幼兒園教研工作總結(jié)

幼兒園教研工作總結(jié)

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編精心整理的幼兒園教研工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教研工作總結(jié)1

　　本學(xué)期，我們幼兒園以新《綱要》為指針，以教師為本、以教研為先、以檢查為輔、以家長(zhǎng)為伴、以幼兒為重，開展了一系列的豐富有效的教研工作，較好地調(diào)動(dòng)了教師們對(duì)“教”“研”活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平�，F(xiàn)就本學(xué)期的教研工作作一個(gè)回顧和總結(jié)：

　　一、開展有效教研，調(diào)動(dòng)老師積極性

　　本學(xué)期我組教研活動(dòng)秉著做有效教研的理念，開展了一些列活動(dòng)。開學(xué)初期，從了解老師們的真正需求出發(fā)，根據(jù)老師們真實(shí)反饋出的專業(yè)成長(zhǎng)需求來制定教研活動(dòng)計(jì)劃，分別開展不同的活動(dòng)。

　　1、常規(guī)教研：本學(xué)期的教研活動(dòng)我們結(jié)合園的美術(shù)特色同時(shí)進(jìn)行，先組織老師繪畫學(xué)習(xí)，進(jìn)行教研前的熱身活動(dòng)。

　　2、集體備課：本園班級(jí)分三個(gè)年段，大班段、中班段和小班段，分別由2位教師輪流擔(dān)任主備人，每單周四集體備課活動(dòng)，由組長(zhǎng)進(jìn)行集體教學(xué)進(jìn)行教案設(shè)計(jì)研討及教學(xué)具制作。

　　3、園本教研：本學(xué)年我園立足于本園實(shí)際，結(jié)合校本研訓(xùn)項(xiàng)目方案。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文章，優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。

　　二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長(zhǎng)，“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”中開闊教師視野

　　早期閱讀課示范活動(dòng)，課后與教師面對(duì)面的交流。緊緊圍繞早期閱讀教育談了自己的教育感悟，鼓勵(lì)我園的全體教師在工作中與新的教育理念同行：沉下心來、學(xué)會(huì)思考，讓孩子樂學(xué)、讓自己樂教，態(tài)度決定一切。

　　外出學(xué)習(xí)：我園幾乎每位教師都參加了縣教育局組織的90學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，通過這一次次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師們解決了工作中的困惑，真正體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)帶來的樂趣、益處，使每個(gè)人逐漸養(yǎng)成了好學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思、互討論的好習(xí)慣。

　　三、精心組織大型活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳力度

　　幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織親子實(shí)踐活動(dòng)，幼兒春游活動(dòng)、親子手工DIY活動(dòng)等等，我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，活動(dòng)的策劃和方案的制定，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)。

　　四、取得的成績(jī)，提升職業(yè)成就感

　　本學(xué)期我組老師通過自己的努力取得了一點(diǎn)成績(jī)，如教師參加的美文比賽，教師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，輔導(dǎo)孩子比賽等等。但就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識(shí)到，還有很多的不足，教研開展和落實(shí)還存在一些問題，需要急待解決的問題：

　　1、結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識(shí)。

　　2、教師在教學(xué)中的存在不足。

　　3、加強(qiáng)對(duì)教師學(xué)習(xí)能力及技能、技巧的培訓(xùn)。

　　這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

幼兒園教研工作總結(jié)2

　　因?yàn)閻�，讓我們�?duì)自己的事業(yè)充滿著激情，因?yàn)榧で�，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，一學(xué)期的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過去了，時(shí)光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長(zhǎng)，本學(xué)期，我園教研工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以教師為本，以教研為先，以幼兒為重，開展了一系列豐富有效地教研活動(dòng)，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

　　一、關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展，提高教師素質(zhì)。

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為實(shí)踐工作打下良好的基礎(chǔ)。

　　本學(xué)期，我園繼續(xù)以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為手段，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，為提升教師對(duì)《綱要》的教育思想和觀念的認(rèn)識(shí)，9月份我們組織教師學(xué)習(xí)了《綱要》，使《綱要》中的教育理念不斷深入到教師的教育教學(xué)中；為了讓老師們了解“什么是說課”“說課有什么意義”“如何說課”，10月份，我們組織教師學(xué)習(xí)了《如何說課》，通過學(xué)習(xí)，讓老師們認(rèn)識(shí)到說課的重要性以及怎么樣進(jìn)行課前的說課，為下階段的教師說課評(píng)課比賽做準(zhǔn)備，我們還組織教師學(xué)習(xí)了“如何寫計(jì)劃、總結(jié)”等，通過豐富的學(xué)習(xí)交流，轉(zhuǎn)變教師的觀念及教學(xué)行為，不斷提升全體教師的專業(yè)水平。

　　2，開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗(yàn)。

　　課題，對(duì)于我們來說，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí)，從大、中、小各年級(jí)各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高，最后，每一個(gè)教師找到一個(gè)新的教學(xué)方法：

　　激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高教育活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們?cè)诿�索中收集了許多的素材，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。通過一學(xué)期的實(shí)踐研究，使老師們的眼界和教育視野更加開闊了，教育教學(xué)水平提高了，教師的自我反思能力也得到了提高，以園為本的教研正在“潤(rùn)物細(xì)無聲”地有效促進(jìn)我園教師的專業(yè)發(fā)展。

　　3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。

　　教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日活動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)情況測(cè)試和總結(jié)，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

　　二、加強(qiáng)一日常規(guī)管理，使幼兒獲得全面發(fā)展。

　　1、本學(xué)期，我園在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項(xiàng)工作細(xì)化到月考核中，使各項(xiàng)規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求。每周對(duì)各班一日活動(dòng)進(jìn)行量化評(píng)估，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)同時(shí)提出存在的問題，要求教師們及時(shí)改進(jìn)，提高本班的素質(zhì)。

　　2、進(jìn)一步加大一日活動(dòng)質(zhì)量的管理力度。

　　行政人員能深入班級(jí)，了解情況，對(duì)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，材料的投放，生活照顧，教師與幼兒的行為規(guī)范和計(jì)劃的執(zhí)行等情況進(jìn)行隨機(jī)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，突出改進(jìn)的意見，并通過不定期的推門聽課活動(dòng)，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力，優(yōu)化一日活動(dòng)的質(zhì)量。

