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（實用）在閱讀中成長15篇
在閱讀中成長1
在書的天空中翱翔，在書的海洋中流淌，在書的樂園中游玩，你，會有不同的感受……
閱讀是一種享受。享受明媚的陽光，享受清新的空氣，享受淳樸的大自然。夜幕降臨，孤獨的星辰在迷茫的空中掛起。一斑斑消殘的顏色，一似晚霞的余赭，留戀地膠附在天邊。唯有我，獨自一人坐在古舊的書桌旁，閱讀今人的詩賦;唯有我，獨自一人面對著璀璨的星空，品味古人的詩韻�！霸鹿庹賳菊弑缓谝寡蜎]的崗哨、樹葉和船帆，卻并不喚醒它們�！边@，讓人有一種身臨其境之感。月光淡淡，一切籠罩在朦朧之中。船帆靠在岸邊，風(fēng)拂過，無聲地留下了她的吻痕，船槳碰擊的聲音嘎吱作響，樹葉舞動，發(fā)出颯颯聲響。有的在樹枝上顯得格外嫵媚，有的則飄落到了冰冷的湖面上，顯得格外淡泊。一種凄涼之美體現(xiàn)在字里行間。讓人心情陣陣凄冷。
閱讀是一種聆聽。聆聽大自然中萬物萌動的聲音，聆聽小巷、大街上行人的腳步，聆聽匆忙人海中的囈語，聆聽他人心扉中的細細感動。書中有許多感人肺腑的故事，書中有許多優(yōu)美華麗的詞藻，書中有許多憂愁煩惱的傾訴，書中有許多發(fā)自內(nèi)心的感言……何謂閱讀?那就是捉摸透別人的`心思，理解別人的心情，懂得別人的情懷。
閱讀是一種快樂。在書的天空中不斷體驗小鳥的自由，在書的海洋中不斷感受魚兒的游動，在書的森林中不斷沐浴空氣的清新，在書的自然中不斷吮吸花草的淡雅，在書的樂園中不斷發(fā)現(xiàn)孩子的歡樂……當你看到感人的故事時，你不禁流下眼淚，這，是快樂的;當你看到勵志的故事時，你不禁想起自己的理想，這，是快樂的;當你看到一些悲涼的故事時，你不禁想起那深邃的風(fēng)景，這，也是快樂的。
閱讀是一種感悟。閱讀，最能引起一個人的思考，最能觸動一個人的情感，最能掌握一個人的心靈。閱讀，能讓人感悟到世間萬物的淳樸、生活的美好、人生的真諦。
閱讀是一種素養(yǎng)。它能陶冶一個人的情操，使一個人的情感發(fā)生變化。情節(jié)或曲折或平淡，都能讓人的心境不同，有時是甜的滋味，有時是苦的澀味。
迷茫的夜空中因為有了星星的陪伴而不會讓月亮變得孤獨，闊大的自然中因為有了花朵的嫵媚而不會讓小草變得憐憫，乏味的生活中因為有了書籍的寄托而不會讓我們感到心灰意冷、萬世蒼涼……
學(xué)會閱讀，體味閱讀，快樂閱讀，在閱讀中成長!
