【實(shí)用】小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)
小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)1
清晨，陽(yáng)光明媚，小黃鶯叫道：“森林里要舉行運(yùn)木頭大賽，要把山上的木頭運(yùn)到山下去，誰(shuí)第一個(gè)運(yùn)到山下去，誰(shuí)就是第一名!”小猴瘦瘦，小豬胖胖，小熊笨笨踴躍報(bào)名。
小熊第一個(gè)跳出來(lái)，它心想：小動(dòng)物們說(shuō)我是“林中大力士”，就這點(diǎn)小東西，我一定是第一!于是它扛起木頭就走。
小豬見(jiàn)小熊滿(mǎn)頭大汗氣喘噓噓，可累了!小豬心想：我滾皮球最厲害，去年，我滾皮球拿了第一名，這次我還要用滾的方法。
小猴不慌不忙的.走了出來(lái)，心想：媽媽說(shuō)水能帶動(dòng)一些東西，比如說(shuō);木頭，泡沫等。小猴見(jiàn)山上有條河通到山下呢!于是它把木頭放進(jìn)小河里，自己就坐在木頭上唱著歌，舒舒服服地飄向終點(diǎn)。
最后，小猴輕輕松松拿了第一，小豬第二，小熊第三。做什么事都要?jiǎng)幽X子，看，聰明的小猴用了木頭能飄在水上的道理到達(dá)終點(diǎn)，既省力，又能獲得最好的效果。
小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)2
一天，豬八戒正吃著一個(gè)大西瓜。他說(shuō)：“真甜呀，真好吃。”可豬八戒吃完了西瓜亂扔西瓜皮，孫悟空看見(jiàn)了，覺(jué)得他很不講衛(wèi)生，想教育他一下，就用金箍棒打了一下他的頭，豬八戒以為鬼來(lái)了，嚇得他摔了個(gè)四腳朝天，魂都差點(diǎn)嚇出來(lái)了。他轉(zhuǎn)身一看，原來(lái)是大師兄，他說(shuō)：“師兄，您好!”孫悟空說(shuō)：“你快吃吧，師傅找我們有事呢!”豬八戒把西瓜皮扔到垃圾筒里，說(shuō)：“我們走吧�！�
小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)3
炎熱的夏天、小豬買(mǎi)了幾塊西瓜，狼吞虎咽地吃著，它邊吃邊把西瓜皮扔到路邊。這時(shí)小羊來(lái)找小豬玩，它沒(méi)看見(jiàn)路邊的西瓜皮，一腳踩上去，“撲通”地一聲摔倒了。小豬想去扶小羊，結(jié)果也滑倒了。小羊慢慢地爬起來(lái)，對(duì)小豬說(shuō)：“這是哪個(gè)家伙干的呀？”小豬的'臉通紅通紅的，不好意思地對(duì)小羊說(shuō)：“對(duì)不起，我不是故意的。我們一起把西瓜皮扔到垃圾桶去吧�！庇谑�，它們就把西瓜皮清理干凈了。
小朋友們不要向小豬那樣亂扔垃圾，要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)4
今天中午，爸爸和媽媽在準(zhǔn)備吃午飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子不知道去哪了，媽媽叫爸爸去找兒子來(lái)吃飯。
爸爸就去兒子的房間一看，兒子正在津津有味地看書(shū)，看得哈哈大笑。
爸爸指著飯桌，叫兒子出去吃飯。爸爸看見(jiàn)兒子走了，也想看一看兒子在看什么書(shū)，結(jié)果爸爸也看得很入神。
兒子來(lái)到飯桌，端端正正的坐好。媽媽和兒子一直等，都等不到爸爸出來(lái)，媽媽便叫兒子去喊爸爸出來(lái)吃飯。
兒子來(lái)到房間，一看爸爸在看他的.書(shū)，兒子也和爸爸一起看書(shū)了，把吃飯給忘記了，這可真是一本引人入勝的書(shū)啊！
小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)5
小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文課程開(kāi)始有了看圖寫(xiě)話(huà)，看圖寫(xiě)話(huà)是最初步的訓(xùn)練，一二年級(jí)的看圖寫(xiě)話(huà)是為三年級(jí)的打基礎(chǔ)的。也是培養(yǎng)孩子認(rèn)知能力、形象思維能力、想象能力和表達(dá)能力的良好途徑�？墒牵鯓硬拍茏龅绞购⒆訉�(duì)感困難的看圖寫(xiě)話(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣并增強(qiáng)孩子看圖寫(xiě)話(huà)的能力呢?在教學(xué)過(guò)程中我是這樣做的：
