尖子班學(xué)生的思想教育

時間：2023-04-27 14:13:07 教育我要投稿

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尖子班學(xué)生的思想教育

每個學(xué)校都喜歡對學(xué)生分層次教學(xué)，就是把學(xué)生按成績分成ABC等不同等級的班級管理。我們學(xué)校也一樣，我們高13級18個班。其中，文理各有兩個尖子班，高一下期分科開始人數(shù)86人，預(yù)計到高三只保留60人，可以說競爭是殘酷的。

來到這個班的學(xué)生當然有一種優(yōu)越感，每個人都有輝煌的歷史，都對自己的腦子感到自豪，當然他們每個人學(xué)習(xí)也相對比較努力，對于將來也充滿希望。按常理老師也應(yīng)該特別喜歡上這種尖子班的課，班主任也應(yīng)該特別喜歡擔任這種班的班主任了，但事實并非如此，對我來說，于情于理我都不愿擔任這種班級的班主任。當然，愿意是一回事，責(zé)任又是一回事。下面就談?wù)勎业男了岣士喟伞?/p>

發(fā)獎風(fēng)波

開學(xué)之初班委制定的班規(guī)中有一條獎勵制度，其中有成績優(yōu)秀獎、進步獎、單科優(yōu)秀獎等。當時班規(guī)形成后就貼在教室里的，也沒有誰提出異議，到了半期成績出來該發(fā)獎了，那節(jié)班會課我準備好了發(fā)獎并總結(jié)所有工作。但很糟糕的是我第一步就沒走下去，剛宣布了成績準備發(fā)獎時就聽一個學(xué)生在下面罵了一句臟話，雖然聲音不大但卻非常刺耳，我情緒大變，厲聲尋問，那位同學(xué)卻理直氣壯回答我“本來就不公平，憑什么我們交的班費要拿來發(fā)獎，班費應(yīng)該是作為班上公共開支的，而發(fā)獎只是少數(shù)人得到，我們不能用父母的血汗錢來給他們發(fā)獎嘛�！本o接著就有三四個同學(xué)發(fā)言反對發(fā)獎，中心意思就是自己得不到獎而發(fā)出去的卻有自己的一分。我當時氣得沉默了好幾分鐘沒說話，當時教室空氣相當不好，成績好的與成績不好的對立，有的學(xué)生事不關(guān)己，漠然置之，我真想放棄發(fā)獎一走了之。不過幾分鐘后我開始冷靜，我告訴自己學(xué)生需要教育，不然就不是學(xué)生了，現(xiàn)在正是思想教育的最佳時機呀，我怎能放棄呢？我沒有再發(fā)獎，首先對同學(xué)說聲對不起，是我考慮不周，不過，獎最終還是要發(fā)的，不然一個班還有向先進看齊的風(fēng)氣嗎？我在黑板上寫下了魯迅先生的話：“一個沒有英雄的民族是可悲的民族，一個有了英雄卻不懂得敬重和愛戴的民族是不可救藥的民族�！毕胂氍F(xiàn)在我們的班級，年級第一名在我們班，他每次都與第二名拉開很大差距，單科優(yōu)就是三科，他就是我們班的英雄！我們每個同學(xué)都應(yīng)該向他致敬，向他學(xué)習(xí)，還有其他好成績的同學(xué)我們都要向他們致敬，他們是我們的驕傲，只要有這種思想態(tài)度，我們就能積極地向他們看齊從而提高自己，否則我們這個班擁有的就會是排擠妒嫉和冷漠自私，是不可救藥的，這樣的班集體是你們要的嗎？我們這個班還是一個有希望的班級嗎？后來我聯(lián)想到當前的社會現(xiàn)狀，中國人的一些劣根性以及當今對人才的定義向?qū)W生講了很多很多，越講越難受，突然有一個同學(xué)舉手站起來說：“老師，別說了，同學(xué)們，起立！我們向老師說聲對不起�！比帻R刷刷地站了起來，又齊刷刷地向我說：“老師，對不起，我們錯了！”有個同學(xué)說：“老師，您別生氣了，其實那也只是個別人的想法，說著說著一個大男孩子竟然哭了，起初那個引起風(fēng)波的導(dǎo)火學(xué)生也哭了，我又只好沉默了一會兒，然后說：同學(xué)們，也許今天老師說重了，也許在制定獎勵制度上有一些不合理的考慮不周的地方，同學(xué)們可以向我或班干部提出來，但思想要純正，我不希望我?guī)С鰜淼膶W(xué)生是一群自私自利的家伙。你們好好想想吧。然后我顯得憂傷地離開了教室。

