小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文

時(shí)間:2023-12-03 11:33:15 小學(xué)生優(yōu)秀作文 我要投稿

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文4篇(通用)

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文4篇(通用)

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇1

  今天是二月六日——除夕,家家戶戶都掛燈籠、貼春聯(lián),大街小巷到處是此起彼伏的鞭炮聲,人們的臉上都洋溢著喜悅和幸福。

  這一大早,母親就去超市里買了許多年貨,父親也買了許多五顏六色的鞭炮,我呢,則興高采烈的跟在旁邊跑來(lái)跑去。到了下午,母親就在廚房里忙的熱火朝天,我和父親就開(kāi)始給自己的同學(xué)和朋友以及老師發(fā)出祝福的`短信,大家互相祝愿,真是開(kāi)心極了!終于,母親把年夜飯端上了桌,!又是雞、又是魚(yú)、又是肉,還有蝦,真是好豐盛!我們一家三口高興地坐在一起,說(shuō)著一年來(lái)的往事,又許下了來(lái)年的心愿。八點(diǎn)整,春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)正式開(kāi)始了,我們坐在沙發(fā)上,吃著糖果點(diǎn)心,欣賞著精彩的節(jié)目,那幽默風(fēng)趣的小品節(jié)目逗得我們開(kāi)懷大笑,將所有的煩惱都拋掉了。新年的鐘聲終于敲響了,我趕緊給自己許下了新年的心愿。

  新的一年來(lái)到了,新的春天來(lái)臨了,我要好好學(xué)習(xí),天天向上,做個(gè)福山好少年。新的一年也是我們中國(guó)的奧運(yùn)年,我和大家一起期盼著。

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇2

  今天,我為大家講一講我想象當(dāng)中的衣服。

  未來(lái)的衣服功能可真多!不信我給你說(shuō)一說(shuō):

  未來(lái)的衣服可以變顏色。如果你穿了幾天粉色的衣服,感覺(jué)有點(diǎn)煩,就可以摸一下第一個(gè)扣子,然后,在其它幾個(gè)扣子就變成了幾種顏色。如果沒(méi)有你喜歡的顏色,就再摸一下第一個(gè)扣子,這里的 顏色多得像是天上的星星,數(shù)也數(shù)不清。如果挑選顏色完畢,就輕輕地碰一下衣服,就等于選中的這個(gè)顏色,臨時(shí)不換顏色。

  未來(lái)的衣服可以換樣式。如果到了春天,你就脫下棉襖,換上毛衣,就是得換衣服,而未來(lái)的衣服呢,只要摸一下第二個(gè)扣子,其它的扣子就變成了:棉襖。毛衣。裙子。背心。短褲……等各種圖片。 到了夏天就得換成毛衣,所以你就選擇顯示毛衣的圖片的扣子,然后輕輕地碰一下衣服,表示選定這種樣式,臨時(shí)不換這種樣式。

  未來(lái)的'衣服還可以增加數(shù)量,如果你想要十一朵荷花,可上面只有一朵怎么辦。烤涂梢悦谌齻(gè)扣子,上面有1—100000000000的數(shù)字,想要幾個(gè)就可以選擇多少個(gè)。

  未來(lái)的衣服還可以變大變小,圖案也可以,如果你想要一個(gè)大一個(gè)小的荷花,你選數(shù)量2,但是一個(gè)大一個(gè)小不能幫你滿足,于是就可以摸第四個(gè)扣子。它可以幫你的圖案變到細(xì)菌一樣小,像你的衣 服一樣大。如果,你六歲到七歲的時(shí)候或到八歲的時(shí)候,你六歲的衣服就不能穿,未來(lái)的衣服就可以變大或變小,只要摸一下第四個(gè)扣子,就有你從一個(gè)月的身高或體重到世界衛(wèi)生組織最重最高的人的 都有,你長(zhǎng)到多少就可以調(diào)到多少。

  這就是我想象當(dāng)中的衣服,希望在未來(lái),能有這樣的神奇。美麗的衣服!

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇3

  雨中即景

  一

  今天是端午節(jié),天公不做美,下起了小雨,又偏偏是中考前一天,我和老師、同學(xué)們一起布置考場(chǎng)。

  一切準(zhǔn)備停當(dāng)時(shí),已臨近一點(diǎn)鐘,我想,父母可能已開(kāi)飯了吧。坐在公交車上,看到兩邊的梧桐樹(shù)在雨中愈顯蒼勁,路上稀疏的行人頂著傘,傖傖趕路。

  褲子上沾滿了泥水,頭上、身上都是水珠,汗毛都豎起來(lái)了。樓梯道間,彌漫著艾蒿清幽的馥郁,充斥著糯米的芳香,糅合著輕風(fēng)、清雨撲鼻而來(lái)。在轉(zhuǎn)角的窗口,驀然看到小區(qū)遠(yuǎn)處的樓房,在煙雨中縹縹緲緲,剎時(shí)間覺(jué)得自己一個(gè)人很空曠。此時(shí)不愿再多想些什么,只想快快回家。

