老師的優(yōu)秀作文600字

時(shí)間：2023-06-09 17:32:31 優(yōu)秀作文600字我要投稿

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老師的優(yōu)秀作文600字4篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的老師的優(yōu)秀作文600字4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

老師的優(yōu)秀作文600字4篇

老師的優(yōu)秀作文600字篇1

　　你的愛(ài)像太陽(yáng)一樣溫暖，像春風(fēng)一樣溫暖，像清泉一樣甜蜜。你的愛(ài)比父愛(ài)更嚴(yán)厲，比母愛(ài)更細(xì)膩，比愛(ài)更純潔。你，老師的愛(ài)，是世界上最偉大最純潔的。

　　老師，您是一座橋，為我們連接著群山，讓我們走向收獲的頂峰。你是一棵綠色的藤蔓，堅(jiān)韌而纖細(xì)，指引我們?cè)趹已马斏喜杉`芝和人參。你是一座橋，為我們連接著群山，讓我們走向收獲的頂峰。你是一棵綠色的藤蔓，堅(jiān)韌而纖細(xì)，指引我們?cè)趹已马斏喜杉`芝和人參。當(dāng)幼苗需要一杯水時(shí)，千萬(wàn)不要送一桶水。當(dāng)需要一桶水時(shí)，千萬(wàn)不要給一杯水。及時(shí)恰當(dāng)?shù)?給予是一個(gè)好園丁的技能。

　　我的老師，這也是你的教育藝術(shù)。不管是冷的，桃是熟的，丹是流的，李是熟練的，種花容易，栽培人難。山谷中飄散的香味很不尋常。詩(shī)歌充滿了人，繪畫(huà)充滿了人，有才華的人開(kāi)心地笑著。老師，你給了我們一把生活的尺子，讓我們每天測(cè)量它。你給了我們一面模范行為的鏡子，所以我們可以在任何地方向它學(xué)習(xí)。如果我們是船，那么老師就是船帆，指引我們?cè)谥R(shí)的海洋中前進(jìn)。

　　如果我們要踏上一段旅程，老師就像我們手中的蠟燭，照亮了我們學(xué)習(xí)中坎坷的道路。你讓我們打開(kāi)心靈之窗，你讓我們擁有精神支柱，你送我們走上學(xué)習(xí)之路，給我們無(wú)盡的鼓勵(lì)。老師，我們會(huì)永遠(yuǎn)記住你老師，你現(xiàn)在在工作，但你正在建設(shè)祖國(guó)的未來(lái)。你的教學(xué)在教室里，但你的成就在祖國(guó)的各個(gè)方向。老師，如果你被比作一只蛤蜊，那么學(xué)生就是蛤蜊中的沙子。

　　你用愛(ài)舔它，研磨它，浸泡它，清洗它多年，沙粒變成珍珠，閃閃發(fā)光。誰(shuí)把雨水和露水灑滿了大地？誰(shuí)勤奮地培育幼苗？是你，老師，你是一個(gè)偉大的園��！看看這些到處盛開(kāi)的花，哪一朵沒(méi)有你的精心呵護(hù)，哪一朵沒(méi)有你的微笑！

老師的優(yōu)秀作文600字篇2

　　一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，眼睛大大的、嘴巴小巧，經(jīng)常面帶微笑。嘿，沒(méi)錯(cuò)，她就是我的啟蒙老師——尚老師。

　　在小學(xué)一年紀(jì)的時(shí)候，我是一個(gè)好玩、好動(dòng)的小女孩兒，我不喜歡安安靜靜的讀書(shū)，覺(jué)得讀書(shū)一點(diǎn)兒意思也沒(méi)有�？缮欣蠋熞笪覀儚男【鸵B(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，規(guī)定每天讀一個(gè)小時(shí)的書(shū)。這對(duì)我這個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的“壞”小孩來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直比登天還難呀！很快，我就想到了一個(gè)方法：看書(shū)的時(shí)候，我就關(guān)上門(mén)，讀我自己喜歡的書(shū)，又是還會(huì)偷偷地笑呢，等到了一個(gè)小時(shí)再出去。

　　“躲得過(guò)初一，躲不過(guò)十五”這句話可真是驗(yàn)證在我的身上了。很快我的這種方法就被媽媽發(fā)現(xiàn)了。為了不讓我在偷懶，媽媽每天都看著我讀書(shū)。美其名曰“親子共讀”時(shí)間。尚老師為了激發(fā)我們的興趣，搞了很多活動(dòng)：讀書(shū)比賽、閱讀考試、漂流活動(dòng)、一站到底……在尚老師的良苦用心中，我漸漸的喜歡上了讀書(shū)。

　　另外，尚老師還交給了我們讀書(shū)的方法：讀書(shū)，要一字一句的讀，遇到不懂得詞和不認(rèn)識(shí)的字都要查一查，然后標(biāo)在旁邊。讀書(shū)的時(shí)候要邊讀邊畫(huà)，把好詞好句畫(huà)出來(lái)，我還在書(shū)里摘抄了好多好詞好句，一邊寫(xiě)作文的`時(shí)候用。以前我寫(xiě)作文的時(shí)候，總是愁眉苦臉，現(xiàn)在是一些作文就來(lái)勁兒，“刷刷刷”地就寫(xiě)了一張，而且寫(xiě)得越來(lái)越好，內(nèi)容越來(lái)越豐富充實(shí)了。

　　現(xiàn)在，讀書(shū)已經(jīng)成了我的愛(ài)好了，家里的書(shū)多得書(shū)架里已經(jīng)裝不下了。我知道了很多道理，這都要感謝我的啟蒙老師。課上她是我們的老師，課下她又是我們的朋友，她就是我的啟蒙老師——尚老師！

