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愛因斯坦作文（通用26篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的愛因斯坦作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
愛因斯坦作文 1
作為二十世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家和富于探索精神的哲學(xué)家，思想家，他被人們當(dāng)作智慧，理性的象征，他為人類留下了很多，很多；他作為哲學(xué)家和思想家，在世界觀，人生觀，道德觀，宗教觀等諸多方面提出了精辟見解，留下了許多啟迪人們的思想財(cái)富。
他是一位不倦的偉大探索者。狄拉克所說(shuō)；“愛因斯坦的工作從根本上帶有開創(chuàng)性的特征。他從意想不到的方向打開新的思路，他創(chuàng)造了奇跡�！彼鳛槲锢韺W(xué)家和科學(xué)家，在諸多領(lǐng)域樹立了科學(xué)的里程碑。他創(chuàng)立的相對(duì)論，震撼了經(jīng)典物理學(xué)的大廈，像光彩奪目的火箭在物理學(xué)上空劃出了一道強(qiáng)烈的光澤，照亮了廣闊的物理學(xué)未知領(lǐng)域。如果沒(méi)有愛因斯坦，原子能發(fā)電站，宇宙飛船，今日的科學(xué)文明時(shí)代，或許還在探索中。他作為社會(huì)的'一位成員，人們把他稱為和平和自由的偉大戰(zhàn)士而他自己渴望成為一個(gè)世界公民。
他坦誠(chéng) ，極富正義感，對(duì)邪惡勢(shì)力從不低頭；他具有很強(qiáng)的人格力量。如波普爾所描述的可以這樣說(shuō)；同他在一起感到很自在；不能不信任他 ，不能不無(wú)保留地信賴他的直率，他的和藹，他的判斷力，他的智慧和幾乎是孩子般的天真。
愛因斯坦作文 2
每個(gè)名人都有他特別的魅力，在古今中外那么多名人中，愛因斯坦的魅力一直吸引著我。
當(dāng)我看到愛因斯坦的照片，我就被他深深地吸引住了。那個(gè)滿是皺紋的老人，他那深邃的眼睛注視著前方，好像要穿越時(shí)空，看透未來(lái)；那沉思的表情好像在思考一些還未弄明白的.問(wèn)題。
愛因斯坦是一個(gè)少言語(yǔ)的人，諸葛亮曾在書上寫道：“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”愛因斯坦就是這樣的人，我曾經(jīng)看到過(guò)一篇文章，文章里面寫道：沒(méi)有出名前，愛因斯坦穿得十分破破爛爛，好朋友讓他穿好一點(diǎn)，愛因斯坦說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，反正現(xiàn)在誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)我�！背雒院螅瑦垡蛩固谷匀淮┑闷破茽�爛，朋友叫他穿好一點(diǎn)，他有說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，反正現(xiàn)在誰(shuí)都已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了呀！”
他還及別人所不能——十二歲時(shí)就已經(jīng)在背微積分，十五歲時(shí)，他就已經(jīng)能夠看連大學(xué)教授都看不懂的書了。這當(dāng)然與他的堅(jiān)持不懈有關(guān)。我曾經(jīng)聽別人說(shuō)過(guò)，他舅舅送給他一本歐幾里得的《高級(jí)幾何學(xué)》，愛因斯坦一有時(shí)間就思考里面的題目。結(jié)果，一個(gè)星期就做了別人一個(gè)月都不可能完成的題目。正因?yàn)槿绱耍簧鲞^(guò)的事情，別人做幾生幾世都做不完。
愛因斯坦，你雖然早已去世了，但是，你的魅力促使我一直崇拜著你。
愛因斯坦作文 3
愛因斯坦是20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家。自從他的《相對(duì)論》問(wèn)世后，世界上不少名牌大學(xué)都爭(zhēng)著請(qǐng)他去演講。
有一次，愛因斯坦有應(yīng)邀去演講，路途中，他的司機(jī)說(shuō)：“博士，您關(guān)于《相對(duì)論》的演講，我至少聽過(guò)300次了，已背得滾瓜爛熟。我敢打賭，我也能上講臺(tái)！”愛因斯坦很看重人才，一口答應(yīng)，說(shuō)：“好，我給你一次機(jī)會(huì)試試。反正這所大學(xué)沒(méi)人認(rèn)識(shí)我，到那里我扮做司那里我扮做司機(jī)，你代替我演講吧！”
在演講臺(tái)上，司機(jī)果然一字不漏地背出相對(duì)論的'演說(shuō)詞，而且還相當(dāng)流利。當(dāng)他走下演講臺(tái)，不想被一位教授攔住，請(qǐng)教一道難題。這樣的難題，司機(jī)連聽都沒(méi)有聽過(guò)，根本無(wú)法回答，可他靈機(jī)一動(dòng)，毫不在意的回答：“這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題，連我的司機(jī)也能回答，想不到你竟來(lái)問(wèn)我！”
愛因斯坦聽了，立即上前來(lái)回答，教授聽得心服口服，但他始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)為他解釋難題的人的身份。司機(jī)因此更敬佩愛因斯坦。在歸途中，司機(jī)對(duì)他說(shuō)：“事實(shí)證明，我只能當(dāng)司機(jī)，而你才是真正的科學(xué)�！�
愛因斯坦作文 4
我有一個(gè)好朋友，他的名字叫李子威，他不僅知識(shí)豐富，而且還樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)幫助別人，是我心目中的“小愛因斯坦”。下面我講講他的'故事。
他是個(gè)愛學(xué)習(xí)，知識(shí)豐富的人，有一次在作文課上，周老師提了個(gè)問(wèn)題：“有誰(shuí)知道植物通過(guò)什么方法傳播種子？”全班都鴉雀無(wú)聲，只有李子威一個(gè)人舉起了手。老師笑著說(shuō)：“李子威，你來(lái)回答�！比�21個(gè)人的目光都看向他，我不禁為他捏了把汗。他對(duì)這個(gè)壓力不已為然，說(shuō)：“可以通過(guò)風(fēng)、水、和……”頭頭是道的說(shuō)了5分鐘點(diǎn)，說(shuō)完就響起了雷鳴般的掌聲。他笑道坐了下去。
他不僅知識(shí)豐富，還用自己的知識(shí)幫助別人。在科學(xué)大眾上有一道課外題，“愛迪生的去世時(shí)間？”我從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)，就算看到也不會(huì)記住，這題把我難住了。這時(shí)，李子威正好跑過(guò)來(lái)，看到我做不出來(lái)，就直接告訴我說(shuō)是“1931年10月18日”。我半信半疑，他就去拿出三年前訂的我愛科學(xué)，翻了出來(lái)，說(shuō)：“你自己看”，還說(shuō)，這是我二年級(jí)訂的，現(xiàn)在都保存的很好，我沒(méi)事就會(huì)翻著看。”
