我心中的太陽

我心中的太陽

我心中的太陽1

　　每個(gè)人心中都存在一顆太陽，但太陽的含義卻各有千秋，而我心中的太陽是音樂。

　　抒情的音樂：當(dāng)我遇到感情上挫折的時(shí)候，我喜歡一個(gè)人靜靜地聽著抒情的音樂，再想想為何我會(huì)那么難過，為何我會(huì)那么墮落，為何我不把它忘記，想來想去，隨著一首歌曲的完畢讓我也把不愉快的事情放到一邊，使我的內(nèi)心得到了一點(diǎn)點(diǎn)的快樂，從而改變我的面部情色，使我把那些不愉快的事情淡淡的忘記，做我從前的自己。

　　流行的音樂：快樂常常陪在我身邊，有了快樂就不能缺少了音樂，是它的節(jié)奏，是它的音色，是它的歌詞，讓我明白了活著的一些快樂，活著的一些含義。自然而然，快樂的時(shí)候我可以放聲高歌，使我的快樂繼續(xù)延續(xù)下去，不讓它消失，也不讓它離我而去。

　　搖滾的音樂：在同學(xué)聚會(huì)的時(shí)候大家可以一邊聽著搖滾音樂一邊跳著搖滾舞蹈，那時(shí)同學(xué)們的心情一定都很特別的有活力，有激情，給我們的青春增添一份色彩。

　　音樂就像我身邊的一個(gè)好朋友，當(dāng)我孤單的時(shí)候它總會(huì)無時(shí)無刻的來陪我度過那寂寞的一刻。

　　音樂就像一場楊柳般的.細(xì)雨，將那份濕潤的溫暖灑進(jìn)每個(gè)人心田，從中找到一個(gè)勃勃的生機(jī)。

　　音樂就像一場轟轟烈烈的巨雷，使我的全部，包括我的內(nèi)心和我的肢體隨著它的跳動(dòng)而跳動(dòng)。

　　音樂就像正在燃燒的一個(gè)火把，舉起它使我有著一種努力向前而不怕所有困難，更要去面對(duì)的一種心理態(tài)度。

　　音樂就像撫慰心靈的一種良藥，其實(shí)內(nèi)傷比外傷更為嚴(yán)重，外傷要通過醫(yī)學(xué)來治療，內(nèi)傷就可以采用“音系”治療法來治療那道傷口，見效率可達(dá)百分之八十九。

　　我心中的太陽：“音樂”，是它讓我每天都過得很開心，是它讓我在困境中找到走出去的道路，是它讓我不再那么迷茫的生活下去。是它，給了我快樂；是它，給了我力量；是它，給了我溫暖；是它，給了我青春。

　　我平淡的生活在一分一秒的滑過，所以，我要用我的青春來唱響未來，我要用我的歌喉來喚醒自然，我要用我的麥克來感染世界。

　　我愛我的美好世界，更愛我心中的太陽——音樂！

我心中的太陽2

　　“陽光總在風(fēng)雨后！”我心中也有一份陽光，每當(dāng)我遇到困難時(shí)他總是幫助我，遇到煩心事時(shí)他總是開導(dǎo)我，遇到傷心事時(shí)他總安慰我，他便是我心中的陽光。他就像我的知己一樣，每天陪伴著我，每天像陽光一樣，為我解除煩惱。

　　這件事發(fā)生在初二上學(xué)期，由于以前沒有物理課所以也沒有物理作業(yè)，現(xiàn)在填了物理這一科便有了物理作業(yè)，晚上吃過晚飯，寫完語數(shù)外作業(yè)便洗洗睡了，把物理作業(yè)的事拋到了九霄云外去了。

　　第二天吃過晚飯去上學(xué)下了很大的.雪，剛好第二節(jié)課上物理我才想起有物理作業(yè)但補(bǔ)已經(jīng)晚了，由于下了大雪路面很滑，物理老師來的時(shí)候摔了幾腳，來到教室開始檢查物理作業(yè)，我本想在老師檢查前給老師認(rèn)錯(cuò)到，可老師嚴(yán)厲的眼神把我的想法壓下去了，全班只有我一人沒有完成老師十分生氣變打了我兩下，因?yàn)槭刂�全班同學(xué)的面打的我所以我感覺面子都丟盡了，我便趴在桌子上，這是物理老認(rèn)識(shí)到了自己不應(yīng)該打我，便把我叫到了門口給我道了歉，可是我真在氣頭上，他給我倒的謙我啥也沒有聽進(jìn)去，時(shí)光飛逝，眨眼間下課了。

　　我生氣的在桌子上趴著，一會(huì)他來了，說：“別生氣了，老師打你是為了你好，讓你下次記住別忘記寫作業(yè)了，你就別生氣了�！蔽艺f：“你怎末也向著他”。我生日的說道�！袄鲜谴蚰阏媸菫榱四愫茫�如果老師不管你了，來看都不看你一眼。事情要往好處想不要往壞處想。”他說到。我說“可是他讓我守著全班丟盡了臉�！薄澳阋娺^全校有老師給學(xué)生道歉的嗎？”她說。我想了想也是，干嘛要斤斤計(jì)較啊，把事放開往好處想一切便好了��！

　　他是我的陽光。

我心中的太陽3

　　我的太陽，明媚又晴朗，多么令人向往，多么令人神往……——題記

　　母親給予了我不少的溫暖。

　　記得，那天夜晚，父母不在家，留下我一人在家里獨(dú)自睡覺。忽然，刮來一陣猛烈的寒風(fēng)，心不禁打了寒顫。樹影婆娑，葉落蕭蕭，風(fēng)魔奔過沙窗，留下幻影，讓我害怕得蜷縮了起來，一些恐怖的念頭隨之油然而生。瑟瑟發(fā)抖的.我，可憐兮兮的張大血色瞳孔，大氣也不敢出一下。正在恐懼得不行的時(shí)候，面前出現(xiàn)一張臉，這張臉既朦朧又真實(shí)，這是世界上最完美的一臉——母親。