　　三、以活動(dòng)為載體，錘煉教師的各項(xiàng)技能。

　　10月份，我園骨干教師參加了省組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)以及參加全縣幼兒園骨干教師培訓(xùn)會(huì)，在會(huì)上卜局長(zhǎng)提出各園的師資力量，增加新生力量，指出教師要不

　　斷地外出學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我完善；10月19日，我園召開了全園家長(zhǎng)會(huì)《做一個(gè)新時(shí)代的家長(zhǎng)》，家長(zhǎng)對(duì)本園環(huán)境，設(shè)施，條件提出了要求；12月28日，本園組織了慶元旦聯(lián)歡會(huì)，各班向家長(zhǎng)展示了本班的特點(diǎn)，中班的《新年許愿樹》，大班的《心靈的溝通》以及教師與幼兒家長(zhǎng)的互動(dòng)，使活動(dòng)有聲有色，豐富多彩。

　　經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討，我園的教研工作取得了預(yù)期的效果，教師的教育教學(xué)能力得到了一定的提升，幼兒在原有的基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展，但是我們也認(rèn)識(shí)到，在園本教研工作中我們的教研深度，高度有待提高，教研管理的思路和方法需要不斷地創(chuàng)新，年青教師的教育教學(xué)能力有待進(jìn)一步提高等問題，我們將在以后的工作中以此為起點(diǎn)，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

幼兒園教研工作總結(jié)3

　　本學(xué)期,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家的關(guān)心、指導(dǎo)下,緊緊地圍繞校園文化建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)兩大任務(wù),切實(shí)開展“家園合作開展家庭幼兒科技教育活動(dòng)的實(shí)踐研究”課題的實(shí)踐與研究,學(xué)習(xí)貫徹幼兒園課程實(shí)施方案,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和保教質(zhì)量的提高,促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展,提高了辦園水平和聲譽(yù)。

　　一、加強(qiáng)師德建設(shè),著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),切實(shí)提高教職工師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

　　認(rèn)真開展“我與青浦實(shí)驗(yàn)”征文演講、“我為東幼發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)”活動(dòng),組織教師參觀迎世博展覽,舉行了教師師德大討論等活動(dòng),精心組織宣傳交流身邊發(fā)生的感人事跡,通過典型的引領(lǐng)、示范、帶動(dòng)作用和精神力量教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人,進(jìn)而增強(qiáng)教職員工愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。幼兒園以年級(jí)組為單位,每月推選出身邊的感人事例,期末在全體教職工會(huì)議上集中交流,再由大家投票推選出感人小故事在校園網(wǎng)上進(jìn)行公布和宣傳。積極倡導(dǎo)高尚的師德師風(fēng),努力提高我園教師的師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

　　二、加強(qiáng)園本培訓(xùn)、課程建設(shè)的實(shí)踐和研究,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

　　在專家引領(lǐng)、同伴互助和自主實(shí)踐反思中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)和實(shí)踐教育理念。本學(xué)期,我們繼續(xù)以教研組展示為載體,以科技教育活動(dòng)為抓手,進(jìn)一步深化了“轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)從教會(huì)到學(xué)會(huì)”的園本研修主題,在堅(jiān)持對(duì)科技活動(dòng)中科學(xué)思維和人文精神等方面深入研究的同時(shí),我們注重了信息技術(shù)在科技活動(dòng)中的應(yīng)用。《種子排排隊(duì)》《干花香袋》《漩渦來了》三個(gè)小中大不同年齡段的科技活動(dòng)中,多媒體的教學(xué)手段讓活動(dòng)更增彩。多媒體課件將原本教師枯燥的操作要求轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的畫面淋漓盡致地展現(xiàn)出來,孩子們?cè)诔錆M趣味的欣賞過程中理解并明確了要求,相信這次展示研討活動(dòng)將會(huì)有效推動(dòng)我園信息技術(shù)與教學(xué)整合工作的進(jìn)程。

　　數(shù)次的教研組展示活動(dòng),郭德峰老師始終參與并給與指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng):第一,我園校本研修成績(jī)顯著,每位教師在參與研討時(shí)都能主動(dòng)去想,并和自己的教學(xué)形成對(duì)比,在分析中互相彌補(bǔ)、共同發(fā)展。第二,呈現(xiàn)的活動(dòng)都體現(xiàn)了陳鶴琴“活教育”的教學(xué)理論——“做中學(xué),做中教,做中求進(jìn)步”。每一次操作都能讓孩子不斷接受挑戰(zhàn),在一次次的問題情境中,孩子們自己動(dòng)手,自己發(fā)現(xiàn)。第三,活動(dòng)中的人文價(jià)值還可更深地挖掘。如《漩渦來了》活動(dòng),在聯(lián)系生活時(shí)立足于漩渦現(xiàn)象給生活帶來的方便,如抽水馬桶的抽水現(xiàn)象、水池排水等,但漩渦造成的巨大危害我們卻忽略了,科學(xué)活動(dòng)應(yīng)該給孩子們客觀的價(jià)值判斷。郭老師深厚的理論底蘊(yùn)、獨(dú)特的視角、獨(dú)到的見解讓我們每一位教師獲益非淺,引起了大家對(duì)自己教育活動(dòng)的深入思考,更引起了我們對(duì)科學(xué)教育中人文精神培養(yǎng)的重視。

　　組織園名優(yōu)教師的展示活動(dòng),發(fā)揮名優(yōu)教師示范和引領(lǐng)作用。家教指導(dǎo)引領(lǐng)者杜蔓蕾老師的祖輩家長(zhǎng)會(huì)為全園教師如何做好祖輩家長(zhǎng)的家教指導(dǎo)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn);園教學(xué)能手張潔老師的科學(xué)活動(dòng)《牢固的紙繩》選材來自于生活,簡(jiǎn)單的操作蘊(yùn)含著科學(xué)道理,讓孩子從現(xiàn)象到原因進(jìn)行了一番饒有興致的探索,活動(dòng)的設(shè)計(jì)和運(yùn)用的多媒體課件給大家一種新的啟示;園教壇新秀龔怡教師的科學(xué)活動(dòng)《瓶中美景》中,讓孩子利用所學(xué)的科學(xué)道理自己動(dòng)手做裝飾品,這是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)上的一種新嘗試,同時(shí),讓孩子先設(shè)計(jì)再操作,“想好了做”,也給大班孩子一種新的嘗試和新的挑戰(zhàn),兩個(gè)活動(dòng)為我園的特色教育作了很好的引領(lǐng)。此外,三位名優(yōu)教師還及時(shí)總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)和方法,向全園教師作了精彩的小講座。在名優(yōu)教師的引領(lǐng)下,我園教師的學(xué)習(xí)更實(shí)在,專業(yè)發(fā)展的步伐也一定會(huì)更快、更堅(jiān)實(shí)。

