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智力來自哪里
智力是指生物一般性的精神能力。指人認識、理解客觀事物并運用知識、經(jīng)驗等解決問題的能力，下面是小編整理的智力來自哪里相關內容。
人天生不一樣，生命的高貴在于每個生命和其他生命都不一樣。人的培養(yǎng)過程應該是一個個性的培養(yǎng)過程，但我們往往把個性理解錯了，以為調皮搗蛋、胡思亂想的人才富有個性，其實不是這樣。當一個人對事物有獨特的感覺能力和把握能力時，他就是一個有創(chuàng)造力的人。這樣的人可能是沉思的，寧靜的。
我們現(xiàn)在的教育是培養(yǎng)兒童都對一個東西感興趣。畫畫全班都畫，數(shù)數(shù)字集體來數(shù)……人們有很多必須共有的東西，比如知識、道德，這是有理由的。但共同的東西不能用共同的時間教，即使能用，那也是小學及以后的事，那時兒童的精神胚胎有個變化，能把感覺點轉向成人招引去的注意點，這個能力年齡越大就越強，但兒童在小學時差別還比較大，必須要把握好，在沒有差別的教學中保護差別。??
我們的教育一不小心就在抹煞個性。實際上在心理學中有一個共識，這個共識就是：個性跟創(chuàng)造力是畫等號的。因此人的整個培養(yǎng)過程應該是一個個性的培養(yǎng)過程。但是我們往往把這個個性給理解錯了，認為調皮、搗蛋、胡思亂想的人是富有個性。其實不是的，有個性的人是指在思維上、在整個生存狀態(tài)上跟別人不一樣。
但是為什么我們造就了這么多相同的人呢？我們沒有我們的思想，我們隨大眾，隨大流，大概這樣會使我們有安全感。這就是精神上的不獨立。看看我們周圍，有幾個人是獨立的。我們在成長中的每個敏感期都沒有得到應有的關注和指導，我們甚至沒有在“自己發(fā)展”時得到尊重，我們深深的、獨到的思維能力喪失了。蒙特梭利說：我們造就了大量的平常的人。而那些有獨特思維的人就作為有創(chuàng)造性的人而存在。假如我們今天都能做到尊重兒童，讓他們符合人的自然發(fā)展法則成長，他們每一個人可能都是富有創(chuàng)意的。那么這個世界就可能產(chǎn)生巨大的變化。
大概所有的人都知道愛因斯坦，也都會承認他有非凡的智力。他的大腦頭骨還被科學家們保存著研究著。人們一直在研究他的大腦構造是不是和普通人不同。但到目前為止人們還沒有發(fā)現(xiàn)它和普通人的有什么本質上的不同。
真正的差別在哪兒呢？在他童年的時候。他和其他兒童不一樣，周圍的人們、老師們說他患了弧獨癥，認為他弱智，沒出息�？扇藗兊目捶ㄊ清e的，因為人們并不懂教育。搞教育的不懂教育，管教育的更不懂教育也不想懂教育，是人類社會的通病。
教育的整個目的就是為了發(fā)展人自身的潛力。蒙特梭利說：“我們可能要問，使兒童能在所遇到的無數(shù)印象中選擇某種印象的這種特殊興趣是什么？很明顯，不可能存在外部的刺激�！彼终f：“如果你對一套新衣服極其滿意，你就會開始注意其他人的這種衣服。”有沒有這種情況？如果你新買了一件衣服，你覺得這件衣服特別好，你走到街上就容易看到這件衣服，即使在一千個人里頭你也能發(fā)現(xiàn)它。
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如何開發(fā)和測試3歲寶寶智力的方法
一、怎么開發(fā)3歲寶寶的智力
1、早期閱讀： 每天和他一起看一篇故事，用家里的大狗考利或者再去買一些以圖片為主的故事書。故事要短小精悍，講故事的時候注意加入一些形容詞或者成語，豐富他的語言能力。給他講故事的同時要求他復述，或者讓他自己看著畫面編故事。無論他編的是什么，都要鼓勵他說下去，剛開始時可以幫助他一起編。