　　母親躬下身，用手撫摸著我的小臉，說：“孩子，別怕！”

　　我心中的一潭死水，頓時(shí)翻起狂瀾，如排山倒海般洶涌澎湃！

　　那一刻我的眼眶盛滿了淚水，慢慢滑落。此時(shí)我似乎覺得風(fēng)停了，陽光灑了進(jìn)來，我全身一下了暖和和起來。

　　母親——我心中的太陽！

我心中的太陽4

　　一堂準(zhǔn)備了兩三個(gè)星期的藝術(shù)課終于在孩子們地笑聲中勝利閉幕了，那么多的焦慮，那么多的擔(dān)憂，就怕不能充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，就怕自己所知的，不能滿足孩子的求知欲望，于是不斷的查找資料，不斷的完善教案，就為了圓自己一個(gè)藝術(shù)課的教學(xué)夢(mèng)，為了能讓孩子們?cè)谒囆g(shù)課中帶點(diǎn)收獲回家，為了不使自己對(duì)藝術(shù)科教學(xué)失去太多信心。一節(jié)課下來，有一點(diǎn)收獲：

　　一、要上好一節(jié)藝術(shù)課，我們?cè)趥湔n時(shí)就要拓寬思路，用于創(chuàng)新，充分聯(lián)系學(xué)生的成長環(huán)境和生活經(jīng)驗(yàn)。從學(xué)生對(duì)太陽的感知、認(rèn)識(shí)、發(fā)展出發(fā)，設(shè)計(jì)大量充滿情趣的欣賞、創(chuàng)造、表演、交流、評(píng)價(jià)等活動(dòng)。

　　二、在教學(xué)中，我們要轉(zhuǎn)變“教師教、學(xué)生學(xué)”的觀念，本著“一切為了孩子”的原則，引導(dǎo)他們進(jìn)行藝術(shù)體驗(yàn)。教師“蹲下來”和學(xué)生一起進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，在這樣平等，融洽的氛圍中，學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力更豐富。更愿意表露自己的心聲，使得他們的藝術(shù)能力和身心獲得和諧發(fā)展。

　　三、《我心中的太陽》以人文精神為顯現(xiàn)，以知識(shí)技能為隱線，讓學(xué)生在帶著與他人分享幸福與快樂的感情中，學(xué)習(xí)運(yùn)用音樂、舞蹈、戲劇、美術(shù)等藝術(shù)形式與生活聯(lián)系起來，通過表演活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生感受平凡生活中的情誼，抒發(fā)內(nèi)心的情感，體會(huì)在集體中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作、表演的快樂。

　　藝術(shù)是人類文明的重要組成部分，它在基礎(chǔ)教育課程改革中占著重要地位。老師們可能也充分意識(shí)到這一點(diǎn)，所以紛紛鉆研出的各種“推陳出新”的絕招，將課堂弄得猶如一場熱熱鬧鬧的舞臺(tái)劇，但當(dāng)我們冷靜沉思下來時(shí)，卻漸漸發(fā)現(xiàn)“浮華”課程背后潛藏著危機(jī)：

　　1、藝術(shù)課不是簡單的科目相加。藝術(shù)在我們身邊，它是色彩、是音樂、是舞蹈、是戲��；藝術(shù)在我們心中，它是協(xié)調(diào)、是激動(dòng)、是享受、是第六感。它不僅僅是某一門藝術(shù)學(xué)科的知識(shí)、創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合，而是多種藝術(shù)學(xué)科的綜合。它更不是內(nèi)容上各種藝術(shù)的簡單疊加，搞一個(gè)多學(xué)科的大拼盤。它首先立足于學(xué)生的整體人格發(fā)展，既考慮每門學(xué)科自身的獨(dú)立性、系統(tǒng)性，又強(qiáng)調(diào)建立多學(xué)科之間的橫向聯(lián)系，將原有的分科課程，整合為包容性更強(qiáng)的綜合性課程。講究領(lǐng)域內(nèi)各學(xué)科的相互滲透、交*與融合。力圖通過多種藝術(shù)的相互溝通，相互啟發(fā)和相互支持，為學(xué)生綜合藝術(shù)能力以及整合性藝術(shù)感覺的形成創(chuàng)造良好的條件，為每一位學(xué)生的發(fā)展提供可能。這種大雜燴式的.教學(xué)常會(huì)使人產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，只要我們按教材教會(huì)學(xué)生唱和畫就行，雖然這種多類藝術(shù)形式對(duì)于我們?cè)�有的單科教師來說是一種挑戰(zhàn)，但我們不能只是教教材，被教材左右，要跨出單科教材的限制，從學(xué)生的實(shí)際生活中尋找課程資源，時(shí)時(shí)改進(jìn)我們的教育觀念。在日常的藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中老師如果在內(nèi)容、手段、方法等各個(gè)方面都擯棄單調(diào)、分隔、而遵循融合的原則，把各種藝術(shù)形式巧妙的融合在一起，把同一種藝術(shù)形式的各個(gè)方面充分地融合在一起，那么它將極大地豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的藝術(shù)審美空間；老師也可以以某一學(xué)科特色為主，由點(diǎn)及面地開展，讓學(xué)生充分接觸和感悟，音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇等橫向關(guān)聯(lián)藝術(shù)，使學(xué)生全方位吸收到各科藝術(shù)經(jīng)典的重要文化養(yǎng)分。