李子威不僅知識(shí)豐富，還用學(xué)到的知道幫助別人，真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
愛因斯坦作文 5
我家有個(gè)“愛因斯坦”，他一頭烏黑的頭發(fā)，一雙大眼睛，身上很容易臟兮兮的。
說(shuō)是愛因斯坦一點(diǎn)兒也不夸張。他腦子里除了一點(diǎn)建筑知識(shí)，其他的.全是科學(xué)知識(shí)，他天生有三寸不爛之舌，讓我很難辯論過(guò)他。今天他又來(lái)灌油了：為什么這個(gè)玩具會(huì)轉(zhuǎn)？他手拿著《幼兒畫報(bào)》贈(zèng)送的紅袋鼠，“風(fēng)火輪”在轉(zhuǎn)，我絞盡腦汁，抓耳撓腮，過(guò)了一會(huì)兒，答曰：這繩子繞緊后，拉開時(shí)繩子繃緊，輪子就轉(zhuǎn)動(dòng)了，輪子轉(zhuǎn)時(shí)，繩子又繞了起來(lái)，就會(huì)周而復(fù)始了，“愛因斯坦”接著問(wèn)：“他有一個(gè)不變的速度，a：0碼，b：20碼，c：10碼，d：50碼。是哪個(gè)？”我不假思索的回答：是a！“為什么”“……”他回答“是a，因?yàn)樗罆?huì)向前轉(zhuǎn)然后向后轉(zhuǎn)的，寫一組數(shù)你看看”，他寫了“1，0，——1，——2”這幾個(gè)數(shù)。“你看，這組數(shù)從正數(shù)到負(fù)數(shù)中間還有一個(gè)零”“額，我懂了。正傳是正數(shù)，反轉(zhuǎn)是負(fù)數(shù)。在正傳停后才能反轉(zhuǎn)，所以正傳和反轉(zhuǎn)之間總會(huì)有一個(gè)時(shí)間點(diǎn)的速度為零，不然不可能從正轉(zhuǎn)到反轉(zhuǎn)，但是這個(gè)時(shí)間點(diǎn)的時(shí)間太短，肉眼看不見的，對(duì)吧？”只見他緊鎖的眉頭松開了，吁了一口氣。
這“個(gè)愛因斯坦”正是我知識(shí)豐富的爸爸，羨慕吧？
愛因斯坦作文 6
愛因斯坦是我們這次考試的閱讀短文。
我看了深受感動(dòng)，一個(gè)偉大的科學(xué)家，一生是那么的珍惜時(shí)間。年輕時(shí)爭(zhēng)分奪秒，年老了問(wèn)他想要什么，回答竟是只想要時(shí)間來(lái)整理他的稿子！
看到這兒，我被震撼了，一個(gè)年老的人就把時(shí)間看得比生命重要，做為一個(gè)身強(qiáng)力壯的年輕人又應(yīng)該怎么樣？看看周圍，許多年輕人在生活中忙呀忙，可是，他們都在忙什么？忙著做科學(xué)研究，還是忙著為祖國(guó)爭(zhēng)光？不，都不是。
你聽，歌廳里傳來(lái)一陣陣如豬嚎的聲音，卻夾著這么多的贊美聲；你瞧，一個(gè)老板撿得一塊普普通通的石頭，卻被吹成身價(jià)百萬(wàn)；你看，一些干部打著“檢查團(tuán)”的.旗子下鄉(xiāng)，一下車便直奔飯館……
你說(shuō)，他們都在忙什么？忙吹，忙吃。比比愛因斯坦，比比巴甫洛夫，就算他們不難過(guò)，我也替他們悲傷。忙呀忙，為什么就不忙忙國(guó)家，忙忙經(jīng)濟(jì)呢？同樣是忙，卻又不一樣。愛因斯坦忙得充實(shí)，而他們忙得卻那么虛偽。
讓人慶幸的是，生活中雖說(shuō)有不少人或得虛偽，但也有人像愛因斯坦那樣忙得充實(shí)，忙得快樂(lè)。人們啊，你們應(yīng)該真正的忙了。
愛因斯坦作文 7
人們常說(shuō)，愛因斯坦是世界上最偉大的人，可是很少有人談?wù)搻垡蛩固篂槭裁茨敲磦ゴ蟆?/p>
關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，大家首先肯定會(huì)說(shuō)：“他在物理學(xué)方面有很大的影響力�！钡拇_，他在物理學(xué)上做出了許多貢獻(xiàn).比如，愛因斯坦的《相對(duì)論》一篇非常深?yuàn)W的文章，據(jù)說(shuō)，全世界只有幾位厲害的科學(xué)家才能讀的懂。說(shuō)到這方面，我不妨要講講愛因斯坦在關(guān)注于科學(xué)研究和珍惜時(shí)間，有些時(shí)候愛因斯坦為了不打斷自己的思考，在散步的'時(shí)候還在埋頭思考。在一些空余時(shí)間，愛因斯坦會(huì)繼續(xù)拿出紙和筆進(jìn)行計(jì)算。因?yàn)閻垡蛩固箤Ｗ⒂诳茖W(xué)研究，所以他才沒(méi)有時(shí)間打理自己的生活，但也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，他才取得了驚人的成就。
說(shuō)了愛因斯坦在科學(xué)上的成就，同時(shí)也要說(shuō)一說(shuō)他在平日生活中的表現(xiàn)。愛因斯坦為人謙虛，平易近人，更喜愛孩子。在課文中，當(dāng)小女孩說(shuō)他是最偉大的人時(shí)，他反而謙虛地說(shuō)自己一點(diǎn)兒也不偉大。在《一把糖果》中，愛因斯坦認(rèn)為小女孩燦爛的笑容和一把普通的糖果，就是甜潤(rùn)生命的最好甘泉。
愛因斯坦正是擁有了這些因素，他才成為了世界上最偉大的人
愛因斯坦作文 8
人人都知道愛因斯坦是一個(gè)偉大的物理學(xué)家，也是相對(duì)論的創(chuàng)立者。有人覺(jué)得愛因斯坦比別人稍微聰明一些；也有人覺(jué)得他可能是與別的普通人的.能力強(qiáng)很多......其實(shí)不然，愛因斯坦出生時(shí)還要比普通人遲鈍許多呢！當(dāng)時(shí)，很多人都覺(jué)得他很笨，可是，他們誰(shuí)也沒(méi)有想到，當(dāng)時(shí)呆頭呆腦的愛因斯坦會(huì)成為如今聞名世界偉大的物理學(xué)家，是��！他們都只看到了愛因斯坦的不足，卻無(wú)人在意他的長(zhǎng)處……
愛因斯坦在念小學(xué)時(shí)，功課屬平常。由于他舉止緩慢，不愛同人交往，老師和同學(xué)都不喜歡他，甚至公開罵他，曾幾次想把他逐出校門，但他沒(méi)有灰心放棄，而是更加刻苦努力的研究。
1905年，它完成了兩篇關(guān)于布朗運(yùn)動(dòng)的研究的論文。愛因斯坦通過(guò)種種方法解決了半個(gè)多世紀(jì)來(lái)科學(xué)界和哲學(xué)界爭(zhēng)論不休的原子問(wèn)題。
就這樣，一位偉大的科學(xué)家，一位為人們做出巨大貢獻(xiàn)得人誕生了!愛因斯坦曾經(jīng)就是一只到處受人排擠、訕笑的丑小鴨，但丑小鴨也具備天鵝的潛質(zhì)，經(jīng)過(guò)了他不懈的努力和堅(jiān)強(qiáng)的意志，最終成為了高貴、美麗的天鵝，到處受人尊敬，受人愛戴.沒(méi)錯(cuò)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?
