有關(guān)中學(xué)生演講稿范文匯總四篇
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。在社會一步步向前發(fā)展的今天，用到演講稿的地方越來越多，在寫之前，可以先參考范文，以下是小編為大家整理的中學(xué)生演講稿5篇，希望對大家有所幫助。
中學(xué)生演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
我是xxx。很榮幸，我作為初中畢業(yè)離校的學(xué)生代表，能在國旗下，在這陽光明媚的夏日里，在鳥語花香的校園中，給大家獻上畢業(yè)致辭。
首先，我們要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，能在百忙之中，抽出時間參加我們的畢業(yè)典禮，讓我們用熱烈的掌聲感謝他們！
離別的時刻已悄然而至，再看一眼美麗的校園，敬愛的老師、親愛的同學(xué)，心中有眷念、更有感慨。三年來，我們在校園里為理想與期待而拼搏。此時此刻，站在希望的門前回首張望，那一路的荊棘都變成了盛放的青春薔薇。
同學(xué)們，光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我們已走過了初中三年美好的青春旅途。而在這三年里，在這所陪伴我們成長的母校中，我們擁有太多太多美好的回憶，讓人難以忘懷
三年前，我們從不同的地方匯聚于此，因為我們都有著一顆向往光明、向往美好的心。于是我們告別了充滿童真童趣的小學(xué)時光，承載著父母的希望，并帶上我們強烈的求知欲，懷著美好的憧憬來到了這個美麗的校園。
而今天，我們?nèi)甑某踔猩钜哺嬉欢温淞耍覀儚你露綕u漸成熟。靜靜地回憶往事，我們發(fā)現(xiàn)更多的是感動，是珍惜。這三年中，我們拼搏、奮斗，揮灑艱辛的汗水；這三年中，我們努力、刻苦，取得豐碩的成果；這三年中，我們風(fēng)雨同舟，一起度過。
我不知道同學(xué)們有過怎樣難忘的經(jīng)歷。而我，確確實實是幸運的。因為我遇到了一班誨人不倦的老師。他們是我學(xué)習(xí)的引路人，靈魂的偉大工程師。是他們，為我鋪就了一條成才之路。他們，成為我心中一顆顆璀璨的明星。
回想起來，多少次，老師犧牲他們的休息時間給我們補課；多少次，老師給我們一遍又一遍講解難題；多少次，老師承受著我們的抱怨，卻仍盡職盡責(zé)地督促我們學(xué)習(xí)。我們只知道學(xué)習(xí)到深夜，卻不知老師也同樣備課到很晚；我們只知道自己求學(xué)的艱辛，卻不知道老師同樣疲憊。我們可以發(fā)泄自己不滿的情緒，可老師，除了教導(dǎo)就只有寬容。老師，請原諒我們曾經(jīng)的懵懂無知！現(xiàn)在，我們的思想已經(jīng)蛻變成熟，我們已在這盛夏的季節(jié)采擷到沉甸甸的果實，這是你們辛勞的結(jié)晶，也是如此的來之不易。在此，我代表全體初三同學(xué)，向我們最敬愛的老師們，真誠地道一聲：“老師，您辛苦了！”
我還有一幫聰明，陽光，充滿活力的'同學(xué)，我們性格各異但又志同道合，在學(xué)習(xí)中，我們優(yōu)勢互補，共同進步，既在合作中競爭，又在競爭中合作。成績、排名的競爭固然激烈，但絲毫沒有影響我們的友誼。相反，我們的友誼在一次次的挑戰(zhàn)中得到鞏固。而在生活中，我們互相幫助，為他人著想。讓我印象最深的，便是在某個同學(xué)的腳受傷后，全班同學(xué)毫無怨言地幫助、問候和默默地關(guān)懷。
親愛的各位同學(xué)，你們是否還記得，當(dāng)你身處困境時，其它同學(xué)微笑著向你伸出的雙手，老師體貼、關(guān)愛的柔聲教導(dǎo)？
你們是否還記得，當(dāng)你贏得勝利時，朋友由衷贊嘆響起的掌聲、老師心中無言的欣慰與驕傲？
