幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)[優(yōu)選14篇]
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
![幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)[優(yōu)選14篇]](https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f9d4b0027_5f431d055072a.jpg)
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇1
隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年度我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下，也出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑�，F(xiàn)小結(jié)如下：
1、加強(qiáng)教師指導(dǎo)家長(zhǎng)服務(wù)工作能力
由于本學(xué)年度新教師較多，給家教指導(dǎo)工作帶來(lái)了一些不利因素，如何指導(dǎo)新教師有效開(kāi)展工作，幫助老教師提升家教指導(dǎo)水平，本學(xué)年度一方面通過(guò)班級(jí)結(jié)對(duì)帶教，在老教師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長(zhǎng);另一方面則充分利用全園教師會(huì)議以及小、中、大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。自培活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
2、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作
“校信通”有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理，有利于教師利用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率，有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi)外環(huán)境。我園教師家長(zhǎng)信息發(fā)送比較頻繁，通過(guò)短信積極和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)情況。通過(guò)幼兒園網(wǎng)站，老師將每周的主題教學(xué)內(nèi)容與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站，對(duì)班級(jí)新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng)，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。
3、開(kāi)展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作
本學(xué)期，開(kāi)展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長(zhǎng)會(huì)和一個(gè)月后“家園同樂(lè) 相約中秋” 聯(lián)誼會(huì)上家長(zhǎng)觀看孩子一日活動(dòng)錄像的形式，讓家長(zhǎng)感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不同的表現(xiàn)，他們無(wú)不感慨教師的辛勞;中班舉行的家長(zhǎng)座談會(huì)，不少家長(zhǎng)介紹了自己的育兒經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)老師工作的肯定和建議，老師們也精心準(zhǔn)備，就孩子升入中班后學(xué)習(xí)、生活的變化，中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長(zhǎng)作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯(lián)系。大班組舉行的“稻草變變變，創(chuàng)意無(wú)極限”親子創(chuàng)意活動(dòng)，300多名家長(zhǎng)和孩子一起，利用農(nóng)村唾手可得的稻草——這一實(shí)用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡(jiǎn)單有趣的玩具和草貼畫(huà)，孩子們動(dòng)腦動(dòng)手、家長(zhǎng)們興致勃勃，在合作與分享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與實(shí)用，體驗(yàn)著“變廢為寶”的快樂(lè)�！翱鞓�(lè)寶貝 親子同樂(lè)”冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過(guò)難忘、快樂(lè)的時(shí)光，另外還利用各種節(jié)日開(kāi)展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)，如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動(dòng)”、重陽(yáng)節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年“我為媽媽包餃子”活動(dòng)……這一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了。家長(zhǎng)們一致認(rèn)為：孩子們?cè)趯?shí)幼很放心，我們對(duì)老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。
4、家園聯(lián)系手冊(cè)，使家園合作更趨和諧
我園始終將“家園聯(lián)系手冊(cè)”作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師每個(gè)月根據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄，月末發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園情況，反饋孩子在家表現(xiàn)，為有針對(duì)性地提出教育策略提供了依據(jù)。家長(zhǎng)們對(duì)老師的指導(dǎo)意見(jiàn)往往很佩服，感受到教師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向發(fā)展。
5、繼續(xù)發(fā)揮《家長(zhǎng)園地》的宣傳作用
《家長(zhǎng)園地》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)綱要精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長(zhǎng)中來(lái)”這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親子閱讀區(qū)提供的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫(huà)報(bào)》等雜志，也開(kāi)闊了家長(zhǎng)的視野，豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí)。經(jīng)�？吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒觀看，使《家長(zhǎng)園地》活了起來(lái)，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。
6、家長(zhǎng)學(xué)校工作的創(chuàng)新，使活動(dòng)更有實(shí)效。
在家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)以專題講座為主要形式的基礎(chǔ)上，我們又對(duì)全園家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，將家長(zhǎng)在教育中感到困惑的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿意率較高，對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿意和肯定，對(duì)教師和工作人員耐心細(xì)致的工作表示滿意。從留言中可反映家長(zhǎng)普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作、家長(zhǎng)、幼兒的態(tài)度，對(duì)幼兒園的衛(wèi)生、安全給予較高評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)更多希望教師注重孩子能力的培養(yǎng)，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面，希望老師能注重溝通。由此，幼兒園提出了解決家長(zhǎng)諸方面困惑的有效途徑。我們?cè)趯?shí)幼網(wǎng)站上開(kāi)放了家長(zhǎng)學(xué)校浮動(dòng)版塊，針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)的教育困惑進(jìn)行梳理解疑，如“如何培養(yǎng)孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎么辦”“孩子注意力不集中怎么辦”“如何培養(yǎng)孩子的飲食習(xí)慣”等諸多問(wèn)題。每周五為園長(zhǎng)接待日，家長(zhǎng)可以與園長(zhǎng)零距離現(xiàn)場(chǎng)溝通，既解答教育困惑，也對(duì)幼兒園的有關(guān)工作向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。
家園共育猶如一車兩輪，只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1>2的合力。我園開(kāi)展的各項(xiàng)家長(zhǎng)工作，如同給家園共育之車注入了潤(rùn)滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)效果直接影響著班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效。家庭和幼兒園的溝通就是教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些，我們這學(xué)期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
一、讓家長(zhǎng)正確了解幼兒園的教育內(nèi)容與保育方法。
以前，家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園就是看管小孩的地方，只要小孩沒(méi)出事，那就是一間好的幼兒園，有的家長(zhǎng)認(rèn)為，在幼兒園就是讓孩子識(shí)字和學(xué)算術(shù)，除了這就沒(méi)其他事了。甚至還有認(rèn)為教孩子是老師的事，孩子學(xué)習(xí)不好，是老師的`責(zé)任，因?yàn)楹⒆釉谟變簣@老師沒(méi)教好。那是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的家園溝通方法僅僅是一兩次的家長(zhǎng)會(huì)，以及接送孩子短時(shí)間的交流。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)又怎能理解孩子在幼兒園學(xué)了什么?幼兒園、老師做過(guò)什么工作?
1、我們積極利用“家園網(wǎng)絡(luò)”與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，開(kāi)展家長(zhǎng)工作。在“家園網(wǎng)絡(luò)”上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還根據(jù)不同的時(shí)間段，不同的保教重點(diǎn)制作各種精美的欄目，吸引家長(zhǎng)去瀏覽。如“教子白皮書(shū)”，定時(shí)向家長(zhǎng)提供教育孩子的方法，“每周計(jì)劃”及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳本周的教育內(nèi)容與保育方法，還有“主題網(wǎng)絡(luò)圖”它結(jié)合新課程將我班的主題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行介紹，把每次主題活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)圖展示給家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)知道活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)程。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。家長(zhǎng)工作也在順利的開(kāi)展。
2、為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。幼兒園的家長(zhǎng)工作需要細(xì)致耐心。
3、每?jī)蓚�(gè)星期收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊(cè)》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁。做好幼兒園家長(zhǎng)工作需要溝通。有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的還向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等。讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
4、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，拉近與家長(zhǎng)的距離。家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是：幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作計(jì)劃和要求，協(xié)助幼兒園工作;反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議;協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。他們的積極主動(dòng)使我們老師感受到，家長(zhǎng)迫切地希望能與老師多點(diǎn)溝通，共同了解孩子，教育孩子。良好的家長(zhǎng)工作找到了順利開(kāi)展的組織。
通過(guò)家委會(huì)的成立，我們感覺(jué)到，其實(shí)開(kāi)展家長(zhǎng)工作并不困難。只需要將心比心。
二、開(kāi)展各種家園合作活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與教育工作
家庭和幼兒園的合作，我們應(yīng)該本著尊重、平等、合作的原則，積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力，讓家長(zhǎng)主動(dòng)地參與教育活動(dòng)，使家長(zhǎng)工作向良性的方向發(fā)展。
1、 充分利用家長(zhǎng)資源來(lái)展開(kāi)家長(zhǎng)工作
在主題活動(dòng)“有用的交通工具”中，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日，帶幼兒參觀各種汽車城，觀察各種車標(biāo)等，在家里讓孩子把當(dāng)天發(fā)生的事講述一遍，家長(zhǎng)做記錄�；赜變簣@后讓幼兒分享參觀的所見(jiàn)所聞，說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)們向幼兒介紹的知識(shí)，聽(tīng)起來(lái)十分有趣，這樣一來(lái)，不僅讓幼兒增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還發(fā)展了幼兒的講述能力。
2、 另外，我建議還可以根據(jù)家長(zhǎng)的特長(zhǎng)充分發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性
我們班上的家長(zhǎng)有些文化程度比較高，有的還有特長(zhǎng)，我們可以吸引家長(zhǎng)參與少數(shù)教學(xué)活動(dòng)，大膽配合老師的工作。如揚(yáng)揚(yáng)爸爸剛考完車牌，對(duì)一些交通標(biāo)志認(rèn)識(shí)得多，我們可以通過(guò)書(shū)寫(xiě)邀請(qǐng)函，請(qǐng)他給幼兒介紹各種交通標(biāo)志，并指導(dǎo)幼兒了解交通標(biāo)志的用途與意義。這樣，有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮，也讓孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生了欽佩的情感，又何樂(lè)而不為呢?
此外，我們還可以組織家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)為家長(zhǎng)提供了解幼兒園工作的機(jī)會(huì);組織親子活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的情感溝通等等。
這些家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，使家長(zhǎng)們懂得，教育孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動(dòng)的開(kāi)展是為了孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要參與到活動(dòng)當(dāng)中，因?yàn)�，你們不再是一名旁觀者，是參與者，組織者，實(shí)施者，是幼兒園的合作伙伴!