在閱讀中成長2
文學(xué)作品是一扇窗，閱讀是生活中的一道門。透過窗戶，我看見春暖花開，邁出門檻，我們沐浴著春風(fēng)細雨。
說起閱讀之路，得感謝我的語文老師。老師為了讓我們愛上閱讀，可謂是煞費苦心。
二年級時，老師為了讓我們愛上閱讀，每個星期都會發(fā)下來一張閱讀卡，之后自己把自己看書的時間寫上去，還要家長簽名。一個星期過后收回去那張寫了并簽了名的'閱讀卡。
記得一開始老師發(fā)下來時，我就在想：要不就蒙混過關(guān)吧，反正也沒人知道，媽媽也不認真仔細檢查作業(yè)。就這樣，我抱著自欺欺人的心態(tài)，過了很多個星期。
后來老師在一次點評時，華綺彤的被老師當作范文，當老師讀出來的句子朗朗上口，我非常震驚，我萬萬沒想到竟然有人能寫這么好的。隨后老師提到了一句話：學(xué)習(xí)是自己的，你自己努力了多少就會成功多少。這句話就深深的印在了我的心里，從這句話以后，我慢慢地慢慢地認真閱讀每個字，每個句子。
在閱讀中成長，我認識到歷史的滄桑，欣賞到大自然的美，領(lǐng)悟了詩和遠方；在閱讀中成長，我斬斷了靈魂的劣根，澄澈了心靈的污漬，沖破了思維的藩籬；在閱讀中成長，我擁有長袖寬帶的飄逸，風(fēng)流倜儻的灑脫，雄偉闊達的豪邁。
在閱讀中成長3
高爾基曾說過“書是人類進步的階梯”我認為“書是陽光，而我就像那剛發(fā)芽的小草�！痹陂喿x中一天天的成長。
曾幾何時，我不再沉迷于電視劇、動畫片與漫畫書;曾幾何時，我不再落淚時用回憶舔傷口;曾幾何時，我不再做作的將成功放大;曾幾何時，我不再逃避困苦，新的我，在成長中走過，哭過、笑過、迷茫過，我在閱讀中學(xué)會堅毅，我長大了。
記得我剛步入幼兒園時，就接觸到了我人生的第一本書，我懷著好奇的心情似懂非懂地瀏覽了一遍只有圖和一點插字的《三毛流浪記》然后問父母那些插字的意思，才大概了解了本書的內(nèi)容。由于當時年紀太小，想法幼稚就只是覺得三毛十分可憐，很同情他，甚至想買點禮物送給他，雖然現(xiàn)在知道那是不可能的，可這本書已經(jīng)在我心中播下了善良的種子。
還有許多書也讓我明白了一些深刻的道理：讀了《三字經(jīng)》，我知道了學(xué)習(xí)的重要;讀了《憫農(nóng)》，我知道了糧食的可貴，我們要珍惜糧食;讀了《學(xué)苑創(chuàng)造》，我領(lǐng)悟到了科學(xué)的神秘與偉大;讀了《賣火柴的小女孩》，我知道了我們要把握好現(xiàn)在的'幸福生活……
上初中時，我最喜歡《十萬個為什么》�！妒f個為什么》里面分數(shù)學(xué)、物理、天文，還有化學(xué)、氣象、植物等冊，門類繁多，無所不有，好像一部大百科。書中展現(xiàn)的天地是那樣的神奇，那樣的千變?nèi)f化，那樣的豐富多彩。每一個為什么都是一個世界，每個世界里都藏有那么多的奧秘，好像正期待著我們?nèi)ヌ剿鳌５厍驗槭裁磿兴募?為什么打蛇要打三寸和七寸?為什么人早晚要刷牙?每一個問題書里都有答案，化解了我心中的好奇和疑惑。
讀書，讓我快樂的成長;讀書，讓人們更加成熟;讀書，讓人類走向成功!讓我們?nèi)プx書吧，聞一聞花的芬芳，一起去書的海洋!
在閱讀中成長4
書，一個多么溫馨的詞語�；蛟S它并沒有寵物的熱情，但它卻是我們最忠誠的心腹；或許它沒有電子游戲那樣刺激有趣，但它卻滿足了我們對知識的渴望；或許它顯得有些呆板和枯燥，但是見多識廣的它，卻是我們無聲的朋友，能告訴我們這個，告訴我們那個，帶領(lǐng)我們在豐富奇妙的大世界里自由徜徉。書就像是滋補心靈的營養(yǎng)品，能使我們的身心在閱讀中成長。正像莎士比亞說的：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。“
如絢爛鮮花綻放時的驚喜，如萌萌幼苗發(fā)芽時的快樂，每每回憶起讀書時的種種樂趣，我的心就不禁飛快地跳動，感覺像一位久違的.老朋友，還有一種莫名的親切感。在記憶的海洋中，書籍便成了我形影不離的好友。
為故事中的美好結(jié)局而樂不可支，為緊張曲折的故事情節(jié)而神經(jīng)繃緊，為主人公的悲慘遭遇而默默落淚。書看完了，書上一個個故事使我感嘆，一幕幕催人奮進的情景時時出現(xiàn)在我眼前，它們深深地吸引著我，使我為此愛不釋手。我感謝主人公們給我?guī)淼纳羁虇⑹荆@給我的成長帶來了莫大的幫助。
書就是一把神奇的金鑰匙，在不知不覺中，為我們開啟了文學(xué)的大門，把我們帶入了一個奇妙的世界。書就像一艘小船，載著我們在知識的海洋中乘風(fēng)破浪；書就像一雙舒展的翅膀，與我們一起向美好的未來展翅飛翔；書就像我們的知心朋友，能夠最及時地安慰和幫助我們……
