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幼兒園“考察”指南
幼兒園不單是爸爸媽媽上班時(shí)可以寄放孩子的場(chǎng)所，它更是孩子成長(zhǎng)的除家庭以外的第一場(chǎng)所。最重要的，它應(yīng)該符合孩子的發(fā)展需要，幫助孩子學(xué)習(xí)，利于孩子的心理和生理健康成長(zhǎng)。爸爸媽媽在為孩子選擇時(shí)，最好能夠?qū)嵉?考察"一下，除了要合法、環(huán)境良好、交通方便外，還要看看幼兒園是否具備下列特性：
1、幼兒園內(nèi)有許多物品或設(shè)施可供孩子玩耍
玩耍是這個(gè)年齡孩子的重要工作，一所好的幼兒園不會(huì)一味強(qiáng)調(diào)紀(jì)律與規(guī)矩，要求孩子成天靜坐在位子上。頑皮是孩子的天性，顯示他思維的活躍和體能的健康。玩耍，促進(jìn)孩子大腦的活動(dòng)，是促進(jìn)身心發(fā)展所必需的。孩子的玩具也不限于在商店里購(gòu)買的成品，設(shè)施都是孩子樂(lè)于玩耍的，并且鼓勵(lì)孩子自己創(chuàng)造玩具，這樣可以看出該園教學(xué)上的特點(diǎn)。
2、孩子有機(jī)會(huì)從事各種各樣的活動(dòng)
不管是唱歌、畫畫、看書、玩積木或戶外活動(dòng)，幼兒園的課程安排必須兼顧多樣性與時(shí)間上的彈性，不該讓孩子老做同樣的事，而應(yīng)讓孩子經(jīng)常有新鮮感。每周每月應(yīng)有一定的計(jì)劃。
3、孩子經(jīng)常有戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)
戶外活動(dòng)對(duì)孩子的情緒、體能等方面的發(fā)展都有很多的益處，是其他活動(dòng)和游戲所無(wú)法取代的。
4、讓孩子在自然的情境下學(xué)習(xí)
例如：利用排隊(duì)領(lǐng)點(diǎn)心的機(jī)會(huì)，灌輸孩子服從團(tuán)體紀(jì)律的觀念；或在大家一起收玩具的時(shí)候，讓孩子了解物歸原位及分工合作的重要；在郊外春游、秋游時(shí)，教孩子認(rèn)識(shí)植物與昆蟲。利用自然不刻意的方式，寓教于樂(lè)，孩子會(huì)有更佳的學(xué)習(xí)效果。
5、老師鼓勵(lì)孩子自由創(chuàng)作
試著觀察教室內(nèi)布置的孩子作品，孩子的創(chuàng)作應(yīng)充滿童稚的純真與創(chuàng)意，而不是因?yàn)槔蠋熆桃饧m正而顯得過(guò)于成熟與做作的。鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新而不僅僅是模仿，發(fā)揮孩子的想象力，這是孩子寶貴的財(cái)富，應(yīng)好好保護(hù)。
6、老師注重孩子的個(gè)性與發(fā)展的個(gè)別差異
老師不應(yīng)每次都只對(duì)全班說(shuō)話，這樣會(huì)忽略少數(shù)跟不上的孩子，應(yīng)該有時(shí)對(duì)全班，有時(shí)對(duì)小團(tuán)體，有時(shí)對(duì)個(gè)別人。尊重孩子發(fā)展的個(gè)別差異，并有彈性地利用孩子的個(gè)人特點(diǎn)來(lái)幫助其學(xué)習(xí)。
7、最好有專業(yè)營(yíng)養(yǎng)師配餐
大多數(shù)孩子都會(huì)在幼兒園吃一頓午飯、兩頓點(diǎn)心，每天的菜譜應(yīng)符合葷素搭配的原則，保證蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、奶類、蔬菜、水果等的均衡全面營(yíng)養(yǎng)。