你們是否還記得，在某個早上，青草如茵，碧樹挺秀的校園里，我們馳騁在寬闊的運動場上，展現(xiàn)著青春勃發(fā)的英姿；我們歡樂的笑聲，洋溢在校園的每個角落，成為校園里最亮麗迷人的風(fēng)景。
而如今，我們即將離開，離開一起學(xué)習(xí)成長的同伴，離開辛勤培育我們的老師，離開給我們以庇護和溫暖的母校。仿佛相聚的喜悅還在昨天，離別的惆悵卻又橫梗于心！
但是，我們不會悲傷，我們不會后悔！離別，能使淺薄的情感削弱，也能使真摯的情誼更加深沉、更加熾熱！正如風(fēng)能吹滅燭焰，也能使它燃得更旺！我們，永遠是好兄弟！我們，不怕離別！
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰，無論在哪，我們的心永遠在一起！
再見，我的初中歲月！再見，親愛的老師同學(xué)！再見，我們的母校，我們將永遠銘記！
最后，祝大家前程似錦，繼往開來，開創(chuàng)更加輝煌的未來！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
中學(xué)生演講稿 篇2
從小就知道有“斑馬線”，而且還知道，紅燈亮?xí)r要等待，綠燈亮?xí)r方能前行，對于開車的人，還是行人，都應(yīng)該認真遵守交通法規(guī)，尤其是黃燈閃時的那幾秒，一定不可以硬闖，司機要踩剎車，行人要等待，這些道理我們都應(yīng)該時刻謹記，才能真正發(fā)揮“斑馬線”的作用，讓“斑馬線”亮在我們身邊。
遵守交通規(guī)則，是每一名公民的義務(wù)。尤其是作為司機，更要多一份責(zé)任，少一些謾罵；多一份耐心，少一次事故。就在上周一，我和同事開車去培訓(xùn)，經(jīng)過的道路上接連發(fā)生了兩起交通事故，都是老大爺，騎著電動三輪車，被經(jīng)過的汽車撞倒在地，雖然路過的好心人及時撥打了120救護車，撞倒的司機走汽車保險，給被撞的大爺看病，但我們還是不希望這樣的事故發(fā)生�？赡苁且驗樗緳C的車速過快，來不及剎車；可能是老大爺不管不顧，隨意騎行，等等諸多原因，只能說明我們的交通安全意識還不是很好。如果人與人之間能相互理解，多一份包容與信任，可能會減少許多糾紛，對于司機和行人的話，也會少一些交通事故，喝了為不為呢！
前幾天看報紙，有一篇宣傳公交車司機為“禮讓哥”的報道。作為公交車的司機，是整個司機界的模范，作為司機，他們應(yīng)該是做的最好的了。既然我們身邊有一些“禮讓哥”，為什么我們作為私家車的司機，就不能成為“禮讓哥”呢！我想這就是文明進步的象征吧！只有大多數(shù)人都做了，而且做對了，才能反映出普遍現(xiàn)象，那時我們的社會會更加幾部，人民的文明程度會更高！
我既是一個行人，同時也是一名司機。在開車出門時，我作為司機，應(yīng)該在遇到紅綠燈時做到禮讓行人，因為行人作為弱勢群體，是一定要被照顧的，從司機的角度是這樣。換作是一名行人時，我也要為自己的`安全考慮，遇到紅綠燈，一看二才能行。不要認為我是一個行人，我就怎樣，不把交通規(guī)則放在眼里，總覺得這不會那不會發(fā)生，一定要遵守交通法規(guī)，做一個文明人！看到一起起觸目驚心的交通事故，對我是一個很好的警醒，無論身處什么身份，司機或行人，都應(yīng)該心中有交通安全的意識，只有社會上的每個人都認真遵守了，才會減少交通事故的發(fā)生，才會讓成千上萬的家庭免受交通事故帶來的各種痛苦，讓社會更加和諧，人民更加幸福！
從改革開放到現(xiàn)在，我國的飛速發(fā)展舉世矚目，國民素質(zhì)穩(wěn)步提升，文明程度也在不斷改善，讓我們攜起手來共同努力，就從“斑馬線”開始吧！讓“斑馬線”亮在我們身邊！
中學(xué)生演講稿 篇3
老師們，同學(xué)們：
早上好！今天我講話的題目是：《愛護公物，做一個文明的東外人》。