書看上去雖然很不起眼，但是已經(jīng)成了我最好的朋友。它如一泓清亮的泉水，滋潤了我枯干的心靈；如一杯熱氣騰騰的清茶，讓我神清氣爽；如一團熊熊燃燒的烈火，溫暖了我麻木的身體。讀書讓我的生命染上了色彩，讓我在閱讀中不知不覺地長大。
在閱讀中成長5
“當你需要幫助時，書會伸出援助之手，當你感到痛苦，書會為你撫平傷口；當你在布滿荊棘的人生之路上迷失方向時，書猶如一座燈塔，為你指明航程……”這是我讀書的深切體會。
我從咿呀學(xué)語，到花季少年。從看圖識字，到讀書萬卷。經(jīng)歷可一個漫長的過程。閱讀除老師指導(dǎo)外；自己必須掌握閱讀的竅門。小時候剛開始閱讀，不識字，但要會學(xué)拼音。
一年級我有些漢字不認識，但借助拼音，可以閱讀；《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》等十大名著。道了四年級就要學(xué)會掌握小學(xué)生標準字典，也要掌握新華字典四角號碼等。這樣就可以不帶拼音看讀物了。
現(xiàn)在的我，又開始重溫十大名著，反復(fù)閱讀那些含義深刻的句子，段落詞語。
當讀《假如給我三天光明》我想作者海倫·凱勒在寫這本書時，一定重拾回了漸行漸遠的童年記憶了吧！她曾在書末寫過“每一天看做生命的最后一天”想然她是一個樂觀的人，雖然擁有悲慘的身體缺陷，但她依然保持樂觀，我也許就是因為她的這一點喜歡她吧！
記得三年級，我在讀《童年》。那天爸爸剛煮上米飯，忽然被一個人緊急電話叫出了門。臨走時叮囑我要看好米飯，那時我看書正在興頭上，草草答應(yīng)了一聲，又埋頭看書，過了一會兒，我聞到一股糊味，覺得不妙，急忙奔向廚房。可還是晚了一步。灶臺上全是白花花的米飯，鍋里的米飯也是焦得不成樣子……雖然出了大糗，但我對書的熱愛絲毫不減，因為我讀書并快樂著。
在閱讀中成長，因為高爾基說過“書是人類進步的階梯”。史學(xué)家說：“書是智慧的鑰匙”。文學(xué)家說：“書是人類的營養(yǎng)品”。探索者說：“書是一個通向知識彼岸的船”。而我想說：“書是一個通向未知地方的啟明燈，我要在閱讀中成長！”
繁花落盡，只留下子規(guī)哀啼；歲月匆匆，卻留下滿腹經(jīng)綸。
曾幾何時，總有一些莫名的問題縈繞著我那顆童稚的心。王勃的滕王閣序與李白的鳳凰臺究竟誰更富麗堂皇，誰更具有藝術(shù)之美？范仲淹的岳陽樓與杜甫的草堂，究竟誰更厚重地凝聚歷史的傷感……一切的一切對于年少的'我來說是那樣的新奇。
自我會認字以來，我就嘗試著讀一些唐詩宋詞，讀得多了，自己的腦海便會留下一連串的疑問。隨著年齡的增長，我如饑似渴地把爺爺書櫥里的每一本書都啃透，累積的知識之間相互碰撞，也讓我慢慢地明白：原來特別讓自己苦惱的那些所謂的問題只不過是自尋煩惱，它們之間何嘗有什么可比性呢？
曾百思不得其解“胡馬依北風(fēng)，越鳥朝南枝。鳥飛返故鄉(xiāng)兮，胡死必首丘……”的意思，因為懵懂的我根本不能讀懂動物的情感世界。漸漸地，生活和閱歷的累積讓我體會到了愛究竟是什么，尤其是閱讀的積累功不可沒。從朱自清先生的《背影》中，我明白了深沉的父愛，他不需要過多的言語去詮釋，可能只是一個小小的舉動，便足以讓人潸然淚下。
曾不知……
每每在歷史間徜徉的我，靜下心來想一想歷史，倒也別有趣味。
人生就像一列快車，往返于不同車站的站臺之間，即使路線沒什么變化，但我每天都在努力拼搏，因為車窗外每天的景色都是不同的。在人生的旅途上，欣賞自然，欣賞歷史，欣賞文學(xué)，能幫助我們快速地成長。
光陰荏苒，歲月如歌，我就這樣在閱讀與思考中慢慢長大。
在閱讀中成長6
書籍，是知識的寶庫，是人類成長的階梯，是我們無言的老師，是人類忠實的朋友，是生活中不可缺少的一部分。而我，就在讀書中成長。
書每天都和我相伴，在我苦惱的時候，書總是第一時間出現(xiàn)在我的眼前，在學(xué)習(xí)中，只要有不懂的問題，我就可以從書中找到答案。
幼年時期的我，床頭總少不了漫畫書和故事書，故事書中的'三毛真是令人同情。它讓我了解到了舊社會的黑暗以及新社會的來之不易，讓我永遠記得要珍惜現(xiàn)在的美好時光。
隨著年齡的增長，我上學(xué)，識字了。于是不滿足于漫畫書，開始看《十萬個為什么》、《三國演義》、《西游記》等書。我在《十萬個為什么》中知道了許多問題的答案；我在《三國演義》中感覺到了劉關(guān)張?zhí)覉@結(jié)義的豪情；《西游記》又使我驚訝于孫悟空的七十二變。
到了三年級，我開始寫作文了。那時最討厭的就是作文了。因為每次作文都要寫上半天，而寫出來的作文不但語句不通，而且錯別字一大堆。所以，只要聽到“作文”兩個字，我的頭就開始發(fā)漲。但是，書，你出現(xiàn)在我面前，告訴我怎樣才能讓自己的作文豐富多彩，怎樣才能夠委婉逼真。你就像一位老師耐心的教育著我。你讓我思路大開，猶如神來之筆，你讓我的作文越寫越好，經(jīng)常受到老師的表揚，有些飄飄然時，書，你又出現(xiàn)在我面前，你告訴我：驕傲使人落后，虛心使人進步。這時，我再也不會驕傲了。