  剛開(kāi)門,正準(zhǔn)備開(kāi)口解釋,只見(jiàn)媽媽就迎上來(lái)了,拿著毛巾為我擦去水,笑著說(shuō):“不用說(shuō),我都知道!庇肿屛覔Q了套衣服。爸爸又說(shuō):“快來(lái)吃飯!”我吃了一驚:“你們一直等著我?”“那當(dāng)然了,快過(guò)來(lái)吃,飯都快涼了!”一股暖流涌上心頭。

  鵝黃色溫馨的燈光下,豐富的飯菜讓我垂涎三尺,“哈哈!終于放假啦!解放嘍!”我歡呼著。

  下午父母都上班去了,我一個(gè)人在家寫(xiě)完作業(yè)甚是無(wú)聊,就下樓來(lái)散步。

  雨下得小多了。遠(yuǎn)處的山就像浸潤(rùn)在霧中,朦朦朧朧,宛若仙境,青翠而挺拔的竹子在雨中輕輕搖曳,葉子上沾滿了晶瑩的珍珠,玲瓏剔透。

  雨漸漸停了。一陣悠閑的風(fēng)兒拂過(guò),縷縷泥土的芬芳,還有青草那在雨中洗禮過(guò)后的獨(dú)放的幽香,夾雜著茶花清淡的清香,鉆進(jìn)身體里,讓人感覺(jué)剛剛沐浴過(guò)的.感覺(jué),一陣清涼沁出皮膚上,讓人不禁打個(gè)顫栗,綠葉在雨水的洗禮下,俞發(fā)嬌柔。

  二

  聽(tīng)到一個(gè)消息,好像晴天霹靂。

  啊!天哪!有一個(gè)曾經(jīng)喜歡我的男生,被我不給任何希望地拒絕,上初中后,喜歡另一女生。

  那女生本來(lái)就長(zhǎng)得漂亮,他的老師把他和她安排坐在一起,那女生不好好學(xué)習(xí),也教他上課怎么玩手機(jī),下課也一起玩,放學(xué)一起回家——結(jié)果就是——他的成績(jī)一落千丈……

  我好后悔!如果當(dāng)時(shí)我沒(méi)有那么絕情,或者接受了他,也許,他就不會(huì)喜歡上她,就不會(huì)從班里頂尖人物退成中下等了。

  回家的路上,下起了瓢潑大雨,我一想起他心里就難受。

  如果他也能看到這篇文章,那么,我會(huì)對(duì)他說(shuō)一句:“對(duì)不起!”

  三

  噫!自習(xí)上完已是7、8點(diǎn)了,轉(zhuǎn)過(guò)那個(gè)街口,來(lái)到那條小道。

  狹長(zhǎng)的不道好像北京的胡同。只有一盞淺黃色的燈遠(yuǎn)遠(yuǎn)地照著,地上一個(gè)個(gè)大大小小的坑洼里注滿了雨水,折射出一道道黃暈,就像燭光那樣柔和,溫暖,輕輕撫慰我那一顆思念家鄉(xiāng)的心。

  后記

  三篇小小的散文由長(zhǎng)到短依次羅列,記下了我成長(zhǎng)中的一點(diǎn)一滴……或許長(zhǎng)大后我們還會(huì)懷念吧!

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇4

  今天上午在室內(nèi)上了一節(jié)體育課,我的同桌在和后桌說(shuō)話,老師看了他們倆一眼,他們倆也沒(méi)什么察覺(jué),就一直說(shuō)說(shuō)說(shuō),說(shuō)個(gè)不停,老師過(guò)來(lái)說(shuō):“說(shuō)吧,說(shuō)得可開(kāi)心了,是吧!蔽业耐谰挖s緊扭過(guò)來(lái)。

  可是,老師一走,他就又和后桌開(kāi)始說(shuō)話了。我提醒我的`同桌:“你別說(shuō)了,沒(méi)看見(jiàn)開(kāi)始老師看你們了一眼?不想理你們倆,你們倆還說(shuō),老師又說(shuō)了你們倆,你們倆沒(méi)記性是不是?”我的同桌就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),還是一直說(shuō),說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了,我是在忍無(wú)可忍了,我打了一下我的同桌,說(shuō):“你還說(shuō)!”他說(shuō):“現(xiàn)在是上體育課,你又不是組長(zhǎng),沒(méi)有義務(wù)管我”“那我上語(yǔ)文課是你的組長(zhǎng),那把這節(jié)課換成語(yǔ)文課吧?難道我不是組長(zhǎng)我就沒(méi)義務(wù)管你了嗎?要是有一個(gè)人在你的旁邊一直說(shuō)說(shuō)說(shuō),你會(huì)怎么辦?不管他?那要是上語(yǔ)文課,而且你是組長(zhǎng),你也不管他嗎?”我用生氣的眼神看著他說(shuō)?墒撬是不聽(tīng),老師都看了他好幾眼了,他就是不聽(tīng),我就說(shuō):“你再跟他說(shuō)話我就讓班主任把你倆調(diào)位置,調(diào)走!看你還跟他說(shuō)不說(shuō)話了!”

  我說(shuō)過(guò)這句話以后,他就再也沒(méi)和他的后桌說(shuō)話了。

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