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【熱】學(xué)校里的那些事兒作文4篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的學(xué)校里的那些事兒作文，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校里的那些事兒作文1
惡作劇大王的標(biāo)簽——就是這么與眾不同
在別人眼里，學(xué)校里的生活無(wú)非就是上課看書，下課玩耍，放學(xué)回家。在我眼里遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這么簡(jiǎn)單。
班里就像一個(gè)被縮小化的社會(huì)，什么樣的人都有，今天我要介紹一個(gè)惡作劇大王，之所以叫他大王是因?yàn)樗易脚蠋煛＿@不，今天他就又做了一件令我們班同學(xué)出乎意料的事情，過(guò)程是這樣的：（以下會(huì)用第一人稱來(lái)描述。）
上午數(shù)學(xué)老師就發(fā)了需要訂正的本子，哼，我就是少了個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，他都要訂正，這也太嚴(yán)格了吧。按老師以往的慣例，下午會(huì)來(lái)得早早的.，之后挨個(gè)檢查。今天我就要好好捉弄他一下，讓我想想，在門上放個(gè)垃圾筐子，這樣一開(kāi)門就能套到頭上了，那情景……想想就好開(kāi)心啊！聽(tīng)到了什么聲音，怎么有沉重的腳步聲？×××同學(xué)為什么要把垃圾桶取下來(lái)？哎！這個(gè)榆木腦袋，每次都這么護(hù)著老師，以為這樣能阻擋著我嗎？你拿下來(lái)，我可以放上去。（就這樣取下又放上了好幾回，最終榆木腦袋實(shí)在是不想弄了，便回到座位上看書。）
好啦，一切都準(zhǔn)備就緒，我可以回到座位上看好戲啦。
啪嗒！
“咦？怎么是班主任，中招了？這下完了�！�
就這樣，惡作劇大王被所有人指認(rèn)之后被班主任罰了兩倍的作業(yè)。
別人想襯托自己與眾不同，鶴立雞群都是努力去學(xué)習(xí)當(dāng)個(gè)前三名，也唯獨(dú)只有他敢這么戲弄老師了。
學(xué)校里的那些事兒作文2
個(gè)別人正常點(diǎn)的班臨近期末了，都是好好復(fù)習(xí)。都能做到三不，不作，不玩，不搞笑。而我們班卻成功的把這三部都避免了。
我們班的情況大概就是這樣的，下課嗨起來(lái)的嗨，放學(xué)瘋起來(lái)瘋。不過(guò)上課時(shí)特認(rèn)真。我總覺(jué)得我們就像那老師口中的學(xué)霸。因?yàn)槔蠋熆谥械?學(xué)霸通常都是孩子中的孩子王，成績(jī)中的第一名。成為了玩好學(xué)好兩樣都行的人。
同學(xué)們通常都會(huì)這么跟我說(shuō)。“其實(shí)呢，人的成績(jī)不完全是衡量一個(gè)人的辦法�！蹦汩_(kāi)始的時(shí)候，我純粹是以為他們是為了逃避學(xué)習(xí)之后編出這么一個(gè)謊言來(lái)逗我。后來(lái)聽(tīng)到媽媽也說(shuō)了同樣的話，我不禁開(kāi)始思索這句話。后來(lái)我終于悟出了其中的道理。這還要從一開(kāi)始說(shuō)起。大家想想，人一開(kāi)始為什么要學(xué)知識(shí)？不就是為了懂更多的東西，這樣才好在這個(gè)社會(huì)上生存嗎？那么在大家再想想，如果一個(gè)人只會(huì)教科書里的東西，又如何在社會(huì)上生存？是不是值得思考。
我知道臨近期末了，大家心里都很緊張，我給大家分享一個(gè)小笑話來(lái)緩解一下心情吧。
從前有一個(gè)人，參加高考了，剛準(zhǔn)備進(jìn)門的時(shí)候，突然想起自己有些口渴，于是就去買了一瓶冰紅茶。上午恰好是考語(yǔ)文，他寫著，突然忘了謝謝惠顧的惠怎么寫了。他心里想這下這瓶冰紅茶可救了我了，結(jié)果一名開(kāi)瓶蓋一看，他就蒙了。上面寫的居然是再來(lái)一瓶。