1、要學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)
看完圖之后，讓孩子試著把剛才所觀察到的描述一遍。在說(shuō)的過(guò)程中引導(dǎo)孩子有條理、有次序、清楚的表達(dá)，注意孩子用詞的準(zhǔn)確性，注意孩子說(shuō)話(huà)的連貫和完整性。教師可提供幾個(gè)和畫(huà)面相關(guān)的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，讓孩子在說(shuō)話(huà)的時(shí)候運(yùn)用到句子中去，一是可以鍛煉孩子活用詞語(yǔ)，二也可以讓文章變得更加生動(dòng)。
2、要注意格式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
寫(xiě)作時(shí)格式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是必須規(guī)范的'一個(gè)重要因素，一定要讓孩子從開(kāi)始就養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。對(duì)于一年級(jí)的孩子需要注意的是：標(biāo)題寫(xiě)在第一行中間、每個(gè)段落的第一行空兩格，第二行頂格寫(xiě)、正確的使用“?”、“�！�、“!”，知道標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格。如，寫(xiě)完了“時(shí)間”要打逗號(hào)“,”;寫(xiě)完了“在什么地方”要打逗號(hào)，寫(xiě)完了“誰(shuí)干什么”要打句號(hào)“�！�。如果有的孩子要寫(xiě)圖中人物說(shuō)話(huà)，那么，說(shuō)出的話(huà)前面要打冒號(hào)“:”，說(shuō)的話(huà)要用引號(hào)(“ ”)引起來(lái)，表示這里面是說(shuō)的話(huà)。
3、首先要學(xué)會(huì)看圖培養(yǎng)孩子的觀察力
看圖寫(xiě)話(huà)，看圖是基礎(chǔ)，但是一年級(jí)學(xué)生還缺乏觀察能力，特別是剛?cè)雽W(xué)的孩子，觀察事物無(wú)目的、無(wú)順序。這就要求我們要在指導(dǎo)看圖上下功夫，讓學(xué)生掌握看圖的方法，通過(guò)仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、了解畫(huà)面所反映的主要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)先從整體入手，要掌握一個(gè)順序，可以從先上后下、或先左后由、或由遠(yuǎn)到近、或從中間到四周的順序，初步感知圖畫(huà)的主要內(nèi)容，即弄清時(shí)間、地點(diǎn)、什么人在干什么，及找出圖畫(huà)所描述的重點(diǎn)，也是這幅圖所要寫(xiě)的重點(diǎn)，也就是通常所說(shuō)的“故事情節(jié)”。
4、讓孩子充分發(fā)揮想象力
看圖寫(xiě)話(huà)的畫(huà)面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調(diào)，我們?cè)谝龑?dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫(huà)面的同時(shí)，可以通過(guò)向孩子提問(wèn)問(wèn)題，讓孩子充分發(fā)揮自己的想象力，讓畫(huà)面變得生動(dòng)鮮活起來(lái)。比如：畫(huà)面上看到的是小女孩在摘花。老師可以問(wèn)：“她為什么要摘呢?”孩子們就會(huì)通過(guò)小孩的表情，想象小女孩看到花的高興，整個(gè)畫(huà)面立馬就豐富了起來(lái)。
這兒需要強(qiáng)調(diào)的是，孩子的想象力最豐富，并且也充滿(mǎn)了他這個(gè)年齡段的童趣，我們不要憑著自的認(rèn)知禁錮孩子想象的翅膀。
5、注意書(shū)面整潔和錯(cuò)別字
良好的習(xí)慣都是從起步開(kāi)始培養(yǎng)的。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中不要胡亂涂改，如有寫(xiě)錯(cuò)可用橡皮擦干凈后重新書(shū)寫(xiě)，不要直接在原字(句)上涂改，使整體的書(shū)面看起來(lái)干凈整潔。因一年級(jí)的孩子識(shí)字?jǐn)?shù)量有限，我們要注意糾正孩子的錯(cuò)別字，特別注意的是容易混淆的同音字.