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇2
今天是我踏入工作以后的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，面對(duì)這么多的家長(zhǎng)，我有點(diǎn)緊張，特別是面對(duì)那些知識(shí)淵博、出色、閱歷豐富的孩子的家長(zhǎng)，我更加覺(jué)得自己有多么渺小。第一次在這么多人面前發(fā)言，今天我作為老師的的身份來(lái)向孩子們的家長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的，角色的轉(zhuǎn)換讓我感到壓力甚大，同時(shí)瞬間也讓我感到了我的龐大，我價(jià)值的存在，從而自信心也變得強(qiáng)大了。
今天我負(fù)責(zé)把每位小孩子的表現(xiàn)分析給家長(zhǎng)聽(tīng)，雖然和新的小朋友認(rèn)識(shí)還不到兩周，通過(guò)上課、帶班和平時(shí)的接觸下，我基本能了解到每位孩子的基本特征，孩子有些方面是值得表?yè)P(yáng)的，有些方面是要進(jìn)一步加強(qiáng)的，還有些方面是要求積極改正的，這些方面都和家長(zhǎng)們做了下簡(jiǎn)單的分析，老師把孩子的情況說(shuō)的很實(shí)在，家長(zhǎng)們也聽(tīng)得很認(rèn)真，從而也讓他們對(duì)自己的孩子在園的情況有更進(jìn)一步的了解，同時(shí)也讓家長(zhǎng)積極配合好老師的工作，一起參與孩子的成長(zhǎng)，分享孩子們的喜怒哀樂(lè)，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也是件幸福的事情。
本學(xué)期幼兒由原來(lái)的33位小朋友增加到35為小朋友，由原來(lái)的分園到中心，環(huán)境的變化并不影響孩子的發(fā)展，他們也都很快適應(yīng)了新環(huán)境，同時(shí)也適應(yīng)了我這位新老師。
家長(zhǎng)們對(duì)我的分析給予掌聲的時(shí)候，我瞬間有了更大的動(dòng)力，同時(shí)感到自己肩上的壓力也隨之加重了許多。其實(shí)不管是孩子還是大人，都希望自己在積極樂(lè)觀向上的環(huán)境中成長(zhǎng)，都希望自己所做的一切能得到大家的肯定，我們老師也不例外，特別是幼兒教師，你們熱烈的掌聲和天天的`微笑就是我不斷努力服務(wù)大家的動(dòng)力。然而我們做的不夠好的或者不對(duì)的地方，還需家長(zhǎng)們提出寶貴的意見(jiàn)，通過(guò)家長(zhǎng)和老師的配合，共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
作為今年的應(yīng)屆畢業(yè)生，很榮幸能考上當(dāng)湖中心幼兒園，和中五班孩子們一同成長(zhǎng)是我們的緣分，和家長(zhǎng)們接觸也是我不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力。雖然我是個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生，面對(duì)新的環(huán)境、新的角色、新的小朋友、新的一切，還有點(diǎn)稚嫩，但通過(guò)了兩周的時(shí)間，我已經(jīng)適應(yīng)了我的工作崗位。對(duì)于一個(gè)剛剛從大學(xué)門(mén)口走出來(lái)的我，我有更多的時(shí)間，更多的精力、更大的沖勁來(lái)演繹我的事業(yè)。我將把愛(ài)撒給每一位孩子為我的個(gè)人宗旨，認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)地做我我的本職工作，讓每一位幼兒在當(dāng)湖中心幼兒園能度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇3
孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)，他就象一張無(wú)字無(wú)畫(huà)的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。 通過(guò)這學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到：家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開(kāi)豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開(kāi)有效的家園互動(dòng)。本學(xué)期，我們結(jié)合班務(wù)計(jì)劃和教育教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展家長(zhǎng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、 目標(biāo)達(dá)成度：
1、密切家園之間的聯(lián)系，建立平等、合作、和諧的關(guān)系：
2、挖掘家長(zhǎng)自身潛在的教育資源開(kāi)展家園合作教育。
3、運(yùn)用多種形式，實(shí)現(xiàn)了有效的家園互動(dòng)。
二、主要家長(zhǎng)工作：
1、家訪
家庭訪問(wèn)是家園聯(lián)系常用的一種重要方式，更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑。開(kāi)學(xué)前，我們兩位老師利用自己的休息時(shí)間，對(duì)這學(xué)期的新生進(jìn)行家訪，老生約訪的工作。和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時(shí)讓家長(zhǎng)親身經(jīng)歷老師和孩子的言語(yǔ)交流和行為指導(dǎo)。在一次次的家訪、約訪中，老師、孩子、家長(zhǎng)的情感進(jìn)一步融洽。做好家長(zhǎng)工作，放松家長(zhǎng)的心理，使孩子能順利渡過(guò)小班入園適應(yīng)期。我們還把老師的電話公布給家長(zhǎng)，創(chuàng)造家長(zhǎng)們和教師電話溝通的條件。平時(shí)家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)、生活、教養(yǎng)上有問(wèn)題，都會(huì)相互溝通、交流。有時(shí)碰到教師工作上的繁忙，家長(zhǎng)就可以通過(guò)電話與老師取得聯(lián)系。電話的紐帶一直把老師、幼兒、家長(zhǎng)緊密相連。
2、家長(zhǎng)講座
本學(xué)期，我們通過(guò)個(gè)別聯(lián)系和結(jié)合家長(zhǎng)的需求，定期與不定期相地有針對(duì)性地開(kāi)展家長(zhǎng)講座。向家長(zhǎng)傳授育兒經(jīng)，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)，尊重幼兒合理的意愿，支持幼兒從事感興趣的活動(dòng)。在“培養(yǎng)幼兒的生活自理能力”的座談中，家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到包辦
代替對(duì)孩子發(fā)展的不良影響，學(xué)穿脫衣服、學(xué)穿鞋，自己進(jìn)餐已成為家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。從家里做起，讓自己的孩子都有自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，從而提高了班中孩子們的生活自理能力。
3、資源共享
我們通過(guò)“飛信”和“QQ群”保持與家長(zhǎng)的溝通，促使家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園的`培養(yǎng)要求和教育策略，盡可能吸引家長(zhǎng)共同參與班級(jí)的教育。引導(dǎo)家長(zhǎng)多方面支持幼兒的在園的各項(xiàng)活動(dòng)，奉獻(xiàn)出自己及家庭中的各種資源。如在一次談話“我的一家”主題活動(dòng)中，許多孩子談到了家中人員有誰(shuí)，以及全家福相片等等，我們就將此活動(dòng)的目的告知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合引導(dǎo)幼兒將相片帶來(lái)并進(jìn)行展示，大多數(shù)家長(zhǎng)們了解后十分支持，紛紛把需要的物品送到幼兒園，豐富了我們的墻面內(nèi)容，促進(jìn)了主題活動(dòng)的開(kāi)展。在我們進(jìn)行節(jié)目排練的時(shí)候，我們需要一把玩具槍做道具，家長(zhǎng)們也紛紛配合，我們心里很是感謝。家園合作的資源利用讓我們看到了教育成功的希望。另外通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)介紹自己的教育經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)各項(xiàng)工作和孩子取得的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)參與教育討論也是我們工作的重點(diǎn)。
4、家園之窗
“家長(zhǎng)之窗”是家園聯(lián)系的一個(gè)重要渠道。為了使幼兒能在和諧一致的家園環(huán)境中健康成長(zhǎng)，我們堅(jiān)持讓本班的家長(zhǎng)園地出彩、出新�！凹覉@之窗”的內(nèi)容豐富并針對(duì)性。其中有每天學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容；有家長(zhǎng)的“育兒心得”經(jīng)驗(yàn)交流；有老師根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀為家長(zhǎng)提供的“保育指南”等�！皽剀疤嵝选奔瓤墒辜议L(zhǎng)參與教學(xué)前的準(zhǔn)備工作，幫助幼兒積累一些生活經(jīng)驗(yàn)；又能讓家長(zhǎng)感覺(jué)到教師對(duì)幼兒的點(diǎn)滴關(guān)心；“我進(jìn)步啦”真正關(guān)注到已有進(jìn)步和正在進(jìn)步的幼兒，在鼓勵(lì)幼兒的同時(shí)也讓其家長(zhǎng)看到了孩子的進(jìn)步；“特色活動(dòng)”介紹了本班特色內(nèi)容和每周活動(dòng)內(nèi)容。此外，我們還在家長(zhǎng)園地開(kāi)設(shè)了“互動(dòng)話題”，鼓勵(lì)、邀請(qǐng)部分教育有方的家長(zhǎng)來(lái)稿，談?wù)動(dòng)齼航?jīng)驗(yàn)，讓全體家長(zhǎng)來(lái)學(xué)習(xí)和參考。
5、電子檔案
本學(xué)期的亮點(diǎn)是及時(shí)更新班級(jí)網(wǎng)頁(yè)及制作“寶寶直通車”得人電子成長(zhǎng)檔案，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解最新的教育信息和班級(jí)的各種
活動(dòng)，及孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)。的確，電子成長(zhǎng)檔案的工作非常復(fù)雜、繁瑣，對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的負(fù)擔(dān)，但是，為了能讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間就能看到孩子的表現(xiàn)和發(fā)展，我們寧愿犧牲更多的業(yè)余時(shí)間來(lái)滿足家長(zhǎng)的需求。
6、親子活動(dòng)
本學(xué)期，我們成功組織開(kāi)展了“家長(zhǎng)助教”“重陽(yáng)節(jié)敬老活動(dòng)”、“親子秋游”、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”等家園互動(dòng)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園看教育，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。在增進(jìn)親子關(guān)系、家園關(guān)系的同時(shí)，更讓家長(zhǎng)明白了家庭教育的重要性，明確了自己也是孩子教育過(guò)程中不可或缺的一部分。
三、反思：
1、對(duì)特殊幼兒的護(hù)理上要和保育員、家庭保持一致，協(xié)同調(diào)整，促進(jìn)特殊兒的健康成長(zhǎng)。
2、對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)要有的放矢，特別是家庭教養(yǎng)能力弱、方法缺乏的家長(zhǎng)更要有針對(duì)性。
3、親子活動(dòng)形式還可豐富些，有效促進(jìn)家園互動(dòng)。
篇九：幼兒園中班家長(zhǎng)工作總結(jié)
20xx學(xué)年度第一學(xué)期鉗口中心幼兒園中二班家長(zhǎng)工作總結(jié)教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些，我們本期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。
為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，如：幼兒采訪父母的記錄表、觀察記錄、幼兒自制的小書(shū)“彎彎繞繞”等，家長(zhǎng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)推薦了幾種科學(xué)教養(yǎng)的方法，對(duì)家長(zhǎng)很有啟發(fā)。有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園聯(lián)系小條子及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《可愛(ài)的小昆蟲(chóng)》中，班里好多的小朋友都在家長(zhǎng)的幫助下采集來(lái)了各種小昆蟲(chóng)。在《小鬼當(dāng)家》中請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒自備1－2種食物（例如：味道甜甜的、咬起來(lái)脆脆的、吃起來(lái)粘粘的、聞起來(lái)香香的？？）家長(zhǎng)能按照上面的規(guī)定日期逐一將物品帶來(lái)，并將帶來(lái)的物品裝在自己的小塑料帶里，寫(xiě)上名字，早上來(lái)園后帶到幼兒園便可。從而成功制作了進(jìn)行教育活動(dòng)。隨著主題的開(kāi)展，家長(zhǎng)開(kāi)始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫你們收集的�！本瓦@樣，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái)，還主動(dòng)地問(wèn)我們：“這個(gè)需要嗎？在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