　　2、藝術(shù)課不是“統(tǒng)一規(guī)格”的加工廠。讓學(xué)生全面發(fā)展，并不是讓每個(gè)學(xué)生，及其每個(gè)方面都要按統(tǒng)一規(guī)格平均發(fā)展。備課用一種模式，上課用一種方法，考試用一把尺子，評(píng)價(jià)用一種標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教育中存在的一個(gè)突出問題。這種“加工廠”式的教學(xué)生產(chǎn)模式不符合學(xué)生實(shí)際，且壓抑了學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，導(dǎo)致藝術(shù)課堂教學(xué)中的許多問題和矛盾的產(chǎn)生。我們常說世界上尋不見完全雷同的一對(duì)樹葉一樣，人海茫茫、教海無邊，我們既找不到兩個(gè)完全相似的學(xué)生，也不會(huì)找到能適合任何學(xué)生的一種教學(xué)方法。小學(xué)藝術(shù)教育要追求學(xué)生多樣化藝術(shù)才能的發(fā)展這就需要我們的教師去關(guān)注、去研究學(xué)生的差異，以便找到個(gè)性化教學(xué)的科學(xué)依據(jù)。有的藝術(shù)教師對(duì)學(xué)生的要求是大一統(tǒng)的，藝術(shù)課教學(xué)達(dá)到的要求也用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。不準(zhǔn)學(xué)生有個(gè)性化的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的“亂插嘴”，不按老師要求去做等行為大為不滿，極力壓制。殊不知，這些行為有時(shí)恰是學(xué)生不自覺的真情流露，而它卻被老師忽視了。在這種大一統(tǒng)的藝術(shù)教育下，學(xué)生連個(gè)性發(fā)展的空間都沒有了，更不用再談什么對(duì)他們的創(chuàng)造性培養(yǎng)了。藝術(shù)教育的根本目的并不在于藝術(shù)本身，而

　　是通過藝術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，以利于學(xué)生積極靈活地適應(yīng)面向21世紀(jì)的社會(huì)的變化，使學(xué)生在未來社會(huì)中學(xué)會(huì)生存。

　　3、藝術(shù)課上的老師不是“權(quán)威人物”。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師處于至高無上的權(quán)威地位。學(xué)生無條件地接受教師的一切灌輸。師生之間顯然是不平等的。對(duì)藝術(shù)教學(xué)而言，交往意味著對(duì)話，意味著參與，意味著相互建構(gòu)，它不僅是一種教學(xué)活動(dòng)方式，更是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍。對(duì)學(xué)生而言，交往意味著心態(tài)的開放，主體性的凸現(xiàn)，個(gè)性的張顯，創(chuàng)造性的解放。對(duì)教師而言，交往意味著上課不是傳授知識(shí)，而是一起分享理解。交往還意味著教師角色的轉(zhuǎn)換，由教學(xué)中的權(quán)威變成合作者，從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時(shí)有怎樣的最高藝術(shù)，“最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課�！痹谒囆g(shù)課程中有很多單元就是要求老師放下架子，和學(xué)生一起游戲，舞蹈，它已經(jīng)為我們創(chuàng)設(shè)了很多機(jī)會(huì)，我們必須學(xué)會(huì)更換自己的角色，以便更好地適應(yīng)教學(xué)。

　　小學(xué)的藝術(shù)課教學(xué)走進(jìn)了誤區(qū)，首先是執(zhí)教的老師在觀念上走進(jìn)了誤區(qū)。小學(xué)的藝術(shù)教學(xué)肩負(fù)著基礎(chǔ)教育課程改革的重要使命，藝術(shù)課教師必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念。我想，學(xué)生之所以能和我相處得這么融洽，大概源于我平時(shí)對(duì)他們的寬容和理解，這種融洽的師生關(guān)系并不是一朝一夕能做到的，它需要教師真心付出，長久的投入。我很欣賞“你快樂，所以我快樂”這句話，在小學(xué)的藝術(shù)課堂上，我認(rèn)為，學(xué)生的成功和快樂，那就是老師的快樂源泉。

我心中的太陽5

　　我老爸40出頭，高挑的個(gè)子，黝黑發(fā)亮的皮膚，再加上一雙會(huì)說話的眼睛，整天笑容滿面，對(duì)人總是樂呵呵的，老爸總說他的朋友遍天下。他是我心中的太陽！

　　爺爺總說老爸是一塊硬硬的大石頭，以前我還不明白爺爺為什么這么說，后來我從媽媽的口中才了解到爺爺說這話的意思了。原來老爸遇到什么事總不退縮，一定會(huì)絞盡腦汁、想法設(shè)法來解決難題，就像一塊大石頭，任憑風(fēng)吹雨打，總不會(huì)變樣，老爸的堅(jiān)持讓我明白了什么是真正的勇者，老爸是我心中的太陽。

　　老爸不僅做事堅(jiān)持不懈，而且為人熱情、善良，更是我學(xué)習(xí)的楷模。

　　記得那是五一節(jié)，我懷著興奮的心情跟隨爸媽乘坐公交車前往寧波，因?yàn)槭枪?jié)日，車子上非常擁擠，但總算還有兩個(gè)座位，我坐在老爸的腿上，一路風(fēng)景優(yōu)美，令人神往。我和爸媽有說有笑，車上洋溢著歡聲笑語。行駛了沒幾站，一個(gè)年逾古稀的老大爺上了車，他瞧瞧四周，已經(jīng)沒有空座位了，他正慢慢地往后擠。突然，我從老爸的腿上彈了起來，幸好老爸抱住了我，要不然我早摔了。而此時(shí)老大爺一個(gè)踉蹌，眼看就要摔跤了。就在這一刻，爸爸又一把推開了我，疾步上前，扶住了老大爺，說道：“老大爺，您當(dāng)心�！薄爸x謝！謝謝！”原來前方有一輛車從側(cè)道橫穿馬路，司機(jī)踩下了急剎車。難怪整車的人都被震得東倒西歪�！按鬆�，來，您坐這里吧�！薄安挥昧�，你坐吧，你還帶著孩子呢！”“還是您坐吧，老大爺，小孩子沒事�！薄袄蠣敔�，您請(qǐng)坐，我站著沒事的。我會(huì)靠著我爸的。”我也熱情地邀請(qǐng)老爺爺坐我們的位子�！澳呛冒�，謝謝你了，年輕人�！本瓦@樣，我們和老大爺互相認(rèn)識(shí)了。老大爺欣慰地笑了，我和老爸也開心地笑了。老大爺和老爸開始攀談起來。雖然我不是很懂他們?cè)谡f什么，但是我從他們的表情明白他們聊得很開心。老爸的`言行就像溫暖的陽光照耀著我的心田。老爸是我心中的太陽。

