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語(yǔ)文與我中學(xué)生優(yōu)秀作文
篇一
想采擷一波浪濤
編織你飛動(dòng)的裙角
想收集一捧星光
點(diǎn)綴你飄逸的發(fā)梢
想挽留一抹斜陽(yáng)
定格你醉人的微笑
而你只是從我身邊
輕輕走過(guò)……
——寄語(yǔ)文
忽然，有種寫(xiě)詩(shī)的沖動(dòng)，仿佛三年的積淀，就在等待此刻噴薄而出，于是，寫(xiě)下上面的幾行小詩(shī)，權(quán)當(dāng)請(qǐng)柬，請(qǐng)你登上我的語(yǔ)文快車(chē)，直達(dá)我心靈深處的水晶天堂，七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文600字。
走進(jìn)語(yǔ)文，就走進(jìn)了神話的國(guó)度。
崔顥的黃鶴樓與李白的鳳凰臺(tái)究竟誰(shuí)更富麗堂皇，彰顯藝術(shù)的絕美？張繼的寒山寺與杜甫的丞相祠堂到底誰(shuí)更凝重深沉，凝聚歷史的感傷？志南和尚的楊柳風(fēng)、杏花雨是否打動(dòng)了白樂(lè)天西子湖畔的早鶯新怨？稼軒別枝驚鵲的月光是否朗照著摩詰拂琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯……
踏過(guò)幾道歷史的門(mén)檻，語(yǔ)文攜著我們?nèi)g笑，去哭泣，去感動(dòng)，去尋覓……
走進(jìn)生活，語(yǔ)文與我如影隨形。
星夜里，輕羅小扇撲流螢；微風(fēng)中，滿架薔薇一院香；敬畏深秋，菊殘猶有傲霜枝；留連春色，百般紅紫斗芳菲……
經(jīng)過(guò)幾多生活的洗禮，語(yǔ)文引著我們?nèi)コ砷L(zhǎng)，去感悟，去向往，去飛翔……
懈怠時(shí)，語(yǔ)文告誡我：莫等閑，白了少年頭，空悲切！
失意時(shí)，語(yǔ)文鼓勵(lì)我：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
浮躁時(shí)，語(yǔ)文提醒我：靜以修身，儉以養(yǎng)德，初中優(yōu)秀作文600字《七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文600字》。
無(wú)須太多言辭呵
只需深深凝眸
拂去了年少輕狂
只留下絲絲感動(dòng)
當(dāng)你輕輕從我身邊走過(guò)
我已長(zhǎng)大
——再寄語(yǔ)文
篇二
置身于自然風(fēng)光之中，柳綠花紅，鶯歌燕舞，小橋流水，飛泉奇瀑，讓人流連忘返，真美！徜徉于音樂(lè)海洋之中，笛聲婉轉(zhuǎn)，琴聲清脆，鼓點(diǎn)鏗鏘，歌聲激昂，讓人三月不知肉味，真美！漫步在語(yǔ)文殿堂之中，生花妙筆，珠玉之詞，激情小說(shuō)，清新美文，讓人如癡如醉，真美！
語(yǔ)文美，美得心醉。讀到“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，眼前便浮現(xiàn)碧綠荷葉如圓盤(pán)挨挨擠擠，嬌美荷花如少女亭亭玉立的美景。碧綠與粉紅和諧搭配，風(fēng)吹荷動(dòng)滿池香，讓人心曠神怡。吟誦“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，便看見(jiàn)一望無(wú)際的荒漠上升起了縷縷孤煙，紅紅的夕陽(yáng)徐徐落下，奔騰的長(zhǎng)河滾滾而來(lái)，粗獷而豪壯。細(xì)聽(tīng)“牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄”，耳邊便回繞百姓那哀痛的哭聲，官吏那狠惡的叫罵聲，便對(duì)妻離子散的百姓頓生同情，便對(duì)為富不仁的官吏頓生仇恨。生活是語(yǔ)文的源頭，語(yǔ)文又可以把生活表現(xiàn)得淋漓盡致。語(yǔ)文與生活，仿佛相隔萬(wàn)里，卻又息息相依。
語(yǔ)文美，美得深沉。讀《巴黎圣母院》，語(yǔ)文告訴你，什么是真善美，什么是假丑惡。使你懂得生活中要助人為樂(lè)，靈魂美才是真正的美。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，語(yǔ)文告訴你，堅(jiān)強(qiáng)的毅力是多么重要。使你懂得生活中無(wú)論什么時(shí)候，不管風(fēng)吹浪打，都要有堅(jiān)定的立場(chǎng)，都要有持之以恒的目標(biāo)。讀《高老頭》，語(yǔ)文告訴你，什么是父愛(ài)，什么又是背棄。使你懂得生活中孝敬父母是你的職責(zé)，回報(bào)父母是你的義務(wù)。語(yǔ)文是生活的濃縮，語(yǔ)文與生活難舍難分，形影不離。
語(yǔ)文美，美得豐富。說(shuō)話文明禮貌，擲地有聲，妙語(yǔ)連珠，是語(yǔ)文的語(yǔ)音美；辯論思維清晰，條理清楚，滴水不漏，天衣無(wú)縫，是語(yǔ)文的邏輯美；鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，燕剪新柳，蝶舞花間，是語(yǔ)文的動(dòng)感美。
人生何處無(wú)語(yǔ)文，語(yǔ)文隨處見(jiàn)人生。語(yǔ)文美，人生更美！
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