書，謝謝你！是你讓我快樂地成長。
在閱讀中成長7
我喜歡閱讀，喜歡讀古詩文，喜歡讀《小學(xué)語文閱讀》，喜歡讀《學(xué)苑創(chuàng)造》、《簡快作文 》、《我們愛科學(xué)》等雜志，喜歡讀童話故事……
“春種一粒粟，秋收萬顆籽……”三歲時，我就經(jīng)常在爸爸媽媽面前搖頭晃腦地背古詩文，媽媽也經(jīng)常給我講解古詩文的含義�！稇戅r(nóng)》使我知道了當時農(nóng)民的生活非常悲慘。從古詩文中我還懂得了許多道理�！度纸�(jīng)》中“人不學(xué)，不知義”使我知道了學(xué)習(xí)的重要，人如果不學(xué)習(xí)，就不懂禮儀，不能成才；“香九齡，能溫席”讓我懂得了要尊敬長輩。
《小學(xué)語文閱讀》中的.《王羲之苦練書法》，講的是我國古代著名書法家王羲之成為“書圣”的故事。這個故事告訴我，不管做什么事都應(yīng)該認真、勤奮，并且要有耐心、恒心；《拆了兩遍的亭子》讓我知道要做誠實的人；《小費》使我懂得了想得到別人的尊重，首先要尊重別人。
在《學(xué)苑創(chuàng)造》、《我們愛科學(xué)》里，我知道了許多科學(xué)知識。飛太空沒有航天服不行；為什么有些植物淹不死；動物園里的叔叔阿姨怎樣給飛禽走獸打針；古堡里為什么沒有蜘蛛網(wǎng)；變色龍為啥換“衣裳”；老牛為什么要放袋鼠屁，老牛怎樣才能放袋鼠屁。
讀《簡快作文 》，我學(xué)到了一些寫作知識，積累了不少好詞好句。童話故事《賣火柴的小女孩》告訴我，小女孩多么悲慘，我多么幸福。
“讀書使人明理，讀書使人長智”。我真希望自己能在閱讀中不斷成長。
在閱讀中成長8
讀書使人進步，使人明理，一本好書能給我們帶來無盡的樂趣和享受，甚至使我們終身受益。蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書，讀書，再讀書！”閱讀應(yīng)成為教師的一種基本生活方式。教師這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須與書結(jié)緣，以書為友，走進書本，終生與書為伴。
前不久，我園成立了“博雅’書社，有興能成為書社中的一員，我覺得這是對自己的一次鞭策，督促自己去讀書，讓自己不斷的吸取更多的“能量”充實自己的生活。在我園孩子和老師中開展名為“鄉(xiāng)土生活閱讀”的讀書活動，努力打造著書香校園。因此，我作為一名青年教師，應(yīng)積極參與到我們的書社活動和學(xué)校的讀書活動中，努力通過讀書來滋養(yǎng)精神，提升品位，不斷提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。此次結(jié)合博雅書社的活動計劃，我特制定本學(xué)期的個人讀書計劃如下：
一、我的讀書目標：
1．通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識，深化更多的`學(xué)科內(nèi)容 ，逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。
2．通過讀書，培養(yǎng)自身好讀書的習(xí)慣，提升內(nèi)涵，從而更加積極地投入教育實踐與改革，言傳身教，為人師表。
3．通過讀書，增加自身的課外閱讀量，提高自身的教育教學(xué)水平。
4．通過學(xué)習(xí)名篇名著，豐富自身個人文化涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
5．通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。
二、讀書內(nèi)容：
1．書社共讀：朱永新《理想的教育》。
2．個人閱讀：《摸不著門》、《孩子的好習(xí)慣是慢養(yǎng)出來的》。
3．教育新理念類：《全國優(yōu)秀幼兒藝術(shù)教育活動課例評析》、《與幼兒教師對話—激發(fā)反思共同成長》。
4．每月必讀二本教育教學(xué)雜志：《 啟蒙》、《 幼兒教育導(dǎo)讀》、《幼兒教育》。
5．兒童文學(xué)類故事、詩歌。
三、我的讀書措施
1．根據(jù)學(xué)校讀書活動方案，制定個人切實可行的讀書計劃。