愛因斯坦作文 9
這篇文章講述了愛因斯坦的幼年時(shí)期一直到愛因斯坦考上瑞士聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)。
在愛因斯坦四、五歲時(shí)，他還不會(huì)像正常的小孩子一樣說(shuō)話，當(dāng)時(shí)他的父母認(rèn)為他是一個(gè)智力低下的孩子。雖然愛因斯坦不會(huì)或是不愛說(shuō)話，但是他對(duì)音樂(lè)卻是情有獨(dú)鐘。每當(dāng)他的媽媽在彈鋼琴時(shí)，他都會(huì)像一個(gè)小教授一樣的站在后面認(rèn)真的聽著。在他六歲時(shí)，他的爸爸把他送進(jìn)了一所學(xué)校去學(xué)習(xí)，但當(dāng)時(shí)他因?yàn)椴粣刍卮饐?wèn)題而常常站在外面面壁，可是他在數(shù)學(xué)方面卻是相當(dāng)?shù)膬?yōu)秀，當(dāng)他的同學(xué)在三角形的淺水里“撲騰”時(shí)，他已經(jīng)在微積分的大海中暢游了。后來(lái)他到瑞士去考瑞士聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)，第一次考大學(xué)的他落榜了。但是因?yàn)樗麛?shù)學(xué)和物理成績(jī)十分優(yōu)異他被留在了這所大學(xué)當(dāng)旁聽生。當(dāng)他第二次考瑞士聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)時(shí)，他考上了，他成為了那里的一員。
和媽媽說(shuō)的'一樣，這篇文章對(duì)我的感觸確實(shí)很大。雖然愛因斯坦被許多老師判過(guò)“死刑”，但是他依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)。就這小小的一件事就值得讓我去學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈，堅(jiān)毅的精神。還有一點(diǎn)就是愛因斯坦十分愛思考，不管遇到多么難的題，他都會(huì)做下來(lái)認(rèn)真的思考，直至思考出來(lái)為止。他身上那種精益求精的精神更值得讓我去學(xué)習(xí)。
愛因斯坦作文 10
我們班有一名“愛因斯坦”他叫劉淇（67）。他在數(shù)學(xué)方面是個(gè)名副其實(shí)的天才。
有一次數(shù)學(xué)課，老師給大家出了一道趣味題。同學(xué)們都覺(jué)得很新鮮，大膽的用筆在練習(xí)本是算起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，大家皺起了眉頭，有些人東張西望地來(lái)回看，想知道誰(shuí)能把這道如鐵籠一般的數(shù)學(xué)題解開；有些人低著頭，裝著還在算的樣子，生怕被老師叫起；還有些人正在奮筆疾書，想一比高下。就在氣氛異常緊張的.時(shí)候，一個(gè)不起眼的角落里舉起了一只小手。剎那間數(shù)十幾只眼睛眼睛緊盯著他，他不慌不忙地走上了講臺(tái)，拿起粉筆三下五除二的寫了一通。我看的目瞪口呆！
還有一次考試，卷子一發(fā)，上面的題密密麻麻的占了整張?jiān)嚲�。剛剛作完填空題，選擇題又拍馬上陣了。它們把我殺的丟盔棄甲不說(shuō)，還在步步緊逼。我整整紅領(lǐng)巾，咽了下口水。看了看劉淇，他好像不怎么緊張，很專注的在算題。這哪是考試？分明是“驚心動(dòng)魄40分！”
考試結(jié)束了，劉淇以98分之力當(dāng)了第一。平時(shí)不起眼的男孩兒，憑著優(yōu)異的成績(jī)成為了我們班的“愛因斯坦”。
愛因斯坦作文 11
《愛因斯坦的故事》在本書主要寫了：1879年3月14日，阿爾伯特?愛因斯坦出生于德國(guó)南部小鎮(zhèn)烏爾姆，幾個(gè)月后，舉家遷往慕尼黑。1884年入主教民眾小學(xué)讀書。1888年10月入慕尼黑路易彼爾德高級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí)，受到了屈辱。1894年6月父母遷往意大利米蘭。
不久，愛因斯坦被路易彼爾德高級(jí)中學(xué)勒令退學(xué)，前往米蘭于父母團(tuán)聚。1896年以優(yōu)異成績(jī)通過(guò)免試錄取到蘇黎世瑞士聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)讀書。1900年10月以優(yōu)異成績(jī)通過(guò)大學(xué)畢業(yè)考試，結(jié)束大學(xué)生活。1901年加入瑞士國(guó)籍。1902年6月入伯爾尼聯(lián)邦專利局工作。1903年1月6日于米列娃結(jié)婚，1年后，長(zhǎng)子漢斯出生。
1905年先后完成《論動(dòng)體的電動(dòng)力學(xué)》等5篇重要學(xué)術(shù)論文。狹義相對(duì)論創(chuàng)立完成。1908年10月被聘為州立伯爾尼大學(xué)編外講師。1909年10月被聘為蘇黎世瑞士聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)副教授。1911年9月被布拉格德國(guó)大學(xué)聘為正教授，不久，赴布魯塞爾參加
愛因斯坦作文 12
讀后，我覺(jué)得愛因斯坦雖然是被全世界人民所敬重的偉大科學(xué)家，但他在科學(xué)界里，他是泰斗，為眾人所欽佩，仰慕；在生活中，在小女孩面前，他是一個(gè)平凡的老人，需要人的幫助。而且從“小女孩直納悶：這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，怎么可能是“偉大的人”呢？”這句話中我們知道愛因斯坦留給小女孩的印象并不好，不修邊幅，因此，但小女孩的爸爸告訴她那是世界上最偉大的.人時(shí)，使小女孩不能理解。也從“噢，他只講對(duì)了一半，我是愛因斯坦，但并不偉大�！边@句話中可以看出愛因斯坦謙和可親，我們從中也可以體會(huì)到他對(duì)小女孩的愛，更能體會(huì)到一個(gè)在世人眼中多么偉大的人，在小女孩面前是多么的平實(shí)而謙遜。從中我們也了解到愛因斯坦真正的偉大在于他的人格魅力，也感受到了他為人的謙遜，顯示出他的不平凡與偉大。
最后我也明白了一個(gè)道理：一個(gè)人無(wú)論成就多大，都要謙虛，不要驕傲自大，對(duì)待每個(gè)人都要平等，這樣才能是一個(gè)名副其實(shí)的偉人
愛因斯坦作文 13
今天，林老師上作文課，題目是未來(lái)的愛因斯坦，老師講到一半時(shí)，忽然說(shuō)：我今天帶來(lái)了未來(lái)的愛因斯坦的照片，同學(xué)們信嗎？話音剛落，一陣響亮的聲音立刻接了上去：不信！不信！林老師