老師的優(yōu)秀作文600字篇3

　　大自然是人類(lèi)之母。這位溫柔慈愛(ài)的母親更是我們最好的老師，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在啟迪著我們，教育著我們。哪怕是一朵小小的花兒，大自然都在其中蘊(yùn)藏了深刻的道理，不信，你看——

　　蘭花開(kāi)了。飄逸俊芳、綽約多姿的葉片，高潔淡雅的'花朵，純正悠遠(yuǎn)、沁人肺腑的香味，無(wú)一不給人以享受。可大自然絕不僅僅給予我們這些。“芝蘭生于深谷，不以無(wú)人而不芳；君子修道立德，不為窮困改節(jié)�！蔽覀兊南热似鋵�(shí)已經(jīng)悟出了老師所要說(shuō)的。蘭花——話中真君子的品格一代一代地流傳。

　　夏日，蓮?fù)ねび窳⒌臅r(shí)候。大自然又教給我們什么呢？“出淤泥而不染”。先賢是這樣說(shuō)的。我卻讀出了另一個(gè)知識(shí)——和。蓮就是運(yùn)用了“和”的藝術(shù)與身邊的淤泥共處。誰(shuí)為蓮的萌發(fā)提供溫床？誰(shuí)為蓮的成長(zhǎng)輸送養(yǎng)料？是淤泥。大自然這是在教導(dǎo)我們與周?chē)挛锖椭C共處。

　　秋高氣爽，當(dāng)百花都走向生命的盡頭時(shí)，婀娜多姿的菊花卻悄然綻放。大自然通過(guò)這凌風(fēng)傲霜的菊，告訴我們：像菊一樣勇敢，像菊一樣傲骨，像菊一樣高潔，像菊一樣超然！風(fēng)兒輕輕一吹，就把這美好的精神化作縷縷馨香，長(zhǎng)駐與世人心間。

　　你是否聞到了一絲絲、一點(diǎn)點(diǎn)淡淡的清香？那是梅花開(kāi)了。漫天飛舞的大雪里，“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”。即便是在這樣寒冷的冬天，梅花，憑著剛強(qiáng)的意志，散發(fā)出獨(dú)特的清香。有人說(shuō)：清香是梅花的靈魂。即使零落成泥碾作塵，依然香如故。大自然再次讓我們見(jiàn)證了美。我們是不是也應(yīng)該學(xué)習(xí)梅花，處處留香呢？

　　歲歲年年，花開(kāi)花落。大自然伴我們成長(zhǎng)，無(wú)聲地傳授知識(shí)，潛移默化地影響著我們，是最好的老師！

老師的優(yōu)秀作文600字篇4

　　每當(dāng)我經(jīng)過(guò)校園的角落，總是會(huì)聽(tīng)到各式各樣，各種不同的聲音，有鳥(niǎo)兒的啁啾，有小蟲(chóng)的歌聲，但是最讓我難以忘懷的聲音，就是最敬愛(ài)的老師溫柔地叮嚀我的聲音。

　　老師的聲音柔柔的、輕輕的，就好像天使的歌聲一樣，總是讓我有種吃下一顆甜甜的糖果的幸福感，更是讓我的笑容在臉上大放光彩。在念課文時(shí)，老師的聲音時(shí)大時(shí)小，時(shí)高時(shí)低，帶著抑揚(yáng)頓挫;總是讓我陶醉在其中;搞笑的時(shí)候，老師的聲音就像頑皮的小丑，在我的耳邊彈來(lái)跳去，而當(dāng)老師和同學(xué)們一起放聲大笑時(shí)，那聲音又像在夏天時(shí)窗邊搖擺的風(fēng)鈴，悠揚(yáng)而悅耳。但是當(dāng)同學(xué)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，被老師發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，老師的聲音就像河?xùn)|獅吼，帶有著威嚴(yán)和憤怒。果然，這位女王一聲下令，同學(xué)就有如死刑犯，緩緩的坐回椅子上，臉上帶著哀怨的神情，跟其它同學(xué)一起上課。

　　我還記得有一次，老師派我當(dāng)代表參加學(xué)校的作文比賽，比賽的前十分鐘，老師把我拉到她的身邊，溫柔的叮嚀我寫(xiě)作時(shí)所要注意的事情，還給我一個(gè)如天使般的微笑。當(dāng)時(shí)，老師的聲音就像在天堂中天使細(xì)柔的嗓音，讓我感到心中甜甜的、暖暖的。老師就像一位慈祥的天使，給了我無(wú)比的`安全感，更消除了我心中的緊張。果然，在那一次的比賽中，我名列前茅，獲得了第三名的佳績(jī)。在司令臺(tái)上頒獎(jiǎng)時(shí)，我看到了老師的喜悅時(shí)，才知道老師對(duì)我的期望有多大，真的很謝謝老師。

　　老師的聲音雖然輕輕柔柔的，但是變化多端、千奇百怪，令人驚嘆不已。我發(fā)現(xiàn)老師的聲音就是我寫(xiě)作的動(dòng)力，老師的聲音像能源一樣，化成了我這列小火車(chē)在大草原上跑的動(dòng)力。而當(dāng)老師在知道我的夢(mèng)想是成為一個(gè)作家后，更是努力的教我寫(xiě)作時(shí)的技巧后，我對(duì)老師真是有了無(wú)比的感激。

　　每當(dāng)我經(jīng)過(guò)校園的角落，總是會(huì)聽(tīng)到各式各樣、各種不同的聲音，有鳥(niǎo)兒的啁啾，有小蟲(chóng)的歌聲，但此刻此刻的我只想快點(diǎn)到達(dá)教室，聽(tīng)著老師那天使般的聲音。

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