你的面子受損，別讓孩子買(mǎi)單
無(wú)論作為寶媽還是寶爸，應(yīng)該都會(huì)有帶娃出門(mén)的恐怖經(jīng)歷，無(wú)論購(gòu)物旅游還是辦事就餐，各種公共場(chǎng)所和交通工具上，只要帶著小娃，不亞于帶上一顆不知何時(shí)就會(huì)炸響的重磅小炸彈，甚至比炸彈更加麻煩——
也許是因?yàn)槔Я死哿损I了，也許是因?yàn)槭裁词虑闆](méi)有遂了心意，也許是因?yàn)猷须s和無(wú)聊，也許根本就是無(wú)端而來(lái)的心情不爽，小祖宗不知道被按錯(cuò)了哪個(gè)按鈕，扯開(kāi)嗓子開(kāi)始鬧起來(lái)，輕者嚎啕大哭，重者滿地打滾，哄了抱了都沒(méi)用，分貝可能反而會(huì)更高一點(diǎn)，當(dāng)家長(zhǎng)脊梁骨立刻被數(shù)道目光做成的利刃戳得鮮血淋漓，流的汗能濕透羽絨服，背負(fù)著這比喜馬拉雅山還大的壓力，你這時(shí)會(huì)怎么辦？
很多父母在這種情境下很可能內(nèi)心升騰起一陣難以按捺的煩躁，立即發(fā)飆把孩子劈頭蓋臉的臭罵一通，沒(méi)底線一點(diǎn)直接呼巴掌，就算不能把孩子立時(shí)嚇懵，止住哭鬧，也能成功的劃清界限撇開(kāi)責(zé)任——不是我不管教，實(shí)在是孩子太熊�。�
這樣做很可能挽回了一些面子，但是煩躁的你是否意識(shí)到那個(gè)被你修理的孩子現(xiàn)在到底幾歲，到底適不適合成人世界的社會(huì)法則來(lái)要求他？
一個(gè)孩子赤條條的來(lái)到世間，只有動(dòng)物性，他的世界非常簡(jiǎn)單——餓了要吃，困了要睡，不爽了要發(fā)脾氣，喜歡的東西就要拿。并且一旦有需求就想立即被滿足，不會(huì)考慮條件和場(chǎng)合。要讓這只自由自在的小動(dòng)物慢慢進(jìn)入并適應(yīng)繁文縟節(jié)的人類社會(huì)，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程：
能夠理解簡(jiǎn)單的指令，大概需要一年的時(shí)間；
明白簡(jiǎn)單規(guī)則所在并知道怎樣遵守，還需要一年多；
區(qū)分家里和公共場(chǎng)所的規(guī)則有所不同，至少要三歲左右；
懂得自我控制和排解情緒，起碼要四歲了；
能成功讓自己的情緒時(shí)刻不失控，需要學(xué)齡的孩子才能真正做到。
這個(gè)進(jìn)度還是在家長(zhǎng)原則界限清晰，并且引導(dǎo)教育得當(dāng)?shù)那闆r下，育兒技巧差一些的話，這個(gè)進(jìn)度還要往后拖。
所以說(shuō)，基本所有學(xué)齡前的兒童在公共場(chǎng)合都隨時(shí)有失控的可能性——所以規(guī)定上學(xué)的年齡是有講究的——指責(zé)這群小動(dòng)物沒(méi)素質(zhì)不懂事兒給你丟人，不覺(jué)得有點(diǎn)強(qiáng)人所難嗎？
為了自己在陌生人面前那點(diǎn)莫名其妙的面子，當(dāng)眾教訓(xùn)甚至羞辱孩子，置孩子的自尊為何地？不怕娃兒長(zhǎng)大了找你計(jì)算當(dāng)年心理陰影面積嗎？
遇到寶貝在公共場(chǎng)所失控哭鬧，正確的處理方式應(yīng)該分以下三步走：
首先，理解——沒(méi)有所謂的無(wú)理取鬧，所有的哭鬧都是有原因的，請(qǐng)從孩子的角度出發(fā)，試圖理解他們，說(shuō)出他們心中的話：“媽媽知道，你累了不想走了”“媽媽明白這個(gè)東西特別好玩，你很想繼續(xù)玩”“媽媽曉得，這里很無(wú)聊你不想待下去了”
其次，溝通——讓孩子說(shuō)出心中的訴求，和孩子商量解決的辦法，甚至可以討價(jià)還價(jià)，找出一個(gè)大家都能接受的方案：“媽媽可以抱你上樓，接下來(lái)你自己走好嗎？”“我們可以再玩三分鐘，媽媽數(shù)100個(gè)數(shù)，然后就走好嗎？”“再等媽媽一下，一會(huì)兒出去媽媽可以買(mǎi)冰激凌給你吃哦”
最后，安撫——情緒是需要宣泄的，假如說(shuō)你遇到了傷心事正在掉眼淚，來(lái)個(gè)人跟你說(shuō)，不許哭看你多丟人，你是不是很想踹死他？如果你家娃兒情緒崩潰什么都聽(tīng)不進(jìn)去，也要給他一個(gè)時(shí)間和空間讓他可以宣泄掉情緒，你要做的只是把他轉(zhuǎn)移到一個(gè)不太引人注目的地方，擁抱他讓他慢慢平復(fù)，然后有事好商量。
當(dāng)然，對(duì)于孩子不合理的要求和無(wú)禮過(guò)分的行為，依然是要溫柔而堅(jiān)定的拒絕和阻止，但那是因?yàn)槟愕慕逃瓌t兒拒絕阻止，而不是因?yàn)橥旎孛孀佣l(fā)泄怒火。
處理過(guò)程中關(guān)于周圍的奇怪目光和議論，請(qǐng)為了孩子屏蔽忽略之，作為家長(zhǎng)，你要做的是盡力保護(hù)孩子，而不是為了一群不相干的人而傷害孩子。