又說(shuō)：同學(xué)們真的不信嗎？還是那一林老師神秘的笑了笑，叫兩位實(shí)句話：不信！習(xí)老師拿起圍巾遮住了怎個(gè)講臺(tái)，自己便來(lái)到講臺(tái)旁，從抽屜里拿出一樣?xùn)|西，擺在了講臺(tái)。
老師又說(shuō)：請(qǐng)第一組先上來(lái)看照片，按順序的一組一組的上來(lái)。只見我看看第一組同學(xué)們從滿臉迷惑的`表情變成了一陣陣哈哈的笑聲。這使我的好奇心更加沉重了。
輪到我們第二組上臺(tái)看看未來(lái)的愛因斯坦了。我高興的指度就像玩高樂(lè)高一樣，逐漸增多，變高。恨不得插上一雙翅膀飛到講臺(tái)桌上，看一看未來(lái)的未來(lái)的愛因斯坦到底是何方神圣。經(jīng)過(guò)幾秒鐘的排隊(duì)終于輪到我了。我來(lái)到講臺(tái)上一看，只有一面圓鏡當(dāng)時(shí)我還不知道老師的用意，直到我從圓鏡身旁走過(guò)刻明白了老師的用意，原來(lái)未來(lái)的愛因斯坦就是我們自己呀！
這堂課告訴我們應(yīng)該像未來(lái)的愛因斯坦，一樣偉大，一樣為人類發(fā)現(xiàn)許多奧秘，為人類造福。
愛因斯坦作文 14
我從小就愛讀名人的故事，這次，我有幸讀了《愛因斯坦的故事》，文章講述了物理學(xué)家愛因斯坦如何珍惜時(shí)間、利用時(shí)間的感人故事。讀完了之后，聯(lián)系到我平時(shí)的所作所為，使我慚愧萬(wàn)分。
記得文章中有一段是這樣描寫的`：有一天，空中飄著毛毛細(xì)雨，愛因斯坦在橋邊走來(lái)走去等一個(gè)學(xué)生，還時(shí)不時(shí)地拿出筆和紙不斷地記著他所思考的問(wèn)題。愛因斯坦這種珍惜時(shí)間、利用時(shí)間的做法，讓我想起了平時(shí)的自己。
記得那是一個(gè)炎熱的暑假，我成天吃喝玩樂(lè)，早上剛張開眼睛就看電視，接著玩電腦，最后跟我的小狗玩，就這樣，一天又一天過(guò)去了，媽媽讓我寫作業(yè)，我就揮揮手說(shuō)：“早著呢！我都不急你急什么？明天再做吧！”媽媽氣得剛說(shuō)了幾句，我就頂嘴。就這樣今天說(shuō)明天，明天說(shuō)后天，有時(shí)沒(méi)辦法，只好裝模作樣地寫兩個(gè)字，又開始玩橡皮了。時(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼就快要開學(xué)了，我才想起還有八篇日記、四篇摘抄和抄寫還沒(méi)做呢，眼看離開學(xué)只有兩個(gè)星期，我便急得整天沒(méi)日沒(méi)夜地補(bǔ)作業(yè)，質(zhì)量當(dāng)然不敢恭維了。直到開學(xué)的前一天晚上，我還有一大半的作業(yè)沒(méi)補(bǔ)完，還被媽媽訓(xùn)了一頓，那天晚上，我補(bǔ)到11點(diǎn)，已是筋疲力盡，轉(zhuǎn)身一滾，便倒在了床上睡著了。
愛因斯坦作文 15
愛因斯坦于1879年3月14日生于德國(guó)東部的烏爾姆的猶太家族。
在愛因斯坦上學(xué)之前，他父親給了他一個(gè)羅盤。羅盤指針總是指著南北極，使他研究和著迷了好久，直到成年，他還記得這件使他印象深刻的事。
在上學(xué)幾年后，他領(lǐng)到一本歐幾里德幾何學(xué)課本，書中論證得無(wú)可置疑的許多公理。使他產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，以至于無(wú)法按照課程進(jìn)度學(xué)習(xí)，而是一口氣就將它學(xué)完。
愛因斯坦并不早慧，他到3歲還不會(huì)說(shuō)話，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中毫無(wú)“神童”表現(xiàn)，甚至在教師眼里顯得平庸遲鈍。他主要是對(duì)教師的教學(xué)方法感到不滿。而具有很強(qiáng)的.獨(dú)立自我、勤奮自學(xué)的探索能力。他在中學(xué)時(shí)代就自學(xué)了包括微積分在內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)及某些理論物理知識(shí)，進(jìn)入大學(xué)后，他經(jīng)常缺課，獨(dú)自修讀了經(jīng)典理論物理，研究了麥克斯韋點(diǎn)此理論。
愛因斯坦不茍成見，由于創(chuàng)新。“懷疑一切”的信念始終貫穿他的整個(gè)科學(xué)生涯。當(dāng)然，愛因斯坦的杰出科學(xué)成就來(lái)至于他堅(jiān)持不懈的毅力。有一次，有個(gè)青年請(qǐng)教愛因斯坦成功的秘訣。愛因斯坦給了他寫下一個(gè)公式：A=X+Y+Z.他解釋到：A表示成功，X表示你付出的努力和勞動(dòng)，Y表示你對(duì)所研究問(wèn)題的興趣，而Z表示少說(shuō)空話。
愛因斯坦作文 16
愛因斯坦是猶太民族杰出的物理學(xué)家。1879年出生在德國(guó)南部的耳姆城。父親是電汽修理廠的'小業(yè)主。6歲時(shí)，母親就教他學(xué)小提琴，14歲登臺(tái)演出。21歲大學(xué)畢業(yè)后，在專利局謀到一個(gè)試用的三級(jí)技術(shù)員，但愛因斯坦感到心滿意足。
他在專利局工作非常努力，對(duì)人很友善，富有幽默感。當(dāng)有人問(wèn)他：“怎樣才能做一個(gè)成功的公務(wù)員時(shí)，愛因斯坦概括了一個(gè)公式：A=X+Y+Z。A表示成功，X表示艱苦勞動(dòng)，Y表示正確方法，Z表示沉默寡言�！睈垡蛩固咕褪沁@樣對(duì)待自己的人生，并從科技動(dòng)向中探索吸取新鮮養(yǎng)分，一頭鉆進(jìn)物理和數(shù)學(xué)的研究，發(fā)表了許多優(yōu)秀論文。他的偉大成就是舉世公認(rèn)的，認(rèn)為他比牛頓更偉大。
愛因斯坦治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是，直爽樸實(shí)，絕不矯柔造作。有次去一所大學(xué)演講，穿一件陳舊不堪的晚禮服，他對(duì)妻子說(shuō)：“如果有人認(rèn)為我穿得不整潔，你就在大衣上掛個(gè)牌子，寫上此衣已經(jīng)刷過(guò)好幾遍了”。
1955年，愛因斯坦病逝，將永遠(yuǎn)為后人所敬仰和學(xué)習(xí)。特別是那做人的公式給我印像最深。一個(gè)人只有默默無(wú)聞地，用正確的方法去努力工作和學(xué)習(xí)，那么他就一定會(huì)成功。
愛因斯坦作文 17
愛因斯坦的成長(zhǎng)就像丑小鴨一樣，充滿了挫折與失敗，但都是一只美麗的“白天鵝”。