2、角色扮演游戲：和他一起玩看醫(yī)生，來客人了，去家樂福購物，警察叔叔抓壞蛋等游戲，自己編一下游戲內容，稍微豐富一點。你和寶寶一人扮演一個角色，如看醫(yī)生的游戲，一個扮醫(yī)生，一個扮病人。平時教他注意觀察所扮演的這些角色。
3、增加知識面：可以通過在路上看到的任何事物來增加他的知識面，如各種動植物和建筑的名字，各種商店的用處，以及看著天空給他講一些天文學方面的知識。
4、配合幼兒園的課程，復習學過的兒歌，唐詩和英文單詞。
二、3歲寶寶智力測試方法
1、自報名字和住址
醫(yī)生首先會問寶寶的名字和住址，要求陪同的家長只能重復寶寶的話卻不能給任何提示。名字比較簡單，大名、小名寶寶都能說出來。家里的住址就難度比較高了，如果家里沒有跟寶寶說過，很難答得上。如果寶寶不能回答，媽媽可以說一遍，看寶寶馬上復述是否會出錯。
2、重復醫(yī)生的話
醫(yī)生說一句話，讓寶寶跟著講，比如“我是一個小朋友”等。寶寶可能不理解，使勁琢磨醫(yī)生為什么要說這樣奇怪的話？媽媽可以適當提示寶寶，其實只要重復醫(yī)生說的話就可以了。有的寶寶就是不肯合作，醫(yī)生就會進入下一環(huán)節(jié)。
3、數(shù)數(shù)
醫(yī)生會拿出三塊小積木問寶寶：“說說有幾塊呢？”媽媽常常會對寶寶說“數(shù)數(shù)吧”，馬上被醫(yī)生制止：“下次不可以。”這也算提醒，看來媽媽最好少說話。能不能數(shù)正確并不是太重要的，媽媽不要太在乎結果。
4、拼圖
醫(yī)生拿出兩個半圓，先示范一下拼成一個圓，然后打散讓寶寶重拼，這項比較簡單。然后醫(yī)生又拿出軟紙做的兩個三角形，拼成長方形，換位后再拼成長方形。這項就比較復雜了，寶寶不一定明白兩次拼有什么不同。
5、接詞
如醫(yī)生說：“爸爸是男的，媽媽是……”寶寶答“媽媽是女的”就正確。其他還是：你是女孩還是男孩；球是用來干什么的；帽子是用來……；白天是亮的，晚上是……
三、3歲前提高寶寶智力的最佳方案
0-3個月
1.父母應多花點心思讓嬰兒四周的環(huán)境充滿美麗的色彩，在床鋪四周掛些美麗的圖畫，擺些色彩明亮的玩具、盆栽等加以裝飾。
2.從出生開始，父母在養(yǎng)育過程中要盡量多對他說話，不要認為嬰兒聽不懂就不對他講話，經(jīng)常對嬰兒說話有助于他提早理解語言，學會說話。
3.要對嬰兒開始動作方面的訓練，讓嬰兒用手握住母親的手指，從出生后就開始訓練握力。
4.嬰兒俯臥時，訓練嬰兒抬頭，讓嬰兒抬起臉部觀看前面的東西，下巴也能短時離床，雙肩也能抬起來。
5.俯臥訓練抬頭的同時，用手抵住嬰兒的足底練習爬行。
6.近幾年很多醫(yī)院開展的嬰兒游泳對嬰兒智力發(fā)育也很有好處，因為嬰兒游泳這一復雜動作是在大腦支配下完成的，在游泳的過程中也會提高大腦的功能，表現(xiàn)為大腦對外界環(huán)境的反應能力快，智力發(fā)育好。
4-6個月
嬰兒處于爬行階段，還不會自己用手腳的力量把身體支撐起來。
1.讓嬰兒多看各種顏色的圖畫、玩具及物品，并告訴嬰兒物體的名稱和顏色，可使嬰兒對顏色認知發(fā)展過程大大提前。
2.盡量增強嬰兒用手抓東西的能力，讓他可以用手握住或觸摸接觸各種不同的東西，如絲綢、毛、棉布、緞子、海綿等。
3.動作方面可讓嬰兒趴著，繼續(xù)訓練他抬頭，只是時間可以更長些，訓練時家長可以站在孩子頭前與他講話，使孩子前臂支撐全身，將胸部抬起。
