老師優(yōu)秀作文15篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的老師優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
老師優(yōu)秀作文1
她是一位光榮的人民教師；她是一位對學生諄諄教導的老師；她是一位對工作認真負責的老師是她把我領進了學校的大門；是她帶領我在知識的海洋中遨游；是她把我從懵懂無知的幼兒變成文質彬彬的少年她就是我們班的班主任及語文老師劉老師。
我們班的劉老師就像一杯純牛奶。他始終是穿著一身樸素、清爽的衣服，發(fā)型別有風趣，說的.普通話也不是十分清楚、標準，可是我最喜歡上他的課了。在他的課堂上是不是會有笑聲，你看，這不笑料又來啦，劉老師一個問題問下來，班上沒有幾個人舉手，還有好多同學都開小差，有的和同桌在玩剪刀石頭布；有的在和同學“千里吵架”；還有的就是在問“時間大使”邱宇恒離下課還有幾分鐘�！皼]有人知道是吧，那我隨便叫可不可以？”老師掃了一下我們說到�！安豢梢裕 薄澳悄銈儾恢肋�不認真聽，我有什么辦法，是不是啊，豬八戒的子孫童天浩？你肯定是說猴哥我先睡會兒，你去幫我干吧，是不是？”劉老師當場抓住了要開小差的童天浩，聽了這話，我們就在也憋不住了，一個個都沒形象的大笑起來，最普通的就是前俯后仰，最特別的就像火山噴發(fā)，停不下來。這時，劉老師用手抖了抖衣服，把頭傲慢的昂起來，說：“你們也別笑，個個都半斤八兩差不多的�！边@時下課鈴聲響了
劉老師很關心我們，把我們當作她的子女一樣對待。還記得我讀三年級，劉老師每天第二節(jié)課下課都會給我們蒸饅頭，由我負責將饅頭發(fā)給同學們。有一天，我照常去辦公室端饅頭發(fā)給同學們，我端的時候，一不小心我的手被灼人的蒸汽灼傷了，我痛得哇哇大哭，手中的饅頭“哐當”一聲掉在了地上。劉老師聞訊趕來。看著地上的饅頭和我那被燙得紅紅的手，很快明白了是怎么回事。她二話不說，拉著我跑到水龍頭下，打開水龍頭，用一個盆子接了些水，然后讓我受傷的手浸在水里，我那受傷的手在水里浸泡了大約半小時左右。劉老師關心地問：“好些了嗎？還痛嗎？”我點點頭，感覺沒那么痛了，停止了哭泣。仰起頭來望著劉老師，發(fā)現劉老師的衣服濕透了，額頭上面滿了密密的細汗，一下子顯得老了很多，我心中的敬佩之情油然而生，我覺得此時的劉老師是多么偉大。劉老師又急急忙忙地帶我到醫(yī)務室，醫(yī)務室的李老師給我涂了燙傷膏，我覺得好多了。劉老師打電話叫我媽媽到學校里來，把我接回家了。事后，劉老師還買了箱牛奶送給我喝呢。
我說說她那顆強烈的責任心。記得李老師剛接到我們班時，有一位同學語文基礎知識十分薄弱平時易如反掌的知識題，到了他那比登天還難。李老師不罵她不打她。一有空便給她輔導。一個字一個字的教她寫，一個詞一個詞的教她造句。成天眼睛熬得紅通通的我看的都心疼死了！
劉老師還是一個愛崗敬業(yè)的人，上課時她從來不把手機帶到教室，因為她怕手機響后會耽誤我們學習，上課時她會站起來為我們講題，講完后總不忘慈祥的問一句：“你們聽懂了嗎？”如果有一個同學說不會，老師會專門為她再講一遍。老師都背負著重大的責任，不即教我們學習，還要照顧我們的安全。
老師優(yōu)秀作文2
小學六年的時光很快就過悄悄地溜走了。我已是初中一年級的學生了，步入中學的殿堂，我已不再是那沉浸在彩色童年的小孩了，但是此時……我想起了我的老師——王老師。
老師不僅是我們學識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活上的益友。
老師，是人類靈魂的工程師；老師，是護花的園��；老師，更似那擺渡的船工，他們用自己的“船槳”送走了一批又一批的求知者，使他們朝著成功的方向前進，而自己卻把青春年華流逝在從幼稚到成熟之間，如同那慷慨的紅燭，照亮了他人而耗盡了自己。而王老師正是這樣的老師——我最好的老師。
開學時，教室里四十多雙眼睛齊刷刷地盯著講臺，新上任的班主任老師正在頒布她的“個性話教育”：“我……生字生詞不教，你們自己查字典；注釋不講，自己看懂，記牢，段落大意不概括，中心思想不歸納……你們自己研究”。這就是我心目中的優(yōu)秀老師——王老師。有人會問：“這樣的老師難道算得上優(yōu)秀嗎？什么都不講，那要她來干什么呢？”
我要說，那樣的老師是優(yōu)秀的，而且她在我心中永遠都是優(yōu)秀的.。正因為她的不同尋常，正因為她是優(yōu)秀的，才促使我寫下面那些字。不信就聽下去吧！
這不，她的“個性話教育”在她對工作一絲不茍的態(tài)度中執(zhí)行。兩個星期過后，只是重復我們早在三、四年級就掌握了的查詞方法，預習課文，閱讀課文的方法，做好；然后讓我們自己讀了兩篇課文，并且宣布要聽寫了。開始聽寫了，大家都呆住了，聽寫的全是生字生詞，解釋，課文的閱讀分析，反正都是她不教的東西，全班考的一塌糊涂！但王老師并沒有發(fā)火，只說了一句：明天再聽。大家不明白“明天再聽的含義，糊里糊涂地過了一天。開始聽寫，天哪，一字不錯，還是那寫字詞！不用問又是一塌糊涂！老師望望大家，依然是四個字“明天再聽”。大家吃足了苦頭，誰還敢不拼命地看，拼命地記，拼命地背，當然第三天的聽寫你們一定可想而知了。
我們恨死了，但是不敢不查字典，不做預習，不自讀，為的是那該死的考分。
但就因為這樣，我們才認識了我們不認識的字、詞和意思。
一次王老師發(fā)抄寫本，叫到我的名字，我漫不經心地走到講臺上，老師牙縫里擠出兩個字：“重抄！”重抄？我不是都抄了嗎？抄的不是還端正么？不可思議！無可奈何，只得更端正地抄了一遍，誠惶誠恐地交給她，可她的嘴里噴出的還是兩個字“重抄！”心里的不滿，頓時就像火山一樣，快要爆發(fā)出來。同學拿過做作業(yè)一看：“這里抄錯了兩個字�！蔽殷@訝了，那么多的作業(yè)本兩個抄錯的字也逃不過老師的眼睛！
雖然這已是過去的事情，但是在我的心目中，王老師是我認識那么多來中最好的老師，最好指的不是她幫我怎么樣的提高成績，而是她交每一個學生都是用她那滿腔的熱血，滿腔的熱情和愛心去教導每一個學生，無論那個學生是怎么的不好，她都不會排斥它而是更加的關注他，教導他…