鴨媽媽臥在草叢里等待她的孩子出世，一只只鴨子都從蛋里鉆出來(lái)了，就剩下一個(gè)特別大的蛋。過(guò)了好幾天，這個(gè)蛋才慢慢裂開，鉆出一只又大又丑的家伙，他的毛灰灰得，嘴巴大大得，身子瘦瘦得，大家叫他“丑小鴨”，丑小鴨來(lái)到世上，除了媽媽，誰(shuí)都欺負(fù)他，哥哥姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨姑娘也討厭他。
小愛因斯坦是個(gè)沉靜而孤僻的孩子，后腦勺大大的的，而且長(zhǎng)得很不勻稱，母親覺(jué)得自己生了個(gè)丑八怪，他的祖母認(rèn)為他的孫子太胖，這還不算，小孩子有一種令父母擔(dān)心的毛病，就是說(shuō)話特別遲緩。到了四、五歲時(shí)還不會(huì)說(shuō)話，他的家族都認(rèn)為這孩子的一生算完了，他是個(gè)啞巴，父母心里著急了，“難道小阿爾伯特（愛因斯坦）是低能兒？是傻子？”他們又否定了自己的想法。
丑小鴨來(lái)到樹林里，小鳥看見譏笑他，人們來(lái)捕鳥，獵犬嗅到追趕它，他只好白天躲起來(lái)，到了晚上才敢出來(lái)找吃的。
五歲那年，父親見他智力還好，便把他送到附近一所學(xué)校，由于語(yǔ)言發(fā)育很遲緩，表達(dá)能力很差，再加上總愿意獨(dú)自慢慢思考，因此當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，他反應(yīng)總是很慢，就像沒(méi)聽見一樣，老師很生氣，總是狠狠地喝道“愛因斯坦，出去！”他只好默默地走出去，在走廊里一站就是兩個(gè)小時(shí)，老師時(shí)常在背后說(shuō)他笨，什么功課都跟不上，其實(shí)，這不怪愛因斯坦，他并不笨，只是喜歡沉浸在自己的思索中，不能立即回答出來(lái)，而老師只求現(xiàn)成的答案，并不要求他的學(xué)生獨(dú)立思考。
丑小鴨走啊走啊，天突然下起了鵝毛大雪，他看見前方有一戶人家，他走了進(jìn)去，主人收留了它，主人家里還有一只雞和一只貓，他們也歧視丑小鴨，雞可以給主人下蛋，貓可以捉老鼠，而丑小鴨呢？他能為主人做什么呢，母雞便羞辱它，貓斥責(zé)它，丑小鴨又走了。
十歲那年愛因斯坦進(jìn)了中學(xué)，他對(duì)學(xué)校那種呆板、強(qiáng)制的教育非常不滿，除了數(shù)學(xué)、物理和哲學(xué)能引來(lái)他的興趣外，其他的功課都使他厭煩。他用自己所能采取的方試反抗，這種方試就是自學(xué)，他在幾個(gè)月內(nèi)學(xué)完教學(xué)大綱規(guī)定的全部?jī)?nèi)容。日后，他對(duì)所在中學(xué)的教育提出了相當(dāng)深刻的看法。15歲那年，父親又破產(chǎn)了，全家搬到了意大利，愛因斯坦卻被留在了慕尼黑，住在一個(gè)老太太家里。但是，他所在的中學(xué)實(shí)在使他厭倦了，他在想，用什么方法離開這學(xué)校呢？正在這時(shí)，他接到了父親的來(lái)信，信中高度贊揚(yáng)了這個(gè)國(guó)家的自由空氣，這也正是愛因斯坦所向往的。于是，他找到數(shù)學(xué)老師給他開了個(gè)數(shù)學(xué)已達(dá)到大學(xué)水平的證明，又從熟悉的醫(yī)生那兒開了張病假條，證明他神經(jīng)衰弱，需要休息。1895年春，他便來(lái)到了意大利米蘭，并考取了米蘭國(guó)際學(xué)校。在1895年秋，他又踏上了支瑞士的路程。
秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來(lái)到湖邊的蘆葦里，悄悄地過(guò)著自己的'日子。一天傍晚，一群天鵝從空中飛過(guò)，丑小鴨呆呆地望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。
“愛因斯坦，你永遠(yuǎn)也不會(huì)有所作為的�！彼哪X子里滿是這話，這是他在慕尼黑上中學(xué)時(shí)，一位德語(yǔ)老師對(duì)他下的斷言，這句話刺傷了他的心，但他并沒(méi)有消極。經(jīng)過(guò)母親的親戚的幫助，愛因斯坦被獲準(zhǔn)參加瑞士聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)的入學(xué)考試，但是——他，落榜了。他失望，他悔恨。校長(zhǎng)聞?dòng)嵑螅业搅怂�，鼓�?lì)他找個(gè)中學(xué)，進(jìn)畢業(yè)班再讀一年，于是，他略帶沮喪，但未灰心得來(lái)到了xx中學(xué)。
一天，丑小鴨出來(lái)散步，看見香花開了，春天來(lái)了！他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然，看見鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，丑小鴨變白天鵝了！
愛因斯坦作文 18
愛因斯坦是一位偉大的物理學(xué)家，他所創(chuàng)立的相對(duì)論影響了許許多多的科學(xué)研究者，也讓我對(duì)他十分崇拜。
愛因斯坦小時(shí)候并不聰明，還因?yàn)榉磻?yīng)遲鈍，不善于交際，而被同學(xué)恥笑為“低能兒”。那時(shí)的愛因斯坦不但學(xué)習(xí)差，連朋友都沒(méi)有，誰(shuí)也沒(méi)有想到日后他會(huì)成為一名大名鼎鼎的物理學(xué)家。
有一天，老師讓同學(xué)們回家自己做一個(gè)小板凳。第二天，同學(xué)們紛紛交出了自己的作品。老師看到同學(xué)們的`作品十分精致實(shí)用，心里十分高興。而愛因斯坦卻呆坐在那里，一言不發(fā)�！皭垡蛩固梗愕淖髌纺�？”老師和藹地問(wèn)�！拔遥摇彼麌肃橹f(shuō)，不好意思地拿出了他的“作品”：材質(zhì)十分粗糙，椅背向一側(cè)歪，連腿都彎彎曲曲的，還不一樣長(zhǎng)。老師大聲地說(shuō)：“同學(xué)們，這能算板凳嗎？能得多少分？”“零分！”同學(xué)分哄笑成了一團(tuán)。誰(shuí)知，愛因斯坦變魔術(shù)似的又拿出了兩個(gè)更糟糕的小板凳：“剛才那個(gè)小板凳是后做的，它雖然不好，可比我之前做的要好多了！”。
大家都呆住了�！巴瑢W(xué)們，應(yīng)該給愛因斯坦打多少分？”“滿分！”頓時(shí)，教室里響起了經(jīng)久不息的掌聲。小時(shí)候的愛因斯坦竟如此鍥而不舍，實(shí)在令我佩服至極。我想，這也是他日后成為著名物理學(xué)家的一個(gè)重要原因吧！