總之，爸爸媽媽必須認(rèn)真考察，了解一下幼兒園的各種細(xì)節(jié)，為孩子的學(xué)習(xí)生活尋找一個(gè)良好的場(chǎng)所，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為以后的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
下面有兩份表格可供參考，使你評(píng)估時(shí)有所依據(jù)。
硬件設(shè)備檢查表
身份可靠
□有教育局核準(zhǔn)的辦學(xué)證書，并且地址相符。
□有行政評(píng)定的等級(jí)/環(huán)境與設(shè)備績(jī)優(yōu)和教學(xué)保育活動(dòng)績(jī)優(yōu)的證書
□收費(fèi)合理，符合政府規(guī)定，并在家長(zhǎng)的可承受范圍內(nèi)。
環(huán)境安全
□建筑堅(jiān)固安全，無(wú)傾斜裂縫，地面無(wú)凹洞、突起。
□桌角、墻角、樓梯都有防護(hù)設(shè)施，防止孩子碰撞、摔跌。
□園區(qū)以1-3樓為限，地下室不可使用。
□有合乎標(biāo)準(zhǔn)的消防設(shè)施以及緊急照明和安全門。
□通風(fēng)排水良好，角落里沒有堆放雜物等。
□周圍環(huán)境干凈，有防火巷、逃生標(biāo)志、并定期有防災(zāi)的練習(xí)。
□游樂(lè)設(shè)施安全，少有棱角、尖角、不安穩(wěn)的狀況，定期保養(yǎng)。
環(huán)境衛(wèi)生，設(shè)備完善
□整體環(huán)境清潔有條理，沒有過(guò)大的噪音。
□照明采光適宜，通風(fēng)良好，孩子拿取飲用水方便安全。
□煤氣管線、電線、電器擺設(shè)適當(dāng)。
□每個(gè)孩子有個(gè)人專用餐具和清潔盥洗用具和寢具。
□有完整的醫(yī)藥箱，并定期為師生做健康檢查，消毒措施周到。
□提供營(yíng)養(yǎng)均衡且清潔的飲食餐點(diǎn)，廚房人員皆有口罩，菜渣垃圾處理妥善。
□廁所無(wú)臭味，排水通暢，且設(shè)計(jì)方便小小孩使用。
□洗手臺(tái)適合孩子的高度，有足夠的清潔用品及紙巾。
□桌椅適合孩子的高度，玩具、書籍開放陳列，方便孩子取用。
□寢室無(wú)異味，有固定空間存放被褥、個(gè)人用品。
軟件設(shè)施檢查表
師生比例
□按幼兒教育法，4-6歲幼兒班，老師與學(xué)生之比約1：15，如一個(gè)班以兩位老師、30個(gè)孩子為限。
□4歲以下小托班的師生比例應(yīng)該更低。
師資
□受過(guò)專業(yè)的幼兒教育，具合格教師證書（有男性教師的更好）。
□老師對(duì)兒童心理及發(fā)展有基本的認(rèn)識(shí)與熱忱，有完整的教案及課程設(shè)計(jì)。
□老師富有愛心，樂(lè)于與孩子接近，如：能傾聽孩子說(shuō)話。
□老師的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真專注,以孩子為中心,用孩子理解的方式進(jìn)行活動(dòng),鼓勵(lì)孩子一同分享、游戲和表現(xiàn)。
□老師尊重孩子個(gè)性差異,能夠及時(shí)回應(yīng)孩子的問(wèn)題與困難,不作無(wú)理要求。
□老師對(duì)孩子間的紛爭(zhēng)及情緒變化能夠敏銳覺察,能平和地處理不良行為。
學(xué)習(xí)環(huán)境
