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孩子受了表?yè)P(yáng)的傷
我們聽了很多的忠告是要鼓勵(lì)孩子，贊揚(yáng)孩子，于是，“你太棒了！”“你真聰明！”時(shí)常掛在媽媽的嘴邊，使用起來(lái)毫不吝惜�？赡阒绬�，過(guò)度的贊賞也會(huì)傷害你的孩子。當(dāng)你的小寶寶終于可以一個(gè)接一個(gè)地從1數(shù)到10的時(shí)候，他自己很高興，你更是欣喜若狂。贊揚(yáng)的話?cǎi)R上脫口而出：“你太聰明了！”當(dāng)然了，你是想使他建立起自信，但是，這確實(shí)是一個(gè)最好的對(duì)孩子的回復(fù)嗎？事實(shí)上，有80%多的父母相信夸獎(jiǎng)小孩子是必須的，這樣才能使孩子們對(duì)自己感覺良好。但是，一味地夸獎(jiǎng)孩子們聰明會(huì)適得其反，因?yàn)檎{(diào)查表明這樣做將使孩子們害怕失敗。
自信是由于征服了一些難于征服的事情才產(chǎn)生的，并不是因?yàn)榭偙豢洫?jiǎng)而建立起來(lái)的。這種觀點(diǎn)好像與常規(guī)的育兒理論有些矛盾。怎么樣才能使疼愛孩子的父母忍得住不去夸獎(jiǎng)孩子精致的畫呢？當(dāng)小孩子最終一腳把球射入球門的時(shí)候父母怎么可能抑制住自己不大聲歡呼呢？其實(shí)，父母并不必須完全抑制自己。事實(shí)上，每個(gè)孩子都需要夸獎(jiǎng)，而且是很多的夸獎(jiǎng)。你熱情的回應(yīng)可以幫助你的孩子掌握更多的技能。然而，你的夸獎(jiǎng)只是針對(duì)于你孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)展和所取得的進(jìn)步，而不是所有的時(shí)候都用同樣的贊美之詞。父母可以經(jīng)常夸獎(jiǎng)孩子，但是應(yīng)該夸獎(jiǎng)孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)步，孩子的成果和孩子堅(jiān)持不懈的努力，不要一味地贊賞他聰明。
有一些夸獎(jiǎng)孩子的方式會(huì)更恰當(dāng)，而且我們可以從中看出不同的夸獎(jiǎng)方式對(duì)孩子造成的不同影響。
一般夸獎(jiǎng)：“寶貝，你真聰明！”最好這樣說(shuō)：“看看，你所有的努力都有好的回報(bào)吧！”
美國(guó)一項(xiàng)近期的研究發(fā)現(xiàn)，那些過(guò)多地被夸獎(jiǎng)智力聰明的孩子可能回避新的挑戰(zhàn)。
在這項(xiàng)研究中，讓幼兒園的孩子們解決一些非語(yǔ)言性的難題。然后，對(duì)一半的孩子這樣說(shuō)：“你們答對(duì)了8道題，你們很聰明�！睂�(duì)另外一半的孩子則換了一種說(shuō)法：“你們答對(duì)了8道題，你們確實(shí)付出了很大的努力了。”緊接著，給這些孩子兩種任務(wù)讓他們自己選擇：一種是他們?cè)谕瓿傻臅r(shí)候可能出一些差錯(cuò)，但是最終能夠從中學(xué)到一些非常重要的新的東西；另一種是他們有把握能夠做得非常好的。結(jié)果是三分之二的被夸獎(jiǎng)聰明的孩子選擇容易完成的那種任務(wù)，因?yàn)樗麄儾幌朊俺鋈魏尾铄e(cuò)的風(fēng)險(xiǎn)；與此相比，被夸獎(jiǎng)付出努力的那些孩子中的90%選擇了具有挑戰(zhàn)性的能夠?qū)W到新事物的那種任務(wù)。
總是夸獎(jiǎng)孩子聰明的另一個(gè)缺陷是：隨著時(shí)間的推移，孩子會(huì)開始把好的結(jié)果與腦子聰明劃等號(hào)，如果他把事情做的很好他就只認(rèn)為是他聰明罷了。一旦他受到了挫折，他將很可能為此斷定“我并不聰明”，隨后他也失去了學(xué)習(xí)的興趣。但是，當(dāng)你夸獎(jiǎng)你的孩子付出努力而不是他的聰明的時(shí)候，你是在鼓勵(lì)他繼續(xù)努力工作，去尋求更多的挑戰(zhàn)。而且，這可以幫助你的孩子使他在遇到挫折的時(shí)候不氣餒。即便結(jié)果并不是他所期望的，他也將明白他的努力是最被看重的，被認(rèn)為是一件好事。
一般夸獎(jiǎng)：“這是我至今看到的最漂亮的一幅畫了！”最好這樣說(shuō)：“你有了什么樣的靈感畫出了這幅畫？你能告訴我你為什么選擇這些顏色嗎？”