2．每天要保證半小時—1小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習(xí)慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。
3．讀書要與思考有機結(jié)合。要能邊讀邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識。做到在讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。
4．積極和書社教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展，并參與網(wǎng)絡(luò)論壇交流。借此，提高個人人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，使自己不斷成長，成為有知識、更有文化底蘊的教師。
5．讀書過程中記下自己的觀點和看法，堅持每學(xué)期至少撰寫兩篇讀書筆記。
6．堅持做好讀書筆記，摘錄教育教學(xué)信息，以新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，使自己的教育教學(xué)水平再上一個新的臺階。
7．充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，了解各種讀書信息。
只要我堅持行走在路上，相信我能一定能提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教育教學(xué)實際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的教師。相信浸潤在書香里的我會有新的收獲，新的飛躍。
在閱讀中成長9
記得一位名人說過，書是一個良好的老師，書是一個忠實的朋友。這個老師和朋友一直伴隨著我成長。
別看我才十一歲，讀書的歷史可是由來已久了。在我啞啞學(xué)語的時候，就與書結(jié)下了不解之緣。那時的我，迷上了童話故事，我總是纏著媽媽，讓她給我讀童話書。上幼兒園后，每逢寒暑假，我便和奶奶待在家里，我們常常各自捧著一本書，從早上看到中午，又從下午看到晚上，書讓我快樂而充實，一點也不覺得孤寂。我喜歡讀書，書把我?guī)нM了一個五彩繽紛的世界。
書，伴我一天天長大，我對書的熱愛也與時俱進。我讀書涉獵的范圍很廣，從童話、漫畫到中外名著，以至爸爸的法律書籍我都喜歡看。書不僅教給我很多知識，更教給我做人的道理。小時候讀的童話《木偶奇遇記》，字里行間讓我懂得了誠實的可貴；剛做小學(xué)生的我，讀了《寶葫蘆的秘密》，知道沒有人能隨隨便便成功的道理；語文課本中的《可貴的`沉默》，讓一向“飯來張口，衣來伸手”的我“痛改前非”，竟然爭著、搶著干家務(wù)活……
現(xiàn)在，我更喜歡看闡述人生哲理的書，《沉思錄》（青少版）讓我愛不釋手�！冻了间洝肥刮颐靼琢嗽S多為人處事的道理，令我學(xué)會了樂觀、豁達、寬容，正是由于這種自我完善，無論在哪里，我都能與別人愉快相處，《沉思錄》真是讓我受益匪淺呀！
書是我的良師益友，我在閱讀中快樂成長！
在閱讀中成長10
每個人都會一點一滴的成長，也許過程不一樣，所經(jīng)歷的事情不一樣，可是結(jié)果會一樣，成長就意味著要失去一些東西，也會得到一些東西，無論好的，壞的，愿意的，不愿意的，生活會慢慢教會你很多東西，會慢慢讓你成長�！}記
學(xué)會傾聽，就會了解自己、了解他人、了解生存之道，這些是我從《傾聽》中學(xué)會的。傾聽多么簡單，只要有心和耳就好，然還是有許多人只記住了用耳，卻不知道用最重要的心�！靶摹敝蛔趾x深遠，只有持有一顆真誠的心，真實才會開
直至如今我才恍然，及時眼前的人在說話，他在發(fā)出聲音，但這并不是全部。
傾聽大自然的聲音遠離了城市的喧鬧，我回歸了自然，傾聽著她美麗的聲音。
冬天，下雪了，白皚皚的。雪花輕盈的.舞姿翩然而至，風(fēng)一吹，她如春風(fēng)扶柳般被風(fēng)拉著，搖搖晃晃的，她們下得很大，似竊竊的私語，向我們帶來欣喜的消息。她落下的聲音又好似春天的序曲。思緒至此，與其用眼耳觀看傾聽，倒也不如去用心感悟了。
傾聽故事中的人物，你會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在不經(jīng)意間被感染。
讀了《假如給我三天光明》我想海倫.凱勒在寫這本書時，一定重新拾回了漸行漸遠的童年記憶了吧!她在書末曾寫過“把活著的每一天看做生命的最后一天”想然她是一個樂觀的人，雖然擁有悲慘的身體缺陷但她依然保持樂觀，我也許就是因為她的這一點喜歡她的吧!