□有足夠的空間讓孩子進(jìn)行肢體活動(dòng)，教室擺設(shè)也符合孩子生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，符合人體工學(xué)。
□角落布置別出心裁，能吸引孩子的注意與興趣。
□多以游戲方式進(jìn)行教學(xué)。
□能提供孩子親身參與的機(jī)會(huì)。
□提供許多事物如積木、黏土、書籍、幻燈片等創(chuàng)意題材。
□課程內(nèi)容包含美術(shù)、音樂(lè)、郊游等多樣化的活動(dòng)，不強(qiáng)迫孩子學(xué)才藝、寫字、算術(shù)。
家長(zhǎng)與老師的溝通
□提供給家長(zhǎng)詳細(xì)的課程計(jì)劃、活動(dòng)訊息，以及孩子的成長(zhǎng)記錄。
□透過(guò)不同渠道與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，樂(lè)意解釋家長(zhǎng)的疑惑。
□定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)會(huì)談，交流分享心得以及觀摩教學(xué)。
當(dāng)然，大多數(shù)的幼兒園不可能百分之百地符合這些條件，以上這些指標(biāo)僅供參考。
專業(yè)人士如是說(shuō)
●受訪者：上海市徐匯區(qū)托幼辦阮惠
采寫：洪瑾嘉
1.作為非義務(wù)教育的學(xué)前教育今后將有哪些變化？
答：今后，學(xué)前教育這個(gè)領(lǐng)域會(huì)有比較大的變化。首先表現(xiàn)在社會(huì)力量辦學(xué)將會(huì)加大，將成為辦幼兒園的主體，而政府辦園則具有示范性。政府將依法來(lái)要求、規(guī)范辦學(xué)者。對(duì)不合法的辦學(xué)將會(huì)取締。社會(huì)力量是指：民營(yíng)的、私人的、中外合作的等。由于社會(huì)力量辦學(xué)的介入，會(huì)大大增加學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的數(shù)量，這個(gè)數(shù)量的控制，將不在政府，而在學(xué)前教育需求的市場(chǎng)上。各種辦學(xué)機(jī)構(gòu)為了吸引生源，會(huì)自覺地提高自己的辦學(xué)質(zhì)量，也會(huì)拿出自己的辦學(xué)特色。這時(shí)，家長(zhǎng)可以有足夠的余地進(jìn)行選擇了。其次，由于國(guó)外教育機(jī)構(gòu)的介入，以及不少有在國(guó)外從事學(xué)前教育經(jīng)歷的人士回國(guó)辦學(xué)，這就把國(guó)外的教育模式、教育理念等大量地帶進(jìn)國(guó)內(nèi)，影響或者碰撞著傳統(tǒng)的辦學(xué)理念。比如：對(duì)學(xué)齡前兒童不僅僅有教育的內(nèi)容，還有大量的服務(wù)內(nèi)容，而且兩者是揉合在一起的。
2.幼兒園的數(shù)量增加了，幼兒園的特色也增多了，家長(zhǎng)該怎樣選擇呢？
答：我認(rèn)為可以從幾個(gè)大的方面去考慮、去選擇：
第一，看該園所是否考慮到兒童身心的全面發(fā)展。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，建議您花點(diǎn)時(shí)間同園長(zhǎng)或者該園負(fù)責(zé)人交流一次，傾聽他們對(duì)低幼兒童教育的觀點(diǎn)、他們辦園的理念、他們對(duì)待兒童成長(zhǎng)中的問(wèn)題所持有的態(tài)度。因?yàn)�，園所領(lǐng)導(dǎo)人的思想觀點(diǎn)影響著他的屬下，進(jìn)而影響著您的孩子。