如今，王老師已經退休了，但是我永遠都不會忘記她。因為她那執(zhí)著的眼神，因為她那無私的愛心，更因為她是我心目中最優(yōu)秀的老師！
老師優(yōu)秀作文3
我，親愛的老師!在我的眼里，就像一位辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵;老師，就像一條小船，載著我們駛向知識的彼岸;老師，就像一盞路燈，我們指引前進的方向;老師，就像一個指南針，引導我們走向成功的道路……而我親愛的郭老師就是這樣的老師。
我們班的郭老師，身材高大，讓你有一種想要依靠在她身上的感覺，一雙黑亮的眼睛總是閃爍著智慧的光芒，而這雙智慧的眼睛也會有嚴厲的時候，在課堂上，任何同學有小動作，都會被她發(fā)現，就連我們班的搗蛋鬼也不敢猖狂。
有一次，我們正在上課，突然，在講課的郭老師停了下來，一雙烏黑發(fā)亮的眼睛掃視著我們，教室里頓時鴉雀無聲，誰也不敢講一句話，只見老師緩步走過去，來到了一位同學的面前，那位同學做賊心虛， 把抽屜里在上課時用紙折的“爪子”，全都拿了出來， 郭老師二話不說，把那些“爪子”統(tǒng)統(tǒng)丟進了垃圾桶。從此以后，在語文課上，再也沒有人敢做小動作了。
還有一些人作業(yè)經常不認真完成， 字寫得歪歪扭扭， “龍飛鳳舞”，就像蛇一樣，郭老師都會懲罰。 她常說：“字就像你的第二張臉，別人看到你的字就知道你大概是怎樣的人，所以能寫得一手好字就等于你有了一張漂亮的臉。”我們的習作如果沒有達到老師的基本要求，她都要我們退回去重新好好地寫。這一些嚴格的要求讓大家“叫苦不迭”，但是就是在郭老師的嚴格監(jiān)督之下，我們的學習習慣慢慢往好的方向培養(yǎng)，字寫得越來越整齊，成績也上去了，這都是老師用心良苦的結果啊!
但郭老師不僅有嚴厲的一面，她還有和藹可親的一面。在課下，郭老師就會變成一個和我們一樣的“小孩子”，和我們打成一片，開玩笑，不再是師生，更像是親密無間的好朋友。
在我眼里，郭老師還是愛崗敬業(yè)的工作者。每次我一進老師辦公室，看見郭老師不是認真?zhèn)湔n，就是批改作業(yè)。只見那堆積如山的作業(yè)本，就像是在老師身上一塊又一塊的石頭。一疊又一疊的作業(yè)，仿佛就像是一個無底洞!有時候改完了作業(yè)，郭老師片刻也休息不了，就要開始做PPT，那許許多多生動有趣的圖片、一個個簡單干練、通俗易懂的文字……都是郭老師花了不少時間找來的，刪減的，她就是為了能讓我們更好地在一節(jié)課時間里更全面具體地了解與掌握課文的內容。啊!我，親愛的.老師!
是啊!春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。沒有華麗的舞臺，只有破舊的講臺;沒有漂亮的道具，只有一支支粉筆;沒有大筆的錢財，只有敬業(yè)的精神……老師，您是我們成長道路上的引路人。是您將我們帶入知識的殿堂，領略知識的芳香;在我們迷失方向的時候，是您幫我們找到了方向;在我們受到挫折的時候， 是您幫我們樹立起信心;在我們被勝利沖昏頭腦的時候，是您在一旁苦口婆心的告誡;在我們沮喪的時候，是您讓我們鼓起勇氣，走向勝利與輝煌……我們成長的路上離不開您的孜孜教誨，因為您我們才漸明事理，分明是非。我們成長的點點滴滴都滋潤著您的心血，也是因為您我們以后人生的路才會更精彩。我，親愛的老師!您辛苦啦!
老師優(yōu)秀作文4
她，雖沒有西施般國色天香，也不如貂禪傾國傾城，無法媲美王昭君的粉面桃花，不具有楊貴妃的天生麗質，但她卻有最美的面龐——博愛的面龐。她就是我們的喻老師，一個普通的老師，一個平凡而不平庸的老師。
喻老師戴著一副眼鏡，身姿曼妙，輕柔似水，溫柔恬雅，一看就是一個飽讀詩書的文人。
喻老師有著令人開心妙招，她的課生動，有趣，常常洋溢著爽朗的笑聲，同時又緊張激烈，猶如發(fā)絲上的千均重物，常常引領我們走向高潮。她的課上有時激情澎湃，有是鴉雀無聲，死起沉沉，這是我們這些不愛動腦筋的同學的功勞，有是這樣的靜默要持續(xù)幾分鐘，雖然是短短的幾分鐘，可是對于個別同學來說就是千年萬載。老師最氣憤的就是這樣不動腦筋思考的學生，所以講到課文《〈論語〉十則》中的學而不思則罔，席而不學則殆時，她的感情最為里激烈，幾千年前，孔子
就提出了學習和思考的`重要性，可你們真的做到了嗎？沒有，在座的各位都沒有！大家都應該好好反思一下！這句話一說出口不得不讓我們昔日嘻嘻哈哈的表情都拋在腦后，好好想一想老師講的問題，看看老師的話是否屬實，是否言之有理。
所以她常常無可奈和的說：這個班的學生真的很特別，我從未見過！——對老師提出的問題不聞不問，老師講的重要知識也不做筆記，課后不及時復習，課前也不認真預習，作業(yè)完成的馬馬虎虎，書寫也不好，聽寫又總會有一大批人不過關，以這樣的態(tài)度學習，無疑是不可能的。老師常常會因為我們而感到傷腦筋，棉隊我們，她無計可施，想到這里，我心潮澎湃，涌現出了一串串歉意，對不起，我們讓您上透了腦筋，我代表全班同學向您誠心誠意的道歉，對不起，對不起，對不起，對不起，
可是，我們慈愛的喻老師又怎么會這樣輕言放棄，等到下一節(jié)課，似乎她的無奈都躥到了九霄云外，看不出一點無助的眉目。給人一種煥然一新的感覺，這一節(jié)課必定會使教室里的笑聲爆發(fā)！使每個天下的身上都洋溢著幸福的陽光，卻不知道這背后隱藏了多少辛酸，令人難以想象。我最喜歡喻老師的這一點。這是樂觀向上的軸承。
文字是枯燥的，可在喻老師的手中，它就可以生動起來！在給我們講課的時候，老師常常會為我們呈現出性質想同的美好事物，一幅栩栩如生的畫作就出呈現在我們眼前，使抽象的事物具體化了，生動化了。
上課的時候，要么我們洗耳恭聽老師講的內容，要么注目細視老師，生怕一不小心忽略了某個重要的環(huán)節(jié)，而遺憾一節(jié)課。
這就是我門的喻老師，博愛，樂觀，令人不禁有點飄飄然
因為有你，我的生命有了新的色彩，因為有你，我的樂章有了變奏，因為有你，我受益無窮，學到了許多，因為有你
綿綿春雨飄飄然，地上小種子待發(fā)芽，明天小樹苗會長高，來年小樹兒健壯，一晃變成擎天柱。
老師，我仰慕你，因為你是花中的牡丹，樹中的松柏，草中的熏衣!
