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幼兒園副園長個人簡歷【通用2篇】
光陰的迅速，一眨眼就過去了，眼見著，找工作的時間馬上到來，現(xiàn)在這個時候，寫好一份簡歷就十分有必要了！千萬不能認為簡歷隨便應付就可以喔，下面是小編收集整理的幼兒園副園長個人簡歷，希望能夠幫助到大家。
幼兒園副園長個人簡歷1
姓名：xxx
性別：女
職稱：幼教一級
出生年月：xxxx年12月17日
業(yè)余愛好：越劇/寫作
特長教學：珠心算
畢業(yè)學校：杭州師范學院美術學院幼教班
學歷：大專
現(xiàn)從事何職：幼兒園園長
手機：
婚姻狀況：離異有一女
曾從事過的崗位：副園長、園長
薪資要求：5000——6000元/月
年薪：10萬以上
應聘崗位：幼兒園副園長
教育經(jīng)歷
20xx年9月——20xx年7月在浙江諸暨師范幼教班學習證明人：
20xx年2月——-20xx年7月在杭州大學教育系幼教班學習證明人：
20xx年1月————-20xx年1月在杭師院美術學院幼教班學習證明人：
從業(yè)經(jīng)歷
20xx年9月——20xx年7月在諸暨草塔幼兒園任教班主任證明人：
20xx年9月——20xx年7月在諸暨浣東幼兒園任教計算組長證明人：
20xx年9月————20xx年7月在諸暨阮氏雙語幼兒園副園長證明人：
20xx年9月——-20xx年7月在諸暨浣東幼兒園教務證明人：
20xx年9月——現(xiàn)在雙語幼兒園任園長園長證明人：
獲獎情況
1、在各幼兒園從職期間，輔導的幼兒繪畫、泥塑、舞蹈等均獲園級一、二等獎，輔導的幼兒繪畫、泥塑等多次在市里得獎。
2、有多篇文章在地市級報刊發(fā)表。20xx年10月論文《讓幼兒搶點上車要不得》在紹興教育報上發(fā)表。
3、20xx年5月論文《淺談小學和幼兒園教育的差異和銜接》入選雜志《當代教育教學文論》，20xx年2月論文《淺談幼兒親社會行為的培養(yǎng)》入選雜志《中國基礎教育論文集》第五卷。此文榮獲論文大賽一等獎，20xx年5月論文《關注幼兒交往能力的培養(yǎng)》入選雜志《教育理論與實踐指導全書》第六卷，此文榮獲論文大賽一等獎。
4、在幼兒園從職期間，多次參加諸暨劇院的演出和下鄉(xiāng)演出。也是紹興市戲迷協(xié)會會員。
5、20xx年12月輔導的幼兒繪畫《迎奧運》榮獲大獎，本人榮獲優(yōu)秀指導教師獎。
6、成功策劃和舉辦大型幼兒園的`開園典禮。
個人優(yōu)勢
三年的副園長和一年的園長經(jīng)歷讓我積累了很多幼兒園經(jīng)營管理經(jīng)驗和招生經(jīng)驗，有較強的決策力、執(zhí)行力和溝通能力。能刻苦耐勞和具有奉獻精神，有較強的適應能力，能適應出差工作。有多次策劃大型活動的經(jīng)驗和能力。
幼兒園副園長個人簡歷2
姓名：
性別：女
出生日期：xx年x月xx日
身高：160cm
婚姻狀況：未婚
應聘職位：幼兒園副園長
戶口所在地：
現(xiàn)在所在地：
普通話：良好
自我評價
有責任心、有愛心、有親和力，身心健康，性格外向，普通話標準，相關工作經(jīng)驗豐富，擅長舞蹈。重視自身學習，熱愛幼教工作。
思想上積極要求上進，為人誠懇老實，性格開朗善于交際，能吃苦耐勞，有良好的親和力，有耐性；工作上有較強的組織管理和實踐能力，集體觀念強，具有團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。
教育經(jīng)歷
畢業(yè)院校：xx師范大學學前教育大專
學歷：大專
所學專業(yè)：學前教育
工作經(jīng)驗
xx.8——xx.7xx市機關幼兒園（民營企業(yè)）
工作職位：幼師
離職原因：工作調動
工作描述：一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。陶行知先生曾說：“教人要從小教起，幼兒比如幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能茁壯成長�！蔽遗κ棺约簭囊粋�“實踐型”教師轉變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處�，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行。作為一名班主任，一方面承擔著教學任務，另一方面又是班集體的組織者和管理者，這種工作的雙重角色有利于我自覺地履行“教書育人”的重任。
xx.9——xx.7xx市正陽小學（民營企業(yè)）
工作職位：班主任
離職原因：因離住址比較遠
工作描述：關愛每個幼兒，為幼兒提供健康成長的平臺。教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。實施課程中，我以幼兒發(fā)展為本，經(jīng)常傾聽幼兒的需求、情感、想法，了解幼兒的`“一百種語言”，走進幼兒的心靈，支持、關心、愛護、尊重、接納每一個幼兒，以公平的態(tài)度對待每一個幼兒，給每一個幼兒同樣的發(fā)展機會，鼓勵幼兒主動、積極參與各項活動，始終做幼兒活動的引導者、鼓勵者、合作者，使幼兒身心和諧富有個性的發(fā)展。
xx.8——xx.7xx幼兒園（民營企業(yè)）
工作職位：幼師
離職原因：因生活住址變動
工作描述：由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。培養(yǎng)自理能力時，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力。
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