　　這就是我的老爸，他就像我心中的太陽，時(shí)時(shí)照亮我的心窩，為我照亮人生的航向！

我心中的太陽6

　　什么？心中有太陽？有多熱？后羿射下來的太陽是不是又升起來了？看到這個(gè)話題，我就忍不住想起來。

　　但是上完那節(jié)體育課，我就改變主意了。

　　那天天氣很熱很干燥，我們?cè)诹胰障聮暝�著上體育課。初一體育課太可怕了，幾節(jié)課一起上。一個(gè)面色鐵青、兇狠嚴(yán)厲的老師站在操場上，像將軍一樣指揮著我們?nèi)跣〉氖勘�。下課前十分鐘，我們暗暗高興。突然，老師拿起話筒，用魔鬼般的聲音說：靠左排近一點(diǎn)，然后跑三圈。我們異口同聲地嘆了口氣，不情愿地開始靠近（對(duì)我來說，胖乎乎的，三圈是一場硬仗）。

　　我拔腿就跑，有同學(xué)像離弦的箭一樣沖出去；有的同學(xué)為了節(jié)省體力，偷懶一點(diǎn)，偷偷跟在一些大人物后面跑，讓大人物幫忙擋風(fēng)；有的因?yàn)樯眢w原因跑的慢，不一會(huì)就被別人超越了。而我，在第二和第三之間，跑得不快，但也不慢。但偏偏那天我感覺不太好，漸漸落后了。

　　頭頂上的烈日還在主動(dòng)發(fā)光發(fā)熱。過了一圈，嗓子干，冒煙。就在我跑不快想放棄的時(shí)候，我們班的大個(gè)子拍了拍我的肩膀說：“快點(diǎn)，我陪你跑�！�。聽了這話，我好像被打了雞血一樣，掙扎著跑，他一直跟著我鼓勵(lì)我。就這樣，在體委的'鼓勵(lì)和自己的努力下，堅(jiān)持跑了三圈，完成了這次艱難的長征。而體委為了陪我，足足跑了一圈。我拍了拍他的肩膀。那一刻，我有無數(shù)句話想對(duì)他說。我很感動(dòng)，也很感謝。但是千言萬語終于匯成一句話：謝謝兄弟！他氣喘吁吁地對(duì)我微笑，

　　從這個(gè)微笑中，我體會(huì)到了一種溫暖，一種發(fā)自心底的特別的溫暖。頭頂上的太陽似乎不再耀眼，而是向我傳遞著無盡的能量。原來，這就是我心中的太陽！

　　我心中的太陽是友誼的化身，是同學(xué)們的關(guān)懷，是我遇到困難時(shí)一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句鼓舞人心的話

　　在這個(gè)廣闊的世界里，我們需要這個(gè)太陽來確保我們不會(huì)迷失方向和自我，讓我們?cè)谶@個(gè)溫暖的太陽下茁壯成長。

我心中的太陽7

　　每個(gè)人的心中都有一個(gè)太陽，也許是一個(gè)人，一件事，一個(gè)信仰，一個(gè)夢(mèng)想…… 無論再大的風(fēng)雨，那個(gè)太陽都將溫暖著我們，照亮我們前行的道路。

　　而我心中的太陽是珍惜�！盎�無重開日，人無再少年�！鄙�活中需要我們珍惜的東西太多太多，可有多少人卻毫不在意，任憑珍貴的東西白白流走！

　　一個(gè)眼盲的小姑娘說：“最大的幸福是給我一天的光明，讓我看看親人、朋友、老師；讓我看看星星、月亮、太陽；看看曠野、草原、海洋；看看鮮艷的五星紅旗在蔚藍(lán)的天空中升起…… 哪怕只有一天！”

　　一個(gè)耳聾的小男孩說：“最大的幸福是讓我從寂靜中走出來，給我一天的聲音，讓我聽聽母親的低語，父親的`批評(píng)。讓我聽聽風(fēng)聲、雨聲、濤聲，聽聽婉轉(zhuǎn)的鳥鳴兒，聽聽同學(xué)們的讀書聲…… 哪怕只有一天！”

　　一位啞者多么希望以自己的聲音與朋友談心；以自己的聲音唱一支歌兒；以自己的聲音與父母拉拉家常；以自己的聲音誦讀一首詩歌…… 哪怕只有一天！

　　看，生活中需要我們珍惜的事兒有那么多，那么多，我們卻總是在失去了以后才懂得珍惜。

　　珍惜，并不是一味地后悔與懷念過去，我們真正應(yīng)該做的事是珍惜現(xiàn)在！把握好生命中的每一年，每一日，每一天，每一時(shí)…… 只有把握住擁有的，才能去追求想要的。

　　珍惜，并不是一味地宣揚(yáng)自己如何珍惜，而是保證每一天都能夠充實(shí)地渡過。

　　珍惜使我們的心變得柔軟、易感，使我們開始欣賞自然中美的景物。那是在我們的忙碌生活中忽視過去的，生命中最美的那一瞬間。那是秋季最后一片紅葉的飄落，是在天空中暢游的一朵云彩……

