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幼兒入園適應(yīng)問(wèn)題的生態(tài)學(xué)分析
生態(tài)環(huán)境與入園適應(yīng)
作為生態(tài)環(huán)境組成因素之一的個(gè)體，必須與總體生態(tài)環(huán)境建立和保持某種和諧，并隨著生態(tài)環(huán)境的變化而有所改變。幼兒入園，首先表現(xiàn)為日常生活環(huán)境的變遷。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，家庭是他可以依賴的、安全的、自由的生活環(huán)境。從家庭到幼兒園，雖然只是生活環(huán)境的改變，但這種變遷對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是巨大的。也許幼兒在入園以前的生活中有許多在鄰居家或公共游樂(lè)場(chǎng)所玩耍的經(jīng)歷，他們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下玩得很開心、很投入，甚至較少關(guān)注家長(zhǎng)是否在自己的身邊。因?yàn)樵谶@種場(chǎng)合下，幼兒完全把自己置于環(huán)境之中，與環(huán)境融為一體，即幼兒與環(huán)境之間是和諧的。而到了幼兒園，幼兒的感受是完全不同的，環(huán)境對(duì)他來(lái)說(shuō)不僅是陌生的，而且與自己有很大的距離，即幼兒與新的環(huán)境還沒有建立某種和諧。種種的不習(xí)慣和前所未有的生活體驗(yàn)，必然使幼兒產(chǎn)生許多不適應(yīng)。
生態(tài)平衡與入園適應(yīng)
在生活中形成的相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)， 是幼兒與外界長(zhǎng)期相互作用的結(jié)果。幼兒在入園前的家庭中，基本上保持著一定的生態(tài)平衡。大多數(shù)幼兒在家庭生活中形成了相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)范圍和活動(dòng)方式，在家庭生活及其關(guān)系中形成了自己特定的地位。父母與孩子之間以血親關(guān)系為基礎(chǔ)的人際關(guān)系，形成幼兒對(duì)父母的依戀和父母以自己的方式與態(tài)度對(duì)孩子進(jìn)行養(yǎng)育的模式。幼兒在家庭中的地位以及與家庭成員彼此相呼應(yīng)的關(guān)系，維持著幼兒在家庭生活中的生態(tài)平衡。這種平衡一旦發(fā)生改變，對(duì)于幼兒來(lái)講，必須重新建立一種平衡。幼兒入園時(shí)，原有的生態(tài)平衡被打破，新的生態(tài)平衡還沒有建立起來(lái)。面對(duì)新的生態(tài)環(huán)境，幼兒不知所措，不知如何與同伴打交道，更不理解教師的社會(huì)角色以及自己與教師的關(guān)系。因此，幼兒入園后的不適應(yīng)的很自然的。
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