長(zhǎng)大后的愛因斯坦勤于學(xué)習(xí)，善于思考，成為了一名赫赫有名的物理學(xué)家。有一次，他想把墻上的一幅畫換下來(lái)，就搬來(lái)了梯子，一步一步地往上爬。爬到中途的時(shí)候，他忽然想起了自己正在研究一個(gè)問(wèn)題。這樣沉思起來(lái)，竟忘了自己正在做什么。這樣一分神，“撲通”一聲，掉了下來(lái)。我們摔倒時(shí)，一般會(huì)埋怨起來(lái)。而他卻顧不上痛疼，馬上想：“人為什么會(huì)筆直地摔下來(lái)呢？看來(lái)物體總是沿著阻力最小的路線運(yùn)動(dòng)的�！笨梢钥闯�，愛因斯坦善于思考，常會(huì)從一些生活小事中受到啟發(fā)，而我們?nèi)ト鄙龠@種能力。
同學(xué)們，愛因斯坦這樣的鍥而不舍，善于思考的精神，實(shí)在令人欽佩。這種精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
愛因斯坦作文 19
今天的語(yǔ)文讀寫課上，老師給我們講了這樣一個(gè)故事：
一天下午，一個(gè)小姑娘在大街上邊走邊玩。迎面走來(lái)了一位老人，老人一直低著頭，像是在思考著什么。忽然，小姑娘不小心撞到了這位老人�？墒牵先瞬](méi)有生氣，反而慢慢地抬起頭來(lái)，一臉歉意地說(shuō)：“哦！對(duì)不起！小姑娘，我不小心撞到你了�！闭f(shuō)完，就轉(zhuǎn)頭離開了。小姑娘看了看那老人，只見他穿著一身長(zhǎng)長(zhǎng)的衣服，腳上還穿著一雙拖鞋。心想：這難道是我童話書里走出來(lái)的人物？
回到家，小姑娘把這件事情告訴了父親。父親對(duì)她說(shuō)：“今天你遇到的'可是偉大的愛因斯坦��！”小姑娘聽了將信將疑：穿成那樣還偉大？
第二天，小姑娘又遇到了愛因斯坦，趕緊上前對(duì)他說(shuō)：“先生，您好！我爸爸說(shuō)你是偉大的愛因斯坦�！睈垡蛩固刮⑿χf(shuō)：“你爸爸只說(shuō)對(duì)了一半，我是愛因斯坦，但并不偉大�！毙」媚镆残α耍骸拔艺f(shuō)是嘛！連衣服都不會(huì)穿，怎么能偉大呢？”“那你能教教我嗎？”愛因斯坦和藹地說(shuō)。小姑娘聽了，就把媽媽教她穿衣服的要領(lǐng)全教給了他。
第三天下午，愛因斯坦在校門口等著小姑娘。小姑娘一看到愛因斯坦就驚訝地睜大了眼睛，原來(lái)他穿戴得整整齊齊，就像變了一個(gè)人。
聽完這個(gè)故事，我陷入了沉思：愛因斯坦是個(gè)偉大的科學(xué)家，可他生活簡(jiǎn)樸，謙虛、和藹，平易近人，這些優(yōu)良的品德非常值得我們向他學(xué)習(xí)！
愛因斯坦作文 20
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，愛因斯坦已經(jīng)是位“古人”了�！靶攀褂�(jì)劃”啟動(dòng)那天，我就準(zhǔn)備來(lái)乘時(shí)光機(jī)來(lái)拜訪愛因斯坦。
我做的是很類似信使的工作，但由于我并沒(méi)有參與信使計(jì)劃，所以有人叫我記者，我并不反駁，我只是想馬上可以見到我非常崇拜的科學(xué)家愛因斯坦。
老人的'琴聲斷斷續(xù)續(xù)傳來(lái)，是莫扎特的曲子，不過(guò)能聽出有許多自創(chuàng)的曲段，老人顯然注意到了我和信使，信使先進(jìn)去了。
過(guò)了一會(huì)兒，我推開半掩的門走了進(jìn)去。“您好！”我說(shuō)，“剛才信使肯定和你聊了許多吧！”
“是的，孩子，現(xiàn)在我沒(méi)有那么多憂慮了。”老人顯得很平靜，對(duì)我的到來(lái)似乎并不意外。
“我只是個(gè)崇拜您的求知者。”
“嗯，要問(wèn)什么呢？”老人似乎預(yù)料到了一切，但目光很復(fù)雜，有自信，有興奮有期待……也許很平靜，只是我多心而已�！皬V義相對(duì)論和狹義相對(duì)論是您提出的，那您覺(jué)得相對(duì)論的基礎(chǔ)是什么呢？”我小心地問(wèn)道。
“呵呵，真是個(gè)有趣的問(wèn)題，”老人望著窗外，一邊說(shuō)道，“任何理論的基礎(chǔ)其實(shí)都源于自然，只要觀察實(shí)驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然中有一切�！�
“這么說(shuō)，提出理論類似于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)嗎？”我說(shuō)，“剛才信使也許給您帶了不少消息。”
“是呀，對(duì)于量子力學(xué)的不確定，我是感覺(jué)有點(diǎn)遺憾呢！”他陷入了沉思中。
“原子彈對(duì)于人類未來(lái)我感覺(jué)很危險(xiǎn)，您應(yīng)該知道的�！蔽矣秩粲兴嫉卣f(shuō)。老人拿起小提琴走到窗前，拉起了曲子……我向愛因斯坦表達(dá)深深的敬意。
花園已長(zhǎng)出青草，惡犬已經(jīng)消失，文明的種子延續(xù)了下去，而且早已萌芽。
愛因斯坦作文 21
偶像的力量是無(wú)窮的。偶像就像是天上閃亮的星星，可以為我們的人生之路指明方向。還可以給我們精神上的鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)的力量。我的偶像不是歌星、影星、球星。而是個(gè)偉大的科學(xué)家一一愛因斯坦將愛因斯坦定為自己的偶像，并不是我想要像愛因斯坦那樣，當(dāng)什么數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家，而是因?yàn)樗墓适律钌畹卮騽?dòng)了我。
據(jù)說(shuō)，愛因斯坦小時(shí)候是個(gè)大家一致公認(rèn)的“笨小孩”。三歲才學(xué)會(huì)說(shuō)話十歲才去上學(xué)在學(xué)校里愛因斯坦因?yàn)榉磻?yīng)識(shí)鈍經(jīng)常被教師呵斥、罰站受盡了同學(xué)的嘲笑。有的老師甚至指著他的鼻子罵：“這鬼東西真笨什么課程也跟不上！”一次工藝課上，老師拿出一個(gè)很不像樣的板凳，對(duì)著大家說(shuō)：“我想世界上不會(huì)有比這更糟糕的凳子了！”學(xué)生們哄堂大笑愛因斯坦紅著臉說(shuō)：“我想這種凳子是有的！”說(shuō)著，他從課桌里拿出兩個(gè)更不像樣的凳子，說(shuō)：“這是我前兩次做的，交給您的是第三次做的雖然還不行，卻比這兩個(gè)強(qiáng)得多！”一口氣說(shuō)了這么多話，他也很驚訝。
老師更是目瞪口呆，坐在那里不知說(shuō)什么好。然而，當(dāng)年那個(gè)被人們稱為“笨蛋”的愛因斯坦最終卻成了全世界公認(rèn)的、最杰出的人物。由“丑小鵝”變?yōu)椤鞍滋禊Z”這是怎么回事呢？我想愛因斯坦自己的話就是最好的答案。當(dāng)年許多年輕人纏住他、要他說(shuō)出成功的秘訣。他提筆寫下了一個(gè)公式：A=x+y+z。他解釋道：“A表示成功，x表示勤奮y表示正確的.方法，那么z呢，則表示少說(shuō)空話�！痹S多年來(lái)，愛因斯坦的這個(gè)成功等式一直被人們流傳著。