3、組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。
我們開(kāi)展了“親親一家人”、“迎六一”親子活動(dòng)，通過(guò)我們的熱情邀請(qǐng)，許多家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子一起在幼兒園里玩游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè)，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂(lè)，周雅婷的家長(zhǎng)都這么說(shuō)，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。
4、利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。
我們認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)園地，為彼此更容易交流。教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
5、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng)。
家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。
家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
鉗口中心幼兒園
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇4
隨著教育改革深入發(fā)展，幼兒園家庭社會(huì)三位一體立體式教育模式，已被越來(lái)越多人所接受，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)重要性也已成為大家共識(shí)。本學(xué)年度我園家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)重視下，在家委會(huì)成員協(xié)助下，在各班老師家長(zhǎng)密切配合下，也出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展有效途徑�，F(xiàn)小結(jié)如下
1加強(qiáng)教師指導(dǎo)家長(zhǎng)服務(wù)工作能力由于本學(xué)年度新教師較多，給家教指導(dǎo)工作帶來(lái)了一些不利因素，如何指導(dǎo)新教師有效開(kāi)展工作，幫助老教師提升家教指導(dǎo)水平，本學(xué)年度一方面通過(guò)班級(jí)結(jié)對(duì)帶教，在老教師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長(zhǎng)；另一方面則充分利用全園教師會(huì)議以小中大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問(wèn)題討論。自培活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹(shù)立正確教育觀念，掌握科學(xué)育兒知識(shí)，共同用科學(xué)方法啟迪開(kāi)發(fā)幼兒智力，使幼兒全面發(fā)展。
2繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作“校信通”有利于幼兒園加強(qiáng)日常教學(xué)管理，有利于教師利用信息化手段提高家長(zhǎng)工作效率，有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)家園內(nèi)外環(huán)境。我園教師家長(zhǎng)信息發(fā)送比較頻繁，通過(guò)短信積極家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)情況。通過(guò)幼兒園網(wǎng)站，老師將每周主題教學(xué)內(nèi)容幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站，對(duì)班級(jí)新聞開(kāi)展活動(dòng)時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng)，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所窗口，架起了老師幼兒園溝通橋梁。
3開(kāi)展豐富家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作本學(xué)期，開(kāi)展了多種形式家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長(zhǎng)會(huì)一個(gè)月后“家園同樂(lè)相約中秋”聯(lián)誼會(huì)上家長(zhǎng)觀看孩子一日活動(dòng)錄像形式，讓家長(zhǎng)感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不同表現(xiàn)，他們無(wú)不感慨教師辛勞；中班舉行家長(zhǎng)座談會(huì)，不少家長(zhǎng)介紹了自己育兒經(jīng)驗(yàn)以對(duì)老師工作肯定建議，老師們也精心準(zhǔn)備，就孩子升入中班后學(xué)習(xí)生活變化，中班幼兒年齡特點(diǎn)以家園共育一致性等方面向家長(zhǎng)作了介紹。
這種溝通碰撞，拉近了家庭幼兒園距離，密切了家園間聯(lián)系。大班組舉行“稻草變變變，創(chuàng)意無(wú)極限”親子創(chuàng)意活動(dòng)，300多名家長(zhǎng)孩子一起，利用農(nóng)村唾手可得稻草——這一實(shí)用環(huán)保精選，制作了草籃稻草人草屋等各種簡(jiǎn)單有趣玩具草貼畫(huà)，孩子們動(dòng)腦動(dòng)手家長(zhǎng)們興致勃勃，在合作分享中感受著民間工藝質(zhì)樸實(shí)用，體驗(yàn)著“變廢為寶”快樂(lè)。
“快樂(lè)寶貝親子同樂(lè)”冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們能爸爸媽媽一起度過(guò)難忘快樂(lè)時(shí)光，另外還利用各種節(jié)日開(kāi)展了豐富多彩家園聯(lián)誼活動(dòng)，如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動(dòng)”重陽(yáng)節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)迎新年“我為媽媽包餃子”活動(dòng)……這一次次精彩家園活動(dòng)，都融入了我們教師智慧心血，這一次次家園活動(dòng)把我們教師家長(zhǎng)距離拉得更近了。家長(zhǎng)們一致認(rèn)為孩子們?cè)趯?shí)幼很放心，我們對(duì)老師孩子都寄予了希望充滿了信心。
4家園聯(lián)系手冊(cè)，使家園合作更趨諧我園始終將“家園聯(lián)系手冊(cè)”作為老師每月必做功課，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)電訪之外，我們還要求老師每個(gè)月根據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄，月末發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)時(shí)了解孩子在園情況，反饋孩子在家表現(xiàn)，為有針對(duì)性地提出教育策略提供了依據(jù)。家長(zhǎng)們對(duì)老師指導(dǎo)意見(jiàn)往往很佩服，感受到教師工作專業(yè)敬業(yè)精神，家園合作更為諧，有效促進(jìn)幼兒向著健康方向發(fā)展。
5繼續(xù)發(fā)揮《家長(zhǎng)園地》宣傳作用《家長(zhǎng)園地》是反映保教工作一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)綱要精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體智德美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息主渠道，比如“親親寶寶”“溫馨一束”“暢所欲言”“家長(zhǎng)中來(lái)”這些新穎別致名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感溫馨感。為了充分挖掘幼兒園教育資源，做到資源共享，親子閱讀區(qū)提供《幼兒教育》《為了孩子》《娃娃畫(huà)報(bào)》等雜志，也開(kāi)闊了家長(zhǎng)視野，豐富了家長(zhǎng)幼教知識(shí)。經(jīng)常看到家長(zhǎng)駐足在那兒觀看，使《家長(zhǎng)園地》活了起來(lái)，產(chǎn)生了最佳互動(dòng)效應(yīng)。
6家長(zhǎng)學(xué)校工作創(chuàng)新，使活動(dòng)更有實(shí)效。在家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)以主題講座為主要形式基礎(chǔ)上，我們又對(duì)全園家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，將家長(zhǎng)在教育中感到困惑問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類，從調(diào)查數(shù)據(jù)看家長(zhǎng)對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作總體滿意率較高，對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)生活環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿意肯定，對(duì)教師工作人員耐心細(xì)致工作表示滿意。從留言中可反映家長(zhǎng)普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作家長(zhǎng)幼兒態(tài)度，對(duì)幼兒園衛(wèi)生安全給予較高評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)更多希望教師注重孩子能力培養(yǎng)，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面，希望老師能注重溝通。由此，幼兒園提出了解決家長(zhǎng)諸方面困惑有效途徑。
我們?cè)趯?shí)幼網(wǎng)站上開(kāi)放了家長(zhǎng)學(xué)校浮動(dòng)版塊，針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)教育困惑進(jìn)行梳理解疑，如“如何培養(yǎng)孩子自信心”“孩子耐心不夠怎么辦”“孩子注意力不集中怎么辦”“如何培養(yǎng)孩子飲食習(xí)慣”等諸多問(wèn)題。每周五為園長(zhǎng)接待日，家長(zhǎng)可以園長(zhǎng)零距離現(xiàn)場(chǎng)溝通，既解答教育困惑，也對(duì)幼兒園工作向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。家園共育猶如一車兩輪，只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1>2合力。
我園開(kāi)展各項(xiàng)家長(zhǎng)工作，如同給家園共育之車注入了潤(rùn)滑劑，讓幼兒園教育家庭教育能更加諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下，我們較好地完成了預(yù)設(shè)的各項(xiàng)工作，在家教指導(dǎo)方面成效顯著。在督導(dǎo)工作中，專家對(duì)我園的家長(zhǎng)工作給予高度評(píng)價(jià)，現(xiàn)將一學(xué)期家長(zhǎng)工作小結(jié)如下：
一、常規(guī)家長(zhǎng)工作有序開(kāi)展
1、定期召開(kāi)兩級(jí)家委會(huì)會(huì)議，合作密切
為了更好地發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用，本學(xué)期，我們園級(jí)家委會(huì)會(huì)議三次，班級(jí)家委會(huì)會(huì)議基本上做到每月一次，園級(jí)家委會(huì)及時(shí)與班級(jí)家委會(huì)溝通幼兒園的發(fā)展近況及問(wèn)題發(fā)現(xiàn)，我們以客觀、科學(xué)的態(tài)度與家委會(huì)成員一起商量、解決問(wèn)題，如商討督導(dǎo)工作、親子秋游、幼兒伙食費(fèi)調(diào)整等各項(xiàng)事宜。家委會(huì)定期參與幼兒園的日常管理，排解幼兒園的近慮與遠(yuǎn)憂，為我園的遠(yuǎn)景規(guī)劃提供了意見(jiàn)和建議，真正發(fā)揮了橋梁作用。其次，我們定期召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)會(huì)議，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒工作、共同參與幼兒園管理，密切家園合作。在此基礎(chǔ)上，我們還與園級(jí)家委會(huì)共同修改完善了《家長(zhǎng)溝通制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)章制度》等各項(xiàng)家長(zhǎng)工作制度。
2、開(kāi)展各種親子活動(dòng)，效果顯著