　　根據(jù)區(qū)教研室的要求,我們開展了中青年教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。首先,各教研組依據(jù)教師平時(shí)教研組公開活動(dòng)質(zhì)量、上學(xué)期末班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)角活動(dòng)開展評(píng)比情況、每次參加教研組聽課評(píng)課過程中的表現(xiàn)等,共推選出徐靜麗、杜蔓蕾、徐凌燕、凌怡、劉婷作為園級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的參賽選手,每人公開一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)和一個(gè)游戲活動(dòng)。從園級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的情況來看,這些推選出來的青年教師具有一定的集體教學(xué)活動(dòng)的水平,但是游戲活動(dòng)的質(zhì)量不高,借鑒南西幼兒園的游戲組織思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)游戲活動(dòng)提出了新的要求,增加游戲的自主性、情境性,讓幼兒在游戲中愉快、輕松地學(xué)習(xí)、獲得,在游戲中大膽交往與合作。我們?cè)u(píng)委匯總建議,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和主題確立進(jìn)行了逐一反饋和建議。雖然在區(qū)級(jí)評(píng)選中我們沒有得獎(jiǎng),但我們能看到自己的薄弱環(huán)節(jié),虛心學(xué)習(xí)、不斷探索、勇于進(jìn)取,爭(zhēng)取在今后的活動(dòng)中取得好成績(jī)。

　　三、開展教育科研工作,落實(shí)課題研究,推進(jìn)特色發(fā)展

　　根據(jù)市級(jí)家教課題《家園合作開展幼兒科技啟蒙教育的實(shí)踐研究》實(shí)施的需要,上學(xué)期我們對(duì)全園幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行了家庭科技教育情況調(diào)查,結(jié)果顯示:(1)家長(zhǎng)能認(rèn)識(shí)到幼兒科技教育的重要性,但缺乏家教指導(dǎo)的內(nèi)容和形式,需要幼兒園給予指導(dǎo);(2)針對(duì)科技教育能力不同的家庭和發(fā)展水平不一的幼兒特點(diǎn)實(shí)施因“家”施教和因“層”施教,滿足不同科技教育的需求;(3)充分挖掘現(xiàn)有家庭科技教育優(yōu)勢(shì)的家庭,以點(diǎn)帶面,發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用,推進(jìn)全園幼兒家庭科技教育的開展。針對(duì)以上三項(xiàng)調(diào)查結(jié)果,本學(xué)期我們作了以下工作。

　　1.家庭科技教育案例分享

　　在日常交流中發(fā)現(xiàn),個(gè)別家庭在科技教育方面觀念比較先進(jìn),方法恰當(dāng),孩子科技教育方面發(fā)展也比較快,于是我們將這些家長(zhǎng)作為家庭科技教育的排頭兵,進(jìn)入家庭拍攝了一些家長(zhǎng)在家庭生活中抓住教育契機(jī)而開展的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、小游戲的片段,并把這些片段進(jìn)行編輯后上傳在我園網(wǎng)站上供全園家長(zhǎng)觀摩學(xué)習(xí)。這些小案例起到了引領(lǐng)、點(diǎn)撥的作用,家長(zhǎng)們紛紛以此為范例,注重了生活中科技教育精神、方法、技能、習(xí)慣的啟蒙。

　　2.家庭科技教育內(nèi)容的共享

　　從調(diào)查表中我們也發(fā)現(xiàn),大多數(shù)家庭或多或少都曾開展過科學(xué)小實(shí)驗(yàn)或小游戲,只不過每個(gè)家庭的關(guān)注點(diǎn)不同,所借助的載體不同,并且這些小游戲和小實(shí)驗(yàn)都來自于生活,取材方便,道理通俗易懂,是開展家庭科技教育的好資源,為了使這些資源讓全園家長(zhǎng)共享,發(fā)揮更大效益,于是我們以年齡段為單位進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)、梳理,最后匯總了小班14個(gè)、中班17個(gè)、大班16個(gè)活動(dòng)案例分發(fā)給全園家長(zhǎng)。

　　3.家庭科技教育經(jīng)驗(yàn)交流

　　通過一系列的家庭科技教育指導(dǎo)活動(dòng)的開展,不少家庭積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),于是我們將這些家庭的優(yōu)勢(shì)資源再次進(jìn)行梳理,召開了“家庭科技教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”最后有12篇經(jīng)驗(yàn)文章向全園幼兒家長(zhǎng)交流會(huì)。家長(zhǎng)們利用ppt課件,結(jié)合生活中的例子,生動(dòng)形象地交流和分享了自己如何利用家庭教育資源,開展幼兒家庭科技教育的做法和體會(huì)。他們的做法和體會(huì)更是贏得大家的認(rèn)可。會(huì)上,家庭教育專家、特級(jí)教師、郭德峰老師對(duì)交流活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),讓參與交流和傾聽的每一位家長(zhǎng)更深地認(rèn)識(shí)了對(duì)幼兒開展科技教育的重要性、必要性、可操作性。

