定也比老師豐富得多，但卻一個(gè)勁兒誠(chéng)摯地感老師對(duì)我的教育……她這種禮貌待人、尊重每一個(gè)人的品質(zhì)自然也影響著我。老師也�？湮沂莻�(gè)懂事懂禮、很大氣的孩子呢！
當(dāng)然，這都得感謝奶奶。她的“加油！你是最棒的！”時(shí)常在我耳邊響起，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我。她話語(yǔ)里的每一個(gè)字，都讓我進(jìn)步、進(jìn)步，再進(jìn)步！
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