老師優(yōu)秀作文5
老師的愛，像太陽一般照亮我們的心田，像明燈一般指引我們的人生之路。在我們的成長過程中少不了老師的諄諄教導。在我的心里最美的是您！我敬愛的老師。
他，就是我的好老師，我心中最好的老師——英語老師崔老師。
告別小學的生活，我踏入了南馬路中學。第一天我就認識了我的新班主任——崔老師。我一看老師個子不高，說話聲音又不大，心想，這樣的老師能讓這些同學們服氣嗎？可是我的顧慮在上第一節(jié)英語課時就煙消云散了。
對于英語這一學科，小學就有些同學不重視，以至于這一科成為我們班“瘸腿”的一科�？墒浅踔械挠⒄Z讓我豁然開朗，因為崔老師為了讓我們認真學習英語，能將枯燥無味的英語課講的惟妙惟肖。
講到某個重點句型時，他常常用幽默的語言舉出生活中的實例或是一個小笑話，讓我們在歡快、放松的環(huán)境下增加了對英語的興趣。每一節(jié)課前的英語演講既鍛煉了我們的膽量，又練習了我們的口語，還培養(yǎng)了的我們英語興趣。從此你會在下課經常聽到同學們不自覺地偶爾用英語說幾句�？吹竭@些，老師的眼睛就瞇成了一條縫！
我們的英語在崔老師的引導下逐漸進步了。
不僅如此，崔老師也是我們課余時的好伙伴——與一些同學談論籃球比賽，講講小笑話，說幾個小謎語；當我們感到學習的疲憊時，他總會理解我們同情我們，崔老師，您又像我們生活中的`傾聽者，無時不刻不關心我們。
我還記得當我剛踏入初中的校門時，我是個懶惰導致不愛寫作業(yè)的學生還總會犯些錯誤，在與您多次談話后并沒有改掉這些毛病，而您卻總是耐心地監(jiān)督我，并幫助我改正錯誤，可到后來，我不僅不聽您的話，還與您犟嘴。我還記得當時您嘆了口氣，搖搖頭走回了班級，也許您生氣極了，留我一個人在走廊。我多么渴望您能出來像以前那樣拍拍我的頭給我講道理，可后來我媽媽來了，也許是您說的一些話吧我終于把一切心里話在您面前坦白了，后來您若有所思的讓我回到班級。我是多么想在幾天內改變您對我的看法，也許在您的眼中我不是個好孩子吧。后來當平靜了自己的內心之后您與我又是一番談話，這次您并沒有生氣，沒有皺著眉，而是像朋友一樣與我談心、談學習；您的話讓我對學習改變了看法，是您將我那顆倔強的心帶到了正確的道理中；是您善意的提醒中開始努力學習您就是我心中的好老師。
崔老師您是啟迪我們的好老師，您沒有過于華麗的言語，沒有過于威嚴的話語，卻在我心里留下深刻的印記。有時，您贊許的目光會讓我高興很久，而深刻的話會讓我銘記于心。
當我們面對錯誤而不承認時，是您意味深長的交給我做人的道理。
當我們面對困難而想放棄時，是您來到我身邊給我勇氣與希望。
當我們荒廢學業(yè)時，是您在孜孜不倦的勸導。
當我們與同學發(fā)生矛盾時，是您在耐心的排解糾紛。
當我們遇到疑難問題時，是您在給我們細心講解。
您的舞臺就是講臺，您的粉筆就是鮮花，您的觀眾就是我們。
老師優(yōu)秀作文6
李向南老師是一位普通的物理老師。
我從來沒見過有哪位老師像他那樣忙碌。初一的時候，我的車丟了，要重新辦個車牌。找到教導處，那里的老師對我說：“你去找2號辦公室的李向南老師辦。教物理的，認識嗎?”她的手指向我身后，我轉過頭去，支吾著說：“嗯，認識�！闭J識?其實不認識。那是我第一次聽到李老師的名字。隨后到2號辦公室找人。“報告。請問李向南老師在嗎?”一個很胖的男老師放下手中的筆，抬起頭看看我：“不在。”然后——然后是個很漫長的然后，整整長達兩個星期，我一下課或一放學就沖進2號辦公室。“請問……”“剛走�！薄罢垎枴薄安辉��！蹦莻�胖胖的老師最后連頭都懶得抬了。
初二，第一堂物理課，李向南老師走進我們班，很精神地站在講臺旁作自我介紹。我在心里暗暗苦笑：哼，李老師你再怎么優(yōu)秀也沒用的，我們這個班自打初一剛進來，理科底子就差，普遍都是晚上不做作業(yè)，早上“復印”作業(yè)——早睡早起，身體倍棒!