第二，看該園所的服務(wù)內(nèi)容、范圍、品質(zhì)。您可以瀏覽一下該幼兒園的"一日活動(dòng)安排表"，然后從自己孩子的特點(diǎn)出發(fā)試著向園方提些要求，比較哪所幼兒園更能滿足您的需求。其次，仔細(xì)察看各所幼兒園用于設(shè)施、布置的材料、材質(zhì)是否具有環(huán)保性、安全性；漂亮的、新型的兒童玩具，它的使用率高不高？等等。
第三，權(quán)衡各園所的收費(fèi)。隨著幼兒園逐步走向市場(chǎng)化，各個(gè)幼兒園的收費(fèi)將會(huì)出現(xiàn)很大的差異，各辦園者將會(huì)根據(jù)自己的投入、提供服務(wù)的內(nèi)容、提供服務(wù)的品質(zhì)來(lái)設(shè)定自己的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。您則根據(jù)自己的付出，算一算是否得到相應(yīng)的利益。這是雙向的選擇，是建立在自愿的基礎(chǔ)上的。
3.據(jù)您看，現(xiàn)在的家長(zhǎng)在選擇幼兒園的過(guò)程中，存在哪些誤區(qū)？
答：1.認(rèn)為占地面積大、房子漂亮、又備有游泳池的就是好幼兒園。一所幼兒園的環(huán)境寬敞、美麗固然重要，但也要看這樣的環(huán)境中是否向孩子傳遞著溫馨、安全的信息。您要站在孩子的角度去審視這樣的環(huán)境。
2.不關(guān)心該幼兒園的教育理念和管理水平。其實(shí)這些看不見的東西卻直接影響著您的孩子，影響著孩子一生的成長(zhǎng)，影響著您對(duì)孩子未來(lái)的期望。
3.關(guān)心幼兒園的特色卻不知道自己的孩子是否適應(yīng)。幼兒園的特色是辦園者擅長(zhǎng)的一面，而孩子中存在著個(gè)體差異，不能人云亦云。
4.認(rèn)為選到理想的幼兒園后，教育的責(zé)任就轉(zhuǎn)移到幼兒園了。事實(shí)上父母的教育責(zé)任是誰(shuí)也不能替代的，不管什么情況下都不能推辭的。不過(guò)是您所選的幼兒園的教育理念、方法與您的教育觀點(diǎn)比較接近，這對(duì)孩子成長(zhǎng)有好處。
媽媽的經(jīng)驗(yàn)分享
跟著孩子的感覺走
一郎太太（日本籍，隨夫君來(lái)到中國(guó)，為送3歲的兒子上學(xué)選幼兒園）：
這是一所漂亮的幼兒園，有花、有水、有滑梯，而且對(duì)我接送孩子方便。我就讓3歲兒子進(jìn)了那所幼兒園。可是，兒子天天不愿意去，天天哭。我想也許是兒子太小，不適應(yīng)新的環(huán)境，就帶兒子回家了。
不久，我又帶著兒子去離家較遠(yuǎn)的一所幼兒園看看，當(dāng)我的兒子牽著一只螃蟹走進(jìn)幼兒園時(shí)，被正在草地上玩耍的孩子們包圍上了，盡管語(yǔ)言不通，我的兒子卻憑著感覺與中國(guó)的孩子玩起來(lái)了。我就試探著問(wèn)兒子愿不愿意上這個(gè)幼兒園，兒子點(diǎn)點(diǎn)頭，我要他保證不能哭，他又點(diǎn)點(diǎn)頭。我環(huán)顧了這所幼兒園，有點(diǎn)陳舊。但是，我想兒子同意，我就同意吧。第二天，兒子要求牽著一只比昨天更大的螃蟹進(jìn)幼兒園，我想只要那幼兒園不反對(duì)就讓他牽吧。自那天起，我的兒子真的沒有哭過(guò)，而且很高興。
事后，我回想起去前一所幼兒園時(shí)，我的兒子趴在漂亮的花壇邊玩水時(shí)，被那園長(zhǎng)溫柔地勸阻了，當(dāng)時(shí)兒子很不開心地躲在我的身邊�？赡苁沁@個(gè)原因，被孩子認(rèn)為是感覺不好。