另外我也要聲討一下現(xiàn)在的輿論環(huán)境，近兩年各種媒體上口誅筆伐所謂“熊孩子”聲音是一浪高過(guò)一浪，大帽子一頂一頂?shù)脑蚁聛?lái)，一看見(jiàn)公眾場(chǎng)合孩子哭鬧，就是沒(méi)素質(zhì)沒(méi)教養(yǎng)沒(méi)公德甚至沒(méi)良知，罵得酣暢淋漓好過(guò)癮，但是可有人想過(guò)你指責(zé)聲討的只是小孩子？沒(méi)有發(fā)展到學(xué)會(huì)控制自己的小孩子！你們當(dāng)真覺(jué)得，孩子面對(duì)著這個(gè)陌生嘈雜，氣悶擁擠，無(wú)聊透頂?shù)某扇耸澜�，就都�?yīng)該一個(gè)個(gè)的`全部乖乖聽(tīng)話？多難受都必須得忍著？不忍著那就是沒(méi)素質(zhì)對(duì)不起社會(huì)？
有人要說(shuō)，我們不是針對(duì)孩子，針對(duì)的是家長(zhǎng)對(duì)失控的孩子管教不好的錯(cuò)誤。
說(shuō)這話的人一定是沒(méi)當(dāng)過(guò)父母，至少?zèng)]當(dāng)過(guò)一個(gè)倔強(qiáng)孩子的父母，要知道孩子一旦崩潰失控，那不是管一管就能不哭的，你越簡(jiǎn)單粗暴的讓他不哭，他越會(huì)哭得厲害。關(guān)于控制自己的技能，家長(zhǎng)即使努力在教，你得讓孩子慢慢的學(xué)習(xí)不是？誰(shuí)也不是娘胎里蹦出來(lái)就知書(shū)達(dá)理的��！
而對(duì)于飽受身體和心理雙重巨大壓力的帶娃家長(zhǎng)，又有多少人體諒呢？哪怕他抱孩子抱得手要斷了，哪怕他已經(jīng)費(fèi)盡口舌和孩子講道理，哪怕他為了轉(zhuǎn)移孩子注意力用了渾身解數(shù)，這些都統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)有人看見(jiàn)，只要孩子一哭鬧吵到了人，那就是千夫所指。
路人們吶！你們能不能講點(diǎn)道理？你們口口聲聲說(shuō)家長(zhǎng)孩子沒(méi)素質(zhì)，那請(qǐng)問(wèn)你們聽(tīng)孩子哭鬧幾聲就跳起來(lái)罵有沒(méi)有素質(zhì)？
說(shuō)到素質(zhì)，有一種重要的素質(zhì)叫做寬容和理解。身在美國(guó)帶娃出門(mén)，我經(jīng)常經(jīng)歷這種時(shí)刻：
在醫(yī)院的候診區(qū)，孩子因?yàn)椴辉高M(jìn)屋大吵大鬧，護(hù)士微笑的和我說(shuō)，“我懂的，他兩歲嘛！”（在美國(guó)有terrible2之說(shuō)，意即兩歲左右的孩子就是會(huì)很可可怕）
在超市結(jié)賬排隊(duì)區(qū)，坐在購(gòu)物車上的孩子因?yàn)椴荒蜔┒_(kāi)始尖叫，排在我后面的白人老太太主動(dòng)和孩子做互動(dòng)游戲，好讓我能順利結(jié)賬。
在餐廳等上菜的時(shí)候，孩子因?yàn)樘I而大聲抱怨，我正考慮要不要拎他出去，鄰桌的男士遞過(guò)來(lái)一架菜單折成的紙飛機(jī)，成功的轉(zhuǎn)移了小朋友的注意力。
類似的事情還有很多，經(jīng)常讓我感受到充溢在整個(gè)環(huán)境里的善意與溫暖，這才應(yīng)該是真正的素質(zhì)吧。
小孩子在公共場(chǎng)合哭鬧，本就是件再正常不過(guò)的事情，無(wú)論過(guò)去還是未來(lái)，無(wú)論國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，都不停的在發(fā)生，為什么要上綱上線，提升到道德的層面上呢？大家有義憤填膺的力氣，不如呼吁我們的公共場(chǎng)合的硬件設(shè)施多加考慮孩子的需求——商場(chǎng)里設(shè)幾個(gè)兒童角，飯店里多幾個(gè)兒童餐椅，辦事等待區(qū)放幾本童書(shū)——比起抱怨熊孩子，這難道不是更加有效的解決方向嗎？
每個(gè)孩子都有一個(gè)長(zhǎng)大的過(guò)程，他們會(huì)做出很多在大人眼里無(wú)法接受的事情，但他們只是孩子呀，那是就是他們探索世界的方式！
當(dāng)他們哭泣時(shí)，當(dāng)他們迷茫時(shí)，當(dāng)他們不知所措的時(shí)候。。。。。
我們應(yīng)該給予他們耐心，安撫他們，試著理解他們，因?yàn)槟憔褪撬麄內(nèi)康囊揽�，是他的整個(gè)世界。
孩子們終將長(zhǎng)大，我們要做的就是耐心陪伴，靜等花開(kāi)！
愿我們的環(huán)境，少一些戾氣，多一些體諒和理解，希望我們的孩子在學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范的過(guò)程中，更多的感受到愛(ài)護(hù)和包容，而不是指責(zé)與挑剔，這些固然來(lái)自家長(zhǎng)，也來(lái)自路過(guò)孩子的每一個(gè)陌生人。
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