我們不難看出，正是“勤奮、正確的方法和少說(shuō)空話”使愛因斯坦由笨頭笨腦的小孩成為了一個(gè)世界矚目的科學(xué)巨人�？梢娨粋�(gè)人不聰明并不可怕，別人說(shuō)什么也不可怕。可怕的是自己先泄自己的氣、自暴自棄。試想一下：如果當(dāng)年愛因斯坦因?yàn)樽约罕俊⒁驗(yàn)閯e人都說(shuō)自己笨就灰心喪氣、不再努力那不是將他自己潛在的才華、能力都拒殺了嗎？其實(shí)，我們每一個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)處。在生命的長(zhǎng)河中，每一個(gè)人都在尋找屬于自己的方向。
其實(shí)，我們每一個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)處。在生命的長(zhǎng)河中，每一個(gè)人如尋找屬于自己的那片天地。如果覺(jué)得自己笨，那是因?yàn)槟氵�沒(méi)有尋找自己的坐標(biāo)，正如愛因斯坦對(duì)別的很難懂得，卻對(duì)物理和數(shù)學(xué)特別喜愛當(dāng)你找到自己的目標(biāo)時(shí)，你一定射出與眾不同的光彩。只要你肯、只要你愿意為你的目出艱辛的努力，并配合正確的方法一定會(huì)得到成功女神的眷顧！彼方尚有榮光在，努力奮斗吧，少年！
愛因斯坦作文 22
大科學(xué)家愛因斯坦是我的偶像，所以我的志愿是希望長(zhǎng)大以后可以和他一樣，成為一位科學(xué)家。
我曾經(jīng)在書上讀過(guò)關(guān)于他的一則小故事：愛因斯坦先生小時(shí)候，有一次上美勞課，同學(xué)們都交出自己最得意的杰作：泥鴨、布娃娃……等等，只有他未交。到了第二天，他才送去一只做得十分粗陋的小板凳。老師看了很不滿意，便用嚴(yán)厲的口吻說(shuō)：“天��！再也沒(méi)有比這更糟糕的作品了！”，只見愛因斯坦不慌不忙的從桌子底下拿出另外兩只小板凳，舉起左手說(shuō)：“有的，這是我第一次做的；”又舉起右手說(shuō)：“這是我第二次做的；”“而剛才交給您的，是我第三次做的，雖然它還是不能使人滿意，但我很肯定它比前二只好多了！”
很有趣的小故事，不是嗎？原來(lái)偉人也有“丑小鴨”的時(shí)代！但不同于凡人的是，他們并不因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而氣餒。當(dāng)愛因斯坦發(fā)現(xiàn)他的作品不夠完美時(shí)，他會(huì)不厭其煩的一試再試，即使那只是一只小板凳──一個(gè)看似微不足道的美勞作品！我想：這就是“丑小鴨”能否蛻變成“天鵝”的關(guān)鍵因素，我應(yīng)該要牢牢的記住。
愛因斯坦先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有想象力的靈魂，就像沒(méi)有望遠(yuǎn)鏡的天文臺(tái)�！蔽矣X(jué)得很有道理，想想看：假如天文臺(tái)沒(méi)有望遠(yuǎn)鏡，怎么能夠帶領(lǐng)大家親眼觀察星象的奧秘？而同樣的道理，如果沒(méi)有藝術(shù)家們的想象力，就沒(méi)有令人贊嘆的藝文創(chuàng)作；沒(méi)有科學(xué)家們的'想象力，也就沒(méi)有促進(jìn)生活便利的各項(xiàng)發(fā)明。想象力，確實(shí)是推動(dòng)人類進(jìn)步的原動(dòng)力！所以我要經(jīng)常思考問(wèn)題，激發(fā)創(chuàng)意。
愛因斯坦先生是我的偶像。我敬重他能不厭其煩的修正缺點(diǎn)，以勤能補(bǔ)拙的精神完成作品；我佩服他能發(fā)揮豐富的想象力，以百折不撓的毅力實(shí)驗(yàn)證明，確立了許多科學(xué)理論。每當(dāng)我遭受挫折時(shí)，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)愛因斯坦埋首制作小板凳的身影，我告訴自己：偉人尚且如此認(rèn)真打拚，更何況平凡的我們呢？于是我便鼓起勇氣，再接再厲，希望有朝一日也能和愛因斯坦先生一樣，成為一個(gè)對(duì)世界有貢獻(xiàn)的科學(xué)家！
愛因斯坦作文 23
在普林斯頓的那個(gè)樹林中，有一棟雪白的木房子，散發(fā)出蘋果的香氣。這是愛因斯坦的房間，現(xiàn)在里面依然住著愛因斯坦，不過(guò)只是照片。
客廳里便擺放著三、四張照片。沙發(fā)上的一張，愛因斯坦站立于中央，他一手提著一只布娃娃，這是他自己，一只愛因斯坦娃娃。那一只娃娃，被一針一線縫出，縫上了它獨(dú)有的創(chuàng)造性，縫上了感情，這一只布娃娃化為了世界中的一道光。這個(gè)娃娃進(jìn)入了宇宙，它渺小，但它不為自己而嘆息，它大，大過(guò)一粒沙子，卻不會(huì)驕橫。
那張?jiān)缫哑茢〔豢暗呐_(tái)桌上，同樣掛著一張有趣的照片，愛因斯坦騎著自行車，向我們沖來(lái)，仿佛下一秒便要撞上我們。我想他比魯迅要好玩，他是一個(gè)隨時(shí)都可以吐出自己舌頭的人。他比魯迅要好看，每次看到魯迅的照片，總感覺(jué)太嚴(yán)肅了些，但看到愛因斯坦的照片感覺(jué)到的便是一種幽默了。若是說(shuō)魯迅先生長(zhǎng)得很中國(guó)，那么我想愛因斯坦先生長(zhǎng)得很世界。
這照片的旁邊還有一張，愛因斯坦正在演奏小提琴。那一刻，愛因斯坦奏出一條條幾何的線條，化成音符組成了這個(gè)世界。那一刻世界上所有的思想都變成美的'音符，一切如同炫麗的天體，在太空中運(yùn)行。那一刻，天下每一個(gè)人的生活都是如此的平靜謙遜，不再有任何一個(gè)人永不安寧地去追逐成功。
樓梯口，也有一張照片，里面沒(méi)有一個(gè)人，只有一張桌子和滿墻的公式。一條條的公式仿若組成了一個(gè)世界地圖，甚至是整個(gè)宇宙。這些公式造就了愛因斯坦，正是這個(gè)人，這個(gè)含著煙斗沉思的老人，這個(gè)熱烈而沉靜的猶太人，從“幸福論”走到了“相對(duì)論”
布娃娃、自行車、小提琴還有公式，這四張照片串起了愛因斯坦的一生。
愛因斯坦作文 24
他，高高的個(gè)子，眉清目秀，總是讓人認(rèn)為他在思考什么，可是，卻又是一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼樱屓巳滩蛔∠胄�。他就是我班的陸冠中�?/p>
陸冠中學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，特別是數(shù)學(xué)，雖說(shuō)不是萬(wàn)里挑一的，但是說(shuō)是白里挑一那就一點(diǎn)也不為過(guò)了。在課堂上老師如果出的是簡(jiǎn)單的題，回答懂得人特別多時(shí)，他便舉也不舉一下手，好象是英雄毫無(wú)用武之地，如果是有一點(diǎn)難度的題，舉手的人也不多他又只是有氣無(wú)力一樣地舉起了手，如果是很難的題，只有幾個(gè)人舉手時(shí)，他便把手舉地高高的，有時(shí)還站起來(lái)，嘴里不停地說(shuō)：“我，我，點(diǎn)我。”如果老師點(diǎn)了他，他便趾氣高昂地回答，要是老師點(diǎn)了別人，他馬上仿佛曇花一現(xiàn)一樣枯了，在那唉聲嘆氣的`。