　　珍惜使我們的心變得更加透徹晶瑩，使人與人之間貼得很近，很近……

　　真的，珍惜是我心中的太陽，時(shí)刻傳遞給我的是溫暖與關(guān)懷。并無時(shí)無刻不在提醒我——珍惜。

我心中的太陽8

　　母親，我的生命和靈魂，都是您精心孕育，您的雙手把我撫養(yǎng)成人，您的甘甜的乳汁，把握撫養(yǎng)成真真正正的男子漢，您用歲月哺育著我的希冀，您給自己帶來了滿頭白發(fā)，您飄動(dòng)著白發(fā)記憶著呵護(hù)我的風(fēng)風(fēng)雨雨，您的深深的皺紋，是我年輪的碾成，鐫刻著您撫養(yǎng)我的坎坎坷坷。

　　您用嘴嚼食送到我的心田，熱了，您是我行走時(shí)的遮陽的白云；冷了，有您胸膛的熱血溫暖；天晴，有您慈祥的遮陰傘；雨天，有您的篷布衣；天黑了，有您的航燈照亮；餓了，有您早已扣好碗的溫馨飯店；渴了，有您沏好的山泉；休息，有早已預(yù)熱的被窩，您是我上學(xué)時(shí)的鬧鐘，您是工作時(shí)的家姆，你是我成家的紅橋，您是我成家的樹蔭。孫子的哭聲，是您暮年的音樂，您無私的哺育著孫子未來的.參天大樹。您是我家庭滋養(yǎng)我流淌不盡的河流。您孕育了我，您培育著我精彩的生活。

　　在您的面額下，那是一首人生的歲月的歌，母親，您是我一生的依托，您是我不朽的希望，有多少風(fēng)雨您都是默默的承受著，多少苦難，您都是一個(gè)人扛著，不讓我有半點(diǎn)損傷，您的寬容，就是我心中的光輝，您的干瘦嶙峋的身材，是我不停地長大的緣故，因?yàn)槲业纳眢w里在不斷地流淌著您的愛的血液。

　　在母親那柔柔的目光里，兒的臉是一首韻味無窮的詩，您慈祥的目光，點(diǎn)燃我的歲月，引領(lǐng)我走向新的生活，您那滿臉的皺紋，可是我幼小時(shí)候滾爬過的山川溝壑，淺灘河流。母親我該到何處去打撈那逝去的月亮，母親，您把慈祥的厚愛紡織成根根細(xì)線，藏在令我心酸的縷縷的白發(fā)里。您的每一句贈(zèng)言，都是我人生的鋪路石，如今我已經(jīng)把她作為金子，藏在我的心里，母親，您給我身軀，給了我快樂的童年，給了我青春，您卻守著孤獨(dú)，您給了我歌喉，您自己的生活是暗啞，給了我陽光，您自己的生活卻是那樣的暗淡，給了我生活的甘霖，您的生活卻不在有眼淚，兒已雛鳥成年。

　　您總是讓我穿上您納的千層的思念，墊上千針心血，踏上您瘦弱的肩膀，高飛遠(yuǎn)行。遙遠(yuǎn)的兒子，年年歲歲的思念，一如纜繩，把我漂泊之舟牢牢的扣在您的鄉(xiāng)土上，您的每一個(gè)電話，都是我的思念，每一聲問候，都能擊碎我的心潮，我的每一句平安的問候，每一聲勝利吶喊，傳達(dá)到您的耳畔，您的臉龐，成為深深綻開的笑紋。

　　兒子已長大成人，已是一個(gè)能夠獨(dú)立遠(yuǎn)航的開船人，您就是我順風(fēng)的帆，前進(jìn)的助推劑，即使到了海角天涯，我也不會(huì)忘記母親的眼神和無聲的叮嚀以及滿懷的期待。您是我荒漠的一泓清泉，荊棘路上的一把刀，攀巖的繩索，乘涼的常青樹，母親，有您的叮嚀，我無論到何時(shí)何地，哪怕是荊棘的道路，有您的愛，我都是無法向困難低頭，沒有一切力量能夠阻止我愛的前進(jìn)的力量，哪怕遇到大海，有您的愛，我也要變成大船，開進(jìn)寂寞的海面，我的心永遠(yuǎn)都是幸福，安寧。

　　母親，假如有一天，您縱然向夕陽一樣的滾落大地，更使我深深的依戀，在我心底您永遠(yuǎn)是我不落的太陽！

我心中的太陽9

　　他說，彼方尚有榮光在。

　　我們半生相逢，卻依舊少年如風(fēng)。

　　——題記

　　11歲的時(shí)候，我曾經(jīng)在郊區(qū)迷了路。

　　那天的天氣很陰沉，抬頭只能看見黑壓壓的一片云，是要下雨的征兆。我有些焦急，便只是匆匆瞥了一眼公交車的路線牌，就上了車。我坐在靠窗的位置，時(shí)不時(shí)抬頭望一眼密密麻麻的烏云。

　　如果我稍微低頭瞥一眼街邊，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)從來都沒有來過的鬼地方。

　　所幸，在離終點(diǎn)站還有兩站的距離，我終于發(fā)現(xiàn)了異常并下了車。然后捏著沒有電的手機(jī)，開始思考回去的方法。

　　這對(duì)11歲的我來說十分困難。

　　老天似乎嫌我的處境還不夠可憐，狠狠地敲了一下雷鼓，緊接著就下起了傾盆大雨。我有些怕生，不敢向周圍店鋪的老板請(qǐng)求避雨。只好縮在路邊一個(gè)搖搖欲墜的小棚子下，祈禱雨停。

　　然后，雨越來越大。

　　我只覺得一陣陣涼風(fēng)，順著褲管往我身上灌，我又累又冷又餓，委屈和對(duì)陌生環(huán)境的恐懼茫然涌上心頭，我的眼淚已經(jīng)在眶里打轉(zhuǎn)。

　　一把雨傘突然停在我的上方，我抬起頭，是一個(gè)戴著金邊眼鏡的男孩，斯斯文文的，大概是高中的學(xué)生，他彎下腰問我：“小朋友，你是不是迷路了？”