本學(xué)期，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加了“華亭人家”的親子秋游活動(dòng)，通過(guò)親子游戲、游藝項(xiàng)目等，增進(jìn)了親子之間的關(guān)系，密切了家園聯(lián)系。我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加了元旦迎新親子大活動(dòng)，通過(guò)義賣、拍賣、親子游戲、節(jié)目欣賞等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)感受了幼兒園過(guò)新年的傳統(tǒng)文化，同時(shí)也體驗(yàn)了分享愛(ài)的情意。我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加期末開(kāi)放周活動(dòng)，通過(guò)觀摩幼兒的集體生活，使家長(zhǎng)了解了孩子的日常表現(xiàn)，更愿意配合幼兒園開(kāi)展工作。親子活動(dòng)的目的就是為了讓家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)，達(dá)成和幼兒園教育的一致，我們的親子活動(dòng)形式多樣，效果顯著。
3、開(kāi)展園層面“家長(zhǎng)講座”活動(dòng)，內(nèi)容豐富
本學(xué)期，我們繼續(xù)開(kāi)展園層面“家長(zhǎng)講座”活動(dòng)，在開(kāi)學(xué)初制定了各年級(jí)組“家長(zhǎng)學(xué)�！敝v座內(nèi)容，發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)按需選擇。我們根據(jù)預(yù)定計(jì)劃，定期邀請(qǐng)專家來(lái)園為家長(zhǎng)進(jìn)行講座，如我們邀請(qǐng)六一蔣園長(zhǎng)來(lái)園做“關(guān)注幼兒健康，提升良好的親子關(guān)系”講座、我們還利用骨干資源，由保教主任、教研組長(zhǎng)和科研組長(zhǎng)為大班家長(zhǎng)做“家有小學(xué)生”的幼小銜接專題講座等等，進(jìn)一步提高了家長(zhǎng)的育兒能力。
二、親職教育項(xiàng)目研究獲得“雙贏“效果
本學(xué)期，我們繼續(xù)開(kāi)展家長(zhǎng)親職教育培訓(xùn)，項(xiàng)目的研究改變了家長(zhǎng)的育兒理念，提高了教師家教指導(dǎo)的能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
1、多渠道做好親職教育的研討、宣傳工作。
我們成立項(xiàng)目小組定期進(jìn)行研討，利用園刊和開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)論壇，使家長(zhǎng)有針對(duì)性的了解目前教育孩子所要了解的一些問(wèn)題，讓更多的家長(zhǎng)了解親職教育，明確自己在親職教育中要承擔(dān)的責(zé)任等。我們還利用班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹親職活動(dòng)的目的、意義、在活動(dòng)中家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)的角色以及需要配合和注意的事項(xiàng)等內(nèi)容，并于第一時(shí)間內(nèi)向家長(zhǎng)詳細(xì)解讀我園親職教育培訓(xùn)項(xiàng)目的方案，使家長(zhǎng)對(duì)親職教育產(chǎn)生進(jìn)一步的理解與認(rèn)識(shí)。
2、廣泛吸納家長(zhǎng)資源開(kāi)展親職教育培訓(xùn)。
我園90%以上的家長(zhǎng)是本科、碩士或博士學(xué)歷，他們具備科學(xué)育兒的能力和方法，注意營(yíng)造家庭氛圍，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，與幼兒園有著非常吻合的教育理念，為我園開(kāi)展親職教育項(xiàng)目研究提供了重要的家長(zhǎng)資源。我們以優(yōu)化家園共育的方式，攜手家長(zhǎng)共同關(guān)注并幫助支持幼兒得到良好的發(fā)展。大一班的笑笑外婆，是一名退休高級(jí)教師。她學(xué)習(xí)年輕父母的教育理念，和孩子有著良好的親子關(guān)系。我們邀請(qǐng)她“爺爺奶奶請(qǐng)放手”的培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，將她的好經(jīng)驗(yàn)與更多的爺爺奶奶分享，使他們從中受到更多關(guān)于祖輩教育的啟發(fā)。
3、以“自主互動(dòng)”的親職教育培訓(xùn)模式，滿足不同層面的家長(zhǎng)需求。
10月15日，我們組織了“把握好孩子最佳發(fā)展期——關(guān)注兒童心理健康，提升親子關(guān)系的品質(zhì)”親職教育培訓(xùn)，邀請(qǐng)了六一幼兒園的蔣園長(zhǎng)為中班家長(zhǎng)解析現(xiàn)代幼兒的心理問(wèn)題家長(zhǎng)如何與孩子溝通和引導(dǎo)。9月10日，“閱讀的力量——如何在家庭中開(kāi)展親子閱讀”親職教育培訓(xùn)活動(dòng)，更是引起了現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)們的極大共鳴，有不少家長(zhǎng)還以自己的.經(jīng)驗(yàn)與困惑與專家探討，“參與式”的交流互動(dòng)提升親職教育培訓(xùn)質(zhì)量。
4、順利完成親職項(xiàng)目調(diào)研
11月29日，我園開(kāi)展了一次“好習(xí)慣助成長(zhǎng)”的親職培訓(xùn)活動(dòng)，項(xiàng)目組成員教師在前期研討的基礎(chǔ)上選擇了四個(gè)對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)比較適宜的切入點(diǎn)：合作力量大、閱讀快樂(lè)多、傾聽(tīng)樂(lè)學(xué)習(xí)、做事有計(jì)劃；分別在中班年級(jí)組內(nèi)開(kāi)展分室親子游戲，家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒自由選擇內(nèi)容游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)及其深重的意義，個(gè)個(gè)興致勃勃，場(chǎng)面尤為熱鬧；隨后家長(zhǎng)根據(jù)自己的需求選擇其中一個(gè)內(nèi)容和老師、家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)研討，我們欣喜地看到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)們就發(fā)現(xiàn)的幼兒習(xí)慣問(wèn)題各抒己見(jiàn)，結(jié)合游戲和日常生活，交流了各自的感受和經(jīng)驗(yàn)，匯聚成更多的經(jīng)驗(yàn)，共同分享。最后家長(zhǎng)代表的經(jīng)驗(yàn)分享，使整個(gè)活動(dòng)圓滿成功。在此過(guò)程中，幼兒園與家長(zhǎng)互動(dòng)、家長(zhǎng)與教師互動(dòng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)互動(dòng)，教師和家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)，不斷提高。此次調(diào)研，得到了專家、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
三、科學(xué)啟蒙家教指導(dǎo)活動(dòng)有序推進(jìn)
本學(xué)期，我園各班教師繼續(xù)每月一次深入“家庭科學(xué)啟蒙小組”進(jìn)行指導(dǎo)，并定期開(kāi)展組長(zhǎng)交流活動(dòng)，交流活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)效果、活動(dòng)進(jìn)展，使活動(dòng)更有實(shí)效。各班定期在班級(jí)主頁(yè)上上傳“家庭科學(xué)研究小組”活動(dòng)情況，把小組活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與他人共享，達(dá)到共同提高的效果。尤其是小班，由于家長(zhǎng)還是初次涉及，對(duì)于我園的課題研究了解甚少，小組活動(dòng)操作存在較大的困難，于是小班組教師就從理論指導(dǎo)開(kāi)始，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行詳細(xì)解讀；隨后再到內(nèi)容的選擇與活動(dòng)的設(shè)計(jì)，向家長(zhǎng)由對(duì)比基礎(chǔ)上進(jìn)行解析，幫助指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展了一些活動(dòng)，如蛋糕小制作、冰塊融化等，家長(zhǎng)們積極性得到了提高，幼兒的興趣也得到了激發(fā)。
四、存在問(wèn)題
1、教師與家長(zhǎng)的溝通有待加強(qiáng)：態(tài)度要積極主動(dòng)、方式要多樣有效。
2、各班自主互動(dòng)的家教指導(dǎo)活動(dòng)還需繼續(xù)推進(jìn)，下學(xué)期初進(jìn)行展示交流。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇6
擔(dān)任班主任工作已有10多年了，自己覺(jué)得對(duì)于家長(zhǎng)工作還是比較能勝任的，每次接手新的班級(jí)，在新生家訪中與家長(zhǎng)們的交流中，看到家長(zhǎng)們焦急的眼神，覺(jué)得自己的擔(dān)子很重，家長(zhǎng)們把孩子交給我們，也把一半的希望托付給了我們。每天接送孩子時(shí)，家長(zhǎng)們總會(huì)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，這時(shí)以一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待每一位家長(zhǎng)，是最好的。
記得有一位叫娜娜的小朋友，因?yàn)槭菃斡H家庭的孩子，所以一直有媽媽帶著，媽媽是做理發(fā)的，一個(gè)人開(kāi)著理發(fā)店，還要帶著這個(gè)小女孩，忙里忙外都是一個(gè)人，很多時(shí)候媽媽都顧不上接孩子，差不多每天都是她最后一個(gè)來(lái)園，娜娜看著別的小朋友都爸爸媽媽接回家了，眼淚悄悄地流了來(lái)，這時(shí)，我會(huì)坐到她旁邊，跟她聊天，給她講故事，安慰她，陪她等媽媽來(lái)接回家，開(kāi)始，媽媽每次晚來(lái)都是跑著走進(jìn)教室喊著女兒的名字的，我知道，媽媽是急的，媽媽也是怕女兒害怕的，當(dāng)她看到女兒有我陪著沒(méi)哭時(shí)，笑容馬上爬上了臉頰。我理解，媽媽是放心了。這時(shí)，我跟她媽媽說(shuō)：以后你不用這么著急，晚來(lái)的話，你告訴我們一聲好了，我們會(huì)陪著娜娜的。真誠(chéng)的心感動(dòng)了這位母親，從那以后，娜娜媽媽跟我們成為了無(wú)話不說(shuō)的好朋友。
有句話說(shuō)的好，“將心比心，以心換心”。只有心與心的交換才能換來(lái)各自的真誠(chéng)和信任。特別是小班，新生家長(zhǎng)把孩子交到我們手里，說(shuō)實(shí)在的并不是每一位家長(zhǎng)都是非常放心的，因此，怎么讓家長(zhǎng)放心地把孩子交到我們的手上，那是一件非常重要的事情，微笑接待每一位孩子和家長(zhǎng)，是讓家長(zhǎng)放心把孩子交給我們的前提，為了打消他們的顧慮，開(kāi)學(xué)初我們和新生家長(zhǎng)時(shí)常交流。了解他們的生活習(xí)慣 、家庭教養(yǎng)方式，以及父母對(duì)孩子的期望，并且每天晚上利用QQ與家長(zhǎng)交流，即使告知家長(zhǎng)孩子在幼兒園的表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上，我們有目的地開(kāi)展工作，終于贏得了家長(zhǎng)的.心。班級(jí)工作總是離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合，特別是在班級(jí)環(huán)境布置和教學(xué)材料的準(zhǔn)備上，因?yàn)楹图议L(zhǎng)們建立起了親密的關(guān)系，因此，每次只要一發(fā)消息，家長(zhǎng)們都會(huì)幫我們準(zhǔn)備好多的材料帶到幼兒園，有的家長(zhǎng)還會(huì)趁自己中午休息的時(shí)間來(lái)幫我們布置，真的感謝家長(zhǎng)們對(duì)于我們工作的支持和理解。
隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所理解，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下，也出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作做如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)教師家教
理論學(xué)習(xí)在教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的這天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢(shì)，然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平，我園充分利用小、中、大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)教師家教理論的學(xué)習(xí)，透過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
二、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)
孩子在幼兒園中的生活、學(xué)習(xí)的狀況是家長(zhǎng)最關(guān)心的，他們很想明白孩子在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。孩子每一天的進(jìn)步與成長(zhǎng)都會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)莫大的喜悅。于是，各班教師將幼兒在幼兒園的生活、游戲都用相機(jī)記錄下來(lái)，并發(fā)在“班級(jí)相冊(cè)”中，使家長(zhǎng)在任何時(shí)候都能了解到幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的狀況，網(wǎng)站成了幼兒園和家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。
三、正常開(kāi)展家教常規(guī)工作
