我崇拜的一個(gè)人作文【推薦】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的我崇拜的一個(gè)人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我崇拜的一個(gè)人作文 篇1
我們班呀，各方面的人才都有：有“鋼琴高手”芮青云，有“數(shù)學(xué)能手”李浩然，有“魔方高手”曹彥彰……還有一顆炫亮的星星，那就是我們班的小小舞蹈家——郭怡寧。
郭怡寧呀，獲得這“小小舞蹈家”的稱號(hào)，可不是浪得虛名的喲！在各項(xiàng)市級(jí)比賽中，她獲得7個(gè)金獎(jiǎng)和一個(gè)特別金獎(jiǎng)；在假期，她以炫目的舞蹈征服了考官；在汽車展上，她以優(yōu)美的舞姿博得了大家的贊賞。
在這次的“舞林大會(huì)”她又一次脫穎而出�！拔枇执髸�(huì)”是王老師精心編導(dǎo)的才藝之一，是給同學(xué)們露一手的舞臺(tái)。今天下午，“舞林大會(huì)”拉開了帷幕，音樂教室一下子成了舞者們展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。
比賽剛開始，郭怡寧便換好了服裝，邁著優(yōu)雅的步伐，，自信的走上臺(tái)�！芭�！”性感的拉丁舞曲已經(jīng)響起。郭怡寧雙臂向旁伸展著，微微地舞動(dòng)，像兩朵悄然綻放的杜鵑花。右腿緩緩地向后退，從容不迫地?cái)[出一個(gè)造型，便開始舞蹈。步子快而不亂，隨著音樂的節(jié)奏，跳著，舞著。她始終對(duì)觀眾笑著，那兩個(gè)被陽光點(diǎn)亮的瞳仁里，閃爍著自信和快樂�？粗璧福曳路鹂匆娨恢缓谏木`，在叢林里上下翻飛，翅膀上帶著晶瑩的露水，忽閃著……
隨著舞蹈的進(jìn)行，樂曲漸漸進(jìn)入高潮。郭怡寧舞得更賣力了，舞步也越來越激動(dòng)人心，那墜下的原片裝飾跟著舞動(dòng)的手臂，叮當(dāng)作響，在陽光下一閃一閃的，像無數(shù)璀璨的星星，無疑又為她的舞姿增色不少，褶皺的裙擺像黑色的羽翼，隨風(fēng)擺動(dòng)。腳步向前，又踏后，向左，又向右……這繁多的不知看起來激動(dòng)人心。也想跟著樂曲一起跳，一起狂舞。她高傲地抬著頭,眼睛里滿是澎湃與激情，無線光彩從她的眼睛里流露出來，好像世界中只有她和音樂……我仿佛又看見一只小巧嫵媚的鳥兒，展開美麗的.翅膀，翹起黑色微垂的尾翼，在萬綠叢中飛舞，不時(shí)發(fā)出悅耳的鳴叫……轉(zhuǎn)身，轉(zhuǎn)圈，向前，鎖步……這一切的舞步，她淋漓盡致地把它表現(xiàn)了出來，讓人所迷倒。有的為她拍手打節(jié)奏，有的也擺出了幾個(gè)動(dòng)作。我看呆了，不停地發(fā)出“哇”地贊嘆，真羨慕啊！真想不到，平時(shí)成績并不好的郭怡寧竟在舞臺(tái)上是如此的絢麗奪目！
樂曲漸漸進(jìn)入了尾聲，曲調(diào)慢慢地緩和下來。她的舞步也沒有那么激躍了，輕輕地，柔柔地，緩緩地，動(dòng)作也慢了下來。細(xì)長的像一雙翅膀，柔和地起伏著，舒展著。腳也在地上慢慢地滑動(dòng)，仿佛世界萬物都安靜了下來。最后，樂曲以一個(gè)輕音樂結(jié)束，她也微笑地鞠了個(gè)躬，走下臺(tái)來。過了好久，我們回過神來，報(bào)以她雷鳴般的掌聲。
最后，其他的舞者都跳完了。評(píng)委們開始打分，郭怡寧理所當(dāng)然地得到了最高分，獲得了冠軍。