“愛護公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處涂抹刻畫。借用公物要按時歸還�！�，這是《中學(xué)生日常行為規(guī)范》中的一條基本內(nèi)容。
那么，文明又是什么？
文明是一種基本素質(zhì)，是一種起碼的修養(yǎng)，是一種對人的全面基準考量；
文明是心靈底線，是和諧之美，是仁愛之心；
文明是人類最美妙的音符，是社會全面進步的重要標志；
文明是人與動物的內(nèi)在區(qū)別，是和美世界最動人的進行曲；
文明是精神高尚的直觀反映，是人格魅力的集中表現(xiàn)；
文明是一種習(xí)慣；
文明是一種風(fēng)度；
文明更是對不文明的鄙視和教育，是不文明的示范和榜樣。
有一篇文章中記敘了發(fā)生在德國這樣一件事：有一個人與朋友相約去鄉(xiāng)下踏青，但是，當(dāng)他朋友準備好時，他卻突然打電話說不去了，朋友很不理解，為什么晴朗的天氣不出門。他解釋說，因為路上的行人，朋友更加不解。他說，他看過天氣預(yù)報，今天會刮大風(fēng)，而且，去鄉(xiāng)下的路上有很長一段是沙路，車開過去會弄臟行人的衣服。
這是一件普通的事，但聽了以后令人震撼，發(fā)人深省。同學(xué)們，當(dāng)你在課桌上亂寫亂畫時，你有沒有想過：你得到了什么，而又失去了什么？一個國家的文明程度取決于國民素質(zhì)，一個學(xué)校的文明需要我們每一個同學(xué)的努力。
“愛護公物，人人有責(zé)”，在此我向大家提出幾點希望：
1．愛護校園內(nèi)的各種公共設(shè)施；
2．不在教室、實驗室、階梯教室的桌面上亂寫亂畫；
3．到食堂用餐要愛護糧食；
4．住宿生要愛護宿舍內(nèi)的'公物；
5．當(dāng)我們離開教室、宿舍時要養(yǎng)成隨手關(guān)燈、關(guān)水的習(xí)慣；
6．當(dāng)我們看到損壞公物的行為時，要勇于指出，敢于制止。
同學(xué)們，讓我們共同努力，從愛護公物這樣的小事做起，成為一個知書達理的人，一個高尚的人，一個文明的人。
謝謝大家﹗
中學(xué)生演講稿 篇4
敬愛的教師，親愛的同學(xué)：
大家好：
別林斯基說過：“逆境是最好的大學(xué)�！钡拇_，每一個強者，都必須經(jīng)過這所“大學(xué)”的進修才能成為真正意義上的人才。在我看來，逆境成就強者，逆境造就人才。
縱觀古今中外，逆境造就人才的事例太多太多。
球王貝利在喜得貴子時有記者祝賀說：“你的'兒子長得多壯實，將來必須會成為像你一樣的體育明星�！必惱患偎妓鞯鼗卮穑骸蔼{子要是不餓的話，是不會去捕獵的。我兒子不可能成為一名優(yōu)秀的球星，因為他此刻就很富有，缺乏先天競爭意識，而我小時候是很貧窮的�！闭巧贂r貧困潦倒的家境，才造就了球王貝利。他追逐夢想，努力奮斗，為獲取成功在逆境中艱難前行，最終取得成功，而他的兒子，先天有父親所留的巨資家產(chǎn)，在溫室順境中歡樂地成長，想像其父一樣成就事業(yè)的確夠難。所以逆境是強者的成才之路。
逆境中，許多磨難都是我們無法預(yù)知的。有弱者也許會因磨難過大、壓力過重而無法繼續(xù)前行，敗在成才的路上。而經(jīng)受住這些磨難的強者卻所以而變得更強。他們征服著每一個困難，在自我的成才之路上披荊斬棘。
范仲淹自小家境貧寒，為了讀書，他省吃儉用，最終，他的勤奮好學(xué)感動了寺院長老，長老送他到南都學(xué)舍學(xué)習(xí)。范仲淹依然堅持簡樸的生活習(xí)慣，不理解富家子弟饋贈，不斷磨礪自我的意志。經(jīng)過刻苦攻讀，他最終成了偉大的文學(xué)家。這不是逆境成就人才的有力證明嗎？
順境與逆境或許都能成就人才，但逆境中更能體味人生的千姿百態(tài)，更能磨煉人生的意志，更能造就強者。
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