在這里我給所有學(xué)生期末考試加油！
學(xué)校里的那些事兒作文3
在家長(zhǎng)們眼中，孩子在學(xué)校一定會(huì)有一個(gè)美好的校園生活，而現(xiàn)實(shí)卻一定，很多家長(zhǎng)忽略了校園里欺凌的存在。好比我們學(xué)校，看似那么的靜謐美好，卻也還是時(shí)不時(shí)的發(fā)生頭破血流的大案。
一般校園欺凌的關(guān)系都是一個(gè)強(qiáng)勢(shì)驕傲自大的人，欺負(fù)一個(gè)默默無(wú)聞的人。而關(guān)鍵的問(wèn)題是如果傷的不重，老師便將這些事情忽略了，同學(xué)也不會(huì)與家長(zhǎng)匯報(bào)，這也是校園欺凌長(zhǎng)期存在的最大隱患。
那么如何抵御校園欺凌呢？我這里就有幾個(gè)好辦法。一，如果碰到有人在仗勢(shì)欺負(fù)你的話，那么不要在那坐著等著他來(lái)打你，要學(xué)會(huì)內(nèi)心強(qiáng)大，無(wú)論對(duì)方有多么強(qiáng)，都要想著他打不過(guò)我的'，還想跟我打，之后使勁的還手，拼出全身的力氣。如果他帶了一大幫子人就先拼一下，之后再迅速跑到老師辦公室在那待一會(huì)兒，一直待到放學(xué)，一定要和爸媽說(shuō)這件事情，很多問(wèn)題就自然而然的解決了，他們也就不敢再作祟。
同學(xué)們一定要抵制校園欺凌，同學(xué)和同學(xué)之間本來(lái)就像一家人一樣，我們大家都在一起，十分和睦的一起茁壯成長(zhǎng)，這才是同學(xué)和同學(xué)之間應(yīng)有的關(guān)系，也是應(yīng)有的相處方式，只有這樣，用你自己的心去溫暖別人，別人才會(huì)溫暖你，人心都是肉長(zhǎng)的，長(zhǎng)久以來(lái)，大家將心比心，這些校園欺凌也就自然而然的在校園里看不到蹤跡了，難道不是嗎？
例如前后位來(lái)說(shuō)，我稍稍將桌子往后一轉(zhuǎn)，他就能感到十分的溫暖，他坐下也學(xué)會(huì)把桌子再移回來(lái)，而長(zhǎng)久以來(lái)，我們的關(guān)系就處好了，這只需要一些小小的溫暖舉動(dòng)就能溫暖的整個(gè)人。
學(xué)校里的那些事兒作文4
學(xué)校里有些人，總是以坑人為樂(lè)，這不，玩著玩著就把目標(biāo)放到我身上來(lái)了。
今天我前面的人語(yǔ)文書丟了，非說(shuō)是我偷的。還在全班人面前說(shuō)就是我，本來(lái)我想告訴老師的，但想了想，這些小事不用老師操心，我自己可以解決。他說(shuō)完之后，我也在全班人面前說(shuō)了：“他說(shuō)我偷的'，無(wú)憑無(wú)據(jù)，但如果讓我查到不是我偷的話，那么我可以給他一耳光嗎？”下面的同學(xué)很快就答應(yīng)了，不過(guò)他的神情帶有點(diǎn)不舒服，不過(guò)事情發(fā)展成這樣了，他也沒(méi)辦法挽回，只好爽快的答應(yīng)。我笑了笑，自言自語(yǔ)地說(shuō)，走著瞧。
首先，我洞察了每個(gè)人的眼睛，人在說(shuō)謊的時(shí)候，不可能一點(diǎn)馬腳都露不出。眼睛會(huì)出賣一切，找出了一些懷疑對(duì)象把他們都叫到門口，我大聲喊書就是你們偷的，沒(méi)錯(cuò)吧。我讓他們每個(gè)人把自己的回答都寫在紙上，其實(shí)這不過(guò)是我的一個(gè)套路。從他們的每個(gè)人回答中我看出了破綻，并且縮小了范圍。
后來(lái)，讓他們每個(gè)人看著我的眼睛，說(shuō)書不是我偷的，如果，她說(shuō)的是謊話，我一定能看出破綻，后來(lái)我終于找到了嫌疑人，并且從他書包搜出了語(yǔ)文書。第一時(shí)間讓同學(xué)們看看到底是誰(shuí)，再之后就是給這個(gè)挑事的人一耳光。
沒(méi)有智商的真的不行，語(yǔ)文書找了那么久沒(méi)找到，還錯(cuò)定了嫌疑人。
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