　　只是簡單的一句話，我憋了好久的眼淚卻突然流了下來。我斷斷續(xù)續(xù)地解釋了來龍去脈，他耐心地傾聽著，并從隨身攜帶的包里找出了一包紙巾給我。他詢問了我父母的號(hào)碼并撥通，然后和我一起等待家長來接我。

　　他看了看我被雨水濺濕的褲子，告訴我下次再遇到這樣的情況要大膽一點(diǎn)，向店鋪老板說明情況后進(jìn)去避雨并借電話聯(lián)系家長，別在外面傻傻的淋雨，況且小孩子一個(gè)人在這么偏遠(yuǎn)的地方也不安全……

　　我仰著頭，認(rèn)真地記下了他說的`每一句話。他的聲音真好聽啊，像一束溫暖的光，刺破陰霾，直直射向你的心里。我忘記了惶恐不安，心里滿滿的，仿佛有一個(gè)太陽似的。

　　后來無論遇到什么困難，受到什么委屈，我都會(huì)想起這位哥哥。他的樣子已經(jīng)在我腦海里模糊了，我甚至不知道他的名字。但他讓我明白，無論是什么樣的困境，都會(huì)有人來幫助你，即使你們素不相識(shí)，生活總是充滿陽光的，我們的心里也應(yīng)該充滿陽光。

　　雖然已經(jīng)過去了好幾年，每當(dāng)我想起這位哥哥，就會(huì)覺得很溫暖，他就是我心中的太陽，我不指望再與他重逢，因?yàn)槲倚闹杏肋h(yuǎn)存在溫暖的太陽。

　　況且，能遇見那個(gè)太陽，就已經(jīng)是上上簽。

我心中的太陽10

　　我的浪漫歷盡淪桑，欲與天公試比高，后人確揣度著天公的高傲，一邊心驚膽戰(zhàn)，一邊低呤淺唱。我的未來不是夢(mèng)，我大膽地讓雙腳穿上夢(mèng)想，邊跑、邊想……——題記

　　我追逐的不是月亮的清輝蕩漾，我貪戀的不是星河的碧波泛浪。我的.跋涉，為了太陽。

　　我是夸父，一個(gè)追趕太陽的人。

　　小時(shí)候，我就聽老人們說過：太陽，是天帝的兒子，是一個(gè)偉大的神靈，是沒有人能追上的。而我，注定是要改寫歷史的人物，我生來力大無窮，單手拔起一棵樹，是我小時(shí)候的玩法。

　　太陽，我心中的對(duì)手。我要打破你的神話，我要追上你！

　　終于有一天，我踏上東征的旅途，去追逐我心中那一輪太陽，我從小的希望。

　　我身強(qiáng)力壯，倍日而行，風(fēng)餐露宿，野果充饑。白天，太陽升起，他發(fā)出耀眼的強(qiáng)光向我挑釁，我平靜如水，埋頭直追，夜晚，桂花浮月，夜涼如洗，我仍不停歇。黑夜，給了我黑色的眼睛，可我仍要用它去追逐我心中的那一輪太陽，那一份希望。我信心百倍，日夜兼程。

　　可是經(jīng)過無數(shù)個(gè)日升日落，我已疲備不堪，但我心中的那一輪太陽，一直沒有改變。我會(huì)一直奔向東方，奔向太陽。

　　我不再日夜奔跑，夜晚我需要休息來恢復(fù)體力。大地為枕，夜幕為被。我望著滿天繁星卻閉不上眼睛，害怕一覺醒來，太陽早已無影無蹤，遙不可及。

　　長江、黃河已經(jīng)不能滿足我焦渴的喉嚨，但我仍堅(jiān)持追趕，追趕我心中的那一輪太陽，那一份永恒的希望。

　　我知道，我的時(shí)間已經(jīng)不多了。要實(shí)現(xiàn)希望，稚嫩不停地追趕、追趕……終于，我接近了太陽，我感到了太陽的溫暖如母親的懷抱，我跑著、累了、倒了。可我最終進(jìn)入了我心中的那一輪太陽。

　　朦朧之間，我聽見了天地之間回旋著一絲聲音：

　　不要因失望而與困難維持和平，堅(jiān)定你的心，對(duì)準(zhǔn)太陽，就會(huì)看到希望；

　　不要因失望而與挫折握手言和，舉起你的手，面朝太陽，就會(huì)擁有希望；

　　不要因失望而對(duì)失敗甘拜下風(fēng)，邁開你的步，奔向太陽，就會(huì)希望無限。

我心中的太陽11

　　太陽，你光芒四射，你高高在上，你永遠(yuǎn)是我們不可缺少的，一但失去你，世間萬物將不能成活，不能生長。

　　你，是我心中的太陽，給我們溫暖，給我們明亮，你永遠(yuǎn)是那么無私，那么友好，和善。

　　物理老師--舒老師，你在我心中刻下了深深的記號(hào)，你永遠(yuǎn)都是一輪太陽，爍大無比。

　　我校的物理老師是外地的，他有一顆善良，和藹的心，我們每一個(gè)人都非常喜歡他。上課時(shí)，他也會(huì)很嚴(yán)肅的講課，下課后，我們向他開玩笑他也會(huì)很友好和善。他長著一張和藹的臉，額頭上有整理好的發(fā)型，矯健的身軀，以身材來看應(yīng)該是一個(gè)很嚴(yán)厲的人，但不是，他是一個(gè)和藹的人，俗話說“人不可貌相”，這也是有一定的根據(jù)的。

　　他講話的口音和我們這里有所不同，所以他有時(shí)講課引起了全班的哄堂大笑，畢竟是第一次聽，都認(rèn)為很好笑，但是聽久了，漸漸就習(xí)慣了。還有啊，我們的物理老師無論如何都要拿著一把教尺，教尺就像他的"保鏢"。