4.還可讓孩子學習由仰臥翻至側臥，然后再翻至俯臥，可將玩具放在孩子的一側但他伸手夠不著處，他會為夠取玩具先翻倒，伸手使勁也夠不著時，全身再使勁就會變成俯臥，經(jīng)常翻滾有助于肌肉關節(jié)綜合能力的發(fā)展。
7-10個月
1.家長可讓嬰兒把玩自己的手指頭，給他紙張讓他學習撕紙，把東西放在嬰兒手能拿到的地方，讓他伸手抓。
2.嬰兒吸吮自己的手指時，家長不要立刻阻止他，因為這表示嬰兒已經(jīng)進入新的成長階段，已經(jīng)有自己將東西送進嘴里的能力。
3.讓嬰兒盡量爬行，腹部逐漸離開床面，并用手臂轉圈或后退，讓他盡量自由地爬來爬去。爬行能夠促進肌肉系統(tǒng)的發(fā)育及運動調節(jié)機能，而不宜太早使用學步車。因為通過對比發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過爬行的孩子其閱讀和圖像思維能力較好。
4.讓孩子練習用手抓小積木，訓練他用拇指和其他手指配合抓，每日練習數(shù)次。
11-12個月
1.教他認識實物、圖片，把幾種東西或幾張圖片放在一起讓他挑選、指認，同時教他模仿說出名稱來。
2.教嬰兒玩簡單的玩具，堆積木，將玩具全部用手帕蓋起來，看看他會怎么做；或將玩具蓋起來，只露出一小部分，再將玩具藏在箱子里或桌子下，看看他的反應。
3.開始時可以讓嬰兒扶物站立，逐步訓練他扶著椅子或推車邁步。
4.這個時期最重要的還是要注意語言的學習，要引導嬰兒讓他模仿媽媽所說的話。讓孩子學習用"叔叔”、"阿姨”、"哥哥”、"姐姐”等稱呼周圍熟悉的人。
四、提升智力從食物開始
1、嘗嘗什么味兒
玩法：將西瓜汁、黃瓜汁、檸檬汁等裝在3 個透明的杯子里，讓寶寶觀察一下，它們的顏色有什么不同？先用筷子蘸一點西瓜汁，讓寶寶嘗一嘗，告訴他這是西瓜汁，問問他是什么味兒的？再用同樣的方法，讓他嘗嘗黃瓜汁、檸檬汁。
效果：可以讓寶寶辨別不同食物的味道，豐富味覺經(jīng)驗。
提示：制作過程一定要注意干凈衛(wèi)生。
2、有趣的氣泡
玩法：準備一根吸管，盛一杯鮮榨西瓜汁或橙汁，多加入一些涼白開水或礦泉水稀釋一下，放在桌子上。教寶寶將吸管放在杯子里，往里面吹氣。吹氣時會弄出聲響，并且能產(chǎn)生很多泡泡，寶寶一定會覺得很有趣。由于是可以吃的東西，即使寶寶吹不好，吸進肚子里也沒有關系。
效果：可以鍛煉寶寶小嘴的肌肉運動機能，增加肺活量。這還是一種放松情緒的好方法。
3、聽話指物
玩法：把橘子、蘋果、香蕉、胡蘿卜等擺放在一起。你說一樣東西，寶寶就將相應的東西用手指出來�；蛘吣阏f：“把胡蘿卜給媽媽�！睂殞毦蛯⒑}卜遞給你。開始時，可以從2 種東西開始，等寶寶知道的食物名稱多了以后，逐漸增加種類和數(shù)量，教他從眾多的食物中，把你想讓他拿的東西挑出來。
效果：可以提高孩子的注意力和對語言的理解能力。
4、看看一樣嗎
玩法：準備幾張水果圖片和相應的實物，如蘋果、香蕉、梨等。將蘋果、梨等洗凈放在筐里，圖片擺成一排。讓寶寶先摸一摸水果，再看看相應的圖片，比一比哪個是一樣的？然后教他把實物水果放在相應的圖片上。
效果：教寶寶學會比較和觀察，理解一一對應的關系。
5、抓面條
玩法：將煮熟的面條放在托盤里，晾涼后端到寶寶面前，看看他有什么反應。寶寶可能會用手去捏、掐、扔著玩，或許捏起來放進嘴里，不管他怎么做都可以。如果面條掉在桌子上了，就教寶寶撿回托盤里。
效果：可以鍛煉寶寶的精細動作能力。
提示：事先一定要讓寶寶把小手洗干凈。最好用韌性好的面條，不容易抓碎。面條一定要晾涼后再端到寶寶跟前，防止燙傷寶寶。
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