當(dāng)孩子捧著他的畫來(lái)問你的評(píng)價(jià)的時(shí)候，你可能很自然地就會(huì)說(shuō)：“噢！太漂亮了！”有些時(shí)候，這樣真心的回答并沒有任何問題。但是，一定不要過(guò)分地夸獎(jiǎng)他的每一筆都畫得很好。無(wú)意義的盲目樂觀的夸獎(jiǎng)并不是一個(gè)好方法。當(dāng)你的孩子明白什么是恰當(dāng)?shù)模菍?duì)的，那時(shí)他就不會(huì)再相信你的任何評(píng)價(jià)了。過(guò)分的夸獎(jiǎng)還存在另一個(gè)危險(xiǎn)：它使孩子對(duì)他自己的能力產(chǎn)生了懷疑。研究表明，如果你因?yàn)橐豁?xiàng)簡(jiǎn)單的事情就過(guò)分地夸獎(jiǎng)你的孩子，他的理解將是你認(rèn)為他沒有更多的能力了。最好的方法是提問題，讓你的孩子講一講過(guò)程。比如，你可以問他：“你用很多綠色和黃色，你畫的時(shí)候你的想法是什么？”這樣，你是在評(píng)論他所做的，而不是你只告訴他你的判斷是什么。我們很多人都傾向于過(guò)多地注重結(jié)果。但是，對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，更重要的是過(guò)程，不要只是擔(dān)心最終的結(jié)果。
一般夸獎(jiǎng)：“寶貝，我真以你為榮！”最好這樣說(shuō)：“你的小表妹很喜歡你給他讀故事，所以我和阿姨可以抽空準(zhǔn)備今天的晚餐了。謝謝你的幫助�！�
當(dāng)你特別提到你的孩子所做的，告訴他這是多么珍貴的時(shí)候，你使他感到自己很有能力。而且他自己也會(huì)明白他積極地努力將使自己將來(lái)能夠成功或者對(duì)別人更有幫助。根據(jù)專家的研究，適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)有兩個(gè)作用：第一，它可以激勵(lì)孩子；第二，它向孩子傳達(dá)了一些很重要的信息。
比如，告訴你的孩子說(shuō)：“謝謝你把碗筷幫我擺在了桌子上”，這叫作有針對(duì)性的夸獎(jiǎng)；如果你在孩子把碗筷放在桌子上后只是說(shuō)“好孩子”，這叫作盲目的夸獎(jiǎng)。兩種夸獎(jiǎng)相比較而言，前者要比后者更有好處。有針對(duì)性的夸獎(jiǎng)可以幫助孩子懂得將來(lái)應(yīng)該做什么。所以，無(wú)論你怎樣做出回答都要有針對(duì)性。不要簡(jiǎn)單地說(shuō)“畫得很好”，最好告訴你的孩子：“我真的很喜歡你的這幅畫，你用了這么多有趣的顏色和線條。”
一般夸獎(jiǎng)：“你會(huì)數(shù)數(shù)了，真是太好了！”最好這樣說(shuō)：“你上個(gè)星期只能數(shù)到10，現(xiàn)在你卻能夠從1數(shù)到20了！”
告訴你的孩子目前他所克服的那些困難能夠使你的孩子明白你注重準(zhǔn)確，也注重進(jìn)展。關(guān)鍵是使孩子也注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，鼓勵(lì)孩子將來(lái)繼續(xù)面對(duì)更多的挑戰(zhàn)。這也能夠慢慢地培養(yǎng)孩子建立自信，通過(guò)提醒孩子在整個(gè)過(guò)程中他所取得的每一個(gè)小小的成功，可以使孩子能夠克服每一個(gè)挫折。
并且評(píng)價(jià)你孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)展，可以使他不會(huì)有那些不必要的挫敗感，使你的孩子明白你更重視他是否努力，關(guān)心他為達(dá)到目標(biāo)所做的一切。因此，你的夸獎(jiǎng)給了他更多的鼓勵(lì)和自信，使他能夠面對(duì)困難，能夠克服它們。
一般夸獎(jiǎng)：“太棒了，你會(huì)成為貝利第二的！”最好這樣說(shuō)：“好球！這樣踢就對(duì)了。”
拿一個(gè)小孩子和一個(gè)大明星去比較會(huì)使孩子受到打擊，一種潛意識(shí)的挫折。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，更重要的一點(diǎn)是幫助他們學(xué)會(huì)享受邁向成功的每一個(gè)微小進(jìn)步，千萬(wàn)不能用使他畏縮的一些遙遠(yuǎn)目標(biāo)來(lái)逼迫他。如果父母寄予很高的期望在他們的孩子身上，那么孩子在失敗的時(shí)候就會(huì)更加的一蹶不振。再加上，這是必然要失敗的，因?yàn)槭澜缟现挥幸粋�(gè)球王。但是，作為父母的你也不能使有一個(gè)遠(yuǎn)大夢(mèng)想的小孩子失去信心。父母正確的支持是幫助孩子在他能夠做到的程度上使他成功。如果你的孩子告訴你他想成為第二個(gè)球王，你應(yīng)該說(shuō)：“我一定會(huì)為你加油的�！�
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