【優(yōu)選】跳動(dòng)的音符作文5篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的跳動(dòng)的音符作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
跳動(dòng)的音符作文1
“半塢白云更不破，一潭明月釣無(wú)痕�！惫軒煆�(fù)沉醉于美麗的鄉(xiāng)野之間，而我卻僅僅獨(dú)衷于回環(huán)往復(fù)的音律當(dāng)中，在一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符當(dāng)中穿梭，流連忘返，回味無(wú)窮。
步履于山林之間，伴著鳥(niǎo)語(yǔ)花香，望著山草樹(shù)林，踏著一個(gè)個(gè)小石階緩緩向前——向山林深處走去。我戴上耳機(jī)，打開(kāi)手機(jī)，播放出一首歌曲。旋律悠揚(yáng)時(shí)，似千萬(wàn)只鳥(niǎo)兒，匯聚在樹(shù)上，一起鳴叫；旋律輕柔時(shí)，似潺潺的溪水，“嘩嘩”作響，治愈人心；旋律急促時(shí)，似陣陣馬蹄聲，“嗒嗒”作響。音律伴我向前進(jìn)。
一個(gè)個(gè)音符，一幅幅畫(huà)卷，一座座高山，一條條溪流。漫步于山林，傾聽(tīng)著音樂(lè)，我愛(ài)山水，更愛(ài)音樂(lè)。
音樂(lè)伴我到山水之中，轉(zhuǎn)眼事物變遷，音樂(lè)又帶我到了自然之間感受天氣變化，音樂(lè)的不同。
天氣由晴轉(zhuǎn)陰，一朵朵烏云漂浮在天空，聽(tīng)著音樂(lè)，突然一道閃電劃過(guò)寂靜的.天空，刺破天穹，音樂(lè)刺耳起來(lái)，悶雷轟鳴聲，音樂(lè)沉悶了起來(lái)。一滴滴雨水滴落，打到窗戶上，滴答作響，音樂(lè)稀疏起來(lái)了，一陣陣狂風(fēng)刮過(guò)“嗚嗚”作響，音樂(lè)低鳴起來(lái)了。大自然此時(shí)像一個(gè)樂(lè)隊(duì)一樣，悶雷似小鼓，狂風(fēng)似手拉琴，雨滴似嗩吶，大自然組成了一個(gè)交響樂(lè)團(tuán)，奏出的樂(lè)曲，似脈搏的心跳，似涓涓的溪流悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)。這是自然之聲，最甜美，純潔的樂(lè)曲，我陶醉于音樂(lè)之中，自然之中。
音樂(lè)伴我于自然，大自然奏出一曲樂(lè)章，一個(gè)個(gè)音符跳過(guò)肩膀，徘徊于耳畔。
我步行于田野間，俯身到一枝花朵旁，一只蜜蜂嗡嗡作響，似在伴奏，角落里，石土間，一只蟋蟀在低鳴，像小提琴家奏出樂(lè)章，一只知了在樹(shù)上悠揚(yáng)鳴叫，像歌唱家在不斷長(zhǎng)吟。田野間，奏出的一首首樂(lè)曲悅耳動(dòng)聽(tīng)。
田野間、山林中、蒼穹上，一首首樂(lè)曲奏出，我逐漸陶醉在跳動(dòng)的音符中……
跳動(dòng)的音符作文2
我漫步在林間小路上，斑駁的樹(shù)影在我腳下跳動(dòng)，好像跳躍的黑白相間的鋼琴鍵，我則站在美妙的鋼琴鍵上跳出悅耳的音韻。踏過(guò)了童年的輕音樂(lè)，邁入了青春的旋律，悅耳的鋼琴聲在我身邊圍繞，我仿佛隨著它翩翩起舞，雖然有些憂傷，但是那依然是美妙的青春，優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)。
回到校園中，操場(chǎng)上響起砰砰的籃球落地的聲音，隨聲望去，一個(gè)英俊的男孩手中拿著籃球正在興致勃勃的玩著，他的衣襟隨著身體的跳動(dòng)而肆意的起伏著，旁邊站著一個(gè)安靜的女生，笑意盈盈的看著他矯健的身姿……我的耳畔繚繞著輕音樂(lè)的旋律，那么輕，卻撩動(dòng)了誰(shuí)的心弦，在誰(shuí)的心中泛起了小小的漣漪。那是青澀的回憶，是青春的旋律。
來(lái)到教室中，同學(xué)們正在孜孜不倦的學(xué)習(xí)，那緊張的氣氛好像那激動(dòng)人心的交響樂(lè)，都在盡力去爭(zhēng)奪那另人驕傲的桂冠。那是奮發(fā)向上的音符，那是振奮人心的旋律，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，他們正在演奏著激揚(yáng)的交響樂(lè)。
