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如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)：讓孩子從角色中釋放
我清晰地記得兒子大衛(wèi)出生的那一刻。五秒鐘過(guò)去了，他仍然沒(méi)有呼吸，我嚇壞了。護(hù)士拍打他的后背，也沒(méi)有反應(yīng)。當(dāng)時(shí)每個(gè)人都很緊張。護(hù)士說(shuō)：“這孩子是個(gè)倔脾氣�！彼匀粵](méi)反應(yīng)。過(guò)了一會(huì)兒，他終于發(fā)出新生兒的那種很尖的哭聲。我當(dāng)時(shí)的心情難以用語(yǔ)言描述。但是，從那天以后，我發(fā)現(xiàn)自己常常疑惑：“他是不是真的很倔？”從醫(yī)院回到家里，我就想，怎么能把護(hù)士說(shuō)的話(huà)當(dāng)真呢？不過(guò)是一個(gè)愚蠢的女人說(shuō)的愚蠢的話(huà)。想象一下，我們?cè)趺纯梢越o一個(gè)出生不到半分鐘的嬰兒隨意貼標(biāo)簽?zāi)兀?/p>
在隨后的幾年中，每當(dāng)我怎么哄他，他都一直哭的時(shí)候，每次他不愿嘗試一種新食物的時(shí)候，每次拒絕睡午覺(jué)的時(shí)候，每次不肯坐上去幼兒園班車(chē)的時(shí)候，每次不肯在冷天穿毛衣的時(shí)候，一個(gè)念頭就會(huì)在我大腦里閃過(guò)：“她說(shuō)得對(duì)，他就是倔�！�
我實(shí)在不應(yīng)該這么想。我上過(guò)的所有心理學(xué)課程都提到“自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言”的危害。如果你給一個(gè)孩子貼上反應(yīng)慢的標(biāo)簽，他便開(kāi)始認(rèn)為自己就是反應(yīng)慢。如果你覺(jué)得一個(gè)孩子淘氣，他總會(huì)有機(jī)會(huì)向你顯示出他有多淘氣。無(wú)論如何我們都應(yīng)該避免給孩子貼標(biāo)簽。我完全同意這個(gè)理論，但我還是不能不把大衛(wèi)想成一個(gè)倔強(qiáng)的孩子。
唯一能給我安慰的是，這樣想的人不只我一個(gè)。至少在家長(zhǎng)小組里，我會(huì)常聽(tīng)到家長(zhǎng)這么說(shuō)：
“我家的老大讓我最頭疼。最小的讓我最放心�！�
“鮑勃天生愛(ài)欺負(fù)人�！�
“比利是個(gè)受氣包，每個(gè)人都想從他身上得到好處。”
“麥克在家里就是個(gè)律師，他對(duì)所有的事情都有獨(dú)到看法�！�
“我真不知道該怎么喂朱麗葉，她那么愛(ài)挑食�！�
“給瑞奇買(mǎi)什么玩具都是浪費(fèi)錢(qián)。他玩什么玩具都要弄壞。這孩子簡(jiǎn)直就是破壞狂�！�
我常想，這些孩子究竟是怎么被貼上標(biāo)簽的呢？幾年來(lái)，從各種各樣的家庭問(wèn)題中，我意識(shí)到，孩子原本是清白的，在不知不覺(jué)當(dāng)中被安排扮演某種角色。例如，一天早上，瑪麗對(duì)哥哥說(shuō)：“把眼鏡遞給我�！�
哥哥說(shuō)：“自己去拿，不要總想指揮人�！�
接著，她找媽媽?zhuān)骸皫臀沂犷^，別讓頭發(fā)打結(jié)�！眿寢屨f(shuō)：“瑪麗，你又指揮人�！�
再接下來(lái)，她對(duì)爸爸說(shuō)：“別說(shuō)話(huà)了，我正看節(jié)目呢�！卑职终f(shuō)：“聽(tīng)，又在發(fā)號(hào)施令�！�
漸漸地，孩子被分配到“愛(ài)發(fā)號(hào)施令”的角色后，就開(kāi)始認(rèn)可這個(gè)角色，并且進(jìn)入角色當(dāng)中去。如果每個(gè)人都說(shuō)瑪麗是個(gè)“愛(ài)發(fā)號(hào)施令”的人，她就不得不這樣去做了。
你也許困惑：“你不說(shuō)出來(lái)她是個(gè)愛(ài)指揮別人的人，但你心里這么想，可以嗎？”這是個(gè)重要的問(wèn)題，家長(zhǎng)怎么想孩子會(huì)影響到孩子怎么看待自己?jiǎn)�？為了能更清楚地理解家長(zhǎng)如何看孩子與孩子如何看待自己之間的關(guān)系，讓我們一起來(lái)經(jīng)歷一下�？聪旅娴娜齻�(gè)場(chǎng)景，想象一下，你就是那個(gè)孩子。
場(chǎng)景I：你八歲左右。一天晚上，走進(jìn)客廳，看見(jiàn)父母在玩大拼圖。你問(wèn)是不是可以和他們一起玩。
媽媽說(shuō)：“完成作業(yè)了嗎？你都會(huì)了沒(méi)有？”
你說(shuō)：“寫(xiě)完了�！比缓笥謫�(wèn)一遍是不是可以一起玩。
媽媽說(shuō)：“你確認(rèn)都理解了老師講的功課了嗎？”
爸爸說(shuō)：“我一會(huì)兒檢查你的數(shù)學(xué)�！�
你又問(wèn)一遍可不可以玩。
爸爸說(shuō)：“好好看看我和媽媽怎么做，然后我們看你是不是能找對(duì)�！�
