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九月康乃馨優(yōu)秀作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的九月康乃馨優(yōu)秀作文，希望對(duì)大家有所幫助。
九月康乃馨優(yōu)秀作文 篇1
有一群人，當(dāng)?shù)谝痪�霞彩灑在大地時(shí)，他們的身影，已出現(xiàn)在校園的長(zhǎng)廊；當(dāng)最后一只蟬停息了最后一聲鳴叫，他們的身影，還伴著淡淡的燈光。他們是誰(shuí)？——我們的老師。
走過(guò)那五彩繽紛的花店，一股清醇而質(zhì)樸的香味飄逸在周邊的空氣中，這是康乃馨的味道，在九月里，它只屬于――我們的老師。
泰戈?duì)栐谠?shī)中說(shuō)過(guò)：我的心，在你的眼里找到了天空。是的，老師的心在學(xué)生們求知的眼睛里找到了完全神圣的天空。為了讓我們那雙求知的眼睛得到滿足，老師們提前備課。不管嚴(yán)冬酷暑，即使天上最后一顆星星熄滅了它的光，安靜地入睡了，我們還能從您的窗前找到一絲淡淡的燈光。老師，您知道嗎，當(dāng)您走上那莊嚴(yán)的講臺(tái)，思路敏捷地向我們傳授知識(shí)時(shí)，我們內(nèi)心充滿了崇敬。
小時(shí)候，總聽(tīng)人說(shuō)，母愛(ài)是最偉大的。長(zhǎng)大了，才知道，師愛(ài)，更偉大！母愛(ài)把全部的愛(ài)給了一個(gè)人，但您把全部的.愛(ài)給了所有的學(xué)生，而每個(gè)學(xué)生都分得了同等的愛(ài)。您對(duì)每個(gè)學(xué)生都那么關(guān)心，那么疼愛(ài)。您知道嗎，當(dāng)您帶著成熟的自信來(lái)到我們身邊關(guān)心我們時(shí)，我們內(nèi)心充滿了信服。
九月十日教師節(jié)到了，老師，你們?cè)谙胧裁�？也許，你們什么都不想。你們認(rèn)為，教育學(xué)生，是你們的天職，埋頭苦干是你們的家常便飯吧！零零丁丁記得一首歌的幾句歌詞：……才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你……才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利……才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴……才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己……
老師，您是一盛開(kāi)的康乃馨，芳香著每一個(gè)角落，感動(dòng)著每一個(gè)人。
九月康乃馨優(yōu)秀作文 篇2
九月，一個(gè)陽(yáng)光充足的九月，一個(gè)微風(fēng)和煦的九月。它的陽(yáng)光溫暖而不刺眼，像老師飽含深意的眼神；它的微風(fēng)溫柔而不刺骨，像老師意味深長(zhǎng)的教誨。漫步校園，看到欣欣向榮的小草，招人眼球的大樹(shù)，紅的發(fā)亮的跑道，一片和諧的景象，心情總是格外的好。難道它們也和我一樣，知道九月有個(gè)特殊的日子嗎？
韋老師，最近好嗎？我的腦海里總是能浮現(xiàn)出您美麗大方的樣子。您明眸一笑，瞬間就能滋潤(rùn)我們的心田；您親切的話語(yǔ)總是能在我們心靈的畫布上涂抹陽(yáng)光；您聲情并茂的朗誦一次次在我耳邊回響。我還記得，自從您來(lái)了以后，我才有了明顯的進(jìn)步和巨大的變化。
記憶中第一次組織班會(huì)，是您給了我勇氣；記憶中第一次在全校面前當(dāng)主持人，是您為我爭(zhēng)取了機(jī)會(huì)；記憶中，我的朗誦是您手把手教的；還有令我永生難忘的那個(gè)畢業(yè)季里，您給我這個(gè)懵懂孩子的指點(diǎn)和安慰。