看圖寫(xiě)話(huà)是培養(yǎng)、提高兒童認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。然而，看圖寫(xiě)話(huà)的過(guò)程又是一件十分困難的工作，所以我們要激發(fā)孩子寫(xiě)話(huà)興趣，教給孩子寫(xiě)話(huà)的方法，培養(yǎng)孩子寫(xiě)話(huà)的能力。因?yàn)楹⒆又挥薪?jīng)歷了才會(huì)有記性的。
小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)6
春天到了，小花和小天一起去公園放風(fēng)箏。
小花拿著小金魚(yú)風(fēng)箏，小天拿著小蜻蜓風(fēng)箏。他們跑，風(fēng)箏也慢慢地飛高了。他們的線(xiàn)越放越長(zhǎng)，風(fēng)箏也就越飛越高，越來(lái)越小。
小黃狗看見(jiàn)小花和小天的風(fēng)箏，覺(jué)得很有意思，也跟著跑起來(lái)。他們玩得可開(kāi)心了。
小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)7
小河上有座獨(dú)木橋，動(dòng)物們每天在橋上來(lái)來(lái)往往，因此，動(dòng)物們過(guò)著安然無(wú)恙的`日子。
一天，獨(dú)木橋被小河沖走了，沒(méi)有橋，動(dòng)物們?cè)趺催^(guò)的去呀?小猴得去看望生病的雞媽媽。動(dòng)物們都唉聲嘆氣，說(shuō)：“獨(dú)木橋幫了我們這么多忙，可是，獨(dú)木橋毀了�！眲�(dòng)物們一個(gè)個(gè)都叫苦連天。突然有一天，一只長(zhǎng)頸鹿和一頭大象搭成了“象鼻橋”。大家看到有人幫助他們，一下子把痛苦的事情忘得一干二凈。動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x大象和長(zhǎng)頸鹿，大家把自己家里最好吃的食物送給兩位“英雄”，就這樣，長(zhǎng)頸鹿和大象站了一天又一天......
小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)8
今天，爺爺奶奶從老家回來(lái)。爸爸帶著玲玲去街上買(mǎi)回一個(gè)又大又圓的西瓜�；氐郊依铮职职盐鞴舷春煤竽玫阶雷由锨虚_(kāi)。啊，這西瓜真是又紅又甜。
媽媽先挑了一塊大的遞給奶奶，聰明的玲玲也學(xué)著媽媽的樣子給爺爺送上一塊大大的西瓜。玲玲接著挑了兩塊大大的西瓜給爸爸媽媽。爺爺和奶奶高興地夸玲玲是個(gè)懂事的孩子。爸爸媽媽也開(kāi)心的.笑了。玲玲也笑了。
真是多么溫馨、幸福的一家人啊。
小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)9
他們四個(gè)小朋友在一個(gè)冬天，踩在雪地里。他們后面有一個(gè)城墻。還有一個(gè)小樹(shù)被冬天的下雪給凍死了，真可憐。
有兩個(gè)小朋友一起玩起了搭雪人。還有兩個(gè)小朋友在比賽看誰(shuí)跑得快。他們四個(gè)小朋友的表情看起來(lái)很高興。一個(gè)小朋友的動(dòng)作是搭雪人的動(dòng)作。而另一個(gè)跟他一起搭雪人的`那個(gè)小朋友的動(dòng)作是揉雪球。還有一個(gè)小朋友的動(dòng)作是揮手的動(dòng)作。
還有一個(gè)小朋友的動(dòng)作是快樂(lè)一樣的動(dòng)作。
小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)10
一個(gè)風(fēng)和日麗的中午，一只可愛(ài)的小兔子要去外婆家吃飯，走著走著遇到了一條小河，它過(guò)不去。
這時(shí)，它看見(jiàn)對(duì)面有一只胖胖的小刺猬，小兔子問(wèn)：“你要去哪里呀？”小刺猬說(shuō)：“我要去果園玩，但是這條寬寬的河擋住了我的去路，過(guò)不去了�！彼鼈冋襾�(lái)找去還是沒(méi)有找到橋。
這時(shí)，他們看見(jiàn)大象和長(zhǎng)頸鹿在兩邊的岸邊喝水。小兔子想了一個(gè)辦法，大象長(zhǎng)長(zhǎng)的'鼻子和長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子搭在一起剛好可以當(dāng)橋用。于是，它們分別去請(qǐng)大象和長(zhǎng)頸鹿幫忙。大象和長(zhǎng)頸鹿點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)幫忙。
最后，它們開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)河了。過(guò)了河后，它們向大象和長(zhǎng)頸鹿揮手道謝并告別。
小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)11
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的.一天，小豬和小猴玩跳大繩，兩人跳，只好一頭拴在樹(shù)上，玩的很開(kāi)心。