海倫.凱勒身體雖然不自由但她廣闊的精神世界確實自由的，她一直在她的精神世界里尋找、學(xué)習(xí)。
在海倫.凱勒的童年里，自從盲聾啞后就如海上的船只，迷失在無邊的大海里，她只見到了黑暗。終于，她找到了光明，在她見到莎莉文老師的那一刻，他見到了渴望的光明，也從此踏上了學(xué)習(xí)的路程……
她就那么度過了87年，筆直的走在學(xué)習(xí)的道路上。她的堅強與樂觀令我們震撼，她的求知道路令我們驚嘆。
品讀《傾聽》我學(xué)會了用心傾聽;品讀《假如給我三天光明》我讀到了海倫.凱勒歷史般的成長;品讀《童年》我得到了阿廖沙成長背后的辛酸。
《童年》的男主人公阿廖沙的經(jīng)歷說起來從某種程度上說和海倫.凱勒的經(jīng)歷相似，他生活在19世紀末，在俄羅斯過著底層市民生活，他的親人粗暴、自私、貪婪……但他卻成長為一個善良堅強的人，這與他外婆是有脫不開的關(guān)系。
阿廖沙從小經(jīng)歷過各種苦難，這也促使他變得堅強。他的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。殘酷的事太多了，有時連他自己都不相信竟然有那樣的事情發(fā)生。好在有外婆，阿廖沙認識了很多人：搬進新房子的房客、隔壁的三少爺……
和阿廖沙相比，我們的童年多么燦爛，多么多彩，是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。我們豐衣足食，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”“心肝寶貝”哪能和阿廖沙并論。也許也正是這種情感，我們才會去同情阿廖沙吧!
在閱讀中成長11
書是人類的朋友，讀一本好書，就如同交了一個好朋友
——題記
閱讀是一個提高寫作能力、豐富精神生活，充實個人內(nèi)涵，增加智慧積累的學(xué)習(xí)過程。正如杜甫所說：“讀書破萬卷，下筆如有神�！�
《三國演義》
這是我第一本無注音讀物，羅貫中把許多人物刻畫得栩栩如生：重情重義的關(guān)羽，大膽豪放的張飛，以一當百的趙云，神機妙算的諸葛亮，陰險狡詐的呂布……
讀了這本書，使我明白了許多：“分久必合，合久必分�！边@個線索貫穿全文。計謀的.重要。有勇有謀的后果�；ㄌ炀频氐慕Y(jié)局……
歷史的興衰，如黃河般滾滾東流。
《昆蟲記》
我從小就喜歡在大自然中玩耍。讀了這本書后，更認識到大自然妙不可言。法布爾從小喜歡觀察昆蟲，長大后寫《昆蟲記》時，連續(xù)幾個小時拿著放大鏡觀察也不覺疲憊。
《昆蟲記》對小蟲子的描寫十分細致，糞金龜推糞的情節(jié)更是人人都知道：小小的糞金龜先用扁平的頭切割下一塊糞，然后倒立，用后肢用力蹬，糞塊慢慢開始滾動，最后變?yōu)橐粋�個小糞球……
小蟲子的智慧，如星河般微微閃爍。
《格林童話》
這是格林兄弟在民間收集編寫的童話，是我幼年時喜愛的注音讀物。里面的故事告訴了我許多做人的道理：《灰姑娘》用心付出，善良的人總會有好的回報；《香腸、老鼠和鳥》每個人都有自己的工作，不要以為別人做得比自己少；《三片蛇葉》，善良的人會有好的回報而狠毒的人則要自食其果……
人們的善心，如陽光般溫暖世界。
人要在閱讀中成長，在閱讀中學(xué)習(xí)，在閱讀中思考。今天，你讀書了嗎？
在閱讀中成長12
是什么使我知識豐富？是什么教我怎樣做人？是什么讓我提高作文水平？猜到了吧！那就是我的最愛——書。記得有一句話：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！钡拇_如此，讀書可以陶冶情操，可以開闊視野，可以驅(qū)人進步。當我們翻閱著油墨馨香的books（書）時，一次次啟程，開始自己的思想之旅，心中默默祈禱：原有更多的好書相伴，書緣相牽，書香縈繞。
