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專(zhuān)家：幼兒教育“小學(xué)化”是教育誤區(qū)
新華網(wǎng)黑龍江頻道4月17日電 針對(duì)目前一些幼兒教育機(jī)構(gòu)將許多小學(xué)教學(xué)內(nèi)容納入幼兒教學(xué)的現(xiàn)象，有關(guān)專(zhuān)家認(rèn)為，幼兒教育如果只求速度而不按幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)不利，幼兒教育“小學(xué)化”是教育誤區(qū)。
據(jù)了解，目前一些幼兒教育機(jī)構(gòu)為維持或擴(kuò)大生源，采用“速成”式幼兒教育方式，一味地迎合家長(zhǎng)，將許多小學(xué)教學(xué)內(nèi)容納入幼兒教學(xué)，許多幼兒園的孩子到大班后紛紛退園，轉(zhuǎn)到學(xué)前輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)小學(xué)課程。
針對(duì)這些情況的存在，學(xué)前教育專(zhuān)家、哈爾濱師范大學(xué)教育系教師楊飛龍認(rèn)為，幼兒的身心發(fā)展有著自己的規(guī)律，小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與幼兒的身心發(fā)展并不相契合，幼兒教育“小學(xué)化”是教育誤區(qū)。
楊飛龍說(shuō)，幼兒教育不能“操之過(guò)急”，否則就會(huì)變成“拔苗助長(zhǎng)”，不利于孩子的成長(zhǎng)。如果小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容在幼兒園都學(xué)了，孩子上小學(xué)時(shí)一開(kāi)始學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)不錯(cuò)，但幾年之后，就容易對(duì)學(xué)習(xí)逐漸失去興趣。
楊飛龍建議，幼兒教育機(jī)構(gòu)和孩子家長(zhǎng)應(yīng)該遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)孩子進(jìn)行適度知識(shí)教育和引導(dǎo)，別讓學(xué)習(xí)壓力過(guò)早地壓抑了孩子的發(fā)展個(gè)性，讓孩子在快樂(lè)中獲得啟蒙和教育。
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