1、開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校授課活動(dòng)。根據(jù)教育改革的需要，幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育理論、文化科學(xué)知識(shí)的面授，廣泛開(kāi)展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，幫忙和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的潛力。做到“三落實(shí)”、“三層次”�！叭鋵�(shí)”是：家長(zhǎng)學(xué)校的面授課程時(shí)間、地點(diǎn)和資料的落實(shí)。在教學(xué)時(shí)間上，我們做到了每學(xué)年一次計(jì)劃，定期實(shí)施。每次授課分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段（15分鐘），主要是家長(zhǎng)與教師交流幼兒狀況；第二階段（40分鐘）專題授課；第三階段（15分鐘），家長(zhǎng)咨詢、討論�！叭龑哟巍笔牵涸诮虒W(xué)方法上，我們注重了三個(gè)層次的授課：園級(jí)、年齡組級(jí)、班級(jí)。并利用校信通、園報(bào)向家長(zhǎng)宣傳。
2、以家長(zhǎng)開(kāi)放日為契機(jī)，提高家長(zhǎng)育兒水平。家長(zhǎng)開(kāi)放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo)，了解自我孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開(kāi)始的時(shí)候，家長(zhǎng)看著熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不明白就應(yīng)先看什么，后看什么，只明白盯著自我的孩子不眨眼，聽(tīng)見(jiàn)老師提問(wèn)別的孩子不提問(wèn)自我的孩子，心里不高興，看著自我的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心里窩著火。組織這樣的家長(zhǎng)開(kāi)放日，沒(méi)有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。本學(xué)年我們針對(duì)這種狀況，及時(shí)作出調(diào)整，開(kāi)放日之前，透過(guò)校訊通把教育活動(dòng)的目標(biāo)、資料、方法以及如何觀察自我的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等，向家長(zhǎng)講明白，使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí)，明白對(duì)自我的孩子多進(jìn)行縱向比，少進(jìn)行橫向比，要善于發(fā)現(xiàn)自我孩子的閃光點(diǎn)，只要自我的孩子進(jìn)步了，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，而不就應(yīng)拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自我孩子的缺點(diǎn)，來(lái)埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。透過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識(shí)、潛力、生活、情感等各方面的資料相結(jié)合，體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。從家長(zhǎng)反饋表能夠看出，家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都十分滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育。
3、以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充，促進(jìn)“問(wèn)題兒童”的健康發(fā)展。家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它能夠使教師更深入地了解幼兒在家園不一樣生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動(dòng)，主要是針對(duì)有特殊問(wèn)題的幼兒進(jìn)行，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理潛力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。透過(guò)家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對(duì)癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師根據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行走訪，并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。
4、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用�！都覉@聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)年各班老師結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，資料涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)理解幼兒教育信息的主渠道，比如“心心相印”、“成長(zhǎng)更精彩”、“心與心溝通”、這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。
《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并用心支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育潛力�！痹诮窈蟮墓ぷ髦�，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處，將家教指導(dǎo)工作做得更好。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇7
隨著教育改革深入發(fā)展，幼兒園家庭社會(huì)三位一體立體式教育模式，已被越來(lái)越多人所接受，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)重要性也已成為大家共識(shí)。本學(xué)期我園家教指導(dǎo)工作在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)重視下，在家長(zhǎng)委員會(huì)全體成員大力協(xié)助下，在各班老師家長(zhǎng)密切配合下，出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展有效途徑。
一腳踏實(shí)地做好各項(xiàng)常規(guī)工作
家長(zhǎng)委員會(huì)是幼兒園家教指導(dǎo)工作有力保證，為了更好地發(fā)揮家委會(huì)橋梁作用。在日常工作中我們注重挖掘家委員成員智慧，重要活動(dòng)在實(shí)施前我們會(huì)發(fā)放家長(zhǎng)建議征詢表，積極聽(tīng)取他們意見(jiàn)，并采納他們合理建議。如共同商討幼兒社會(huì)實(shí)踐親子活動(dòng)家長(zhǎng)民主評(píng)議等各項(xiàng)活動(dòng)。家委會(huì)積極參幼兒園日常管理，為我園課題提供寶貴意見(jiàn)建議，真正發(fā)揮了家委會(huì)橋梁作用。
1.家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議
我們定期召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議，全年多此召開(kāi)家委會(huì)。會(huì)上幼兒園就近期工作向家委會(huì)作匯報(bào)，同時(shí)征集家委會(huì)“金點(diǎn)子”，并積極聽(tīng)取家委會(huì)意見(jiàn)，對(duì)于家長(zhǎng)合理化建議積極采納。
2.家長(zhǎng)工作日
每學(xué)期我們還開(kāi)展家長(zhǎng)半日活動(dòng)家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)，在活動(dòng)期間家長(zhǎng)們能參觀幼兒園環(huán)境隨堂聽(tīng)課教師互動(dòng)交流。并進(jìn)行詳細(xì)記錄評(píng)價(jià)，提出了一些有創(chuàng)造性建議改進(jìn)措施。
3.家長(zhǎng)志愿者
家委會(huì)積極參策劃幼兒園組織各項(xiàng)活動(dòng)。比如元旦舉行親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，家委會(huì)成員老師一起策劃活動(dòng)，一起選比賽內(nèi)容，家長(zhǎng)委員會(huì)積極性也很高，在整個(gè)活動(dòng)中充分但當(dāng)了評(píng)委角色，做到了公平公正公開(kāi)原則。此次活動(dòng)充分體現(xiàn)了家長(zhǎng)們熱情團(tuán)結(jié)極高凝聚力，對(duì)我們幼兒園工作有了進(jìn)一步提升。
在我園有活動(dòng)時(shí)候，家委會(huì)諸多成員能主動(dòng)為幼兒園出謀劃策，提供寶貴意見(jiàn)，即使反饋家長(zhǎng)們想法，班主任保持密切聯(lián)系。
二家長(zhǎng)委員會(huì)積極參幼兒園行風(fēng)管理
幼兒園在家長(zhǎng)接待區(qū)內(nèi)設(shè)有“園務(wù)公開(kāi)”欄目，每月向家長(zhǎng)公開(kāi)幼兒膳食開(kāi)支情況，還不定期召開(kāi)幼兒園膳食管理會(huì)議，由后勤總管張老師向家長(zhǎng)介紹我園膳食管理情況。
我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參學(xué)校活動(dòng)，如本學(xué)期元旦親子活動(dòng)，親子秋游活動(dòng)種子貼畫(huà)等。邀請(qǐng)有相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)家長(zhǎng)代表?yè)?dān)任評(píng)委中一部分。增加幼兒園工作透明度誠(chéng)信度。
為了進(jìn)一步提升教師職業(yè)道德專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，推進(jìn)幼兒園全面發(fā)展，我們幼兒園每位家長(zhǎng)積極參教師師德禮儀問(wèn)卷活動(dòng)。
三家長(zhǎng)委員會(huì)工作下移，做好班級(jí)家委會(huì)工作
1.加強(qiáng)班主任自培工作
為了不斷提高各班班主任老師家教指導(dǎo)水平，我園充分利用小中大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)班主任自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問(wèn)題討論。通過(guò)自培活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹(shù)立正確教育觀念，掌握科學(xué)育兒知識(shí)，共同用科學(xué)方法啟迪開(kāi)發(fā)幼兒智力，使幼兒全面發(fā)展。
2.開(kāi)展多種形式家訪，增進(jìn)家園之間交流
家訪是幼兒園工作中不可缺少一個(gè)組成部分，它既可以使家長(zhǎng)時(shí)地了解孩子在幼兒園生活學(xué)習(xí)情況，又可以讓教師更深入地了解孩子在家中表現(xiàn)。從而達(dá)成共識(shí)，更好地教育孩子。本學(xué)期除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪電話家訪上門(mén)走訪校訊通之外，我們還要求老師根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況約談家長(zhǎng)，不定期召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，并做好詳細(xì)家訪記錄分析。
3.充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》窗口作用
《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)新課程課改精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師創(chuàng)新意識(shí)，各欄目圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容豐富，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息主渠道，比如“育兒寶典”“溫馨提示”“精彩瞬間”這些新穎別致名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感溫馨感。
4.評(píng)選好家長(zhǎng)，以點(diǎn)帶面發(fā)揮榜樣作用
每學(xué)期為了鼓勵(lì)先進(jìn)，每班評(píng)出一名好家長(zhǎng)，經(jīng)家教領(lǐng)導(dǎo)小組審批，整個(gè)評(píng)比過(guò)程也是家庭教育質(zhì)量提高過(guò)程。并在公開(kāi)欄中公布家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)，使成功育兒經(jīng)驗(yàn)得到輻射。
四家長(zhǎng)學(xué)校
我們幼兒園根據(jù)小中大班幼兒年齡特點(diǎn)學(xué)期主要教育教學(xué)目標(biāo)制定講座內(nèi)容，并在將要進(jìn)行“家長(zhǎng)講座”前，征求講座內(nèi)容形式等意見(jiàn)，以了解家長(zhǎng)需求熱點(diǎn)，使講座更具有時(shí)代性針對(duì)性指導(dǎo)性。主要內(nèi)容有如針對(duì)新生家長(zhǎng)新生家長(zhǎng)講座，得到了家長(zhǎng)歡迎贊同。另外針對(duì)小班剛?cè)雸@情況，我們開(kāi)展了家園互動(dòng)座談會(huì)，以家園交流溝通互動(dòng)為主，家長(zhǎng)老師共同談教子熱點(diǎn)問(wèn)題，談教育感受，談家園共育談“愛(ài)要學(xué)會(huì)放手”。
