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你的孩子聰明嗎？
培養(yǎng)幼兒聰明，首先要了解影響幼兒聰明的因素是什么。有人認(rèn)為聰明是天生遺傳而來的；有人認(rèn)為聰明是由環(huán)境和教育決定的。長期以來國內(nèi)外許多心理學(xué)家爭論不休，至今也未完全統(tǒng)一。不過大多數(shù)心理學(xué)家認(rèn)為，遺傳因素和環(huán)境教育因素、對幼兒聰明不聰明都是有影響的，它們的關(guān)系是相互依存，彼此滲透，共同影響的。其中，遺傳因素是影響幼兒聰明程度的物質(zhì)前提；環(huán)境和教育在一定條件下對幼兒的聰明起著決定的作用。
遺傳因素是影響幼兒聰明的物質(zhì)前提，這是無可否認(rèn)的。人體的構(gòu)造、形態(tài)、感覺器官、神經(jīng)系統(tǒng)等，尤其是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級部分（大腦）的特征等都是遺傳而來的。高級神經(jīng)系統(tǒng)是兒童聰明的物質(zhì)基礎(chǔ)。沒有這種物質(zhì)基礎(chǔ)就談不上聰明，例如有的新生兒生下來就沒有大腦（無腦兒），就根本談不上聰明。有的胎兒因為大腦受了損傷，生下來后，他的智力水平大大不如正常兒童。上海市遺傳學(xué)會曾經(jīng)調(diào)查測試67對同卵雙生子與34對異卵雙生子的智力。結(jié)果表明，遺傳因素相同的雙生子智力發(fā)展程度極相似，而遺傳有差異的異卵雙生子其智力發(fā)展程度差異比較大。這個調(diào)查研究證明了遺傳因素對兒童的智力，對兒童的聰明不聰明的影響是客觀存在的，是很重要的。
環(huán)境和教育對幼兒的聰明起決定作用，也是有許多事實可以證明的。有些科學(xué)家對雙生子的智力、動作和行為進(jìn)行了大量研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)同卵雙生子的智力差異雖然很小，可是當(dāng)他們從幼年開始分開生活后，由于所處的環(huán)境和所受的教育不同，以后的智力發(fā)展、聰明的程度卻大大的不同。如有一對雙生子，一歲半以后分開生活，一個生活在繁華的都市，并讀完了�？茖W(xué)校，一個生活在遠(yuǎn)離都市的邊遠(yuǎn)地區(qū)，結(jié)果前者的聰明程度大大高于后者。此外，中國科學(xué)院心理研究所曾對20余個智力超常兒童進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們幾乎都享有優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的教育條件�？梢�，環(huán)境和教育對孩子的聰明程度是有決定性作用的。
“聰明來自良好的教育”，家長們應(yīng)該相信，除了真正屬于因遺傳缺陷造成智力低下的兒童之外，一般兒童在正確教育下智力都會得到正常的發(fā)展。
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