　　全面落實(shí)“十一五”規(guī)劃課題“科學(xué)與技術(shù)教育研究”,積極準(zhǔn)備科技協(xié)作片教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。根據(jù)課題“幼兒科技教育研究”無錫、張家港會(huì)議要求,我們參加了科技教育上海第三協(xié)作組的教學(xué)評(píng)比活動(dòng),組內(nèi)四所幼兒園——徐匯區(qū)宛南實(shí)驗(yàn)幼兒園和襄一幼兒園、金山區(qū)漕涇幼兒園和松隱幼兒園一起來到我園進(jìn)行了會(huì)課、評(píng)課活動(dòng)。作為主會(huì)場(chǎng)的我們,認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,迎接本次會(huì)課、評(píng)課活動(dòng)。我園大班張潔老師執(zhí)教的科學(xué)活動(dòng)《開鎖》參加了本次評(píng)比活動(dòng),大家對(duì)我們本次活動(dòng)的選材、準(zhǔn)備以及多媒體課件的制作和運(yùn)用給予了很高的評(píng)價(jià)。此外還有徐匯區(qū)宛南實(shí)驗(yàn)幼兒園小班活動(dòng)《好玩的球》、金山區(qū)漕涇幼兒園中班活動(dòng)《有趣的果核》、金山區(qū)松隱幼兒園大班活動(dòng)《好玩的降落傘》。在評(píng)課研討活動(dòng)中,各幼兒園教師代表們分別從教學(xué)理念、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程、教師教學(xué)素養(yǎng)、多媒體技術(shù)的應(yīng)用等不同角度闡述了個(gè)人的觀課觀點(diǎn),最后推薦徐匯區(qū)宛南實(shí)驗(yàn)幼兒園小班活動(dòng)《好玩的球》、金山區(qū)漕涇幼兒園中班活動(dòng)《有趣的果核》代表我片參加全國展示活動(dòng)。本次跨區(qū)的協(xié)作組活動(dòng),使我園擁有了學(xué)習(xí)、展示發(fā)展的機(jī)會(huì),更重要的是堅(jiān)定了以“科技”

　　為特色的辦園理念。姐妹園的活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙,目標(biāo)清晰,讓我們有“山窮水盡疑無路,柳暗花明又一村”的感覺。

　　此外,無錫、張家港市活動(dòng)之行讓我們收益非淺。我園按總課題組的要求,梳理總結(jié)近期科技教育工作及小中大三個(gè)年齡段的主題活動(dòng)資源包各一個(gè)。在會(huì)議期間,大家觀摩了全國各省市幼兒園演示的科技類活動(dòng),還參觀了無錫市僑誼幼兒園和張家港市幼教共同體代表幼兒園的園所和科技環(huán)境。回園之后,參加會(huì)議的老師及時(shí)的將一些設(shè)計(jì)優(yōu)秀的活動(dòng)推薦給大家,并向大家傳達(dá)了會(huì)議精神和科技教育的最新信息。

幼兒園教研工作總結(jié)4

　　為加強(qiáng)我園教研工作，總結(jié)學(xué)期教研工作成果，推廣經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，進(jìn)一步發(fā)揮各培訓(xùn)教學(xué)部、教研組在全面提高培訓(xùn)、教學(xué)質(zhì)量中的主體作用，現(xiàn)做出如下總結(jié)：

　　一、 指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

　　二、主要工作及措施

　　(一)加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平

　　1、每周一下午開例會(huì)，對(duì)上周教育教學(xué)工作進(jìn)行研討總結(jié)和對(duì)本周教育教學(xué)工作計(jì)劃進(jìn)行布置。要求老師統(tǒng)一教育教學(xué)認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高教育理論水平，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、計(jì)劃可行、成效顯著，引導(dǎo)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

　　2、積極組織教師參加幼兒園的教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《指南》、《綱要》和《未成年人保護(hù)法》，對(duì)其進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。

　　(二)以區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供為重點(diǎn)，提高區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量

　　組織教師有針對(duì)性地開展家園聯(lián)系欄、作品展示墻、文明禮儀和班級(jí)兩個(gè)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)。每班根據(jù)幼兒特點(diǎn)及五大領(lǐng)域內(nèi)容開展適合自己的區(qū)域活動(dòng)，將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來，按時(shí)更換主題墻飾，使教研真正落到實(shí)處。隨時(shí)更換及增加區(qū)域活動(dòng)材料，使區(qū)域活動(dòng)材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發(fā)展，并于本學(xué)期開展環(huán)創(chuàng)和區(qū)角活動(dòng)專項(xiàng)評(píng)比。

　　(三)教案的創(chuàng)寫進(jìn)行嘗試性改革，更好地提高教學(xué)質(zhì)量

　　考慮到我園師資隊(duì)伍中校聘教師占據(jù)很大比重，本學(xué)期我園還聘請(qǐng)了生活老師來更好地照顧幼兒的生活和進(jìn)行規(guī)范地常規(guī)培養(yǎng)，因此有的班級(jí)為兩位代課老師或者一位代課老師和一位生活老師。為此，教案的創(chuàng)寫嘗試實(shí)行每周每個(gè)年齡班輪流一位老師寫本周教案，另外同年齡班的兩個(gè)班級(jí)老師教案為復(fù)印版本，借此來減輕老師的教育教學(xué)任務(wù)負(fù)擔(dān)，讓老師有更多的時(shí)間全身心投入到孩子身上，但前提為教案的創(chuàng)寫質(zhì)量必須得到保證。本次教案嘗試性改革暫時(shí)實(shí)行一個(gè)月，如效果良好將本學(xué)期長(zhǎng)期實(shí)行，如果沒有達(dá)到預(yù)想效果則改為每位代課老師都要按時(shí)備寫教案。

　　(四)教育教學(xué)新形式，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

　　1、由于幼兒年齡較小，對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我們?cè)诒緦W(xué)期教學(xué)上盡可能采用豐富的教具，例如：多媒體教學(xué)、掛圖式教學(xué)、教具式教學(xué)等來吸引幼兒的注意力，鼓勵(lì)幼兒多提為什么。

　　2、嘗試游戲與教學(xué)整合的教學(xué)方式，教師通過在“游戲中學(xué)，在學(xué)中游戲”的教育方法，來注重幼兒個(gè)性的發(fā)展。通過游戲的方式引導(dǎo)幼兒自己思考、自己操作、自己創(chuàng)新，讓孩子在游戲中不知不覺的接受知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的自信心，鼓勵(lì)幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵(lì)為主，幫助為輔的方式，為幼兒提供豐富材料，將督促按計(jì)劃開展活動(dòng),活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由選擇游戲活動(dòng)，讓一些膽小不說話的幼兒多參加游戲活動(dòng)，能讓他們感受到自己是行的。進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力和與人交往的能力。