隔河而望的小兔子也想跳大繩，怎么辦呢？哇有了！聰明的小猴看見(jiàn)河邊有塊木板，小豬和小猴一塊把木板搭在小河上，小白兔蹦蹦跳跳從木板上過(guò)來(lái)了。哇真好！小豬、小猴、和小白兔開(kāi)心的跳起來(lái)了。
小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)12
傍晚，夕陽(yáng)西下，映紅了天邊的云霞，快活的小兔告別了朋友，走在回家的路上。她遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)到一陣“嗚嗚”的哭聲，看見(jiàn)一只可憐的小貓坐在石頭上潸然淚下。小兔連忙跑上去關(guān)心地問(wèn)：“小貓，你為什么哭得那么傷心啊？”小貓哽咽地說(shuō)：“早上我在外面玩耍，森林里的大獅子從草叢里躥了出來(lái)，說(shuō)等我長(zhǎng)得又大又肥的時(shí)候，要吃掉我！”他一邊說(shuō)一邊瑟瑟發(fā)抖，說(shuō)完她的眼淚又像斷了線(xiàn)的珍珠掉落下來(lái)。小兔眼珠子咕嚕一轉(zhuǎn)，神秘地說(shuō)：“小貓你別哭，我有一條萬(wàn)無(wú)一失的妙計(jì)，你安心的回家吧！”小貓半信半疑地點(diǎn)點(diǎn)頭。
第二天，小兔信心十足地去拜訪(fǎng)獅子，獅子盯著又白又胖的小兔，心想：美餐自己送上門(mén)來(lái)了！他的腦袋里浮現(xiàn)出了一頓可口的兔子宴，忍不住咂巴著嘴，口水都流了下來(lái)。他張開(kāi)血盆大口，瞪著一雙銅鈴般大的眼睛，要向小兔撲了過(guò)去。小兔不緊不慢地說(shuō)：“慢著！”獅子火冒三丈，皺起了眉頭，兩道眉毛像兩把大刷子，怒發(fā)沖冠地說(shuō)：“有什么事快點(diǎn)說(shuō)！”小兔振振有詞地說(shuō)：“尊敬的獅子大王，聽(tīng)說(shuō)森林里新來(lái)了一只和你長(zhǎng)得一模一樣的獅子，說(shuō)你根本不是他的對(duì)手，而且還會(huì)游泳呢！”獅子露出鋒利的牙齒，說(shuō)：“他在哪塊？快帶我去，我要和他一決高下！”小兔從容地說(shuō)：“好的，大王！我現(xiàn)在就帶你去�！毙⊥冒菏淄π�，大搖大擺地帶著獅子來(lái)到井邊，小兔指著水井說(shuō)：“大王您看，他就住在那兒！”獅子威風(fēng)凜凜地走過(guò)去，趴在井沿上，低下頭，看見(jiàn)水平如鏡的水井里，果真有一只和他一樣的獅子。獅子大吼一聲：“你膽敢爭(zhēng)奪我的`王位！”整個(gè)森林仿佛都在顫抖，只見(jiàn)水里的獅子也在對(duì)他吼。獅子張開(kāi)大口，伸出了尖尖的爪子，縱身一躍，像箭似的猛撲到井里，想咬住它，只聽(tīng)一聲“撲通”的巨響，激起一米多高的水花，獅子就被淹死了。
小兔把這個(gè)好消息告訴了伙伴們，贏得了大家敬佩的目光。大家都說(shuō)：“智慧真是世界上最強(qiáng)的武器！”
小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)13
春天了，婧婧和小明一起在公園里放風(fēng)箏。小明的風(fēng)箏是蜻蜓樣的`，婧婧的風(fēng)箏是金魚(yú)樣的。小明說(shuō)：“我們來(lái)比賽吧，看誰(shuí)放得高�！�
只見(jiàn)小明一手拿著風(fēng)箏，一手拿著風(fēng)箏線(xiàn)，慢慢地向前跑去，風(fēng)箏飛得高高的。婧婧看了，也迫不及待地放起她的金魚(yú)風(fēng)箏。
兩只風(fēng)箏你追我趕的，誰(shuí)也贏不了誰(shuí)。小狗汪汪也來(lái)加油鼓勵(lì)。他們笑得可開(kāi)心了。
小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)14
周末，天氣很好，小華、小林、小明、小麗、小青一起去郊外玩耍。他們玩起捉迷藏，可開(kāi)心！小青閉上眼睛，數(shù)著“一、二、三……，數(shù)到二十為止”。他找到藏在樹(shù)后面的小麗，找到藏在草叢后面的小華，每個(gè)小朋友都被他找到了。小伙伴們都說(shuō)他是捉迷藏大王。
小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)15
今天陽(yáng)光明媚，小兔和小刺猬約好一起玩�？墒巧掷镉幸粭l河擋住了它們，河水流得很急，小兔和小刺猬分別站在河的兩邊過(guò)不了河。于是，它們動(dòng)腦筋想辦法，小兔找來(lái)了大象，小刺猬找來(lái)了長(zhǎng)頸鹿。大象伸出了它長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，長(zhǎng)頸鹿伸出了它長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，大象的.鼻子跟長(zhǎng)頸鹿的脖子碰在了一起，搭起了一座彎彎的小橋。這下小兔和小刺猬可以一起玩了，大家都好開(kāi)心��！
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