一。《小螞蟻學(xué)本領(lǐng)》
我的媽媽給我買的第一本童話故事是《小螞蟻學(xué)本領(lǐng)》。它講了一只小螞蟻因找不到食物，而決心向蜘蛛學(xué)習(xí)織網(wǎng)的本領(lǐng)的故事。我讀完這篇童話后，真正懂得了：世上是沒有一勞永逸的事情，只有腳踏實地去做，才能得到成功。
二�！都t色之旅》
在這本書里講了戰(zhàn)爭年代里許多革命先烈拋頭顱、灑熱血，用自己寶貴的生命才換來了今天的幸福生活。從這本書里，使我懂得了共產(chǎn)黨和中國人民經(jīng)歷了多少艱難坎坷，付出了多大的努力和犧牲，才取得了今天的勝利！我們一定要珍惜今天這來之不易的幸福生活�？炭鄬W(xué)習(xí)，用實際行動來緬懷革命先烈，長大了，用自己的雙手把祖國建設(shè)得更加繁榮富強。
三�！犊铸埖拿孛堋�
這本書讓我了解了許多關(guān)于恐龍的.問題，例如：恐龍為什么會滅絕？以及在我國境內(nèi)都發(fā)現(xiàn)了哪些種類的恐龍？看完這本書，我的腦海里展開了豐富的想象，學(xué)到了許多知識，明白了大自然的奧秘！
當我細細地翻閱著各種書籍，看到許許多多的經(jīng)典之作時，我感到的是一次次地翻閱，就像一次次地攀登，給我?guī)砹藷o限的喜悅。
望先古，看今朝，人才輩出，代代英雄盡顯本色，是書，是閱讀，成就了那些我們后世的楷模。我閱讀，我成長，有朝一日，希望那個站在高峰上的巨人便是我。
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很久以前，我就愛上了書。小時候，每天晚上爸爸、媽媽和我躺在床上，由爸爸來講故事，爸爸講得生動活潑，講到歡樂的時候，我哈哈大笑；講到悲傷的時候，我流淚不止。對我而言，書中的內(nèi)容充滿了神秘感，漸漸地，我迷上了書和她里面的一個個方塊字。
幼兒園中班，我會生動地講故事了，并且能夠獨立地看一本書。每天，我都陶醉在書的海洋中，一邊讀一邊幻想著書里的神奇世界。安徒生和格林兄弟的童話給我的童年涂上了絢麗的色彩。古老的寓言故事和成語故事，使我能夠分辨是非、善惡、美丑。
一年級時，我迷上了宇宙，愛上了“宇宙百科類叢書”，望著空中明亮的星星，踏著書的階梯，觀察黑洞、行星、“衛(wèi)星家族”、一顆顆恒星的誕生與死亡。我如饑似渴地讀著，在宇宙中自由自在的遨游，我們?nèi)祟悾嵌嗝吹拿煨“�！我懂得了生命的奇特，生命的可貴。
現(xiàn)在的我又迷上了生物。從單細胞動物到恐龍的滅絕再到冰河時代的復(fù)蘇，從人類的起源到人類的文明。不管你研究什么動物或什么植物，這些生物足夠你研 究一輩子！小說和人物傳記，是我非讀不可的'書籍，幾天不讀就好比吃飯餐桌上沒葷菜一樣，還有我的最愛——動漫類叢書，每次在圖書館借書刷卡時，我總會從把 藏在身后的動漫書緊張而迅速的打卡。媽媽嚴厲的眼光掃來，她想阻止已經(jīng)來不及了，我重復(fù)上次的一句話：“下次我不借了，哈哈！”
作家高爾基曾說過一句話：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上�！贝_實，我已經(jīng)有了深刻的體會。在風(fēng)雨或黑夜中，讓我不再孤單。書籍，在疑惑中，幫我解答難題！在我的童年里，她打開快樂的龍頭噴灑著我，她是我智慧的發(fā)源地，她是我永遠的伙伴。
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我們五彩繽紛的童年里離不開書籍，因為“書籍是人類進步的階梯”。