經(jīng)驗(yàn)分享：孩子的感覺是最直接的，他完全是從他感受的角度出發(fā)，而成人的感覺則是復(fù)雜的，攙和著多種的因素。如果從成人的角度出發(fā)，我會(huì)選前一所幼兒園。但是，孩子每天有6-7個(gè)小時(shí)在幼兒園，而我們家長(zhǎng)只在接送孩子的6-7分鐘中接觸幼兒園，所以這種"感覺"要尊重孩子，要跟著孩子的感覺走。試上幾天幼兒園，再作決定。
選幼兒園也要"貨比三家"
劉慧林（新加坡籍，在新加坡為3歲的女兒選幼兒園）：
新加坡的幼稚園、托育園很多，足夠年輕父母?jìng)兲暨x。這些幼稚園、托育園為了爭(zhēng)取生源開足了優(yōu)惠條件，比如：量身定做式的托兒時(shí)間、免費(fèi)試上幾天幼兒園等等。父母?jìng)儎t完全可以利用這些優(yōu)惠條件精心地、耐心地選幼兒園。
我為女兒的入托就花費(fèi)了兩周的時(shí)間，還免費(fèi)上了三家幼兒園。當(dāng)我決定上這所幼兒園時(shí)，我看見了令我不快的一幕：有位老師在家長(zhǎng)快來(lái)接孩子前，把孩子水壺中的水倒掉。這就給家長(zhǎng)一個(gè)假象，孩子在幼兒園喝完了一壺水（因?yàn)闅夂虻年P(guān)系，新加坡家長(zhǎng)很重視孩子一天喝水的量）。于是，我毅然放棄這家幼兒園，去了另外的一家。
經(jīng)驗(yàn)分享：每家幼兒園都會(huì)說(shuō)自己好，多么有特色，是不是這么回事？有必要自己仔細(xì)觀察幾天再作定論。我是先帶女兒靜靜地坐在一邊，看著老師帶領(lǐng)其他小朋友上課、游戲，當(dāng)老師招呼女兒一起去游戲時(shí)，我只是在一邊看著女兒與小朋友一起游戲，即使女兒與小朋友間發(fā)生了矛盾，我也不急著去幫助，讓老師去解決。我就觀看幼兒園老師這些具體的操作，同時(shí)也讓女兒試著適應(yīng)幼兒園的生活。只有這樣，我才能放心��！
遇上懂得孩子心理的老師很重要
魏萍（中國(guó)籍，在中國(guó)為4歲的兒子選幼兒園）：
按我兒子以前老師話語(yǔ)的意思，我兒子是一個(gè)古怪的、不合群的孩子，要我?guī)メt(yī)院檢查一下是否有心理問(wèn)題。我很苦悶。
由于搬家的原因，我讓兒子上了一所重視孩子個(gè)性培養(yǎng)的幼兒園。有一次，我去接兒子，他的老師告訴我："你的兒子很聰明。"我怕自己聽錯(cuò)了，讓老師再說(shuō)一遍。老師指著一個(gè)仿真奶瓶說(shuō)，全班所有的孩子都玩過(guò)，只有他發(fā)現(xiàn)這個(gè)奶瓶里的奶永遠(yuǎn)喝不完。老師還向我描述了我兒子觀察、發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)：我兒子獨(dú)自先拿著奶瓶反復(fù)地喂娃娃喝，然后將奶瓶扔向地上，看著奶瓶滾動(dòng)......當(dāng)時(shí)我真激動(dòng)得熱淚盈眶。
以后，我常聽到老師說(shuō)我的兒子會(huì)與小朋友一起討論某個(gè)事物或者某個(gè)現(xiàn)象，也聽兒子回來(lái)告訴我，老師說(shuō)他長(zhǎng)大能當(dāng)個(gè)觀察家。
經(jīng)驗(yàn)分享：遇上一位能懂得孩子心理、分析孩子行為的老師很重要，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)極有幫助，比孩子學(xué)會(huì)彈幾首曲子，會(huì)背幾首唐詩(shī)，會(huì)說(shuō)幾句英語(yǔ)要強(qiáng)得多
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