怎樣培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力?許多家長(zhǎng)踴躍發(fā)言，達(dá)到了家長(zhǎng)在育兒上互相啟發(fā)互相激勵(lì)成效，也增加了家園理解支持。還有中班開(kāi)展“家長(zhǎng)教養(yǎng)行為對(duì)孩子影響”主題講座，老師設(shè)計(jì)了寬松民主家x龍形式，使家長(zhǎng)老師距離更近了，家長(zhǎng)交流也顯得更為輕松積極主動(dòng)，家長(zhǎng)互相交流教育孩子方法，共享彼此經(jīng)驗(yàn)，取得了良好互學(xué)效果。
總之，家庭是幼兒園重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重平等合作原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解支持主動(dòng)參，并積極幫助家長(zhǎng)提高教育能力。我園家教指導(dǎo)工作雖然取得了一些成績(jī)，但還存在著許多不足之處，隨著課改不斷深入，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指導(dǎo)工作薄弱之處，將家教指導(dǎo)工作做得更好。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇8
徐紅梅 一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了，在這一年里，我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫助及大力支持下，班級(jí)工作得到順利開(kāi)展，結(jié)合一學(xué)年開(kāi)展的家長(zhǎng)工作情況，現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)如下：
一、辦好家長(zhǎng)園地，每周刊出周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作。
為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，我班認(rèn)真制訂周計(jì)劃，刊登在家長(zhǎng)園地上，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)，我們還刊出了一些與經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的.熱心支持，如春游、 慶“三八”愛(ài)媽媽活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)？？等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí)，使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jī)，且得到社會(huì)的肯定，諸如此類的事情很多很多。
二、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同商討教育方法。
我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我們?cè)趫@開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手，教師只在旁觀察幫助。家長(zhǎng)了解到這一情況后，在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了“放手” 的原則，盡力使自己 “做個(gè)旁觀者”，讓孩子
自己動(dòng)手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面，家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng)，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校等形式，與家長(zhǎng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長(zhǎng)。
三、根據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的情況及時(shí)家訪，了解原因。
每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng)，我班也不例外，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo)，教育不怕麻煩，及時(shí)地進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響，以便針對(duì)性地教育，使每一位孩子都能快樂(lè)地成長(zhǎng)， 的各方面工作，有機(jī)會(huì)給孩子介紹在園的種種情況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對(duì)她的愛(ài)，從中得到補(bǔ)償。
這一年來(lái)，家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無(wú)數(shù)，正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇9
幼兒園的溝通工作上，我們樹(shù)立了為家長(zhǎng)服務(wù)的思想，把家長(zhǎng)作為平等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長(zhǎng)的朋友，耐心地傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，幫助家長(zhǎng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)要換位思考，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)要冷靜思考，學(xué)會(huì)體諒。無(wú)論是家園互動(dòng)、還是家園合作共育，目的都是為了整合并充分利用家庭中的幼教資源，更好地促進(jìn)幼兒園教育工作。
（一）平等對(duì)話、真誠(chéng)溝通，這是做好家長(zhǎng)工作的基礎(chǔ)。
1、為了讓家長(zhǎng)及時(shí)全面地了解幼兒園教育目標(biāo)，配合幼兒園教育，我們做到了"四公布"：開(kāi)學(xué)初公布學(xué)期幼兒培養(yǎng)目標(biāo)；在家園橋園地里每月公布月工作目標(biāo)；每周公布一周活動(dòng)安排。在開(kāi)展新的主題活動(dòng)之前，首先把主題教學(xué)的計(jì)劃和網(wǎng)絡(luò)圖醒目地展示在主題墻壁上
2、開(kāi)展平等對(duì)話、交流，這是增進(jìn)家園了解、促進(jìn)溝通的有效方法。在現(xiàn)實(shí)生活中，家園之間往往存在一定的距離和各種不協(xié)調(diào)，教育效果必然受到影響。因此，我園改進(jìn)了家長(zhǎng)會(huì)方式，由原來(lái)的教師一言堂模式變?yōu)榘偌覡?zhēng)鳴式的茶話會(huì)。其目的就是拉近教師和家長(zhǎng)之間的距離，讓他們?cè)谄降葘?duì)話中產(chǎn)生共鳴，從而消除隔膜，有效解決幼兒教育中出現(xiàn)的問(wèn)題。例如，在召開(kāi)本學(xué)期新生家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，有家長(zhǎng)把開(kāi)學(xué)初新生的.哭鬧現(xiàn)象及每班三位教師照料不過(guò)來(lái)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提了出來(lái)。老師們提出的解決方法是請(qǐng)家長(zhǎng)們送孩子入園后即全部回避，新生哭鬧一會(huì)兒自己會(huì)停止。這是我們長(zhǎng)期工作總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)。而部分家長(zhǎng)則提出：是否可以在開(kāi)學(xué)的頭兩個(gè)星期中由教師和家長(zhǎng)共同照料孩子，時(shí)間由長(zhǎng)逐漸縮短，像斷奶一樣慢慢讓孩子適應(yīng)。這樣一則消除孩子的陌生感，二則也多些人手照顧，教師也不至于手忙腳亂。此點(diǎn)子一出，馬上得到了教師和家長(zhǎng)們的響應(yīng)，這就是平等對(duì)話的魅力所在。
3、創(chuàng)新溝通方式，這是暢通家園聯(lián)系渠道，保持家園互信的最佳思路幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多，最常用的是家園聯(lián)系手冊(cè)、家訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日及利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)機(jī)交談等。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)駐千家萬(wàn)戶，嘗試?yán)秒娔X與家長(zhǎng)溝通也別具魅力。
目前我園配備了計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了與互聯(lián)網(wǎng)的信息鏈接，青年教師多數(shù)能熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)。她們經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)直接與孩子的父母進(jìn)行交流，孩子的父母能十分詳細(xì)地了解自己孩子的在園情況，而老師也能準(zhǔn)確地把握孩子在家的表現(xiàn)。這樣交流溝通，彼此都覺(jué)得既具體又貼心。對(duì)幼兒而言，在家中能看到老師發(fā)來(lái)的郵件，甚至利用語(yǔ)音聊天聽(tīng)到老師的聲音，也是一件很開(kāi)心的事。這樣的方式既時(shí)尚又便捷，能更好地推動(dòng)家長(zhǎng)工作的開(kāi)展。例如在"家園聯(lián)系冊(cè)"上我們將孩子在園參加的一些有意義的活動(dòng)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)與孩子一起交流參加活動(dòng)的感受，家長(zhǎng)將交談內(nèi)容記錄在孩子的口述日記本上。這樣做不僅使家長(zhǎng)及時(shí)了解了孩子在園情況，而且把幼兒園教育延伸到家庭中，提高了教育效果。又如為了鼓勵(lì)孩子不斷進(jìn)步，我園采取在孩子生日、重要節(jié)日來(lái)臨或孩子在家中取得進(jìn)步時(shí)，
（二）充分利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)創(chuàng)家園互動(dòng)合作共育的新局面。
家園溝通的根本目的在于充分利用家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)合作共育。這是幼兒園家長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。"互動(dòng)合作"是瑞吉?dú)W教育取向的一個(gè)重要理念。瑞吉?dú)W教育主張：兒童的學(xué)習(xí)不是獨(dú)立建構(gòu)的，而是在諸多條件下，主要是在與家長(zhǎng)和教師、同伴的相互作用過(guò)程中建構(gòu)的。在互動(dòng)過(guò)程中，兒童既是受益者，也是教育資源的提供者�？梢�(jiàn)，只有家園的互動(dòng)合作，才可能帶給兒童最好的經(jīng)驗(yàn)。
（三）指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒，使家園教育進(jìn)一步形成合力。
傳播科學(xué)、幫助家長(zhǎng)提高家庭教育能力是幼兒園義不容辭的責(zé)任，也是幼兒園家長(zhǎng)工作的核心內(nèi)容之一。為了做好這項(xiàng)工作，我們主要采取了兩方面的措施。
總之，在兒童教育這個(gè)系統(tǒng)工程中，家長(zhǎng)工作有著不可替代地位和作用。衡量一所幼兒園保教質(zhì)量的高低，家長(zhǎng)工作是一把重要的尺度。今后我們將繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，充分發(fā)掘、利用家長(zhǎng)這個(gè)豐富的教育資源，進(jìn)一步拓寬工作思路，努力發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性，密切家園關(guān)系，促進(jìn)家園共育。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇10
家庭教育是教育系統(tǒng)工程中的重要組成部分。家長(zhǎng)學(xué)校是指導(dǎo)家庭教育的重要陣地變觀念，提高科學(xué)育兒共識(shí)是家長(zhǎng)學(xué)校的首要任務(wù)。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育過(guò)程中，我園始終把辦好家長(zhǎng)學(xué)校作為一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)抓，收到了理想的效果�，F(xiàn)將我們所做的工作匯報(bào)如下：
一、明確辦學(xué)思想，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)一支研究家長(zhǎng)學(xué)校工作的隊(duì)伍
端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)方向。我們舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的目的是為了切實(shí)貫徹綱要精神，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合，創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長(zhǎng)的最佳環(huán)境。因此，我園積極組織教師和家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，并結(jié)合我園幼兒教育現(xiàn)狀，分析討論。通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，使大家統(tǒng)一了思想，明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義。
