不上親子班不能入園？
近日,天津市民把孩子從河北老家接到身邊，在幫孩子找幼兒園時(shí)，詢(xún)問(wèn)了十幾家幼兒園后發(fā)現(xiàn)，若孩子未在該園上親子班，則不能入園。
在昆明，也有了適齡兒童入園前須上該園親子班的苗頭。家住湖畔之夢(mèng)小區(qū)的周先生提前半年就開(kāi)始幫孩子找幼兒園，后來(lái)得知，如果讓孩子先上該園的親子班，那么在該園正式報(bào)名時(shí)，就能優(yōu)先進(jìn)入該園。因此，周先生馬上報(bào)名，給孩子上了半年的親子班。
親子教育在入園難背景下“變了味”，那么昆明有多少幼兒園存在這樣的“潛規(guī)則”。近日，記者暗訪(fǎng)了本市的一些熱門(mén)幼兒園。
親子班“潛規(guī)則”在昆萌芽
記者以孩子家長(zhǎng)的身份咨詢(xún)了位于五華區(qū)的某公立幼兒園什么時(shí)候可以報(bào)名，接電話(huà)的一位工作人員說(shuō)必須先上該園的親子班才可以上幼兒園，并且今年親子班的名額早報(bào)滿(mǎn)了，只有等明年5月再報(bào)名。除此之外，記者采訪(fǎng)到部分熱門(mén)的公立幼兒園也有“只招親子班學(xué)生”的規(guī)定。
西山區(qū)的某家幼兒園工作人員則表示，滿(mǎn)2歲半的小朋友就可以報(bào)名他們的親子班了，如果上了該園的親子班后，來(lái)年正式入園報(bào)名時(shí)享有優(yōu)先權(quán)。他還說(shuō)，由于親子班的孩子比較小，老師照顧他們要比普通班的孩子付出較多的心血，因此，親子班的學(xué)費(fèi)一般要比普通班每個(gè)月多一兩百元。
親子班課程以做游戲?yàn)橹?/p>
上親子班的孩子年齡從1歲多到3歲不等，據(jù)某幼兒園老師介紹，親子班的課程設(shè)置是根據(jù)孩子在不同年齡段的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些益智游戲和歌舞，通過(guò)孩子與老師的互動(dòng)，幫助孩子適應(yīng)集體生活，更好地完成從家庭到學(xué)校的過(guò)渡。而且不同幼兒園的親子班課程設(shè)置也各有不同。
對(duì)于親子班的作用，許多幼兒園老師覺(jué)得很有用。一位老師說(shuō)，上過(guò)親子班的寶寶在正式入園時(shí)明顯更適應(yīng)幼兒園生活，而一些沒(méi)上過(guò)親子班的寶寶常常會(huì)在家長(zhǎng)離開(kāi)后便大哭起來(lái)，有的甚至?xí)奚弦惶�，讓老師頗為無(wú)奈。
家長(zhǎng)聲音
入園難無(wú)奈報(bào)名親子班
“現(xiàn)在上個(gè)好的幼兒園太難了，如果上了親子班就能直接入園，那也省了我們不少事啊�！奔易蔷返奈号扛嬖V記者，寶寶才1歲半，今年年初，她聽(tīng)好友說(shuō)某公立幼兒園必須讀親子班才可以上幼兒園，而且親子班名額也緊張。雖然她覺(jué)得那么小的孩子在親子班并不能學(xué)到什么，但面對(duì)優(yōu)質(zhì)幼兒園的“入園難”現(xiàn)實(shí)，她還是決定花錢(qián)讓寶寶明年先上親子班。
不公平親子教育沒(méi)什么用
陳女士的孩子正在讀小班，她覺(jué)得這種“潛規(guī)則”很不公平。她說(shuō)，現(xiàn)在找好的幼兒園很難，但親子教育并不屬于義務(wù)教育，幼兒園若憑借自身優(yōu)勢(shì)來(lái)“捆綁銷(xiāo)售”親子班，這會(huì)造成教育不公平現(xiàn)象，例如有錢(qián)、有關(guān)系的`家長(zhǎng)們就能讓寶寶享受優(yōu)質(zhì)教育，而上不起親子班的寶寶們就只能在差的幼兒園上了。
專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)
國(guó)家沒(méi)有規(guī)定入園前須上親子班
云南省特級(jí)教師、全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范、昆明市民辦教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陳淑萍說(shuō)，就昆明目前情況而言，親子班的招生要比幼兒園招生困難多了，“因?yàn)槲覀兝ッ骶哂谐坝變航逃庾R(shí)的家長(zhǎng)并不太多�！彼f(shuō)，出現(xiàn)這種先入親子班再入幼兒園的現(xiàn)象，和親子班招生不滿(mǎn)有關(guān)系。尤其是一些比較緊俏的幼兒園，會(huì)利用其資源為親子班招生創(chuàng)造條件，“國(guó)家并未出臺(tái)相關(guān)規(guī)定，孩子必須上親子班才能上幼兒園。即使是上小學(xué)也沒(méi)有必要經(jīng)過(guò)學(xué)前教育的硬性規(guī)定�！辈贿^(guò)，陳淑萍說(shuō)，親子教育在讓孩子更早地接觸群體形成系統(tǒng)的教育，激發(fā)孩子的潛能方面也是很有用的。
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