王老師，最近好嗎？開(kāi)學(xué)了，您又要夜以繼日地忙碌了，您高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度令我敬佩不已。您給我們上課時(shí)，永遠(yuǎn)像一個(gè)寬容慈愛(ài)的父親，每當(dāng)您下課離開(kāi)教室時(shí)，我常能看到您被汗水浸濕的脊背。您的背影并不高大，臉上也布滿了歲月的刻痕，您的皮膚黝黑粗糙，但是雙手常年“雪白”，那上面沾滿了粉筆灰。但是這雙并不美觀的手，曾為多少莘莘學(xué)子開(kāi)啟了智慧的大門，打造了他們的美麗人生！
董老師，最近好嗎？待在你帶的班級(jí)真的很幸運(yùn)呢，能遇到您這樣教學(xué)方法獨(dú)特新穎，幽默風(fēng)趣的老師。您真的.是一個(gè)與眾不同的老師，因?yàn)槲覀兏谝黄鸩恍枰魏蔚碾[瞞和拘束，您不論課上還是課下，和我們的關(guān)系都更像是朋友。我無(wú)法用語(yǔ)言形容您身上特有的魅力，您總是能用最簡(jiǎn)單的、輕松的方法讓我們快樂(lè)學(xué)習(xí)，我們也不負(fù)您的期望，曾創(chuàng)下不少個(gè)令人驚嘆的奇跡！
在這個(gè)九月，教師節(jié)如期而至，但是，我也因小學(xué)畢業(yè)而踏上了新的旅途，不得不與陪伴我熬過(guò)那段最艱苦日子的老師告別。雖然我們都在往前走，可是我想應(yīng)該沒(méi)有人會(huì)忘記昔日的恩師，因?yàn)槟切┯洃浽缫讯ǜ裨谛�，無(wú)法割舍。
九月，初秋的時(shí)刻還充滿著夏之絢爛。他充實(shí)、豐捻。雖不茂盛，但擁有生機(jī)。秋是成熟的，秋風(fēng)是詩(shī)意的，秋韻是蕭遠(yuǎn)的。我用心靈的纖纖巧手，在秋的晶瑩中采擷一束潔白的康乃馨，獻(xiàn)給我昔日的恩師。捧著它，我的靈魂又回到了日思夜想的地方……
九月康乃馨優(yōu)秀作文 篇3
九月在不經(jīng)意中悄然來(lái)臨，空氣中自然地少了一份酷熱而多了一份涼爽，秋天這時(shí)已是這般的醒目。路經(jīng)街道旁的鮮花店，一股清醇而質(zhì)樸的香味飄逸在周遭的空氣里——這是康乃馨的味道，在九月里它只屬于一個(gè)人——我們的老師。
我一直惦記著九月里的這個(gè)節(jié)日。每次在節(jié)日來(lái)臨前，我都會(huì)清晰地搜索出我所有老師清朗的笑臉，或者思索起絲絲的往事，他們諄諄的教導(dǎo)和殷切的期盼及關(guān)懷，然后我會(huì)精心地挑幾張精美的卡片，在卡片的內(nèi)頁(yè)我用感恩的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我對(duì)他們的敬意，祝福他們節(jié)日開(kāi)心快樂(lè)。這個(gè)習(xí)慣，從大學(xué)一年級(jí)開(kāi)始我便保持了下來(lái)。我知道，一張卡片是微不足道的，可是每次收到卡片，我的老師便立即掛來(lái)電話表達(dá)他的感謝了。我十分感動(dòng)，畢竟老師的心愿也就是這般小，一張卡片便已足夠了。
在我的求學(xué)生涯中，老師，這個(gè)神圣的名字起了舉足重輕的作用。他們不僅教予我知識(shí)，還教予我如何去選擇自己的人生，甚至做人和處事的方式和原則，所有這些便是我一生中用之不竭的財(cái)富。在所有老師當(dāng)中，謝老師對(duì)我的影響是切身的。而當(dāng)我想用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)他與我的交情時(shí)，我卻感到言語(yǔ)短淺而致于筆墨無(wú)力，因此心里頓生缺憾起來(lái)。