　　他做什么事都很認(rèn)真，很細(xì)心。如果有學(xué)生不懂，他也會(huì)很樂意的講解，一直講到他（她）明白為止。時(shí)常犧牲自己的休息時(shí)間來為我們講課。

　　但是老天總是那么無情，為什么讓一個(gè)好人都會(huì)有災(zāi)難。老天，你應(yīng)該思考這個(gè)禍?zhǔn)遣皇窃摻档剿�的身上�?/p>

　　物理老師是一個(gè)好人，卻為什么讓他患上嚴(yán)重的病，讓他的眼睛受到打擊，這是多么不能讓人相信��！

　　當(dāng)他知道自己的眼睛的情況后，他并沒有表現(xiàn)的很悲觀，更沒有把氣發(fā)到學(xué)生身上，而是很樂觀的`面對(duì)這一切，就像什么事情也沒有發(fā)生一樣。那個(gè)時(shí)候，他現(xiàn)在本因該在醫(yī)院接受治療的，他沒有去而是繼續(xù)教我們，他理解我們壓力大，很了解我們根本不可能在極短的時(shí)間里適應(yīng)其他的老師，但是我們又要中考，所以他回到學(xué)校繼續(xù)教課。

　　他是多么的樂觀啊，多么的勇于面對(duì)一切，他的品質(zhì)值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)，勇敢，樂觀的面對(duì)挫折。老師，“陽光總在風(fēng)雨后”！祝福你--太陽，希望你每一天都能看到美麗的世界。

　　你的光芒是不會(huì)消失的，永遠(yuǎn)照亮了我們黑暗的心靈，照亮了我們前行的道路！！讓我們?cè)谀愕暮亲o(hù)下茁壯成長。

　　謝謝你，太陽！你在我心中永遠(yuǎn)是至高無上的，祝福你……

我心中的太陽12

　　我上市體校時(shí)的馬教練,她1.60的個(gè)子,瓜子臉,鼻梁高高的,雙眼皮,我特別喜歡她那烏黑的眼珠,又大又圓。初看好象沒有什么特別，可你仔細(xì)一瞧，啊嘿，馬教練的眼睛會(huì)說話，當(dāng)那眼光看著你時(shí)，她似乎能看透你的心。

　　記得上體校時(shí)，我還不滿5歲，因訓(xùn)練的時(shí)候又苦又累，我真有些受不了。于是，我小腦一動(dòng)，想到了裝病。這樣就不訓(xùn)練了嘛。這時(shí)馬教練嘴角掛著一絲恬靜的微笑來到我身邊，撫摸著我的頭，拉著我的小手說：“丹丹小朋友怎么了，是不是怕苦不想訓(xùn)練了呀?”然后鼓勵(lì)我不要怕苦怕累，一定要咬牙堅(jiān)持，以后長大了就不怕遇到任何困難，我害羞地點(diǎn)了點(diǎn)頭。打那以后，每當(dāng)我訓(xùn)練有些堅(jiān)持不住的時(shí)候，總是先要看一看她的眼睛，看看她要對(duì)我說寫什么。

　　不論是盛夏，還是嚴(yán)冬。馬教練準(zhǔn)時(shí)七點(diǎn)種領(lǐng)著我們做早操，上早讀，晨光中站在訓(xùn)練場上的她，是一個(gè)多么實(shí)習(xí)的身影。一束鮮亮的陽光從云層中飄瀉下來，罩在她身上，給她的.皮膚涂上一層褐色的油彩，使她的面龐，她的側(cè)身對(duì)著我，身體勻稱而有苗條，那起伏的線條被那發(fā)亮的陽光一勾描，好象托起一幅色彩斑斕的油畫。

　　現(xiàn)在每當(dāng)我一想起她，就感到格外親切，她和同學(xué)們的關(guān)系非常好，一下課總是混在我們中間玩“老鷹捉小雞”，有時(shí)還體檢，跳橡皮筋呢!為我們?cè)鎏砹嗽S多生趣，同時(shí)培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神。

　　太陽----不僅是因你的絢麗多彩，而是你給生物帶來生機(jī)，給人們帶來溫暖。教練就是我心中的太陽，是她辛勤的培養(yǎng)了我的茁壯成長，讓我在人生的路上充滿著希望。

我心中的太陽13

　　爸爸，你，就是我心中的太陽。此生此世，永不變！

　　太陽，就是給予人溫暖的源頭，而爸爸，就是我心中的太陽。

　　父親，是我生命中最重要的人，他在我心目中的地位，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了媽媽。

　　小時(shí)候，幼兒園里的小朋友都在唱“世上只有媽媽好”時(shí)，我學(xué)會(huì)唱的，卻是“世上只有爸爸好”。

　　倒不是媽媽不好，相反，媽媽也很愛我，甚至超過了爸爸，可是，我就是固執(zhí)地粘爸爸而不太親近媽媽。

　　我和爸爸相處的時(shí)間，很長，超過媽媽陪我時(shí)間的三倍還有余，媽媽很忙，她總是抽不出時(shí)間來陪我。我的童年，那段記憶，基本，沒有她的身影。也許是因?yàn)檫@樣吧，小孩子都對(duì)從小看養(yǎng)自己的人，更加親密，我就是這樣。

　　還因?yàn)槟赣H的性格，他不像父親，那般溫柔，十分寵我，她的性子有些厲害，對(duì)我很嚴(yán)厲。盡管我知道她這是為我好。

　　也許就是這樣，我把父親，當(dāng)成了我生命中最重要的人。

　　父愛如船，陪伴我人生的航行；父愛如燈，照亮我人生的道路；父愛如傘，遮擋我人生的風(fēng)雨；父愛又猶如那一杯濃濃的茶一樣，帶給我無限的'暖意。人生的道路，因?yàn)橛辛烁笎�，我不再彷徨，不再孤�?dú)，不再害怕一人在黑暗中前行，一切的一切，都只是因?yàn)橛辛烁笎鄣呐惆榕c相隨。