從來沒見過有哪位老師像他那樣“固執(zhí)”。在往后的一個學期里，他讓我們每堂課做2遍筆記，課上大略寫一遍，回家認真抄一遍，每周四檢查。他說中考復習時有用。我們學物理才剛剛起步，沒想到老師這么早就在為我們的中考做準備。一想到有些同學埋怨李老師的樣子，我真想罵他們沒良心。
在我們的作業(yè)本里，時�？吹剿呐ⅲ骸吧险n沒認真聽吧?”“××頁怎么沒改?”……有時3個班改作業(yè)忙不過來，第二天他一定補批，即使不吃午飯，即使很晚才回家。
李老師的固執(zhí)讓他有信心，讓他自始至終都沒有放棄我們班
有同學問作業(yè)不會做怎么辦?他回答：“先空著，第二天來找我�！蓖瑢W們有問題提出來時，李老師總是特別的高興。但是，學生的.狡猾在于雖空著而不去找老師，不做作業(yè)還振振有詞：“老師叫我空著的!”李老師很快意識到了這個問題，他沒有責備誰，只是在我送作業(yè)去辦公室時問我：“什么課?”“課外活動�！薄鞍涯銈儼唷痢两衼恚浿鴰Ш米蛱斓淖鳂I(yè)和筆�！�
從來沒見過哪位老師像他那樣負責的。李老師對我們的關心不只是在學校里。二次錢宇問我同桌：“李老師往你們家打過電話嗎?”“沒有。”“你真幸運啊，他老與我媽通電話，叫我媽督促我做作業(yè)，說什么我能學好物理�！�
這次物理期末考試，我們班有8個滿分，是年級里滿分最多的班級。誰說我們笨?李老師用他的努力、他的一絲不茍，換來了我們的進步，換來了我們的自信，換來了一句顛撲不破的真理——一份耕耘，一份收獲。
從來沒見過有哪位老師像李向南老師那樣，用一言一行時刻影響著學生。如果有一天，你在偌大的校園里遇見了他，無論是在走廊上、是在操場上、是在食堂里、抑或是車棚里，也都希望你像我們一樣，有禮貌地喊一聲“老師好!”因為他是一個值得學生敬佩的老師。
老師優(yōu)秀作文7
在我們的吵鬧聲中，你走了進來。
你是那樣的高大，那樣的嚴肅，一下子把我們全班人都給鎮(zhèn)住了。看到我們都安靜下來，你就開始了簡潔的自我介紹：“我叫李藹虎，和藹的藹，老虎的虎，你們可以叫我李老師。”接著，你滔滔不絕，給我們講了整整一節(jié)課的教學理念。那時你給我們留下的第一印象就是啰里啰嗦。我們私底下就叫你“唐僧”。
慢慢的.，我們就喜歡上你這個“唐僧”：在你教授我們數學以后，我們的數學課上總是充滿了歡聲笑語，一改在以前老師課堂上的沉悶風格，這讓我們愛上數學課�？墒�，我們是孩子，孩子畢竟是孩子，過了一段時間，我們飄飄然了，有時在課堂上竟傳起了小紙條對答案。這樣的后果導致第一次測驗的成績簡直是慘不忍睹。為此，你又苦口婆心勸誡我們，讓我們懂得了“不要把老師對你的客氣當成一種福氣”，愣是把我們上課過于放肆的狀態(tài)給氛給改了回來。
到了后來，我們漸漸地熟了，偶然間得知你是帶著假發(fā)給我們上課的。你索性就光頭給我們上課，那場景把我們樂得——大家都很想笑，但是硬是憋著。每個人都強行著自己的嘴，臉漲得跟個蘋果似的，硬是可沒有人笑出聲。下課了，幾個調皮的同學圍到你的身邊，還伸出手摸了你的大光頭，你也沒有阻止，對我們慈愛得就像父親一樣。我還跟你開玩笑說：“老師這造型，走哪都是焦點。”一開始你還不明白。我忍著笑向你解釋：“老師走在陽光下跟個電燈泡似的，怎么不引人注意�！蹦慊腥淮笪颍戳宋乙谎�，沒有責備，只是說我太調皮了。
你經常會拖課，但是我們都喜歡這種拖課。為什么呢？你在講課時，常常講著講著就給我們講關于你的勵志故事：“遙想藹虎當年，雄姿英發(fā)……”一講起來呢跑題就跑得沒邊了，講了好一會兒才想起課還沒上完，又給我們繼續(xù)上了下去。即使下了課，你也難以走回辦公室，給粘著你的我們講當年“意氣風發(fā)豪邁壯舉”的細節(jié)。
老師，你還記得嗎？那年的數學競賽，我一路過五關斬六將，沖到了最后一輪，本想著怎么也能去參加縣里競賽了，卻不想在競賽的大門口給清退了回去。我一度自暴自棄，上課也不專心聽講，作業(yè)也都隨便應付。你把一切都看在眼里，你沒有責備，只是找我做了一次深刻的淡話�！拔抑滥愫茈y受，我對此也感到很遺憾，但是你不能放棄自己啊�！蔽姨痤^，只是瞥了一眼你，并沒有說什么。“你這樣子下去不是解決問題的辦法。要不這樣吧，你來跟我學，給那些學生的資料我都給你備一份，不懂的題目你抽下課時間來問我。給那些學生競賽用的試卷我也盡可能的幫你拿一份，你做了到時候拿來我?guī)湍愀模敹嗑褪菦]有獎狀，但是做了總比沒做要好�！甭犇阏f完，我重新燃起了希望，只說了聲“好�！庇谑俏乙菜闶菂⒓恿烁傎�，也算是完了一個小小的心愿。
你陪伴了我們整整三年，許多事都已忘記，但對我的影響，讓我刻骨銘心。一眨眼又是好些年過去了，你可還安好？我遇見過太多老師了，但是最讓我難以忘懷的老師還是你，讓我常常念叨起的老師還是你�！坝瞿阄倚�，離你我命。”
老師優(yōu)秀作文8
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！崩蠋熢谌说囊簧衅鸬搅撕艽蟮淖饔�。我的數學老師魏老師也是這樣，不僅解惑，她教會我品味世界的奧妙。
她對我的教育，從我們第一節(jié)課認識的時候就開始了。“第一節(jié)課我們講數軸�！彼鹬v桌上的三角板，挑一根粉筆畫了一條數軸，輕拍黑板，“那么誰能告訴我數軸它的作用是什么？”環(huán)視一周，底下有人舉手�！昂�，你來�！薄盀榱吮硎緦崝�。”聽到這個答案老師先是眉毛一皺，隨后擺出一副悠閑的神情，清了清嗓子：“很好，‘實數’這個概念我們下學期才會講到，這位同學，能請你講一下‘實數’是什么嗎？”那名同學已經面紅耳赤地站著，支支吾吾了好一會兒也沒有說出一句完整的話。老師的笑容收斂了，神情有些嚴肅，“我希望大家學一個東西就要把它學得透徹，不要不求甚解，學好當下的，再拓展之后的�！辩H鏘有力的話語打在我的心上，涼爽的秋風拂過我的面龐。第一堂課，老師教會了我：學習需要踏實的品質。