　　3、開展豐富多彩的體育活動(dòng)及戶外活動(dòng)，保證幼兒活動(dòng)的時(shí)間和質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，使幼兒體格發(fā)育各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)。各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，要求老師做到學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、計(jì)劃可行、成效顯著。引導(dǎo)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

　　4、營造文明禮儀形象為主題的幼兒園特色氛圍，開展入園、離園文明禮儀主題音樂、園內(nèi)文明禮儀標(biāo)語和溫馨提示等系列活動(dòng)。

　　回顧本學(xué)期的工作，在全體教師的共同努力下，基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但存在的不足還有很多，在下階段的教研中我們將繼續(xù)加強(qiáng)園本培訓(xùn)，以教研組為主陣地，針對(duì)薄弱問題，加強(qiáng)研討，提高活動(dòng)的計(jì)劃性;堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中思變，在實(shí)踐中積累，在反思中提高，提高活動(dòng)的實(shí)效性，從而推進(jìn)我園的內(nèi)涵發(fā)展，開創(chuàng)我園業(yè)務(wù)工作的新景象!

幼兒園教研工作總結(jié)5

　　我國目前的社會(huì)構(gòu)造跟社會(huì)體系正在逐步產(chǎn)生變更，正在不斷地從關(guān)閉走向開放，時(shí)期召喚改造，我們的幼兒園也正適應(yīng)潮流，在改革開放的大潮中，一直地向前邁進(jìn)�！队變簣@教導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)綱領(lǐng)》終極的目標(biāo)是發(fā)明高品質(zhì)的幼兒教育，增進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號(hào)令，因而，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選資料，也是我園開展教研活動(dòng)的參考與根據(jù)�！毒V要》中對(duì)幼兒先生角色的界定，既是對(duì)老師的要乞降教師成長(zhǎng)的冀望，也是對(duì)寬大幼教工作者的挑釁，咱們只能挑戰(zhàn)，別無抉擇。

　　新《綱要》赫然地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)開展的過程中，以新《綱要》為指點(diǎn)，進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng)，玄月份，自己參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動(dòng)，回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的進(jìn)步教育理念以次來制訂教育教學(xué)打算。每位教師在制訂教學(xué)籌劃的過程中，器重對(duì)幼兒各方面能力的造就。在幼兒教育過程中，各科是一個(gè)整體，各科在方案的制定中，應(yīng)多斟酌課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，不哪門學(xué)科是獨(dú)破的，各科之間都存在多樣化，多檔次的整合，教師的規(guī)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的率領(lǐng)下，開展了聽隨堂課活動(dòng)，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動(dòng)。

　　十一月份，我園青年教師加入了第二屆“育苗杯”評(píng)優(yōu)課競(jìng)賽，在活動(dòng)中，教師們潛心研教案，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，分析幼兒特色，制訂切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，預(yù)備充分的活動(dòng)用具，教育既體現(xiàn)出基本目標(biāo)，又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了激勵(lì)幼兒“探索”這種能激發(fā)幼兒探索愿望的理念，課的取舍與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動(dòng)進(jìn)程中，教師能踴躍領(lǐng)導(dǎo)幼兒介入教學(xué)活動(dòng)，重視幼兒的察看能力、動(dòng)手才能的培育，教師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的濃重興趣。教師與幼兒獨(dú)特參加操作活動(dòng)，使幼兒與教師之間的感情加深，教育活動(dòng)目的邊得到了升華。全部評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，教師們感到到能用發(fā)展的目光對(duì)待幼兒，教學(xué)必定大有播種。評(píng)優(yōu)課后，教師們開展了探討，對(duì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了過細(xì)的剖析與評(píng)判，大家暢所欲言，把自己可貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保存地貢獻(xiàn)出來，真摯地提出了許多看法和倡議。評(píng)優(yōu)停止后，推薦出了獲一等獎(jiǎng)的王莉英老師參加市評(píng)優(yōu)課(科學(xué)學(xué)科)說課比賽。

　　十一月份，我們又組織了全體教師收看“中心教育迷信研討所”“劉占蘭”老師對(duì)《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾安排藝術(shù)”為題，深刻淺出地論述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點(diǎn)讓幼兒教師領(lǐng)會(huì)到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生涯，她的“人道化”的布局觀點(diǎn)，給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長(zhǎng)須要，而不是為了逢迎上級(jí)的愛好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)面孔，各班都紛紜行為起來，每個(gè)教室都體現(xiàn)出了不同的裝潢作風(fēng)，各班都添設(shè)了活動(dòng)角，教師們親身著手制造活動(dòng)道具。廢棄了休息時(shí)光制作了“生果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型，使很多區(qū)域活動(dòng)都能熱火朝開地開展起來。如：大班開設(shè)的病院、肯德基，中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動(dòng)角�！八�有為了孩子”這是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號(hào)，跟著《綱要》的實(shí)行，我們幼兒園的全部教師都在以本人的實(shí)際舉動(dòng)來使之推廣與深入。

　　十仲春份，我園又開展了園本會(huì)課活動(dòng)，通過將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)際，教師們的教養(yǎng)程度廣泛得到了進(jìn)步，如大班薄曉紅老師的社會(huì)課“我該怎么辦?”，教師的講授委婉、親熱;語言富有啟示性，材料籌備充足，能聯(lián)合幼兒本身的生活教訓(xùn)，引起幼兒學(xué)習(xí)、摸索的興致。她通過發(fā)問、談話、講解、做斷定題、游戲活動(dòng)等多種手腕，讓幼兒身臨其境，幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，使課的目的的達(dá)成變得輕松自若，課堂氛圍輕松活潑，幼兒被課的出色所吸引，連“開個(gè)小差”都忘了，一堂課下來，她們高興不已，能夠設(shè)想他們?cè)诮窈笊�活中碰到艱苦時(shí)，確定能隨機(jī)應(yīng)變，不再惶恐無助。