　　生病時(shí)，是爸爸陪在我身旁，將原本可以硬撐去上課的病說成是“這么嚴(yán)重了，怎么能讓孩子去上課？”給班主任請(qǐng)假，不顧那頭兒老師再說些什么，固執(zhí)的將我留在家里睡覺。

　　沒胃口，是爸爸變著花樣辛辛苦苦做出來我最愛吃的飯菜，好說歹說讓我吃一些，再喂我吃下藥扶我躺倒睡覺。

　　怕我一人生病在家會(huì)出事，執(zhí)意推掉當(dāng)天所有工作和酒宴，在家陪我，盡管當(dāng)天有領(lǐng)導(dǎo)來視察工作。

　　爸爸，我親愛的爸爸��！你為我做的這一切，我可能償還��？我這一生一世，都還不清��！

　　你給予我的關(guān)愛，給予我的溫暖，給予我的歡笑，給予我的寬容，給予我的理解……給予我的生命！這其中任意一樣，我都償還不起，也無力償還啊！

　　爸爸，你，就是我這一生，心中的太陽！永遠(yuǎn)！

我心中的太陽14

　　“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國……”一段振奮的歌詞，一支鏗鏘的旋律，奏響了億萬中華兒女真切的吶喊。近百年來，無數(shù)中共黨員用自己的青春與熱血鑄就了一座堅(jiān)忍不拔的豐碑——中國共產(chǎn)黨。

　　歲月流逝，時(shí)光匆匆，中國共產(chǎn)黨已走過了九十多個(gè)春秋。翻過歷史的篇章，我們偉大的黨創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌和奇跡。

　　在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人們的衣食住行發(fā)生了翻天覆地的變化，從吃不飽到吃得好，從穿不暖到穿得好，破舊瓦房變磚房……這一切都?xì)w功于黨近百年來的勵(lì)精圖治。

　　從我記事起，我的家鄉(xiāng)全是泥濘的土路，坑坑洼洼，可謂是雨天一身泥，晴天一身灰；居住的房屋也是簡陋不堪，屋外大雨傾盆，屋內(nèi)也是細(xì)雨霏霏。如今，共產(chǎn)黨引領(lǐng)著中國人民，頑強(qiáng)拼搏，修起了寬闊的公路，蓋起了幢幢舒適的平房。眼下，中國共產(chǎn)黨正帶領(lǐng)全國人民，打好一場沒有硝煙的硬仗——脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。我們村在黨員干部的帶領(lǐng)下逐漸脫貧，正沿小康大道闊步前行！

　　黨是我心中的太陽，和煦的.陽光溫暖地照在我們身上，是一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；是一位母親，給予我們慈母般的呵護(hù)。我們要珍惜這來之不易的美好生活。

我心中的太陽15

　　從小到大，無論何時(shí)，無論何地，就像一束陽光，永遠(yuǎn)用她那耀眼的光芒普照在我的身上，讓我無比溫暖。作為，她不僅養(yǎng)育了我，更用她的做人風(fēng)格感染著我。

　　她對(duì)我的呵護(hù)是那么無微不至!當(dāng)我難過時(shí)，母親總會(huì)安慰我；當(dāng)我受欺時(shí)，母親總會(huì)保護(hù)我；當(dāng)我不懂時(shí)，母親總會(huì)教育我；當(dāng)我失敗時(shí)，母親總會(huì)鼓勵(lì)我……母親是我遮蔽風(fēng)雨的港灣；母親是我傾訴苦樂的日記本；母親永遠(yuǎn)是在背后默默支持我的人……她用她全部的`愛教育我。

　　如今，我慢慢長大了，而母親卻在不知不覺中蒼老了許多。我深深地明白，母親的白發(fā)是因我而長；母親的皺紋是為我而生……從小到大，母親都在為我操心。

　　記得有一次，我向母親撒了謊。原以為能夠瞞天過海，可最后還是被母親發(fā)現(xiàn)了。但她并沒有對(duì)我發(fā)火，也沒有責(zé)怪我什么。她只是告訴我，做人要誠實(shí)，不應(yīng)該撒謊。在你欺騙別人時(shí)，你也欺騙了自己的靈魂。但你只要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，別人就一定會(huì)原諒你。從那以后，我就很少再撒謊了。至少，我總會(huì)在母親面前很坦然。

　　記得去年，由于期末沒有考得很理想，所以心情很是低落。那時(shí)候，是母親一直陪在我身邊，來安慰我 ，來鼓勵(lì)我，給我信心，給我勇氣，讓我走出失落，走向光明，不再灰心喪氣，給了我未來的希望，讓我昂起頭重新接受挑戰(zhàn)。

　　母親不僅教會(huì)了我如此多的做人道理，更用她的實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)著我。在一個(gè)暑氣逼人的夜晚，因?yàn)閷?shí)在太熱，我簡直難以入睡。剛坐下沒多久，頭上便直冒汗。也正巧，那夜停電了。面對(duì)這種狀況，每家每戶都沒有辦法，只好坐著干等。看著母親額頭上的汗珠像泉水一樣直涌出來，我很是難過。我不禁拿起扇子，用好大的力對(duì)著母親扇去。母親實(shí)在不忍心看我如此，便搶過扇子為我來扇風(fēng)。不知不覺我竟睡著了，那夜的母親一定流了不少汗吧！而這些年來，我的母親一直都是用她辛勤的汗水來澆灌著我，讓我茁壯地成長!

　　母親呀母親，你不顧自身的炎熱，為我扇起那陣陣愜意的 涼 風(fēng)，你是我心中永遠(yuǎn)的太陽。無論何時(shí)，無論何地，你總會(huì)給我一束最燦爛的陽光！

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