扮好園長的“導(dǎo)演”角色

扮好園長的“導(dǎo)演”角色

一所幼兒園就像一個舞臺,園長亦似導(dǎo)演,凡事都要周密組織,有效協(xié)調(diào),合理指導(dǎo)。那么,如何扮好園長的。導(dǎo)演。角色呢?

一、選好“劇本”

。劇本。就是指幼兒園的辦園方針、辦園思想、辦園理念。只有在正確的辦園方針、開放的辦園思想和創(chuàng)新的辦園理念的引領(lǐng)下,幼兒園才能不斷注入新的生機和活力,獲得持續(xù)性的蓬勃發(fā)展。

2000年7月我走上園長崗位,上任伊始,適逢全社會大力提倡幼兒素質(zhì)教育,同時,高校后勤社會化的步伐越邁越大。我常常思考幼兒園該如何生存和發(fā)展,經(jīng)過調(diào)查研究,向?qū)＜易稍儾⒄J真分析了我園的現(xiàn)狀后,我們確立了。全面實施幼兒素質(zhì)教育,創(chuàng)辦科技特色園。的辦園方向,并在不同的時期緊緊圍繞這一方向提出具體的目標。

在實踐中我們感到,光有園長的正確思想和理念是不夠的,還必須讓它內(nèi)化為每一位教職工的自覺行動。例如,我們強調(diào)教師應(yīng)該樹立。一切為了孩子,全心全意為家長為幼兒服務(wù)。的意識,但在具體的工作中發(fā)現(xiàn),有的教師服務(wù)意識不強,家長有意見,可教師還頗委屈:�，F(xiàn)在的家長越來越難侍候了。。為了轉(zhuǎn)變這種狀況,我們在全園開展了一次征文活動,教師寫的題目是。假如我是幼兒家長。,家長寫的題目是。假如我是幼兒教師。。讓老師們通過換位思考感受家長的心情,讓家長以征文的形式,表達對老師的殷切期望,達到了增進理解,架起橋梁,家園共育的目的。

二、搭好班子

幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子,就像�；疖囶^。,只有心往一處想,勁往一處使,才能在園內(nèi)形成上下一條心,齊心協(xié)力向共同的目標奮進的良好局面。園長作為這個班子的一班之長,既要帶好隊,更要善于搭建班子,讓班子里的每一個成員,都能在適合自己的崗位上,充分發(fā)揮作用。

我園領(lǐng)導(dǎo)班子平均年齡33歲,經(jīng)過一段時間的磨合后,我對每一位副手有了一定的了解。在工作中我能根據(jù)她們各自的特點進行合理的分工,無論是分管教學(xué),還是分管教育科研;無論是分管后勤,還是分管分園,都能各盡所能,揚長避短,既有分工,更體現(xiàn)合作。由于班子成員中大多數(shù)人員是從一線的老師中選拔出來的,她們具有較好的專業(yè)知識,但缺乏一定的管理經(jīng)驗,為此我們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)管理知識,探討適合我園的管理方法。我們通過定期召開園長例會、園務(wù)委員會、民主生活會等形式,使園務(wù)公開,一切以工作為重,大事講原則,小事講團結(jié),多謀事,不謀人。現(xiàn)在幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子越來越成熟,在堅持做到統(tǒng)一思想,工作互補,感情溝通的同時,形成了一個團結(jié)高效、求真務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)集體。

三、配好。演員。

在我園現(xiàn)有的體制下,園長想自主選、退教師還不現(xiàn)實,但可以對現(xiàn)有人員加強培訓(xùn),合理配置。要想配好。演員。,園長必須對每一教師的情況做到心中有數(shù),才能各盡所長,優(yōu)化組合,發(fā)揮最大效能。

根據(jù)教師對工作的敬業(yè)程度,我認為基本可以分成三種類型:積極向上型,安于現(xiàn)狀型,消極落后型。每一位園長都希望幼兒園里第一種類型的教師越多越好,第三種教師越少越好,沒有更好,但事實上是不可能的。面對這一客觀事實,我的做法是:合理搭配,各盡所長,努力在園內(nèi)營造正氣占主流的良好氛圍。每學(xué)期分班之前,讓教師以填表的方式,自主選擇配班人員,在了解各人的主觀愿望后,結(jié)合年齡、性格、業(yè)務(wù)能力等綜合因素合理搭配,如個人的愿望是有利于工作的,盡量滿足。反之,則根據(jù)工作需要適當調(diào)整。對于沒有被人選擇的老師,我們將實情轉(zhuǎn)告其本人,幫助她轉(zhuǎn)變。此外,在日常工作中,利用多種方式,大力表揚好人好事,獎勵先進,給積極向上的老師以更多的學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。

四、協(xié)調(diào)好關(guān)系

幼兒園以女性成員為主的特殊性,在一定程度上增加了人際關(guān)系的復(fù)雜性。在工作我發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致矛盾產(chǎn)生的最主要原因是搬弄是非。為此,我經(jīng)常通過多種方式闡明搬弄是非的危害,讓這種惡習(xí)成為。過街老鼠。。對喜歡搬弄是非者,先個別談話,要求改正;對屢教不改者,嚴肅批評;導(dǎo)致嚴重后果的則給予通報批評,直至經(jīng)濟處罰。同時,加強教師培訓(xùn),營造學(xué)習(xí)氛圍,開辦心理講座,組織集體郊游,使園內(nèi)的工作氛圍逐漸寬松、愉悅。我認為只有教師帶著好心情來工作,才會發(fā)揮出最大的潛能,才會讓幼兒生活在愉快的環(huán)境中。經(jīng)過多年的努力,幼兒園內(nèi)的人際關(guān)系有了較大的改善,團隊意識不斷增強,2004年我園先后獲得江蘇省。巾幗示范崗。、航空工業(yè)部基礎(chǔ)教育。先進集體。等榮譽稱號。

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