老師，您讓孩子怎樣來愛您？

時間：2023-04-27 14:09:15 教育我要投稿

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老師，您讓孩子怎樣來愛您？

謝絕了南方某廣電集團的高薪工作，回到了自己的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)首先給俺和孩子上了一課，本該接受義務(wù)教育的孩子在自己戶籍所在地和本學(xué)區(qū)卻入不了學(xué)。9月2日了，孩子仍然入不了學(xué)，找俺工作的學(xué)校和所在學(xué)區(qū)的初中協(xié)商，仍然無果，作為家長夜晚怎么能安然入眠？

老師，您讓孩子怎樣來愛您？

8月20號之后，為了孩子入學(xué)之事就開始奔忙，先找了所在區(qū)教育局了解相關(guān)政策，教育局的正門上赫然張掛著“為人民服務(wù)”的牌子，看到“為人民服務(wù)”四個大字，俺心里非常舒坦和放心。教育局教育股的一位公務(wù)人員對俺講，8月30日、31日開學(xué)報到這兩天，你拿上孩子的戶口本和相關(guān)轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)去所在學(xué)區(qū)的實驗初中去，他們設(shè)兩個攤子，一處是拿通知書報到的攤子，一處是專門負(fù)責(zé)辦理學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)的攤子，那時你去報到就可以了。俺相信教育局干部的話，于是在8月30日那天，領(lǐng)著孩子去本市實驗初中去報到。在俺離開本市的六年里，本市實驗初中拔地而起，校園建設(shè)現(xiàn)代而氣派，規(guī)模稍遜俺所在的二本院校，但校舍的大樓卻比俺的學(xué)校洋派、新潮和華麗。每所大樓且富有文蘊深厚的名字，如厚德樓，至美樓，躬行樓等，看到大樓的命名，俺心里對這所初中心生敬仰，“厚德、至美、躬行”等詞語，皆出自我國優(yōu)秀的文化典籍，把孩子送入這樣的學(xué)校接受教養(yǎng)，學(xué)習(xí)文化和做人，俺放心。

進了學(xué)校的大門，像教育局干部所說，是有兩處接待的攤子，一處擺在教室的前面，是開放形，辦事人員非常熱情，我沒開口，他先開口，讓先交50元，說是給孩子入保險，入了保險才能參加考試分班。既然如此，為了孩子上學(xué)，50元就交吧。交了50元，接待人員讓去另外一處攤子注冊。這處攤子與那處攤子不同，被幾名穿著夏裝制服樣式樣的男女人員圍起來的一個大空間，走到辦事人員桌前要繞道二樓，然后再從樓梯下來，猶如總統(tǒng)視察，保鏢衛(wèi)護一般威嚴(yán)。俺心里不由生出一股神圣之感，好家伙，就是不一般，“義務(wù)教育”都如此，那“非義務(wù)教育”還不如玉皇大帝出巡？下了二樓，俺來到注冊桌前，接待的一位中年教師和顏悅色的問我，給孩子注冊，有通知書嗎？我說沒有，我們是從外地剛回來，但孩子的戶口是本學(xué)區(qū)，是屬于回原籍就讀的；他又問，有校長的條子嗎？我說沒有，我不認(rèn)識校長，那位是校長，我正要去找校長談?wù)労⒆拥那闆r。他說，校長正在開會，你等散會后去找他。等的期間，只見無通知書的，大人或孩子手里拿著寫著校長名字的條子，依次被注冊，并通知第二天參加考試分班。

等了約有半個小時的時間，只見一個男同志陸續(xù)拿著校長名字的條子從掛著教導(dǎo)處牌子的房間出來，我問他是校長嗎，接待的老師說不是，校長在躬行樓報告廳開會，于是俺帶著孩子往躬行樓方向走，只見許多男男女女的教師從躬行樓出來，顯然已經(jīng)散會了。于是俺找到報告廳，只見報告廳的主席臺上還有一兩個男老師在布置事情。恰好，從報告廳里出來了兩位老師，于是俺問那位是校長，一位女教師對俺講，校長沒有參加會；俺又問一位男老師，那位是校長，那位男老師也說，校長沒有參加會。剛好出來一位女老師，旁邊的一位老師告訴我，她是副校長，只見這位女校長身材魁梧，氣勢軒昂，臉上和身上的肌肉仿佛要跳躍出來，給人以無上至高之感。俺剛要開口跟她打招呼，她先打住了俺，把一位男同志叫到旁邊，耳語了一會。然后問俺有什么事？俺說給孩子報到，要找校長談?wù)剬嶋H情況。那位女校長立馬就說，怎么都到這個學(xué)校來？俺說，孩子的戶口在這個學(xué)區(qū)，我們住在這個學(xué)區(qū)，工作單位也在這個學(xué)區(qū)，教育局的干部說“就近入學(xué)”，孩子應(yīng)該在這個學(xué)區(qū)入學(xué)，那位臉上的肉就要跳下來的女校長嚷著說，戶口在這個學(xué)區(qū)不一定就要在這個學(xué)校上學(xué)，你去找教育局吧！說著就要進報告廳，只見一個男人領(lǐng)著一位孩子卻又?jǐn)r住了她，那個孩子手里拿的小學(xué)畢業(yè)證，顯示他不是本學(xué)區(qū)學(xué)生。但這個男人拿出一張紙條讓她看，她臉上的肉立即舒展開了，對那個男人說，你明天再來吧。然后回頭瞥了俺一眼，對俺說，你跟他不同，兇赳赳地進了報告廳。

緊隨著俺的孩子，在福州學(xué)習(xí)，小學(xué)畢業(yè)門門都是優(yōu)，這時嘴里嘟囔了一句，“我鄙視你！”孩子聲音很小，但是俺聽見了。孩子年齡小，正是接受教育的年齡。她看到了活生生的場景，很現(xiàn)實的社會，她有分辨善惡美丑的能力，也有發(fā)表自己觀感的權(quán)利，她也有享受教育的權(quán)利！

這就是本市所謂最好的實驗初中，大樓上赫然刷著“厚德、至美、躬行”等字樣的最好初中，一位校長級別人物的言行，把孩子送入這樣的學(xué)校，交給這樣的校長令家長放心嗎？

如今，俺已拿到了教育局的條子：

xxx市實驗初中：

xxx,女，xxx年x月xx日出生，xx辦戶口，家住xx小區(qū)，屬從福州市回原籍就讀學(xué)生，請予接受。

二零一一年九月二日

條子日期上蓋xx市xx區(qū)教育局學(xué)籍管理專用章。但是很猶豫，也很擔(dān)心，建設(shè)的如此現(xiàn)代和洋氣的實驗初中，要憑著上級部門的條子，在本學(xué)區(qū)才能入學(xué)讀本該享受的“九年義務(wù)教務(wù)”，這樣的學(xué)校氛圍，這樣的教師教育會把孩子教成什么樣的人呢？

孩子是國家的未來，這樣的“靈魂工程師”會向我們的未來注入什么樣的靈魂呢？

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