　　本學(xué)期我們還屢次組織教師參加市教委舉行的音樂、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，教師們的基礎(chǔ)功都得到了堅(jiān)固與提高，學(xué)到了不少本事。十一月份，我園舉辦的教師根本功比賽中，承蒙學(xué)校引導(dǎo)的關(guān)懷，為我們請(qǐng)來了太倉市音樂界的威望人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的吹奏方式與自彈自唱的配合等音樂常識(shí)，使我們受益非淺，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時(shí)間最大的喜好，許多時(shí)候，我們都能凝聽到美好的鋼琴曲。忙繁忙碌的一學(xué)期行將結(jié)束，教師們邊工作邊學(xué)習(xí)，然而每個(gè)人都會(huì)覺得空虛又快活。

　　以上是我園本學(xué)期的教研運(yùn)動(dòng)發(fā)展情形，下學(xué)期將判若兩人，爭(zhēng)奪讓我園的幼教工作上一個(gè)新臺(tái)階。

幼兒園教研工作總結(jié)6

　　本學(xué)期在園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的信任，關(guān)心下，由我負(fù)責(zé)學(xué)期班級(jí)教育教學(xué)工作。在羅老師的指導(dǎo)幫助下，在老師們的配合下，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，工作。學(xué)前班各科教育教學(xué)能按時(shí)完成，并取得一系列的好成績(jī)。達(dá)到一定的教育效果。

　　本學(xué)期我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，教才的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)前班幼兒年齡的特征，以及幼兒的實(shí)際情況，結(jié)合園內(nèi)教研主題，（語言為主，英語為輔）展開一系列教學(xué)活動(dòng)主要陪養(yǎng)幼兒愛寫，愛說，愛用普通話交談的興，并且積極住動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，逐步養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)，愛生活的習(xí)慣。具有基礎(chǔ)的生活自理能力，為下學(xué)期幼兒奠定良好的基礎(chǔ)。

　　在實(shí)施過程中，我積極參加園內(nèi)教研會(huì)議，做好記錄與傳達(dá)工作。不斷地學(xué)習(xí)，完善自己，在教學(xué)中起到表彰作用。為了使計(jì)劃落實(shí)到位，組織教師開會(huì)，并圍繞這個(gè)目標(biāo)去展開各科教學(xué)。在教學(xué)中老師們相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好充分教學(xué)具。努力完成好每一節(jié)活動(dòng)課的教學(xué)任務(wù)。

　　在語言教學(xué)中我和溫老師會(huì)根據(jù)幼兒的興趣選材篇教案，制作教學(xué)具。還設(shè)定特色教學(xué)《幼兒聽讀游戲，識(shí)字》，通過故事，詩歌，童話，散文，繞口令等的形式，利用提問，情境創(chuàng)設(shè)，談話。表演的教學(xué)手段去培養(yǎng)幼兒愛說愛講普通話，并能積極而有禮貌的參與交談，培養(yǎng)幼兒喜歡聽故事看圖書的習(xí)慣，在平時(shí)多鼓勵(lì)幼兒大膽的用普通話交談，給幼兒營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，多說，從而使幼兒的口語表達(dá)能力得到進(jìn)步提高，通過游戲增強(qiáng)幼兒的識(shí)字量及進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，朗讀能力。

　　在計(jì)算教學(xué)中林老師陳老師能互相學(xué)習(xí)促進(jìn)教學(xué)充分利用實(shí)物教學(xué)具。動(dòng)物卡片。水果卡片激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。對(duì)操作的興趣，通過操作，探索。發(fā)現(xiàn)。逐步形成數(shù)的概念，認(rèn)識(shí)數(shù)字一至一百并要求幼兒會(huì)寫。會(huì)讀。會(huì)認(rèn)及會(huì)倒數(shù)。順數(shù)，一至十的組成加減法，十以內(nèi)的連加連減，幼兒對(duì)這方面的知識(shí)掌握較牢固，排序方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。

　　在英語教學(xué)中楊老師以培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣為主，通過一些禮貌用語，身體部位的名稱。家庭成員稱呼。顏色單詞及一些英文歌曲等。

　　在音樂教學(xué)中班上老師能以培養(yǎng)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，體會(huì)活動(dòng)帶來的快樂。音樂教學(xué)中以歌曲。歌表演。音樂游戲?yàn)橹鳎�能多利用琴聲多組織幼兒，讓幼兒多聽音樂，培養(yǎng)樂感訓(xùn)練，幼兒用自然的聲音演唱不同的歌曲。學(xué)會(huì)領(lǐng)唱。合唱。會(huì)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作隨音樂參加集體舞蹈從而熱愛集體生活，熱愛音樂，美術(shù)教學(xué)讓幼兒學(xué)習(xí)觀察生活，了解生活。通過繪畫手工等美術(shù)活動(dòng)，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒觀察力。記憶力。想象力。

　　在健康常識(shí)教學(xué)中，我們四位老師以培養(yǎng)幼兒經(jīng)常保持積極快樂的情緒，主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)教學(xué)，有自信心學(xué)習(xí)一些基本的生活。衛(wèi)生知識(shí)。逐步培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，具有基本的生活自理能力。除了一些書本知識(shí)傳授并能結(jié)合實(shí)際去教育。去引導(dǎo)幼兒怎樣做個(gè)好孩子等。通過活動(dòng)《著火了怎么辦》。《奶奶生病了怎么辦》。《怎樣保護(hù)自己》等等……

　　知識(shí)來源于生活，教學(xué)成績(jī)來源于在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，在教學(xué)中。不斷完善并提高自身的素質(zhì)。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐。取得的成績(jī)是值得肯定的，只有再今后的工作中積極向上，取長(zhǎng)不短，力爭(zhēng)日上！

幼兒園教研工作總結(jié)7

　　本學(xué)期，按照學(xué)校行政分工安排，我包語文組，同時(shí)，作為語文老師，我又是語文組的一員。下面，我把我作為這兩個(gè)角色參加語文組教研活動(dòng)的一些感受從兩個(gè)方面和大家進(jìn)行交流：