二、開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校的健康發(fā)展
幼兒時(shí)期，是各種良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，是為今后正確的人生觀奠定基礎(chǔ)的時(shí)期。在家長(zhǎng)學(xué)校的教育內(nèi)容上，我們既有每學(xué)期的重點(diǎn)專題內(nèi)容，又有連續(xù)性、全面性的活動(dòng)內(nèi)容，使家長(zhǎng)全方面地接收信息、指導(dǎo)實(shí)踐，主要形式及內(nèi)容如下：
�。ㄒ唬⿲ｎ}講座
每一學(xué)期開(kāi)學(xué)，我園都制定計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師就幼兒生理、心理、衛(wèi)生保健、教育等作專題講座，教給家長(zhǎng)教育孩子的正確方法。家長(zhǎng)們聽(tīng)了講座后，認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要，主動(dòng)配合幼兒園實(shí)施教育。另外，我們開(kāi)展了家園互動(dòng)座談會(huì)，以家園交流溝通的互動(dòng)為主，家長(zhǎng)和老師共同談教子熱點(diǎn)問(wèn)題，談教育感受，談家園共育等，許多家長(zhǎng)踴躍發(fā)言，達(dá)到了家長(zhǎng)在教子上互相啟發(fā)、互相激勵(lì)的成效，也增加了家園的理解和支持。
�。ǘ┘议L(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)接待日
每學(xué)期都有定期和不定期的對(duì)家長(zhǎng)的開(kāi)放活動(dòng)日，讓家長(zhǎng)能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學(xué)習(xí)、生活、游戲、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)內(nèi)容，了解老師們?cè)鯓咏逃⒆印⒃鯓咏M織孩子們的各項(xiàng)活動(dòng)，并進(jìn)行家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋。我們通過(guò)家長(zhǎng)需求和教師預(yù)約相結(jié)合，認(rèn)真對(duì)待家長(zhǎng)接待日工作。通過(guò)接待日工作，我們發(fā)現(xiàn)這是家長(zhǎng)們和老師交流教育方法的最好時(shí)機(jī)。尤其我們感到對(duì)一些個(gè)別幼兒的教育工作，通過(guò)接待日這種家園面對(duì)面地直接交流、溝通，增進(jìn)了家園的了解，起到了良好的互助的作用。另外，我們教師每學(xué)期都進(jìn)行家訪，尤其是新生入園家訪率達(dá)到全部幼兒。我們教師還做到兩天以上不來(lái)園的幼兒都進(jìn)行不同形式的家訪要求。
（三）親子活動(dòng)
組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。我們開(kāi)展了親子活動(dòng)，通過(guò)我們的熱情邀請(qǐng)，全體家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子一起在操場(chǎng)上玩二人三足、套圈、趕小豬等游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè)，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂(lè)，家長(zhǎng)都這么說(shuō)，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。
�。ㄋ模┍＝讨�、家園聯(lián)系欄
為了指導(dǎo)家長(zhǎng)更好的'科學(xué)養(yǎng)育幼兒，幼兒園以宣傳欄等形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園每月的主要工作；宣傳有關(guān)衛(wèi)生、保健知識(shí)，主要內(nèi)容有：“常見(jiàn)傳染病的預(yù)防及隔離護(hù)理”等等，受到了家長(zhǎng)的歡迎。
每班設(shè)有固定的家園聯(lián)系欄，每月初定期更換內(nèi)容，及時(shí)向家長(zhǎng)反映本月的幼兒學(xué)習(xí)、活動(dòng)內(nèi)容和家教知識(shí)，使家長(zhǎng)們既了解了幼兒在園的活動(dòng)內(nèi)容，又于無(wú)形之中學(xué)習(xí)到一些家教知識(shí)，更了解了需要家園共育的要求。
總之，我園的家長(zhǎng)工作，受到了家長(zhǎng)的歡迎和贊許，幼兒園通過(guò)多樣的形式和豐富的內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐漸了解和明確了幼兒教育的特點(diǎn)、要求、積極參與幼兒園的各項(xiàng)教育工作，幼兒園的家長(zhǎng)學(xué)校工作得到了家長(zhǎng)的大力支持和社會(huì)的肯定。今后我們將在家長(zhǎng)和社會(huì)各屆的支持下，使我園的家長(zhǎng)學(xué)校更加規(guī)范化、科學(xué)化，提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育質(zhì)量，使家長(zhǎng)學(xué)校達(dá)到事半功倍的社會(huì)效益。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇11
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年工作就結(jié)束了，回顧一年工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)老師支持幫助下，我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，讓我孩子們?cè)谶@溫馨大家庭中快樂(lè)幸福成長(zhǎng)學(xué)習(xí)了一年�，F(xiàn)把這學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)如下
一班級(jí)現(xiàn)狀分析：
我班共有幼兒25人，其中男孩13人，女孩12人，經(jīng)過(guò)一學(xué)期幼兒園生活有計(jì)劃常規(guī)訓(xùn)練教育，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽筇岣�，求知欲望也有了相�?duì)增強(qiáng)，對(duì)唱歌跳舞有一定興趣，并能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)自己愿望。
二師德方面
我熱愛(ài)集體，積極參加園內(nèi)組織各項(xiàng)活動(dòng)，不遲到不早退，不缺勤，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，團(tuán)結(jié)同事，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)幼兒，做孩子們朋友老師，媽媽老師，細(xì)心周到照顧幼兒，做到既教書(shū)又育人。
三教育教學(xué)方面
在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧同時(shí)，我在日常生活中也重視提高幼兒身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)機(jī)會(huì)空間，鼓勵(lì)幼兒積極精選互動(dòng)。利用每天晨檢時(shí)間，組織豐富多彩區(qū)域活動(dòng)，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，同時(shí)制作了布飛盤(pán)扣子毽子等體育玩具，積極參幼兒活動(dòng)，幼兒一起跳，一起玩，我熱情投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng)，幼兒動(dòng)作更加協(xié)調(diào)靈敏。
本學(xué)期我以園指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性發(fā)展；開(kāi)展了多種方式活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)體驗(yàn)并理解基本行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹(shù)立了規(guī)則意識(shí)；并結(jié)合了日常生活，開(kāi)展安全教育，提高了幼兒自我保護(hù)意識(shí)能力；幫助幼兒學(xué)習(xí)正確閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣；引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)實(shí)守信；培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng)；使每位幼兒原有層次上得到全面發(fā)展。
四家長(zhǎng)工作
一個(gè)班工作能否得以順利開(kāi)展，離不開(kāi)老師們密切配合努力，更重要是要得到家長(zhǎng)們支持配合，家長(zhǎng)工作是教學(xué)中重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長(zhǎng)們不放心是在所難免，為了使家長(zhǎng)信任支持配合我工作，我采取了以下措施教師家長(zhǎng)形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來(lái)抓，培養(yǎng)幼兒自理能力良好行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得效果一定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育引導(dǎo)，才能達(dá)到真正目。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地孩子入園離園時(shí)間將一定教育方法經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_引導(dǎo)教育幼兒。有時(shí)還向其他老師討教，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)提供育兒經(jīng)驗(yàn)，有家長(zhǎng)反映自己孩子表現(xiàn)，有家長(zhǎng)討教育兒科學(xué)方法，還有家長(zhǎng)把自己成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)其他家長(zhǎng)共享通過(guò)這個(gè)平臺(tái)使家長(zhǎng)老師間距離拉更近，以求達(dá)到家園共贏。
五安全工作
幼兒園里無(wú)小事，安全責(zé)任重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法，在班內(nèi)形成互幫互助良好氛圍。今年在我高度警惕細(xì)心照顧下，無(wú)任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)安全教育工作，使孩子安安全全快快樂(lè)樂(lè)在幼兒園度過(guò)每一天。
六存在不足努力方向
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期努力，我們班小朋友在各方面有了一定發(fā)展，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足
1個(gè)別幼兒挑食，有不愛(ài)吃肉，有不吃蔬菜，還有幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有幼兒注意力不易集中；有幼兒樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆；還有幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
以后工作中，在加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”意識(shí)同時(shí)，我要在家長(zhǎng)共同配合下讓孩子多了解一些新鮮事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒知識(shí)。有了前行目標(biāo)，加上大家努力，相信孩子們能健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛陽(yáng)光！
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇12
孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)，他就象一張無(wú)字無(wú)畫(huà)的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到:家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開(kāi)豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開(kāi)有效的家園互動(dòng)。
一、密切家園之間的聯(lián)系，建立平等、合作、和諧的關(guān)系:
家庭訪問(wèn)是家園聯(lián)系常用的一種重要方式，更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑。開(kāi)學(xué)前，我們兩位老師利用自己的休息時(shí)間，頂著烈日，對(duì)每個(gè)孩子逐一家訪，和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的'溝通。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時(shí)讓家長(zhǎng)親身經(jīng)歷老師和孩子的言語(yǔ)交流和行為指導(dǎo)。在一次次的家訪中，老師、孩子、家長(zhǎng)的情感進(jìn)一步融洽。如殷慧昊小朋友經(jīng)常以厭食、哭鬧等行為來(lái)拒絕上幼兒園，針對(duì)如此問(wèn)題，我們兩位老師沒(méi)有向家長(zhǎng)告狀，而是通過(guò)家訪，表?yè)P(yáng)孩子的閃光點(diǎn)，給這個(gè)孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幫助孩子克服膽小、樹(shù)立自信心。做好家長(zhǎng)工作，放松家長(zhǎng)的心理，使孩子能順利渡過(guò)入園適應(yīng)期。我們還把老師的電話在園地中公布，創(chuàng)造家長(zhǎng)們和教師電話溝通的條件。平時(shí)家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)、生活、教養(yǎng)上有問(wèn)題，都會(huì)相互溝通、交流。有時(shí)碰到教師工作上的繁忙，家長(zhǎng)就可以通過(guò)電話與老師取得聯(lián)系。電話的紐帶一直把老師、幼兒、家長(zhǎng)緊密相連。
