難忘的一課[熱門]
今年曾有一段時(shí)間頻頻報(bào)道出大學(xué)生因抑郁、焦慮或壓力過大而自殺或猝死，事件發(fā)生后網(wǎng)絡(luò)上一片唏噓和遺憾，到了同學(xué)群里也是大家互相鼓勵(lì)、互相安慰的好言相勸。當(dāng)時(shí)清華那位邊騎車邊操作電腦的“學(xué)堂路車神”走紅時(shí)，網(wǎng)友們還紛紛發(fā)表豪言壯語，表示要以醍醐灌頂和懸梁刺股之志發(fā)奮學(xué)習(xí)，力爭成為下一個(gè)“卷神”。然而北航學(xué)子暈倒在圖書館的噩耗傳來，大家在惋惜之余又感嘆“珍惜生命、停止內(nèi)卷”，仿佛已經(jīng)厭倦了眼前的茍且，下定決心要說服自己要追尋詩和遠(yuǎn)方。
在初進(jìn)大學(xué)校門很長一段時(shí)間內(nèi)，我都處于迷茫之中，高中三年已經(jīng)習(xí)慣了早上六點(diǎn)起床早讀，晚上十一點(diǎn)回寢室熄燈，雖然常常抱怨疲憊和辛苦，但是看到桌子上擺放的夢想大學(xué)的照片就依然覺得未來可期。因此，當(dāng)自己終于站在夢想中的風(fēng)景里時(shí)，欣喜和歡樂是一時(shí)的，隨之而來的是鋪天蓋地的空虛和茫然。而就是在這樣的心境之中，處于徘徊期的我們常常會走向兩條極端的路，一條是極度的認(rèn)真刻苦，以至于衍生出不可控制的焦慮；另一條是似乎看透凡夫俗子的假象，以至于活在自己的世界無法自拔。我常常慶幸自己擁有一種堅(jiān)持走在陽關(guān)大道的能力，比如當(dāng)自己熱衷于游玩享樂，卻又擔(dān)心自己學(xué)業(yè)退步時(shí)，會有聲音提醒我要靜心，以踏實(shí)的學(xué)習(xí)回應(yīng)焦慮；而當(dāng)自己疲于應(yīng)對學(xué)業(yè)時(shí)，又會萌生勞逸結(jié)合的念頭。當(dāng)自己越來越掌握前進(jìn)的節(jié)奏時(shí)，對這件事的記憶就越發(fā)清晰。
記得是在距高考不足50天的某個(gè)清晨，當(dāng)時(shí)是個(gè)周末，因?yàn)槿Ｖ挥懈呷龑W(xué)生還要在周末上課。我們早已經(jīng)習(xí)慣了披星戴月的日常，卻依然因?yàn)橹苣o法休息而面露倦意。教室里的風(fēng)扇工作地很賣力，但與一整個(gè)教室奮筆疾書的沙沙聲比起來還是稍顯遜色。班主任老師像往常一樣來到教室，卻駐足在門口，望著我們�！巴瑢W(xué)們出來看看，外面日出很美”，老師一邊指著外面的風(fēng)景，一邊朝我們說道，我們愣了愣，然后是一片歡呼和喜笑顏開，我們蜂擁而出，趴在教室門口的欄桿上看著遠(yuǎn)處璀璨的晨光。其實(shí)像那天那樣攝人心魄的景色現(xiàn)在常常能看到，往往只是抬頭的瞬間，就把我?guī)У搅巳昵澳莻�(gè)最驚艷的早晨。老師看著我們一個(gè)個(gè)冒星星眼的樣子，不覺笑了出聲，說到：“今天早課我們在校園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，他話音剛落，就有同學(xué)小聲說自己作業(yè)還沒寫完，古詩還沒背熟，老師就接著說：“你們以后會知道，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)只是人生中的一部分。”我記得老師從前學(xué)過生物，因此在花草樹木方面頗為了解，從門口那顆銀杏樹，講到食堂門口的桂花，路過一片三葉草叢時(shí)還突發(fā)奇想讓我們從中找一片四葉草來。在那天早晨之前我們從來不知道校園里有這么多植物，有這么多種色彩，在這次觀光的最后，老師把我們帶到一顆冷杉樹前，講了一段我至今仍懵懵懂懂的話。
他的大意是，在生物學(xué)中，每一個(gè)生命都要經(jīng)過或長或短的進(jìn)化，才能安穩(wěn)地在這個(gè)世界上生存。面前的這顆冷杉是和恐龍一個(gè)時(shí)期的植物，但一億多年后，冷杉仍然傲立，恐龍卻已不知所蹤。我們當(dāng)然無法像冷杉一樣在世間停留億年，但大家能做的，是沿著自己生長的方向無懼無畏，一路向前。今天你們看到了日出，無論前一天我們是苦是樂，新的一天都會在暖意中如約而至，未來的你們會經(jīng)歷各種各樣的事情，有起有落，我們只是在這個(gè)小小的校園轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，就帶給你們這么多驚喜和歡樂，兩個(gè)月后你們會走向更廣闊的天地，書寫更精彩的人生。所以在當(dāng)下的疲倦與懷疑中，不要讓一時(shí)的失意占據(jù)了全部，也不要讓一時(shí)的得意而忘記了自我，前路漫長，但一定要保持耐心和毅力，對每一天的日出都有所期待。
在那個(gè)朦朧的清晨，我簡單地以為老師是看著我們夜以繼日地備戰(zhàn)心生不忍，才帶領(lǐng)我們欣賞日出，漫步校園，當(dāng)然我們的確在那一天里精神昂揚(yáng)、活力滿滿，卻并未讀懂老師那一番話的深意。三年前的清晨，老師已經(jīng)以睿智的雙眼看到了我們即將面對的未來，盡管當(dāng)時(shí)的我們并不知道會有怎樣的得意與失意，但現(xiàn)在越來越領(lǐng)悟到老師的深意。進(jìn)入大學(xué)的我們走進(jìn)的是比從前的試卷更廣闊的世界，我們感覺到了自由，卻也感受到了更深的不自由，這種不自由是可以自己做出決定卻無法預(yù)知行為的后果，是接受了行為的后果卻無法保證自己不會后悔曾經(jīng)的選擇，因此在痛快過后常有惘然，享受之后不乏空虛。當(dāng)我看到發(fā)生在我們同齡人身上的悲劇時(shí)，我突然明白老師曾說的，“學(xué)習(xí)只是人生的一部分”這句話的含義，這句話真正的含義是，沒有什么事情重要到包攬人生的全部，就像手中的沙，握的太緊反而流失得越快�，F(xiàn)在常常想來，自己的成長之路的平坦或許并不是幸運(yùn)或者天賦，而是在每一個(gè)階段都有著良師益友般的人物，不厭其煩地告訴我成長的喜悅和痛楚、捷徑與奧秘�；蛟S還有很多像那個(gè)清晨一樣后知后覺的時(shí)刻，曾以為云淡風(fēng)輕的一段話，卻需要一生來回味。
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