　　一、目前我校教學(xué)教研工作的三個(gè)變化：

　　（一）大家對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的把握更加準(zhǔn)確了

　　本學(xué)期各個(gè)年級(jí)的“同課異教”活動(dòng)，除了特殊情況，我基本上都參加了觀課議課。從上課的情況來看，感覺到老師們的課堂雖然沒有了過多的精雕細(xì)琢，但是，有了更多的真實(shí)感和樸實(shí)感。在課程標(biāo)準(zhǔn)的把握上，低、中、高段年段特征明顯。特別是低段的幾節(jié)課，幾位執(zhí)教的老師始終把握了“字詞”教學(xué)的重點(diǎn)，通過有效的讀代替講解，代替分析，讓學(xué)生學(xué)有所獲。改變了以前年段目標(biāo)不夠明確，用中高段教法教低段的現(xiàn)象。

　　（二）大家對(duì)寫字教學(xué)更加重視了

　　本學(xué)期，汪澤為主任率先為大家上了一節(jié)寫字教學(xué)的研究課，實(shí)際上呢，也是想通過這樣的形式提醒我們每位語文教師，語文教學(xué)的聽說讀寫這些基本能力我們都要重視。應(yīng)該說，讀的理念在我們?nèi)�體語文老師中已深入人心，但是，寫（還包括聽和說）的重要性在老師們心中還體現(xiàn)的不夠。特別是寫，學(xué)校設(shè)置了寫字課，但是一直以來很少有老師上真正意義上的寫字課。不過本學(xué)期，在語文課上，特別是低年級(jí)的語文課上，我感覺到了老師們開始對(duì)寫字教學(xué)引起重視了。雖然還只是形式上的一點(diǎn)點(diǎn)變化，但是我們相信有了形式的變化在先，一定會(huì)有質(zhì)的變化在后。

　　（三）大家對(duì)作文教學(xué)的研究開始起步了

　　作文教學(xué)不僅是在我校，目前在很多學(xué)校都是一塊難啃的骨頭。但是本學(xué)期，語文教研組敢于迎難而上，從學(xué)習(xí)入手，通過觀看作文教學(xué)的光碟來培訓(xùn)大家，讓大家從名師的案例中領(lǐng)悟教學(xué)之道，是非�？扇〉摹�學(xué)校也積極想辦法，為大家搭建平臺(tái)。我們的校報(bào)《綠苑西小》有兩個(gè)版面就是我們的作文教學(xué)研究開辟的。本學(xué)期的第一版校報(bào)上，各班都有學(xué)生習(xí)作上報(bào)，我看到老師們對(duì)每個(gè)學(xué)生的習(xí)作都做了精心的修改，這種精神是很讓人感動(dòng)的。特別是張新老師還為學(xué)生精心修改了詩作，我想，對(duì)孩子們而言，應(yīng)該是一種莫大的鼓勵(lì)和鞭策。我們相信，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和一定程度的實(shí)踐，我校作文教學(xué)研究的氛圍會(huì)逐步濃厚起來。

　　二、今后我校語文教研組工作的三點(diǎn)思考：

　　對(duì)今后教研工作如何更有效地開展，侯老師在前面談了她的思路和想法，我和教研組長(zhǎng)侯老師的想法是一致的，另外我補(bǔ)充以下三點(diǎn)：

　　（一）秉承現(xiàn)有的優(yōu)良做法

　　一路走來，我校校本教研工作的開展是扎實(shí)而有效的，這種扎實(shí)和有效得益于學(xué)校對(duì)校本教研文化的營造和校本教研模式的實(shí)踐。近五六年來，我校的“骨干引路”、“同課異教”、“一課多輪”“教師博客”“專題講座”“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致認(rèn)可。在今后的工作中，我們要繼續(xù)堅(jiān)持這些好的做法，同時(shí)，在形式的合理性、有效性上去進(jìn)一步探索。譬如，讓“集體備課”真正凸顯集體的智慧。下學(xué)期，我們將把“一人一課”的周期由一學(xué)期變成一年，以此落實(shí)集體備課。

　　（二）在教研的深度和廣度上著力

　　一個(gè)是提高研究的針對(duì)性和目的性。

　　目前，我們的校本教研在深度上還鉆得不夠，研究缺乏針對(duì)性和目的性。以前，我記得教研組曾經(jīng)嘗試過將大家在平時(shí)教育教學(xué)過程中的遇到的一些問題進(jìn)行征集，同時(shí)通過合并、篩選等方式分組形成研究小專題，通過課例為載體進(jìn)行“問題研究”，但是由于種種原因?qū)嵤┑牟粔蚝�。我想，今后的校本教研，我們是不是�?yīng)該進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不要還是停留在一般的泛泛地“教課文”的層面上，我們是不是可以跳出這樣的思維，以“課文”為載體，做一些解決問題的研究，提高針對(duì)性和目的性。

　　二是嘗試多種課型的教學(xué)研究。

　　很長(zhǎng)時(shí)間以來，我們的語文課堂教學(xué)研究都是在圍繞“閱讀教學(xué)”進(jìn)行，當(dāng)然，閱讀教學(xué)在整個(gè)語文教材的編排體系當(dāng)中是最為重要的一部分，但是，我覺得我們也可以跳出“閱讀教學(xué)”的圈子，嘗試著“口語交際”“習(xí)作”或者是“寫字”甚至“經(jīng)典誦讀”的研究。讓觸及的范圍更廣一些。我們要敢于嘗試新的做法，敢于挑戰(zhàn)新的課型。哪怕有時(shí)候研究出的一些土辦法、土經(jīng)驗(yàn)，只要適合我們的校情和學(xué)情，就是好辦法、好經(jīng)驗(yàn)。我覺得，我們語文組這22個(gè)人就是一個(gè)“西齋小學(xué)的語文之家”，自家人上研究課，我們還要跳出那種“以課論人”的固有的思維，對(duì)于一些很少嘗試的課型，允許有瑕疵。經(jīng)驗(yàn)都是從失敗當(dāng)中摸索出來的，希望大家都用一種良好的心態(tài)來對(duì)待我們的校本教研。

