構(gòu)建和諧社會從本職工作做起
黨的十六屆四中全會明確提出要“構(gòu)建社會主義和諧社會”，并把它確立為黨執(zhí)政能力建設(shè)的重要方面，這是黨在新的歷史時期的英明決策，從中不難領(lǐng)悟黨帶領(lǐng)全國人民奔向小康實現(xiàn)穩(wěn)定和諧幸福生活的決心。構(gòu)建社會主義和諧社會不是哪個人、哪個部門的事，它需要全社會的共同努力，每一個社會公民都應(yīng)該承擔自己的責任。作為共產(chǎn)黨員和幼教工作者更應(yīng)該立足本職、從自身做起、從小事做起，把構(gòu)建社會主義和諧社會的宏偉目標落實在具體行動上，本人認為：
一、構(gòu)建和諧的家園關(guān)系，促進社會和諧是幼兒園義不容辭的責任
家庭是社會組成的細胞。家庭穩(wěn)定則有助于社會的穩(wěn)定，家庭和諧方能促進社會的和諧。當今社會正處于第二代獨生子女階段，可以毫不含糊的說，孩子是每一個家庭的核心，是每一個家庭的重點保護對象。每一個幼兒至少關(guān)連著父母、祖父母、外祖父母三個家庭生活的和諧與幸福。
幼兒園的工作性質(zhì)，確定了我們每天都面臨著一個較為龐大的社會群體——幼兒家長。他們有的是年輕的父母，有的是上了年紀的老人。這些年輕的父母在社會上從事著各行各業(yè)的工作，其中不乏管理骨干和業(yè)務(wù)精英。上了年紀的老人中有的已經(jīng)退休正安享晚年，也有的仍在辛勤工作，其中有些人還擔任著重要的領(lǐng)導職務(wù)。但作為家長無論年長年少、職位高低，孩子在幼兒園是否安然無恙、快樂健康無一例外無時無刻不在牽動著他們的心。孩子安然無恙就保持了家庭的幸福美滿；孩子健康快樂能有效的解除家長們的后顧之憂。據(jù)專家調(diào)查考證，家庭的幸福更能促發(fā)人們對社會、對事業(yè)的責任感和創(chuàng)造性。幼兒園作為基礎(chǔ)教育機構(gòu)，讓所有的孩子在關(guān)愛中健康成長，讓所有的家長放心滿意、安心工作是本職所在。所以，構(gòu)建起和諧的家園關(guān)系，從而為促進社會和諧盡的一份力量，是幼教人義不容辭的責任，每一個幼教人都應(yīng)為此而不懈努力。
然而，構(gòu)建和諧的家園關(guān)系不是簡單的一句話就可以完成的，因為它必須建立在以優(yōu)異的工作質(zhì)量為基礎(chǔ)的條件上。
首先，要創(chuàng)設(shè)家園溝通的良好氛圍。家庭和幼兒園所做的一切都是為了孩子的健康成長，共同的目標搭建起幼兒園與家庭之間交流溝通的橋梁。但一致的目標不一定具有一致的教育觀念，觀念的不同又會導致教育態(tài)度、教育方法的差異。而教育態(tài)度、方法的差異又會對孩子個性發(fā)展、行為品質(zhì)的養(yǎng)成帶來不同的效果甚至是南轅北轍。所以，幼兒園應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)家園溝通交流的空間，采取多種形式（如家長學校、小組式家長會、接送時的簡短交談、家園聯(lián)系冊等）與家庭共同探究教育理念、協(xié)商交流教育方法，達成統(tǒng)一認識，相互配合促進幼兒健康成長。
相互尊重、平等公正是建立家園和諧關(guān)系的基礎(chǔ)。無論教師或家長在孩子面前都是教育者，都以自身的言行舉止影響著孩子。把培養(yǎng)現(xiàn)代文明人做為教育目標的我們，要為孩子樹立相互尊重、相互配合的榜樣。幼兒教師以幼兒教育為職業(yè)，因此相對家長具有更多的專業(yè)知識和教育方法，但是，切不可以師長自居，和家長談話持居高臨下的態(tài)度。對待家長要象朋友一樣，站在完全為了孩子身心發(fā)展的角度上進行交談，以免造成家長的反感和厭惡。
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