這就是郭怡寧，一位名副其實(shí)的舞蹈家。
我崇拜的一個(gè)人作文 篇2
我崇拜的這個(gè)人他不是風(fēng)光無限影視明星，不是富可敵國的商賈巨子，不是雄才大略的軍事將領(lǐng)，也不是滿腹經(jīng)綸的風(fēng)流才子！他只是個(gè)普普通通的老師，像千千萬萬的老師一樣，他在四川省汶川市的一所普通的中學(xué)教書，但這些并不能阻止我崇拜他，或許正是因?yàn)樗钠胀ǜ屛覍?duì)他的崇拜是頂禮膜拜，五體投地。
2008年5月12日，對(duì)于中國人來說那天是一個(gè)災(zāi)難的日子，因?yàn)樵谀翘焖拇òl(fā)生了8.0級(jí)的大地震，地震震動(dòng)了全世界，然而在地震發(fā)生的瞬間展現(xiàn)的人性的博愛，生命的頑強(qiáng)，行動(dòng)的果敢，都將定格在我們的記憶深處變成了永恒，猶如夜空中熠熠生輝的星星。總是在我們?cè)谖ｋy之際提醒我們無論處于何種境地都不要放棄希望。
讓我們把時(shí)間回?fù)艿?月12日那天上午，初三（1）班的學(xué)生正沉浸在老師的風(fēng)趣課堂。突然地動(dòng)山搖，摧枯拉朽，一切都是那么岌岌可危，不堪一擊。然而他沒有束手待斃，也沒有躲避危險(xiǎn)，那時(shí)的他像個(gè)地球的衛(wèi)士，生命的守護(hù)神，也許他還沒有時(shí)間猶豫，還沒有時(shí)間選擇，他也許就是下意識(shí)地沖進(jìn)了教室，指揮轉(zhuǎn)移著班上的學(xué)生。眼看所有的學(xué)生都要撤離時(shí)，更糟糕的險(xiǎn)情發(fā)生了，一塊預(yù)制板斷裂，壓了下來，這時(shí)他忘記了自己是血肉之軀，他像鋼筋一樣抵抗著死神伸來魔爪，為的是緊緊地護(hù)著他身下的四個(gè)學(xué)生。磚、瓦紛紛像冰雹一樣砸在他身上，他咬緊牙關(guān)，心里只有一個(gè)念頭，我一定要撐住，我身下還有四個(gè)孩子呢！灰塵像迷霧一樣把他圍著，他都快窒息了。他就像童話里的天使，張開他那雙美麗而又碩大的翅膀帶著四個(gè)學(xué)生飛翔美好而又安全的地方，那里沒有天災(zāi)、人禍、病魔，也沒有痛苦、憂傷、眼淚。
第二天消防隊(duì)員救出他時(shí)，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)再也醒不過來了，而在他身下的四個(gè)孩子在他的庇護(hù)下都幸免于難。就是這樣一位平凡的老師以自己的生命從死神手里拉回了四個(gè)年輕的生命，這位平凡的老師的英雄壯舉詮釋了人間的大愛！中南大學(xué)教授張功耀說，他的一生是平凡的'一生。但他這種安于平凡的精神恰恰就是真正的不平凡。正是這樣的平凡才真正體現(xiàn)了他一生不為名、不為利、不茍且、不阿諛的傲骨和正氣。也正是這樣的人才能在危難時(shí)刻顯現(xiàn)出英雄本色！他以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自己寶貴的生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。
他是誰？他就是汶川市一所中學(xué)的教導(dǎo)主任譚千秋老師。千秋老師，感動(dòng)千秋！愿您一路走好！
寫到這里，感覺您離我并不遙遠(yuǎn)，好像就在我身邊看著我，很近，也很親，這時(shí)我對(duì)您已不言崇拜！
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