當時已經(jīng)放學(xué)一會兒了，一群同學(xué)沖進了辦公室安慰我，后來一批一批的來，我也就乘機向他們傾心交談，后來那個學(xué)生主動找我，流著淚說他家庭條件不好，想著交了班費而自己成績又不怎樣心里著急于是說了那樣的話。我也沒有再批評他，能想到父母的艱難說明很體貼父母，我告訴他：老師知道了你現(xiàn)在的情況，以后各種助學(xué)救濟金會考慮你，而且你首先應(yīng)該相信自己能獲獎，這次不行還有下次，一千個理由也不應(yīng)該在下面罵人呀，他說：“老師你還相信我嗎？”我說我從來都相信我的學(xué)生。一學(xué)期結(jié)束，這個同學(xué)已經(jīng)進入年級前二十名了，每次他都會高興地說：老師，我又進步了！當然后來我也根據(jù)同學(xué)提出的意見，修正了獎勵制度，比如金額上的變化，發(fā)獎面上的

擴大，不重復(fù)計獎等等。慢慢地同學(xué)們開始崇敬優(yōu)秀者，向成績優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)，優(yōu)等生也樂意助人，他們還建立了學(xué)習(xí)小組。

其實人心都是肉長的，人自私也是難免的，尤其是優(yōu)等生，如果我們能抓住時機，曉以大義，動之以情，那么我相信這種自私是可以消滅的。教育辛酸后必有甘甜。

我們班的第一次學(xué)校運動會

半期考試后，我們班迎來了學(xué)校塑膠體育場落成后的第一屆運動會，對這場運動會全校師生都盼望已久，所以熱情都很高，包括體操賽和田徑賽。為了體操賽的整齊，好多班都統(tǒng)一了服裝，我們班開始大家都說統(tǒng)一班服，班干部找了幾個平時很會買衣服的同學(xué)到縣城去聯(lián)系服裝店，花了整整一個下午的時間與老板討價還價才選取了幾個樣品和價位回來，結(jié)果同學(xué)總可以挑出這樣那樣的毛病，真叫大家買時全班就有百分之三十的同學(xué)不買，而且多半都是成績特別好的那些同學(xué)。其他同學(xué)和班干部非常生氣，覺得這些同學(xué)太不關(guān)心班集體，太冷漠，太自我了，當時我心里也很難受，但我沒表現(xiàn)出來，我只對著大家說：“沒關(guān)系，運動會上要表現(xiàn)的是我們的動作和精神而不是我們的服裝，更何況我們還可以暫時借一下服裝嘛，因此最重要的是大家認真訓(xùn)練，你們說對嗎？”那些不愿買的同學(xué)當然特別高興地回答“對——”然后我又說：“不過，別人都說成績好的班級學(xué)生死讀書，讀死書，體育都見不得人，在運動場上就變成了懦夫，集體榮譽感不強，而我最討厭的就是這樣的班級，這樣的學(xué)生以后只能成為社會的次品或廢品，因此我希望我們班的同學(xué)拿出你們所有的力量，賽出你們的風(fēng)格，讓我們班成為名副其實的尖子班行嗎？”大家這時都很激動，恨不得立即向世人展示我們班的實力。下來后班干部還想不開，問我為什么不批評那些同學(xué)，我告訴他們成績好的學(xué)生很自信，對萬事萬物都有自己的獨立看法，這也正是他們的個性啊，我們在工作上切莫一刀切，要相信他們。后來我們班的同學(xué)果然沒讓我失望，他們認真訓(xùn)練，差的同學(xué)甚至回家對著鏡子練習(xí)，而且他們通過相互借穿也解決了服裝問題，在賽場上整齊、精神、到位；田徑場上頑強拼搏，尤其是集體和各種小組接力賽我班表現(xiàn)實在太出色了。當然做后勤工作的同學(xué)也相當負責(zé)、拉拉隊就更不用說了，連大家眼中最不愛參加集體活動的第一名也來觀戰(zhàn)了，那幾天同學(xué)們表現(xiàn)出來的集體榮譽感好讓我感動，當然同學(xué)們也很感動，很自豪。最后我們班取得了全年級第二名的總成績。讓其他尖子班羨慕不已，也讓平行班佩服不已。