二、引導(dǎo)家長(zhǎng)走進(jìn)二期課改，挖掘自身潛在的教育資源。
本學(xué)期，我們通過(guò)個(gè)別聯(lián)系和結(jié)合家長(zhǎng)的需求，定期與不定期相地有針對(duì)性地開(kāi)展家長(zhǎng)講座和家教指導(dǎo)。向家長(zhǎng)宣傳二期課改的精神，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)，尊重幼兒合理的意愿，支持幼兒從事感興趣的活動(dòng)。在“培養(yǎng)幼兒的生活自理能力”的座談中，家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到包辦代替對(duì)孩子發(fā)展的不良影響，學(xué)穿衣服、學(xué)穿鞋，自己進(jìn)餐已成為家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。從家里做起，讓自己的孩子都有自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，從而提高了班中孩子們的生活自理能力。
我們通過(guò)家園園地各欄目保持與家長(zhǎng)的溝通，促使家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略，盡可能吸引家長(zhǎng)共同參與班級(jí)的教育。引導(dǎo)家長(zhǎng)多方面支持幼兒的主題活動(dòng)，奉獻(xiàn)出自己及家庭中的各種資源。如在一次談話“我小時(shí)侯的物品”主題
活動(dòng)中，許多孩子談到了“圍兜”“奶瓶”“小衣服”等等，我們就將此活動(dòng)的目的告知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合引導(dǎo)幼兒將它們帶來(lái)并進(jìn)行展示，大多數(shù)家長(zhǎng)們了解后十分支持，紛紛把需要的物品送到幼兒園，豐富了我們的墻面內(nèi)容，促進(jìn)了主題活動(dòng)的開(kāi)展。在我們張貼了“請(qǐng)您幫助”的主題內(nèi)容后，班中的爺爺奶奶們利用家長(zhǎng)的布料，為孩子們制作了“沙包”“風(fēng)車”等體育用品。馮忻宇的媽媽和外婆把家里孩子的玩具和自制的<西游記>的道具送到幼兒園，豐富了孩子們游戲材料。家園合作的資源利用讓我們看到了教育成功的希望。
另外鼓勵(lì)家長(zhǎng)通過(guò)家園園地和家長(zhǎng)座談會(huì)介紹自己的教育經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，參與教育討論也是我們工作的重點(diǎn)。“寶寶成長(zhǎng)故事”“育兒經(jīng)驗(yàn)談”是我們開(kāi)辟的欄目，家長(zhǎng)們也來(lái)稿參與，雖說(shuō)參與面還不廣，但我們相信，下學(xué)期的家長(zhǎng)工作會(huì)在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇13
教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些，我們本期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
一、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。
為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，如：幼兒采訪老師的記錄表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書(shū)”等，家長(zhǎng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的.《家園聯(lián)系本》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁，在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)推薦了幾種記錄的方法，對(duì)家長(zhǎng)很有啟發(fā)，有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
二、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《傘的世界》中，班里好多的小朋友都從家?guī)?lái)了漂亮的傘。在《感官總動(dòng)員》中請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒自備1－2種食物（例如：味道甜甜的、咬起來(lái)脆脆的、吃起來(lái)粘粘的、聞起來(lái)香香的……）家長(zhǎng)能按照上面的規(guī)定日期逐一將物品帶來(lái)，并將帶來(lái)的物品裝在自己的小塑料帶里，寫(xiě)上名字，早上來(lái)園后放到幼兒的小廚便可。從而成功制作了“香香帶”。在《過(guò)新年》主題活動(dòng)中，為豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子更深切地感受新年的氣氛，給家長(zhǎng)寫(xiě)了封信：在上市場(chǎng)購(gòu)買年貨時(shí)，請(qǐng)您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場(chǎng)的人、事、物，聽(tīng)聽(tīng)市場(chǎng)的熱鬧聲，說(shuō)說(shuō)所買的年貨代表的含義，還增進(jìn)了與孩子的感情。當(dāng)一個(gè)主題結(jié)束后，讓家長(zhǎng)填寫(xiě)好活動(dòng)肢體評(píng)估表。隨著主題的開(kāi)展，家長(zhǎng)開(kāi)始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫你們收集的�！本瓦@樣，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái)，還主動(dòng)地問(wèn)我們：“這個(gè)需要嗎？在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
三、組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。
我們開(kāi)展了“歡樂(lè)跳跳跳”親子活動(dòng)，通過(guò)我們的熱情邀請(qǐng)，全體家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子一起在大草坪上隨著熱烈歡快的樂(lè)曲跳韻律操、玩二人三足的游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè)，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂(lè)，佘子豪等家長(zhǎng)都這么說(shuō)，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。
四、利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。
我們認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)園地，發(fā)放課程表和評(píng)價(jià)表，為彼此更容易交流。教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
五、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng)。
家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，交流溝通的作用。一學(xué)期以來(lái)，我們堅(jiān)持定時(shí)更新班級(jí)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，每周在網(wǎng)上公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，把每個(gè)孩子的作品、“工作”時(shí)的照片放在網(wǎng)上，讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知，我們都及時(shí)上網(wǎng)與家長(zhǎng)互通信息，一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站，向幼兒園反饋教育信息或建議，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇14
一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，在這一學(xué)期里，我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫助及大力支持下，班級(jí)工作得到順利開(kāi)展，結(jié)合一學(xué)期開(kāi)展的家長(zhǎng)工作情況，現(xiàn)將本學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)如下：
一、辦好家長(zhǎng)園地，每周刊出周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作，家長(zhǎng)工作總結(jié)。
為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，我班認(rèn)真制訂周計(jì)劃，刊登在家長(zhǎng)園地上，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的熱心支持，如老人節(jié)，國(guó)慶節(jié)、慶元旦游園活動(dòng)…等等。家長(zhǎng)們能抽出時(shí)間與幼兒一起參加各種活動(dòng)，使每一個(gè)孩子不但能增長(zhǎng)社會(huì)知識(shí)，又能與家人一起體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同商討教育方法。
我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我們?cè)趫@開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手，教師只在旁觀察幫助。家長(zhǎng)了解到這一情況后，在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了"放手"的原則，盡力使自己"做個(gè)旁觀者"，讓孩子自己動(dòng)手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面，家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng)，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校等形式，與家長(zhǎng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長(zhǎng)。
三、根據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的情況及時(shí)家訪，了解原因。
每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng)，我班也不例外，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo)，教育不怕麻煩，及時(shí)地進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響，以便針對(duì)性地教育，使每一位孩子都能快樂(lè)地成長(zhǎng)，的各方面工作，有機(jī)會(huì)給孩子介紹在園的種種情況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對(duì)她的愛(ài)，從中得到補(bǔ)償。
四、家長(zhǎng)在教學(xué)材料方面提供無(wú)私的幫助，促進(jìn)我班各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。
家長(zhǎng)給我們物質(zhì)上的幫助使很多的，不管是孩子的活動(dòng)材料還是教學(xué)中材料的提供都給予了我們無(wú)私的奉獻(xiàn)。如需要一些課外活動(dòng)時(shí)的玩具；國(guó)慶活動(dòng)時(shí)的手工制作等。我們就求助于家長(zhǎng)幫忙，家長(zhǎng)們聽(tīng)說(shuō)后，毫不猶豫的紛紛從家里帶來(lái)各種材料，有的家長(zhǎng)干脆幫助老師在家制作好帶來(lái)。有了家長(zhǎng)這樣熱情的'配合與支持才使我們的工作更加完美，使我們的工作更加順利的開(kāi)展。
為了讓家長(zhǎng)及時(shí)的了解幼兒在園的表現(xiàn)及發(fā)展情況，我們會(huì)經(jīng)常在網(wǎng)上與家長(zhǎng)交流，便于及時(shí)改正教育方法和途徑，特別對(duì)老人接送的幼兒來(lái)說(shuō)，我們很少能交流，有些時(shí)候孩子的轉(zhuǎn)變及表現(xiàn)家長(zhǎng)也很少顧問(wèn)，如陳子涵、林子希等小朋友家長(zhǎng)都很忙，有時(shí)在把孩子送來(lái)園都看不到家長(zhǎng)的身影，我們就利用這一途徑把孩子的情況告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)更放心的把孩子交托于我們。
總之，這一學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無(wú)數(shù)，正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。
【幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)【精選】07-08