一天中午，我遇到一道不會做的題，便跑去找老師問。老師接過題，臉上流露出欣喜的表情，就像得到了一份心儀已久的禮物，“你這題，是課外的吧。”我點了點頭，她轉向旁邊的老師：“賀老師，您看這道題不就是類似咱們那天說的那道嗎？”中午的太陽非常毒，賀老師喝了口水，答道：“對呀，那天不都說了嗎，初一不會這么考的，以后學了分式才會用�！蔽豪蠋熮D了回來“你先去吃飯吧，老師想想怎么給你解釋�！薄爸x謝老師�！�
我迅速地吃完飯，但還是耽擱了不少時間，回到教學樓已經很晚了，我急匆匆趕回教室，擔心遲到午自習，正好碰到迎面走來的魏老師，“你中午問我的那道題初一也可以解決，你看，等式兩邊……懂了嗎？”“明白了，謝謝老師，您……還沒吃飯嗎？”“噢，我不餓，就當減肥了，你懂了這題就好，我走了，你去上午自習吧�！蔽绾蟮年柟馊匀涣恋么萄郏赵诶蠋煹陌脒吥樕�，厚厚的眼鏡擋不住燦爛的日光，本不大的眼睛此刻閃爍著釋然的光芒，那一刻，她笑靨如花。這個中午，老師教會了我：學習需要認真的態(tài)度。
我們課上是師生，課下是朋友。那次出游實踐，魏老師負責帶我們班，有一個活動是用一張A4紙做出一個“圓環(huán)”使它周長盡量大，要能穿過三個人并肩站的寬度，有些同學直接找到了魏老師，老師見到他們之后，先是有些吃驚，隨后接過紙去彎下腰直接蹲在了地上和我們一起討論。老師輕松地笑著，告訴我們這是幾何的一種方法，馬上就會學到�；顒咏Y束后紙還有剩余，我們和老師一起加入了折紙飛機的隊伍，碧藍的'天空下，無拘無束的紙飛機乘著微涼的冬風，載著夢想起飛、翱翔。老師教會了我：學習，可以在任何時間與地點。
魏老師，是我學習路上的清風，指引我前進的方向；魏老師，是我學習路上的暖陽，照亮我腳下崎嶇的障礙；魏老師，是我學習路上的紙飛機，帶給我獲取知識的樂趣。魏老師，您教會了我獲得知識的無限可能。
老師優(yōu)秀作文9
20xx年11月12號星期四，這是我最難忘，也是我最傷心的日子。我們的翟老師，再也不能教我們了。他回了老家，可能再也不會回來了。不知道為什么，聽到了這個消息，我心里忽然很難過。
曾經，我們總喜歡挑他的毛病。因為他的發(fā)音，總是可以讓我們找到樂趣。
曾經，他是我們班上，出名的“王老吉”代言人，他的一言一行，都深深的刻在了同學們的心里。
他是我在學習生涯中最敬佩的一個老師。
雖然，他只是教了我們短短的兩個月，可是留給我們的，卻太多太多了……
他給人留下的印象就是平易近人，和藹可親。
這還得從一件小事說起。在我們第一次的晚四上，當時下完課已經是九點半了，天陰沉沉的，夜路格外的黑，看得我都有點不敢回家了。這時候，翟老師關切的看了看我，說這么晚了，你家就住在學校附近嗎？老師送你回家吧，這么晚了一個人走不怎么安全呢！可是，老師家的方向剛好和我們家是相反的，如果老師送我回家，那等他返回家就很遲了，想到這里，我對老師說：“還是算了吧老師，我一個人能行的！”最后，我說服了老師，一個人回家了。就是這么短短的幾句話，讓我感觸極深。他只是一個老師啊，一般的老師不過只是上上課，給同學們講解一下知識�？墒撬麉s十分關心他的學生，這讓我對他起了敬意。
他還經常犧牲自己的時間，就為了給大家多灌輸那么一點知識，哪怕掌握一個生詞，一個句子，他都一絲不茍的為大家講解。
記得在期中考試的前幾天，他為了給我們出模擬試卷，硬是去了網吧熬到了很晚，才出完了試卷。出了試卷后，學校卻不給打印。無奈，翟老師愣是花了自己的錢在外面給45個人每人打印了一張，等我們考完了那張試卷，老師卻說我們復習還不夠，又自己手抄了一份重點詞語和詩句的默寫，花了一個中午的時間不睡午覺來給大家完成的。他，作為一個教師，起早貪黑地工作，是多么的敬業(yè)，多么的崇高與無私��！
可是今天，他卻走了，在我見到他的最后一面，就是星期四的語文課上，他依舊是滿面微笑，露出了八顆大牙。可是誰能料到，那將是我們的.最后一堂課呢？
想到這，我不僅是熱淚盈眶，曾經擁有的時候，不覺得可貴，直到失去了，才懂得珍惜，翟老師，你是一個好老師！
在星期三的晚上，翟老師給我們唱起了《菊花臺》，當時大家都覺得很好笑，可是老師卻還是很執(zhí)著、認真的唱下去，現在，仿佛那一句句：“菊花殘，滿地傷，你的笑容已泛黃……”卻仍然環(huán)繞在耳邊。
還記得找他要簽名的同學說，翟老師在她們走之前，說的最后一句話是：“我沒有教好你們，我沒做好啊�！�
想到這，我便默默的擦干了眼淚，再次回想起他的音容面貌，腦海里還殘留著翟老師那一句句曾經念跑調的“理想”、“王老吉”、 “項為之強”、“我還沒講呢”，又出現了翟老師在考試前對我語重心長的期望，又回想起了他在晚四的時候給大家認真補課的情景。
今天，翟老師已經走了，我唯有對老師說一聲，放心吧老師，相信我們是最棒的！不會讓您失望的！不久的明天，我們會以優(yōu)異的成績報答您！
翟老師，謝謝您，你讓我懂得了真正的好老師是什么樣的，短短的兩個月，可是我想，那已經足夠了。
老師優(yōu)秀作文10
老師，就像是溫柔的春風。吹走了冬天反攻的寒潮；老師，就像是挺拔的夏樹，留下了夏天涼爽的蔭蔽；老師，就像是綿綿秋雨，灑下了秋天點點的希望；老師，就像是溫暖的火苗，閃爍在慘白的嚴寒。春夏秋冬，您陪著我一步一步地走過；酸甜苦辣，您跟著我一個一個地嘗試；冷暖悲樂，您伴著我一樣一樣地經歷。您是我心中的好老師。