　　（三）物化教學(xué)研究的成果

　　很多老師一直覺得寫論文，寫案例是很不好完成的一件事情，也是很多余的事情。但是對(duì)一個(gè)優(yōu)秀的新時(shí)期的教師來說，這是一種必不可少的能力，特別是語文老師。我們承認(rèn)個(gè)體差異，但是，我想說的是，一個(gè)能夠把課上得很好的老師，要他整理出一個(gè)案例應(yīng)該是不難的。我們不要等到通知來了再去想寫什么內(nèi)容，其實(shí)平時(shí)的課就是最好的內(nèi)容。在一二年級(jí)組的評(píng)課議課活動(dòng)中，我曾經(jīng)說過，關(guān)于低段的識(shí)字教學(xué)，我們的老師們已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，并且課堂形成了一定的模式，那么我們就可以以我們上的課為例，及時(shí)的總結(jié)一下我們的這種模式！下學(xué)期，我們將利用學(xué)校“園丁論壇”的平臺(tái)，給老師們提高自我，展示自我的機(jī)會(huì)，讓大家不僅把平時(shí)的教學(xué)心得、體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)寫出來，還要講出來。

　　老師們，一學(xué)期很長(zhǎng)也很短，在過去這有限的時(shí)間里，大家在一起感受著教學(xué)教研的酸甜苦辣，共同收獲和成長(zhǎng)。在這里，我提議，我們用熱烈的掌聲感謝我們的教研組長(zhǎng)侯老師的的傾情付出。最后，希望我們所有的同志珍惜在一起工作的緣分，在新的學(xué)年能夠工作更舒心，合作更愉快！

幼兒園教研工作總結(jié)8

　　一、本期教研工作的基本情況：

　　本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個(gè)積極讀書的氛圍，提高教師參與教研的積極性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃�行為，加�?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，參加學(xué)校的說課比賽、教學(xué)論文評(píng)選、讀書活動(dòng)、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動(dòng)，家長(zhǎng)開放活動(dòng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

　　二、教研工作成效

　�。ㄒ唬�、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

　　本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的內(nèi)容，理解了創(chuàng)造游戲的特點(diǎn)、教育作用以及指導(dǎo)方法。

　�。ǘ�）、抓好常規(guī)工作

　　1、每位教師認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動(dòng)。

　　2、每周認(rèn)真開展星期五13：10開展教研活動(dòng)；各班每周更換家園窗，每星期一八點(diǎn)以前上墻。

　　3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長(zhǎng)牽頭組織各班班長(zhǎng)進(jìn)行檢查評(píng)比。

　　4、全園教師獻(xiàn)課活動(dòng)17節(jié)；外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參加校級(jí)說課比賽1次。

　　5、本期按照學(xué)校的新規(guī)定，每周教研組長(zhǎng)和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其他教師每周必須聽一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長(zhǎng)處簽字蓋章。

　　6、每周、每位教師撰寫200字的教學(xué)反思，每月撰寫500字的教學(xué)反思。

　　7、節(jié)日活動(dòng)：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶�；顒�(dòng)。

　�。ㄈ�）、家園互動(dòng)

　　1、今年在小班搞試點(diǎn)：為家長(zhǎng)開放班級(jí)博客，深的家長(zhǎng)的好評(píng)。

　　2、為家長(zhǎng)提供教學(xué)觀摩活動(dòng)16節(jié)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)情況。

　　3、新年到來之際，家長(zhǎng)和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個(gè)快樂的新年。

　�。ㄋ模�、特色園區(qū)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)

　　教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個(gè)過程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑，建立書香校園，建設(shè)校園文化，營造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動(dòng)。

　　1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境——為教師提供各種教育雜志，供教師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗(yàn)，拓展教師視野。

　　2、“走進(jìn)名著”的讀書活動(dòng)。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年提供的書籍，提高教師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺閱讀1—2本名著，擴(kuò)展讀書的范圍。

　　3、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大家讀”的張貼欄，由園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中，讀到的好文章，推薦張貼在“好書推薦”欄里。

　　4、讀書交流活動(dòng)。每?jī)稍逻M(jìn)行一次讀書交流活動(dòng)，并以文字的形式呈現(xiàn)：讀書筆記、讀書心得體會(huì)、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中。

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　　1、進(jìn)一步深入地研究幼兒園早期閱讀的指導(dǎo)方法和實(shí)施策略。

　　2、積極參與區(qū)級(jí)獨(dú)立課題《中華傳統(tǒng)美德校本教材開發(fā)》的研究工作，全園教師在幼兒園日常教育工作中認(rèn)真落實(shí)驗(yàn)證幼兒園板塊的教材開發(fā)情況。

　�。�六）獲獎(jiǎng)情況

　　1、20xx年暑假論文評(píng)選活動(dòng)中，呂正蘭獲一定獎(jiǎng)；劉衛(wèi)獲二等獎(jiǎng)；賈本芳、殷娜獲三等獎(jiǎng)；袁鳳梅、聶鳳、劉敏獲紀(jì)念獎(jiǎng)。

　　2、劉衛(wèi)在第二屆校級(jí)說課比賽中《我喜歡的秋天》獲二等獎(jiǎng)。

　　三、教研工作成績(jī)?cè)�因分�?/strong>

　　本期幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)目的性增強(qiáng)了，主要在于教師們共探討環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義、方法和評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)。在教研活動(dòng)中系統(tǒng)地組織教師學(xué)習(xí)理論，營造積極閱讀的氛圍，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，教師的理論水平和教研活動(dòng)時(shí)積極發(fā)言的情況有了很大的提高，認(rèn)真實(shí)施學(xué)校的聽課政策，幼兒園常規(guī)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量也上了一個(gè)新的臺(tái)階。

　　四、教研工作中存在的問題

　　1、在本期開展的讀書活動(dòng)中，雖然老師在積極的響應(yīng)，都在讀，也在鞋，但是寫心得體會(huì)得不多，寫讀書摘要的很多。其實(shí)老師在交流的時(shí)候也說了很多心得體會(huì)，但大多數(shù)老師卻不愿把它形成文字，主要原因在于老師的寫作水平還有待提高，現(xiàn)在能說了，在寫作方面還要加強(qiáng)。

　　2、另外在開展每周必須聽推門課的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有的年輕教師最基本的教學(xué)組織模式都未掌握好。

　　3、幼兒園重活動(dòng)、輕游戲的情況較為嚴(yán)重，有的年輕教師組織創(chuàng)造性游戲的能力還需要進(jìn)一步的培訓(xùn)。

幼兒園教研工作總結(jié)9