不久前我見(jiàn)過(guò)謝老師，在母校蒼翠的過(guò)道里我緊緊地握住他干瘦而脈絡(luò)清晰的手，甚至能感覺(jué)到他的血液正在穿行而過(guò)。幾年不見(jiàn)，他的毛發(fā)早已蒼白，臉上縱橫的溝壑印證著歲月的流失，顴骨高高地突了出來(lái)，寬大的衣服讓他顯得更加矮小，而當(dāng)年的堅(jiān)毅卻決然不少。我突然心酸起來(lái)，小心翼翼地問(wèn)起，“將近四十年了吧？” 謝老師伸出一個(gè)手指頭，“還差一年就四十年了呢�！彼樕先蛔院赖谋砬�，我卻是無(wú)法體會(huì)，甚至酸楚地憐憫起他來(lái)。扎根于母校三十九個(gè)春秋，謝老師熬白了毛發(fā)，干枯了軀體，不思回報(bào)地點(diǎn)燃生命的蠟燭，而他那依舊灼熱的激情還在燃燒。
大抵是我小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，謝老師擔(dān)任我的語(yǔ)文教師。我的作文常寫得一塌糊涂，甚至一個(gè)句子的主謂賓都無(wú)法區(qū)分清楚。在這方面謝老師沒(méi)少下過(guò)工夫呢，他甚至鼓勵(lì)我說(shuō)將來(lái)可以成為一名作家。當(dāng)年年小，聽(tīng)老師說(shuō)能成為作家自然地很努力去提高自己的寫作水平的了，加之謝老師有方的輔導(dǎo)，后來(lái)終于在一次市級(jí)作文比賽中獲獎(jiǎng)，于是寫作便一直堅(jiān)持了下來(lái)�，F(xiàn)在才明白，我無(wú)論如何都不可能成為一名作家，而謝老師所說(shuō)的只是老師慣用的鼓勵(lì)手法罷了。可是實(shí)實(shí)在在的，文學(xué)卻定格在我的`生活中，我始終把文學(xué)當(dāng)成生活的調(diào)料，從文學(xué)里得到的樂(lè)趣和所學(xué)習(xí)到的東西是讓我一生得益的。
和謝老師的交情，算起也有十余年了。十多年來(lái)，他給過(guò)我無(wú)數(shù)的支持和鼓勵(lì)，我的所作所為，所學(xué)所得也全都落在他的眼底下。他和我的父親一直保持著密切的聯(lián)系，而他們?cè)谝黄饡r(shí)談?wù)撟疃嗟木褪俏摇ｋy怪他把我的底細(xì)摸得如此透切呢。年初，我到謝老師家做客，驚奇地發(fā)現(xiàn)他竟收集著發(fā)表有我文章的《湛江日?qǐng)?bào)》和某些雜志。謝老師說(shuō)，他是訂閱《湛江日?qǐng)?bào)》用戶，某日偶然發(fā)現(xiàn)百花版有一個(gè)作者的名字叫蘇三皮，直覺(jué)告訴他那是我的文章，他便收集起來(lái)，有時(shí)碰上到縣城開(kāi)會(huì)，他便到書攤翻翻看看是否有我的文章，倘若發(fā)覺(jué)有，他便買了下來(lái)。巧合的是謝老師收集的正是我第一次在《湛江日?qǐng)?bào)》發(fā)表的《蟋蟀》，而后發(fā)表于《湛江日?qǐng)?bào)》的《湛江，春天來(lái)了》以及《五月，寫一寫我的母親》他也都收集了。讓我感動(dòng)的不是謝老師收集的文章，而是文章上他細(xì)細(xì)的批語(yǔ)，恰如我的小學(xué)作文一樣密密麻麻地寫滿他的修改意見(jiàn)，唯一不同是現(xiàn)在大多是一種贊揚(yáng)的語(yǔ)句。
前些日子，謝老師因膽腎結(jié)石而住進(jìn)了醫(yī)院。去看望他時(shí)我?guī)狭艘皇的塑�，他俯近而聞，陶醉地說(shuō)，“真香！”我說(shuō)，“和你的品質(zhì)一樣芬芳！”他便訕笑我說(shuō)，“不愧是文學(xué)青年呢！”
有人說(shuō)，康乃馨只屬于母親，而我相信，在九月里，康乃馨是送給老師最好的禮物。因?yàn)槔蠋熐∪缫欢渚`開(kāi)的康乃馨，馨香洗滌著混濁的空氣，讓人感覺(jué)清新，而也確實(shí)如此呢。
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