春天，萬物復蘇，繁花似錦�！耙荒曛嬙谟诖骸�，春天，正是培養(yǎng)新生命的好時機。我的好老師，手拿粉筆，站在三尺講臺上，帶著我們走進知識的殿堂。她平凡的聲音讓知識充滿了活力，像小精靈一樣在我們腦海里跳動；她滑稽的動作讓知識跳起了舞步，像音樂盒里的芭比舞者一樣在我們眼前旋轉；她黝黑的眼睛讓知識沉默了起來，像一個犯了錯誤的'小孩子一樣在我們面前低頭。我的好老師，就像杜甫《春夜喜雨》里“隨風潛入夜，潤物細無聲”的春雨，默默地滋潤著我們的心田。她教給我們的不僅是生動的知識，還有如何做人。她會告訴我們，在向老師問問題時，一定要站起來，以顯示對老師的尊重。我的好老師，謝謝您！
夏天，陽光普照，綠樹成蔭。寧靜的午后，同學們在認真地寫作業(yè)，蚊子扇動著翅膀飛來飛去，教室里的風扇聲“呼呼”地轉著。不一會兒，同學們便被瞌睡蟲打倒了，進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。老師輕輕地推開門，看見趴在桌子上睡覺的孩子們，又看著肆意轉動的風扇，用很輕的聲音告訴醒著的同學把風扇調小一點兒。然后，她又悄悄地離開了教室。老師為了不打擾我們，于是努力不發(fā)出一點聲響；老師為了不讓我們受涼，于是讓學生把風扇調小；老師為了使自己放心，于是來教室看看我們。我的好老師，總是為自己的學生著想。
秋高氣爽，瓜果飄香。秋天的天氣變化多端，時陰時晴。我們正值美麗的花季，是一個個小“小大人”，總覺得自己能照顧好自己，卻還是讓疾病折磨了自己。我的好老師，聽著教室里傳來的一聲聲咳嗽，不禁又皺起了眉頭。有些同學向老師請假時，老師一定會關心地問問他，讓他盡早把病治好。老師還會像家長一樣，告訴我們生病了就要趕緊治，要多喝水，一切以身體為重……病好后，天氣又漸漸轉涼了，老師會叮囑我們下周多帶些衣服來，冷了就加上，別害怕拿了就是白費功夫。我的好老師，無時無刻不在照顧著我們。
冬天，寒風呼嘯，白雪皚皚。人們冷得縮在了一起，開水房的開水在嚴寒里倍受歡迎，于是悲劇就發(fā)生了。水壺就像是一個不定時的炸彈，說不定什么時候就爆炸了。一次，我提著水壺準備回宿舍，一個同學拉了我一下，水壺就瞬間爆破了，燙傷了腳。第二天跑操時，老師把我從隊里叫出來，問我腳疼不疼，讓我今天別跑操了，我的心在那一刻暖和了許多。我的好老師，用心融化了冬天的冰雪，用愛鑄就了我們的成長。
我的好老師，披著滿天的陽光，微笑地來到我身邊，告訴我知識其實很美妙；我的好老師，看著滿樹的綠葉，高興地來到我身邊，告訴我學生需要呵護；我的好老師，踏著滿地的雨水，開心地來到我身邊，告訴我學生需要關愛：我的好老師，伴著滿天的雪花，欣喜地來到我身邊，告訴我她愛我們。我的好老師，謝謝您！
老師優(yōu)秀作文11
從上學開始算起，已經有很多位老師教過我了，其中最值得我愛戴的就是班主任張德銀老師。他身材中等偏瘦，濃濃的黑發(fā)下襯著一張微黑的臉，一雙眼睛炯炯有神，平時臉上總是掛著和藹的微笑，但他對我們的學習要求很嚴。
張老師教語文課，每次只要我們寫錯一個字，或寫錯一個標點符號，他都讓我們認真訂正；一次小練筆沒有寫好，他就重新指導并讓我們重寫。有一次我在課堂上用紙疊戰(zhàn)斗機，并向同桌同學發(fā)動進攻。他嚴肅地看我一眼，制止了我，繼續(xù)講課。下課時，我以為他忘了這事，正舉著戰(zhàn)斗機往門外沖去，他卻把我叫到辦公室，我挨了批評。
班里有幾個同學和我一樣貪玩，作業(yè)馬虎，有時早晨貪睡，上課遲到。張老師就經常找我們去辦公室，要我們改正毛病，還與家長聯系。因此在好長一段時間里，我們幾個都不喜歡他。我們私下給張老師起綽號，叫他“黑貓警長”，還在他身后做鬼臉。但是后來有一件事，使我改變了對張老師的態(tài)度。
那是“六一”兒童節(jié)前夕，學校組織我們去瑯琊山春游。一大早，我興高采烈地來到學校。我們排著隊伍上了大客車，同學們都忙著找座位。這時我不知被誰推了一下，向前栽去，腿碰到座位上的一塊小鐵片，劃了一道大口子，鮮血頓時流了出來。我疼得哭了起來，心想：真倒霉！這下可能去不成了。張老師看見了，急忙走過來。親切地對我說：“沒關系，沒關系，我?guī)闳グ幌戮托辛耍 闭f著，他蹲下身子，背起我，朝醫(yī)務室跑去。等醫(yī)生給我包扎完傷口，張老師忙又背起我跑向大客車。結果，我沒掉隊，如愿以償地到了風景秀麗的瑯琊山下，兩位同學扶著我下了車。這時，王麗同學附在我耳邊悄聲說：“胡安越，你看張老師的衣服還濕著呢！”我順著她指的方向一看，張老師正指揮其他同學下車。他的額頭和臉上都是汗，背后濕漉漉的一大片！我的心不由得一緊，鼻子一酸，淚水奪眶而出，多好的老師��！我感到慚愧，真想痛打自己，平時真不該那樣對待教我知識、關心我成長的.老師啊……
從那以后，我開始認真聽他講課了。張老師講課很生動，比如講《小貓釣魚》這一課，他就請一位同學扮演小貓，他自己扮演老貓，他精彩的表演，逗得我們哄堂大笑。上第四冊《丑小鴨》一課，當他讀到丑小鴨的不幸遭遇時，竟流出眼淚，好多同學都跟著他流淚了，這是我第一次看他流淚。
課外活動時，張老師就像一個“孩子王”，與我們一起打乒乓球、打籃球，做各種游戲。張老師很會講故事，他給我們講《狼來了》，要我們做一個誠實的人；在瑯琊山上，他講起宋朝時滁州太守歐陽修，一心想著老百姓……回來后他讓我們寫一篇小練筆，互相交流。平時，他還鼓勵我們多看課外書，搞小制作、小發(fā)明，訓練動手能力。
我越來越感到，他對我們像一位既嚴厲又慈愛的父親：班里一位同學的母親去世，他帶頭捐款，號召大家向這位同學獻愛心；一位同學不幸遭車禍而死，他痛哭流淚，同學們都跟著他一起哭著……這是我看到他第二次流淚了。平時張老師的眼里常有一些血絲，那是熬夜看書、備課、批作業(yè)和試卷造成的。他總是早早地來到學校，很晚才回家，一心撲在我們身上。他非常累，真叫我們心疼��！
張老師，我從心眼里敬佩您、感激您，您是我心中的好老師！
老師優(yōu)秀作文12
我心目中的好老師