運動會以后，我班的班級凝聚力明顯變強了，主人翁意識加強了，學(xué)習(xí)勁頭更足了，

作為一個班主任老師，切忌把自己的意志強加給有主見的學(xué)生，最好是順之導(dǎo)之誘之，最終達到自己的教育目的。

班級競爭

我們班和二班是同一類型的兩個尖子班，兩個教室中間相隔一個過道，兩個班的老師也不一樣，為的就是形成競爭，共同努力。

其實，對我們這兩個班的老師來說是很不方便的，這兩個班的學(xué)生什么都要比。比讀書聲音大，哪個教室讀書聲音大，另一個班就會說：“看！隔壁多有勁啊，我們雄起！”于是說話者就起個頭，大家就會大聲地讀起來。他們也比誰在教室看書多，我們這兩個班與高三在一棟樓，晚自習(xí)教室會延長一節(jié)課關(guān)燈，下自習(xí)后一部分學(xué)生還停留在教室看書，我其實并不主張學(xué)生打疲勞戰(zhàn)，但很快我班上的同學(xué)說：“老師，你看二班下自習(xí)后都還不走，我們班也別走嘛，反正早點晚點回寢室也要挨到那時才睡覺，你說一說嘛�！睘榱瞬淮驌羲麄兊倪M取心，第二天我在班上說：“雖然我不喜歡你們打疲勞戰(zhàn)，但是與其你們在寢室里喧嘩，還不如在教室里多看會兒書，當然不強求�！钡诙焱砩辖淌依锞投嗔撕眯⿲W(xué)生了。每次考試下來，兩個班就會比成績，記得這學(xué)期半期考試，也是分班以來的第一次考試，當時我們班的化學(xué)英語考得要差些，尤其是化學(xué)，平均分差了六七分，下來之后，老師和同學(xué)們分析了差距的原因，在后來的日子里，同學(xué)們狠抓化學(xué)，二班的同學(xué)在窗邊說：“不管你們怎樣努力都是趕不上我們班的！”結(jié)果第二次我們班不僅趕上了二班，而且還略有高點，現(xiàn)在，我們班就只有英語稍稍落后一些了，但他們說總有一天我們會超過他們的。唉，沒有一樣不比，連上課呼一個起立都要比哪邊聲音大有氣勢一些。

雖然我們老師并不想這樣，但我從不打擊他們這種攀比之心，我認為只要是一種積極向上的心態(tài)那就是好的心態(tài)，班主任要保護好學(xué)生這種心態(tài)。讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)生活最旺盛的精力。

建立平和的心態(tài)

好班的學(xué)生積極進取，但心態(tài)往往不平和，來自家庭、自身、老師、同學(xué)以及學(xué)校的排位等的壓力太重，人們對他們所寄予的希望太高，因此他們往往不勘重負，心浮氣躁患得患失。記得分班第一次考試下來，許多學(xué)生都考差了，班上的氣氛很沉悶，我去找他們談話，有的說自己考差了太丟人了，不知如何向家長和老師交待；有的認為好班的其他學(xué)生太厲害了，自己是不如別人；有的又說考前自己老睡不著覺，擔心在好班考差了別人會看笑話；有的在考前莫明其妙地生病了；有的說明明許多題都是平時能做的，但一到考試怎么就蒙了呢？還有人說考第一科就栽了，后面就沒勁了……我讓每個同學(xué)都寫了一分總結(jié)，就像修改作文一樣給他們下批語，從不同的方面鼓勵他們。然后爭對總結(jié)在班上進行思想教育。特別強調(diào)尖子班的同學(xué)要保持良好的心態(tài)。成績的起伏是正常的，關(guān)鍵要找到原因，學(xué)到真知識，只要胸有大志，就不會在乎別人怎么看了，每次都去計較考分的得失，人的精力是有限的，哪里還學(xué)得到真本事呢？以后任何一次考試都要力求做到：考完一科心里就丟一科，不準再討論這一科直到考完，不管分數(shù)，重要的是重做自己做錯的題，現(xiàn)在比的不是考分而是知識的積累。接著我讓每個同學(xué)把自己的理想和所想考的大學(xué)的名字寫出來貼在教室后面的墻上。只管朝那個方向走去。第二次考試基本上正常了，有個女生成績比較好的考前對著我說：“王媽（他們都這樣叫我），抱抱我吧�！蔽揖捅П⑻嵝阉f：“沒什么，不管怎樣老師都相信你是優(yōu)秀的，明白嗎？”那學(xué)生高興地說：“嗯，知道了！”后來考完了我問她考試狀態(tài)，她說挺好的，能做的都做好啦。

當然要讓好班的學(xué)生保持好心態(tài)，老師首先要有好心態(tài)，任何時候都要相信你的學(xué)生是優(yōu)秀的，他們本來就是優(yōu)秀的，同時你還要經(jīng)常聯(lián)系家長，讓家長也相信他們的孩子是優(yōu)秀的。減輕壓力，輕松學(xué)習(xí)，他們就能發(fā)揮正常的成績。

待續(xù)。

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