一說到書，很多人都想到它的許多好處。讀書可以讓你懂得了更多的知識，天文，歷史，地理……當你不開心的時候，就翻翻書吧！在書海里遨游可以讓你忘記所有的煩惱�？傊瑫暮锰幎嗟脭�(shù)不清！在我的腦海中，有一片無邊無際的書海，無時無刻不在吸引著我的視線，誘惑著我的求知欲，豐富著我的知識，激發(fā)著我的潛能，提高著我的內(nèi)涵。
我曾經(jīng)讀過海倫凱勒的《假如給我三天光明》，書中說到：“假如給我三天的光明，我將要把教我識字、認識大自然的安妮老師看的清清楚楚，記在心中；我還要看看春、夏、秋、冬的美麗景象，讓我把那些我只認識，但從來沒見過的東西看個究竟；我還要站在山上，靜靜地看著日落、日出。雖然只有短短的三天，但對我來說已經(jīng)足夠了”。讀了這本書后，讓我深深的感受到殘疾人對生活的渴望。但也體會到殘疾人雖然聽不見，看不見的痛苦。我們作為正常人不是更應(yīng)該熱愛生活，珍惜我們現(xiàn)在所擁有的一切嗎？
在這片知識的.海洋中，我茁壯成長。正如叔本華所說：“在一切知識的領(lǐng)域中，人類知識的大部分都是呈現(xiàn)在做為人類文字記錄的紙頁和書籍中�！蔽夷强是笾R的心靈只有在書的海洋中沐浴才會得到滋潤。我在書中解讀百態(tài)社會、解讀世界風(fēng)情、解讀古典文化……書是我的精神食糧，我在書中汲取著“營養(yǎng)”，沒有“營養(yǎng)”的供應(yīng)，我的知識就會貧乏。
讀書使我快樂，好書伴我成長。學(xué)無止境，相信每個人都明白這個道理，更重要的是在無止境中去學(xué)習(xí)。人生是一個漫長的過程，隨著生命的延續(xù)而不斷延伸，人生沒有完結(jié)，學(xué)習(xí)就不該停止。我們的生命依靠學(xué)習(xí)不斷地自我完善、自我發(fā)展。
讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。我在閱讀中成長。
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尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好，今天我演講的題目是《在閱讀中成長》!
從未見過那樣的人生。至少，在與那本書相遇之前。
被命運一把推向深淵，卻死死抓住懸崖邊際的“一根老藤”，掙扎著，心中始終燃燒著不滅之火！吶喊著：“向上！向上！”無數(shù)人陷入泥淖中，只有你卻仍然不屈不撓，在挫折中思考人生，在失敗后重振雄風(fēng)。這就是他——史鐵生！
在《我與地壇》中，他敘述了自己殘疾之后的故事，它重新描繪了一個廢棄的.古園——地壇。他經(jīng)常去那里，人跡稀少，卻足以讓他心平氣和，去思考活著的意義，思考往日時光！讀著這本書，我也仿佛走進了那片古樸的園子，看見一個坐在輪椅上的中年男人，歷經(jīng)世俗滄桑，積淀著透明清澈的心。
那一刻，我忽然明白，無論上天賜予了你什么，我們只能坦然面對。也只有坦然面對，才會開辟出一條屬于自己的路。也許，只有在絕境中，你才會點燃那希望之光。譬如那一次，我自信滿滿的卻仍栽倒在最終的比賽成績上，一切都毫無征兆，事情已成定局，那半路殺出的“黑馬”讓我無力抗衡！說不清是天災(zāi)，還是人禍，身心俱疲的我，失落萬分，坐在破舊的石椅上，忽然想到史鐵生的地壇，此時此景，倒真與鐵生所述之貌相符，我仿佛身臨其境，落日染紅了天邊那些雜亂的云霞，地上的每一個坎坷都被映得絢爛……
在寂靜的光輝平鋪的那一刻，史鐵生心中那個堅定的信念，讓我認識到了另一種人生，讓我變得更加堅強：在逆境中堅持不懈的向前！閱讀讓我成長了！
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
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