老師為學生傳授的不僅僅是自己的知識，還有更多的是望生成龍成鳳的良苦用心��！教過我的有許多位老師，她們大都會語重心長的教導我們，但有一位老師卻不同，他不曾這樣語重心長的教導，不曾苦口婆心的勸誡，但卻讓我深深的記住了他，把他永遠定格在“最好的老師”……
初次見面
“換新體育老師了！”同學們議論，就在這時上課鈴打響了，新老師來了。他，兩鬢斑白，臉上的皮膚開始折皺，眼睛深深凹陷，大腹便便。我們很是失望，暗暗在心底打了個低分。正在這走神之時他自我介紹道：“我姓王，教你們體育，以后大家可以叫我王老師”。我們拉著長調回答“王—老—師—好—”……
“魔鬼式訓練”Start
他緊鎖著眉頭邊說邊比劃著“我們先練長跑，就為這校園跑。注意！中途不能停。”聽到這鏗鏘有力的話，我們不由的抱怨。不料他突然說：“預備——跑！”我們心有一驚，機械的隨著大流邁開步子。但才跑了一半，從來沒有好好鍛煉的身體開始發(fā)出警報，這時我們已經體力透支了，但耳邊回蕩起“中途不能�！庇幸е琅芡耆獭５搅私K點，我們個個似殘兵敗將般坐著，低著頭，躺著，閉著眼，讓粗氣放肆的進出身體。還沒聽夠喘氣的聲音，又聽見叫集合的命令。
我們個個無精打采的，慢吞吞的走過去，等候發(fā)話。他說：“接下來，我們開始跳遠練習，可能跳的很多，請大家堅持一下，不論如何都一定要跳完�！闭f完便順手指去，我們的眼神隨著望去，不覺得張大了口，瞪大了眼，活像個小丑�！邦A備——跳。”又是這令人厭煩的口令。無奈的把兩條拖了鉛似的腿奮力向前跳去，跳了幾下只感熱汗直流。跳到終點如得到解脫一般。
跳完再次站好隊看老師示范，只見他雙腿下蹲，手背后，往前走。走了幾步起身說：“做這項運動一定要做表準！”他稍作停頓，“一組一組來，第一組，預備——開始！”第一排有幾位同學做的'不標準引來我們哄堂大笑，為了不讓同學笑自己便更加努力做了。
做完，休息，幾分鐘后，又開始訓練……
“魔鬼老師”是我們的好老師
這之后的體育課堂堂如此，這“魔鬼式訓練”讓我們畏懼，這“魔鬼”老師讓我們厭煩。但久而久之我們好像習慣了這訓練，沒有起初那么費勁了。在無形中，我們的體制提高了不少，隨著提高的還有耐力。在那一年的運動會上我們班個個都是運動的好手，個個項目都名列前茅，這些充分證明了我們的體制都達到了一定高度。這都是我們“魔鬼老師”的功勞啊，是他對我們的嚴格，對我們的惡補特補才大大增強了我們的耐力，提高了我們的體制，這才真正的鍛煉到了身體。
“不管一個人取得么驕傲的成就，都應該硬水思源，應該記住自己的老師為他成長播下最初的種子。”這是居里夫人的名言，現在王老師應經退休了，我也就要升為初中生了，但他給我們播下的那顆種子，一直使我們受益，當然我更不會忘記給我播下這顆種子的人！
老師優(yōu)秀作文13
雷鋒，在我們生活中十分常見：醫(yī)生、教師、工人、學生……他------郭明儀，就是一位被人們發(fā)現的雷鋒！
郭明儀僅僅只是個普普通通的管理人員，但他卻有著不同的經歷：1977年至1982年，他被部隊評為“學雷鋒標兵”，這是多么難得的榮譽呀，1990年開始獻血，整整堅持了20年的義務獻血，至今累計獻血6萬多毫升，這是一個多么驚人的數字呀，1994年以后，累計捐款十萬多元，曾經資助過180名特困生上學，而自己家中卻一貧如洗，這是一顆多么龐大的愛心呀！
從網上，我看到了郭明義同志的面貌：他頭戴安全帽，身穿一件布衣，站在工地上，也許他在檢查各部門的質量吧！但是，他的臉為什么那么黑，那么臟呢？原來，他在檢查質量時也幫工友們干些活兒，難怪臉上滿是泥土！
換一張照片，我又看見了郭明儀同志的另外一個面容：郭明儀同志站在演講臺上，手平放在講臺上。笑容可掬地演講著他的風雨歷程。他是那么的寬容、和藹，可誰又知道他生命中的尖酸歷程呢？當困難來臨時，他想方設法解決困難；當別人有了困難時，他力所能及的捐了些錢；當醫(yī)院需要用鮮血去救治病人時，他毫不猶豫的獻出了鮮血……站在演講臺上的榮譽，都是因為他這一刻龐大的愛心呀！
郭明儀同志的英雄事跡發(fā)布后，許多人都在以為他為榜樣。
那一天，我坐在車上，想著郭明儀同志的英雄事跡。這時，上來一位婦女，她手里抱著個小孩，那孩子才一尺多，看樣子出生不久。婦女站在一位年過花甲的老爺爺旁，，一只手抱著個孩子。那位老爺爺立刻站起來，說：“你來坐吧！”婦女露出了笑容，應聲道：“哦！謝謝您了！”忽然，我發(fā)現一位年輕人在一旁看了許久。之后，又站起來，對那位老爺爺說：“來！您老人家來坐吧！”老爺爺露出了微笑，點點頭，扶著欄桿便坐下了。我頓時十分感動：一位老人給一位婦女讓座，難得！一位年輕人又給那位老人讓座，可見人人都被郭明儀同志的這種愛包圍著。同時，我又感到了羞愧：我為什么會坐視不理呢？當老爺爺給那位婦女讓座的.時候，我就應該給老爺爺讓座呀，但我為什么沒有呢？一位老人都能做到為什么一個學生沒有做到？不行，我以后也應該想郭明儀志學習！
一天，我快步走在斑馬線上，正跟著一群大人過馬路，這時，我發(fā)現一位老奶奶正在馬路中間自己掉的水果，看見這么多車輛，我心慌了：怎么辦？是幫還是不幫？不管了，還是走吧！她掉了又不關我的事，剛準備走。這時，我又想到了郭明義同志助人為樂的精神。剛才猶豫不定的我立刻果斷的跑到老奶奶面前，說：“老奶奶您先走，我?guī)湍鷵臁闭f著，我拾起了水果，扶著老奶奶過了馬路。紅燈亮了，我們安全的站在人行道上。老奶奶對我說：“謝謝你了！”邊說還邊拍我的手，一臉感激。我笑了，害羞的說：“不用謝，嘻嘻！”我又是害羞又是快樂，害羞是因為第一次受到陌生人的贊揚，快樂是因為幫助了一位老人，學到了心中的“雷鋒”——郭明儀同志的精神！這是多少人難得的快樂呀！
“三人行必有我?guī)熝�。”不錯，正如孔子先生所說的那樣，郭明儀同志不僅是大家心目中的“雷鋒”，并且成為了我的“老師”，“老師”的品格永遠在我心中扎下了根！伴隨我一生！
