《象鼻橋》課文

時(shí)間：2024-03-02 18:10:49 好文我要投稿

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《象鼻橋》課文

《象鼻橋》課文1

　　小河兩岸住著許多小動(dòng)物。每天他們來(lái)來(lái)往往走過(guò)小橋，摘野果，采蘑菇，走親戚，看朋友，可熱鬧啦！

　　一天，大雨沖壞了小橋。橋這邊的動(dòng)物想，讓橋那邊的'動(dòng)物來(lái)修吧。橋那邊的動(dòng)物想，讓橋這邊的動(dòng)物來(lái)修吧。就這樣，你等我，我等你，小橋一直沒(méi)有修好。

　　小雞生病了，不能去河對(duì)岸看病。山羊爺爺也不能到河這邊看望小孫子了。大家都覺(jué)得很不方便。

　　一天清早，河上突然出現(xiàn)了一座奇怪的橋。啊，原來(lái)是兩只大象分別站在河的兩岸，把他們的長(zhǎng)鼻子搭在一起，架成了一座“象鼻橋”。動(dòng)物們從“橋”上高高興興地走過(guò)，腳步放得輕輕的，一邊走一邊唱起了歡快的歌。

　　兩只大象在河邊靜靜地站了好幾天，動(dòng)物們非常感動(dòng)，也很慚愧。于是，大家齊心合力修建了一座新橋。

　　為了感謝兩只熱心的大象，大家給新橋起了個(gè)名字，叫“象鼻橋”。

《象鼻橋》課文2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　1、借助拼音，正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。

　　2、了解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)互助。

　　3、能根據(jù)文字提示和創(chuàng)設(shè)的情境展開(kāi)想象，選擇表演、說(shuō)話、唱歌、繪畫(huà)等方式表達(dá)自己的感受和想法。

　　一、讀題導(dǎo)入

　　1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，出示課題《象鼻橋》，齊讀課題。

　　2、讀完課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)的？

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

　　1、噢,下面請(qǐng)小朋友帶著問(wèn)題讀讀課文,在課文中找找讓我們好奇的象鼻橋吧.在讀之前老師有兩個(gè)小要求,請(qǐng)小朋友聽(tīng)清楚噢.

　�。�1）、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。碰到不會(huì)讀的借助拼音多讀幾遍。

　　（2）、用“——”畫(huà)出描寫(xiě)象鼻橋的句子。

　　2、小朋友讀得可真認(rèn)真！有幾個(gè)詞語(yǔ)寶寶特別想和我們班的小朋友交朋友？誰(shuí)來(lái)認(rèn)識(shí)他們？（蘑菇、親戚、熱鬧、沖壞、高興、感動(dòng)、慚愧、齊心合力）

　　（1）、指名讀

　　( 2)、請(qǐng)小老師帶讀全班

　�。�3）、有感情地齊讀開(kāi)火車(chē)讀

　　3、小朋友讀得可真聰明，相信剛才的問(wèn)題一定難不倒我們班的同學(xué)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)象鼻橋是怎么樣的？

　　4、出示：原來(lái)是兩只大象分別站在河的兩岸，把他們的長(zhǎng)鼻子搭在一起，架起了一座“象鼻橋”。

　�。�1）、指名讀

　　(2 ）、這真的是一座可愛(ài)的橋,指名讀

　　（3）、這真的是一座奇怪的橋,指名讀

　　三、學(xué)習(xí)1-3自然段（9-10）

　　1、為什么小河兩岸會(huì)架起一座象鼻橋呢？請(qǐng)小朋友讀讀1-3自然段，找到相關(guān)的句子讀一讀.

　　(1)、請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)

　　2、出示:就這樣,你等我,我等你,小橋一直沒(méi)有修好.

　　(1）、隨機(jī)，你為什么認(rèn)為這是兩岸架起象鼻橋的原因呢？指名讀

　　(2）、沒(méi)有了小橋，小動(dòng)物時(shí)常懷念以前有小橋的快樂(lè)日子。

　　2、出示:每天他們來(lái)來(lái)往往走過(guò)小橋,摘野果,采蘑菇,走親戚,看朋友,可熱鬧啦!

　�。�1）導(dǎo)讀，那時(shí)候，指名讀

　　(2）、走過(guò)小橋,它們可以----,可以---,可以----.

　　(3）、是啊，多么的快樂(lè)啊，有感情地朗讀這句話

　　3、可現(xiàn)在:

　�。�1）、小松鼠要去摘野果，走到河邊，看看河對(duì)岸，嘆口氣說(shuō)：“橋沒(méi)修好，我還是下次再來(lái)吧！”

　�。�2）、小白兔要去采蘑菇，走到河邊，看看河對(duì)岸，嘆口氣說(shuō)：“橋沒(méi)修好，我還是下次再來(lái)吧！”

　�。�3）、——要去——，看看河對(duì)岸，嘆口氣說(shuō)：“橋沒(méi)修好，我還是下次再來(lái)吧！”

　　師小結(jié):往日快樂(lè)的生活，沒(méi)能激起小動(dòng)物去修建一座新橋，就這樣，你等我，我等你，小橋一直沒(méi)有修好。（齊讀）

　�。�1）、小雞生病了，雞媽媽帶著小雞來(lái)到河邊，看看河對(duì)岸，焦急地說(shuō)：“這橋什么時(shí)候能修好��！”

　�。�2）、山羊爺爺提著一大筐好吃的，想去看望多年沒(méi)見(jiàn)的孫子，來(lái)到河邊，看看河對(duì)岸，傷心地說(shuō)：“今年又不能見(jiàn)我的孫子了！”

　　（3）、——，看看河對(duì)岸，——地說(shuō)：“這橋什么時(shí)候能修好啊！”