在奧數(shù)的課堂上，他更要研究的思考了。有時(shí)候，一遇到了難題，我便向老師請(qǐng)教，而他就在那思考，一會(huì)兒在紙上畫畫寫寫，一會(huì)兒又包筆蓋放到嘴里，在那冥思苦想，就在我們豎起耳朵聽時(shí)，他卻做出來(lái)了，拿起筆，刷刷地寫了起來(lái)，結(jié)果，不但比老師的更明朗，更簡(jiǎn)單，連老師也不得不佩服他。
還有一次，我們學(xué)習(xí)了利用長(zhǎng)方體的公式求出了圓柱的體積，老師讓我們回家想怎么利用三角體來(lái)求，可是一回到家，轉(zhuǎn)眼就忘了，第二天早上才想起來(lái)，可一到學(xué)校又給忘了，數(shù)學(xué)老師批評(píng)了我們，但不過(guò)一會(huì)兒，陸冠中就想出來(lái)了，而且還是對(duì)的，我們打從心底佩服他。
��！陸冠中，我身邊的小“愛因斯坦”。
愛因斯坦作文 25
愛因斯坦，是德國(guó)偉大的物理學(xué)家。他對(duì)當(dāng)代科學(xué)的發(fā)展起到了開天辟地的作用。人們稱他為“20世紀(jì)的哥白尼“、“20世紀(jì)的牛頓”。
在一次專為愛因斯坦舉辦的宴會(huì)上，有人向他說(shuō)了一大堆贊美的話，但是他卻說(shuō)：“如果我相信你們說(shuō)的好話都是真話，那我就是一個(gè)大瘋子。正因?yàn)槲也皇钳傋�，所以才不相信。�?/p>
1952年，以色列提請(qǐng)愛因斯坦做總統(tǒng)候選人，他對(duì)前來(lái)的大使說(shuō)：“關(guān)于自然我了解一點(diǎn)兒，關(guān)于我，我?guī)缀跻稽c(diǎn)兒也不了解。我這要的人，怎么能擔(dān)任總統(tǒng)呢?”
大使說(shuō)：“每個(gè)以色列公民，全世界每個(gè)猶太人都在期待你呢!”
愛因斯坦說(shuō)：“那我要怎么辦?我要使他們失望的�！�
事后，他干脆在報(bào)上發(fā)表聲明，正式謝絕。
愛因斯坦說(shuō)：“如果有誰(shuí)自己標(biāo)榜為真理和知識(shí)的裁判官，他就會(huì)被神的笑聲所覆來(lái)。即使你已經(jīng)取得了很大的'成功，也決不能自滿，千萬(wàn)不要生活在過(guò)去的榮耀之中�！�
后來(lái)，愛因斯坦接受了普林斯頓大學(xué)的聘書后，第一天被帶去看自己的辦公室時(shí)，行政助理問(wèn)他需要什么設(shè)備。
他回答：“一張桌子、一把椅子、紙和粉筆。哦!對(duì)了，還要一個(gè)大的紙簍，越大越好，因?yàn)檫@樣子我才能把我所有的錯(cuò)誤丟進(jìn)去�！�
這充分表現(xiàn)了這位偉人的謙虛。
愛因斯坦作文 26
近日，看到浙江高考作文題材。我頗有感觸，對(duì)于童年，像我這樣大的同學(xué)，尤其懷念當(dāng)初的日子。
想當(dāng)年，我們?cè)趶V場(chǎng)，在公園，一起嬉戲，玩耍。一起想象，暢想，遨游在童年�？墒�，隨著時(shí)間的飄逝，我們被家庭教育影響，被學(xué)校抹殺，變得僵化，卻更加圓滑。
回憶起曾經(jīng)一時(shí)的莫言熱，想一想，很可笑，新中國(guó)成立以來(lái)的第一個(gè)諾貝爾。
就這樣，我突然想到了另一個(gè)問(wèn)題，中國(guó)為什么就不能有一個(gè)愛因斯坦？
童年，我們具備了所有愛因斯坦所具有的東西：豐富的想象，聯(lián)想力；科學(xué)家所應(yīng)有的淳樸，天真；親近大自然；能大膽地提出質(zhì)疑，即與常理相悖的問(wèn)題；敢于動(dòng)手，不怕服輸；善于觀察，發(fā)現(xiàn)……
于是乎，大人們?yōu)榱俗尯⒆佑兴删�，向孩子灌輸科學(xué)知識(shí)，文化知識(shí)。與此同時(shí)，教育思想也慢慢地在同學(xué)們的大腦中形成了，童鞋們知道了什么是散文，什么是議論文，什么是幾何，什么是電，什么是二次函數(shù)，什么是集合，什么是元素，什么叫做化學(xué)反應(yīng)，什么才是物理變化，什么是平衡常數(shù)，知道了還會(huì)有虛數(shù)……
可是，慢慢地，我們發(fā)現(xiàn)：曾經(jīng)的孩子們已經(jīng)變了，成了青年同志。數(shù)十年的經(jīng)歷像一把磨刀，將曾經(jīng)棱角分明的多邊形磨成了光滑曲直的'圓形。變得現(xiàn)實(shí)，猶豫，不再勇于動(dòng)手；變得缺乏想象力；思維也變得固定，不再有從前的質(zhì)疑精神……
這么一說(shuō)，我們幾年的努力好像都白費(fèi)了。是嗎？回答是：不是的，正是因?yàn)槿绱�，我們才有了�?guó)家的棟梁，人才，各界的社會(huì)人士，有了許許多多的能為社會(huì)建設(shè)做貢獻(xiàn)的人。像農(nóng)民，像工人，像老師，像廚師，像處長(zhǎng)，像書記，像市委書記，像建筑師，像律師，像為國(guó)家科技進(jìn)步做貢獻(xiàn)的科研人員……
可以說(shuō)，我們的人士有很多，可是，真正的人才會(huì)有幾個(gè)呢？各個(gè)人士所掌握的知識(shí)十分多，很廣泛，倘若讓我們的人士與愛因斯坦一通考試的話，除了考相對(duì)論，愛因斯坦一定是低于人士們的。但是，為什么不是人士們發(fā)現(xiàn)的相對(duì)論呢？
再來(lái)一個(gè)假如，如果一個(gè)小孩子擁有很豐富的知識(shí)，那么，一定會(huì)有一天，他得到足夠的經(jīng)費(fèi)，去發(fā)現(xiàn)一個(gè)定理，去創(chuàng)造一個(gè)機(jī)器。
因此，中國(guó)的愛因斯坦不是沒(méi)有，他們?nèi)サ奶�，都停留在了孩童的天堂，沒(méi)有離開的，也早已被摩擦的嚇破了膽子……
我不是批評(píng)整個(gè)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程的不當(dāng)，而是想說(shuō)，換一種方式成長(zhǎng)，或許我們可以一年出一個(gè)諾貝爾�；蛟S中國(guó)的科研，國(guó)防突飛猛進(jìn)，打他國(guó)個(gè)措手不及�；蛟S中國(guó)的經(jīng)濟(jì)可以一翻再翻，人均GDP增長(zhǎng)呈爆破形。緊接著，便是中華的崛起。
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