老師優(yōu)秀作文14
我們班的班主任，天生長著一張圓臉，有著一頭濃密的長發(fā)，還有一雙紫葡萄似的大眼睛。平時很平易近人，可辦起“公事”時，卻十分嚴厲，常常使我們懼怕。這就是我們的班主任吳老師。
記得有一次，媽媽要下鄉(xiāng)。為了保持聯系，媽媽把她那小巧靈瓏的手機放在我手里，囑咐我說：“上課要關機哦，放學記得給我打個電話。”我不耐煩地把手機塞進口袋里，并回答道：“好的，媽媽！”語文課上，同學們正專心致志地聽著吳老師講解課文。教室里鴉雀無聲，連一根針掉到地上都是巨響。突然，教室里驟然傳來了一陣悠揚的音樂聲。同學們都用驚訝的眼神四處張望，在尋找聲音的來源�！鞍�！糟糕！是我的手機忘關機！”我的腦海里浮出了這個念頭！我心中一陣緊張，頓時不知所措。這時，吳老師用嚴厲的眼神瞪著我，說：“是誰！”我感覺渾身上下像觸電似的`愣住了。我低著頭羞怯地站起來，輕聲地說：“是……我�！薄胺艑W到我辦公室來！”老師說，“繼續(xù)上課！”我的心怦怦直跳，好像就要從喉嚨里跳出來似的。放學后，我憂心忡忡來到老師辦公室，見她正在等我，我走到老師面前，卻不知到該說些什么�！柏泛溃銥槭裁磶謾C來學校還不關機？”老師先發(fā)言。我吞吞吐吐地說出事情的經過，老師說：“你的主要原因還是馬虎！它已經促使你犯了許多錯誤，你還是沒有吸取教訓，你一定要記�。厚R虎永遠是你前進路上的大敵！”。就是吳老師的這幾句話使我改掉粗心馬虎的壞習慣
還記得有一天，學校廣播提醒學生們下午將會有暴風雨降臨�？晌疫�是忘帶雨傘，放學時分，果然暴風雨來臨了，看著瓢潑的大雨，我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。這時，吳老師路過這兒，看到我沒帶傘不能回去焦急的樣子，就順手把她的雨傘遞給我。我不好意思的說：“不，老師，我拿了您的傘，那您怎么辦？”“拿著吧，我自有辦法！”老師微笑著拍拍我的肩膀走了。在回家的路上，我撐著那把老師雪中送炭的雨傘，心中起伏不平。暴風雨下得更猛烈了，我艱難地行走著。忽然，我看見一個熟悉的身影，她拿著報紙當“雨傘”，騎著單車與我擦肩而過。呀！她就是我心中最敬佩的班主任——吳老師。她是那么和藹可親，樂于助人！一股暖流從我心中涌起。我雖然有傘，但擋不住傾盆的大雨，還是被雨淋得像只“落湯雞”。而我可親可敬的吳老師，騎著單車，只用報紙當“雨傘”。可想而知，此時此刻，她會成什么樣子……
��！至高無上的師愛。吳老師，你不僅僅是我們身邊的好老師，好班主任，更似我們至愛的母親。您的一舉一動，永遠是我的楷模，使我永遠銘記心中，激勵我努力學習，勇往直前！老師啊老師，您就像一位辛勤的園丁，培灌著我們這些滿園含苞欲放的花朵。在您精心的培育下，我們爭芳斗艷。在您孜孜不倦的教誨下，我們正在茁壯成長！
老師優(yōu)秀作文15
記得第一次見到秦老師，我站在二樓的平臺上，雖然是夏天，但微風一陣一陣吹。嬉笑時，只聽見“噠噠”的高跟鞋聲穿透了人群，那時的秦老師還是一頭油亮的黑發(fā)，勾勒出清晰的發(fā)際，刮出凌厲的鋒，紅框眼鏡下隱匿的雙眼像能穿透一切。但那雙高跟鞋讓我記憶猶新，米黃色皮層，鞋跟要有“恨天高”擦在地上要迸出火花，我心中嘖嘖想，這個老師真有氣場，于是，秦老師踏著米蘭時裝周的臺步飄過我的眼前。
秦老師還有一個流傳下的昵稱“秦媽”。
秦媽就這樣悄無聲息的融入我的生活，秦媽愛美，那一雙雙高跟鞋從未間斷過，米黃的，玫紅的，黑的，多色的，油面的，皮質的，尖頭的，魚嘴的，細跟的，粗跟的，我曾想，秦媽會不會累呀？
當我欣喜捧到《蒲公英在飛》時，我關注的焦點自然在那篇《愛穿高跟鞋》上，“穿著高跟鞋行走，雖然辛苦，但走的挺拔”，“時間長了，安逸倒是安逸了，我怕時間的流逝消磨生命的勇氣，生命再無成長”，一字一句，字字句句，這像是在回答：不累。這就是身上累了，但心靈得到了滿足。
這也像秦媽的性子，好強，不失冷靜；理性，不失感性。當秦媽在我們面前時，我明白，怎樣的人都有彷徨的時候，她的心不論有多么難受，多么痛心，都不會輕易在我們面前流露，盡量面對我們時，是堅強的，正能量的，在生活中秦媽也絕不放任自己，做瑜伽，在課余時間讀書寫作，她一次又一次的改變，就像化繭成蝶，不得不承認，秦媽要比我們這些正當努力的學生努力的多。我想，每天早晨，墻角的鞋子等著它的主人，當秦媽踏上它時，所有的煩惱都會被暫且忘在腦后，要面對的`，是新的征程，穿著高跟鞋，“腰直了，氣順了”，可以正視一切挫折，鞭策自己時刻站在倒肩上，切不可缺失勇氣，切不可缺失信心。
細細品味，斟酌詞句，我發(fā)現，我仿佛感到大地母親在召喚我，柔情的吳儂細語，心跳的搏動，是書中語言帶給我的，絕不追求“賦”一樣雕砌的詞句，秦媽的文章流露出的氣質，樸實無華，又不乏詩意，那詩意又是來自大地，親情最傾情的流露，鄉(xiāng)情最真摯的眷念，那份閑情，蕩漾在生活的歌謠里。
《母親的心愿》，我看到了家里長輩的影子，架著老花鏡在光榮榜上找著有沒有自己兒孫的名字，那句“母親像個功課不好的學生面對老師的垂詢”我不禁忍俊不禁，多么“可愛的”老太太呀。透過它，我看見了母親的心愿，還有母親的心�！赌晡秲骸沸岬搅思亦l(xiāng)質樸的氣息，臘味兒，年味兒，同時，還有縈繞耳畔的回憶�！读w胖大�！�，我看到馬曉杰同學的仗義，豪爽的女俠之風，和那顆純潔的心
在秦媽的文字里，使我的心趨使寧靜，柔軟，我仿佛看到月光下，扎著馬尾辮的小女孩，倚在門框上，靜靜蕩漾在夜的夢里，轉眼，那個剛站在陌生城市的女教師，眼里透出堅韌和英氣，最后，在我面前的秦媽，依然那么從容，帶我們走進理想的大門，書的心房。
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