　　(4）、師小結(jié):生活中的種種不方便都不能激起動(dòng)物去修建一座橋,就這樣，你等我，我等你，小橋一直沒(méi)有修好。這些小動(dòng)物真的是——自私自利,斤斤計(jì)較. (板書(shū)：自私自利)

　　四、學(xué)習(xí)4-6自然段

　　1、有一天清早，河上突然出現(xiàn)了一座奇怪的橋。這就是“象鼻橋”,兩只大象分別站在河的兩岸，把他們的長(zhǎng)鼻子搭在一起，架起了一座橋.快來(lái)看看,小動(dòng)物們走過(guò)小橋去做什么呢？出示圖:

　　(1）、請(qǐng)小朋友自由說(shuō)說(shuō)

　　2、有了象鼻橋小朋友可高興了。小朋友想想這都是誰(shuí)在付出�。砍鍪�:兩只大象在河邊靜靜地站了好幾天.（指名讀）

　�。�1）、小蝸牛跳上大象的尾巴上，一路留下它的小腳印，弄得大象癢癢的，大象還是靜靜地站著。

　�。�2）、小刺猬笑瞇瞇地走在大象的背上，身上的.小刺，偶爾不小心扎得大象疼疼的，我們的大象還是靜靜地站著。

　�。�3）、笨重的豬大哥也想到河對(duì)岸，看望朋友去，它踩到大象的鼻子上，好疼啊，大象還是靜靜地站著。

　　……

　　師小結(jié):晚上，大象拖著疲憊的身子回到家里，躺在床上,它心想:明天還是不去了吧!第二天,大象又早早地來(lái)到河邊,架起象鼻橋，一天,兩天,三天,一連過(guò)了好幾天.

　　(4）、小白兔、小猴子你們想對(duì)大象說(shuō)什么呢？

　　出示:看，小白兔來(lái)到大象的面前，流著淚說(shuō):________________.

　　小老鼠爬到大象的鼻子上，摸摸象鼻子說(shuō)：________________.

　　小動(dòng)物們深深地被大象的行為感動(dòng)了，他們一齊大聲地說(shuō)：________________.

　　這時(shí)，小猴子走到大象面前，紅著臉說(shuō)：________________.

　　小鹿也走到大象面前，低下頭說(shuō)：________________。

　　小動(dòng)物們被大象的行為感動(dòng)了，也為自己過(guò)去你等我，我等你的想法而慚愧。讓我們?cè)賮?lái)一齊讀讀這句話吧。兩只大象在河邊靜靜地站了好幾天.

　　4、師小結(jié)：就是因?yàn)楦袆?dòng)，就是因?yàn)閼M愧，大家齊心合力修建了一座新橋 (板書(shū)：齊心合力)

　　五、拓展延伸

　　小朋友，我們來(lái)給這種新橋取取名字吧？

　　板書(shū):

　　象鼻橋

　　自私自利象鼻橋齊心合力

　　總結(jié)：是啊，象鼻橋讓開(kāi)始自私自利的小動(dòng)物們，后來(lái)懂得了齊心合力。讓我們的心中也架起一座象鼻橋，讓我們懂得關(guān)心他人，懂得齊心合力吧。

《象鼻橋》課文3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、感知人與人之間應(yīng)該相互關(guān)心，相互幫助，快樂(lè)在于奉獻(xiàn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師生相互問(wèn)好。

　　師：小朋友們，睡了一個(gè)午覺(jué)，精神這會(huì)兒多好��！上課——小朋友們，下午好！

　　生：老師，下午好！

　　二、導(dǎo)入

　　師：小朋友們，徐老師聽(tīng)你們李老師說(shuō)，前天剛上了一篇課文，叫《蘭蘭過(guò)橋》，是吧？蘭蘭見(jiàn)識(shí)到了架在水里的“潛水橋”，也看到了爺爺手中可充氣又可折疊的“塑料橋”，小朋友們可大開(kāi)眼界了，事后聽(tīng)說(shuō)你們自己還設(shè)計(jì)了不少多功能的橋，徐老師可感興趣了，于是把你們?cè)O(shè)計(jì)的幾幅橋拿到這里來(lái)了。瞧！這是徐智涵設(shè)計(jì)的`，他告訴老師說(shuō)他設(shè)計(jì)的橋會(huì)移動(dòng)、會(huì)說(shuō)話，還會(huì)飛，用處可大著呢！這是錢(qián)佳宇設(shè)計(jì)的太陽(yáng)能橋，她說(shuō)這種橋上的燈，白天能吸收太陽(yáng)光線，到了晚上就能照亮路面。郭可凡設(shè)計(jì)的就更不錯(cuò)了，看！這座橋有一個(gè)安全門(mén)，她告訴老師說(shuō)魚(yú)可以在門(mén)邊洗澡，受到保護(hù)，而小朋友們呢，可以在橋上嬉戲、玩耍，可是一不小心，要是失足掉進(jìn)了河里，你也不必?fù)?dān)心，因?yàn)檫@座橋長(zhǎng)著兩只自動(dòng)安全手，一遇到這種情況，這兩只健壯的手就能把小朋友給打撈上來(lái)，這真是人類(lèi)的好幫手啊！

　　其實(shí)，森林里也有一座不一般的橋，今天我們就要去會(huì)會(huì)它，它叫——

　　生：象鼻橋（教師板書(shū)）

　　三、教授新課。

　　師：（出示圖片）就是這座橋吧？你看到了什么？

　　生1：我看到了許多小動(dòng)物，森林里有條小河。

　　生2：我看到兩只大象把鼻子連起來(lái)，讓小動(dòng)物們過(guò)去。

　　生3：我看到小動(dòng)物們可開(kāi)心了。

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