你拿起一塊拼塊準(zhǔn)備放在下面，媽媽說(shuō)：“不，不是這兒，你沒(méi)看見(jiàn)拼圖最下面的邊是齊的嗎？你怎么能把一個(gè)齊邊的拼塊放在中間呢！”她不滿(mǎn)地看你一眼。
父母怎么看待你：――――――――
他們的觀(guān)點(diǎn)讓你有什么感受：――――――
場(chǎng)景II：情況一樣。你走進(jìn)客廳，看見(jiàn)父母在玩大的拼圖。你問(wèn)是不是可以和他們一起玩。
媽媽說(shuō)：“你還有別的事情可做嗎？干嗎不去看電視？”
你突然看見(jiàn)一塊拼塊，正要去拿。
媽媽說(shuō)：“小心！別把我們拼好的弄亂了�！�
爸爸說(shuō)：“能不能讓我們安靜一會(huì)兒。”
媽媽說(shuō)：“別動(dòng)了，只能拼這一塊兒�！�
爸爸說(shuō)：“你還不死心嗎？”
媽媽說(shuō)：“好，只能這一塊兒，夠了！”她看了爸爸一眼，搖搖頭，翻了一下白眼。
父母怎么看待你：――――――
他們的觀(guān)點(diǎn)讓你有什么感受：――――――
場(chǎng)景III：情況一樣�？匆�(jiàn)父母在玩拼圖。你也走近看他們玩。
你說(shuō)：“我能一起玩嗎？”
媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭：“當(dāng)然可以！”
爸爸說(shuō)：“拉把椅子過(guò)來(lái)。”
你拿來(lái)一塊兒拼圖，想拼在云彩下面，結(jié)果拼錯(cuò)了。
媽媽說(shuō)：“差一點(diǎn)！”
爸爸說(shuō)：“通常有一個(gè)邊是齊的話(huà)，是放在邊上的�！�
父母繼續(xù)玩拼圖，你在邊上玩了一會(huì)兒。最后你發(fā)現(xiàn)了一塊兒正合適的。
你說(shuō)：“看，拼上了！”
媽媽笑了。
爸爸說(shuō)：“你堅(jiān)持拼，就會(huì)拼好�！�
父母怎么看待你：―――――
他們的觀(guān)點(diǎn)讓你有什么感受：―――――
你對(duì)父母對(duì)你的評(píng)價(jià)感到吃驚嗎？有時(shí)候，一個(gè)字、一個(gè)眼神、一個(gè)語(yǔ)調(diào)就足以告訴你，你是個(gè)又遲鈍又討厭的人，還是一個(gè)有能力又受歡迎的人。父母怎么看待你經(jīng)常只需要通過(guò)短短的交流就知道了。當(dāng)把日常生活的家長(zhǎng)和孩子間這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的交流匯總起來(lái)，就可以知道父母看待孩子的方式對(duì)孩子的影響有多強(qiáng)烈。不僅影響他們對(duì)自己的感受，而且影響到他們的行為。
在這個(gè)練習(xí)里，家長(zhǎng)認(rèn)為你“反應(yīng)慢”時(shí)，你是不是覺(jué)得你的自信心被摧毀？你還想自己再玩拼圖嗎？你有沒(méi)有覺(jué)得因?yàn)楸戎車(chē)硕悸院芫趩�？你�?huì)不會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“還有什么可試的？”
當(dāng)你被看做一個(gè)“討厭的人”，你會(huì)不會(huì)感覺(jué)為避免被排斥，必須堅(jiān)持自己。你有沒(méi)有覺(jué)得被拒絕和冷落？你會(huì)不會(huì)生氣，想弄壞他們的拼圖，以示報(bào)復(fù)？
如果你被認(rèn)為是受歡迎和有能力的人，你會(huì)覺(jué)得自己就會(huì)用受歡迎和有能力的方式去做事情？如果你犯了點(diǎn)小錯(cuò)，你會(huì)選擇放棄還是告訴自己再試一次？
不管你的反應(yīng)是什么樣的，可以得出這樣的結(jié)論：父母如何看待孩子，不僅影響到孩子如何看待自己，也會(huì)影響到他們的行為。
但是，如果一個(gè)孩子不管是什么原因已經(jīng)陷入到了一個(gè)角色中，是不是就意味著他一輩子都要飾演這個(gè)角色？他會(huì)被永遠(yuǎn)禁錮在角色當(dāng)中，還是能夠從角色中釋放出來(lái)？
在后面，你會(huì)看到任何家長(zhǎng)都可以運(yùn)用這六個(gè)技巧把孩子從角色中釋放出來(lái)。
讓孩子從角色中釋放
1．尋找機(jī)會(huì)讓孩子看到一個(gè)全新的自己 “你從三歲就開(kāi)始玩這個(gè)玩具，現(xiàn)在看起來(lái)還和新的一樣。”
2．創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子另眼看自己 “莎瑞，你能用改錐把抽屜的把手弄緊嗎？”
3．讓孩子無(wú)意中聽(tīng)到你對(duì)他們的正面評(píng)價(jià) “雖然打針的時(shí)候很疼，但他還是一直舉著胳膊”
4．以身作則 “輸了是不好受，我還是要輸?shù)闷�。祝賀你�！�
5．記住孩子那些特別的時(shí)刻 “我記得你……”
6．當(dāng)孩子又按原來(lái)的方式行事時(shí)，表達(dá)你的感覺(jué)和期望。 “我不喜歡你這樣。輸了雖然很難過(guò)，我還是希望你能大度些。”
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