青春也是人生飄雨的.季節(jié)，有時(shí)需要承載滿天的烏云，青春里充滿著浪漫的回憶，那些跳動(dòng)著的音符回蕩在耳邊，那是青春的記憶。
青春永遠(yuǎn)是一條單行線，沒(méi)有人能夠從頭再來(lái)，從你按下琴鍵的那一刻起，就注定一直彈下去，無(wú)論成功、無(wú)論失敗、無(wú)論憂愁、無(wú)論快樂(lè)，我們都要盡力的去書(shū)寫(xiě)著我們無(wú)悔的青春。
跳動(dòng)的音符作文3
愛(ài)，就像浪潮，一次又一次地沖激著你的心靈；愛(ài)，也像一陣春風(fēng)，吹紅了我們的臉頰；愛(ài)，還像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，在你的心弦上舞動(dòng)？
這一天中午，我正坐在炎熱的琴房里練琴，心里有著幾分煩躁，可那歡快的音符讓我漸漸平靜，使我的思緒回到了從前。繁亂的記憶使我無(wú)法想起那時(shí)自己是幾歲。我只記得在那間熟悉的琴房，看著熟悉的人，面對(duì)著熟悉的比賽，而我們卻干著不一樣的事。
在幾十名學(xué)生中，我正坐在一個(gè)角落，練著比賽曲《賽馬》。我心中的音符也如這首曲子一般時(shí)起時(shí)落。這首曲子很長(zhǎng)，正在我絞盡腦汁苦練的同時(shí)，老師過(guò)來(lái)了。她要我彈一遍，我先是一愣，緊接著將雙手放上琴鍵。＂叮叮咚咚？＂＂等一下，這里不對(duì)，從這兒開(kāi)始一直練。＂說(shuō)完，老師起身走了。這時(shí)，我感覺(jué)心里很不是滋味，仿佛心中的弦斷了，上面所有的音符都掉落了。忽然，一陣刺痛直扎心底，我一看手，流血了！原來(lái)是剛才在彈的時(shí)候手指刮爛了。一陣挫敗涌上心頭。突然有一只手放在了我的`肩上，溫暖而有力量。原來(lái)是我朋友的媽媽，這個(gè)阿姨她對(duì)電子琴略知一二。她把我拉到她身旁的一架電子琴旁，把我的手包好，然后耐心地教我。不知怎得我心中那斷了的弦被這個(gè)阿姨接上了。她將我從?G棘叢中救出，我的心再一次被觸動(dòng)。最后我在那個(gè)阿姨的幫助下取得了成功。
在這個(gè)充滿真情的世界里，有許多人令你記憶猶新，也有許多事使你不禁潸然淚下……那個(gè)阿姨給予了我?guī)椭�，就是這個(gè)人、這件事使我心中的音符再一次跳躍。
跳動(dòng)的音符作文4
8月5日，赤日炎炎，從四面八方趕來(lái)的同學(xué)們聚集在杭州青少年活動(dòng)中心，進(jìn)行樂(lè)器考級(jí)。
等候室里人山人海。有的在緊張地做賽前準(zhǔn)備；有的還在分秒必爭(zhēng)的練習(xí)；有的閑著無(wú)聊，在等候室里跑來(lái)跑去；還有的.在快樂(lè)地玩耍。我和媽媽去報(bào)到后，耐心等待考級(jí)。
終于輪到我了，我和三個(gè)小伙伴一起來(lái)的考級(jí)室。第一個(gè)同學(xué)在吹的時(shí)候，我的心像十八個(gè)吊桶打水——七上八下。輪到我了，開(kāi)始，我不敢看老師，后來(lái)，我鼓足勇氣，試探著打量老師，看老師一臉的慈祥，我緊繃著的心終于平靜了許多。我先一字不漏地向老師介紹我的姓名，吹的樂(lè)曲名稱。我深深的吸了一口氣，就開(kāi)始了我的演奏。一個(gè)個(gè)音符從我的葫蘆絲里飛出來(lái)，一句句譜子在我的腦子里出現(xiàn)，一首首樂(lè)曲在考試室里回蕩。吹完后，我深深地鞠了一個(gè)躬，焦急地期待著自己的分?jǐn)?shù)。因?yàn)槲抑雷约捍稻毩?xí)曲時(shí)，吹錯(cuò)了幾個(gè)音符，恐怕拿不到優(yōu)秀獎(jiǎng)了，真當(dāng)我很泄氣時(shí)，老師給了我一個(gè)出乎意料的驚喜，給了我優(yōu)秀。我欣喜若狂，心花怒放，一蹦三尺高，向在門(mén)外焦急等待的媽媽和老師公布這個(gè)好消息。媽媽笑著夸我真棒，“這個(gè)錢(qián)沒(méi)白花呀”！但是，我覺(jué)得像我現(xiàn)在這樣的水平還是很初級(jí)的，以后我還得加強(qiáng)訓(xùn)練才行。
走在回家的路上，仿佛看到的天格外的藍(lán)，云格外的白。
跳動(dòng)的音符作文5
清晨的樓梯還熟睡在靜謐的朝陽(yáng)之中，我匆匆跨出家門(mén)，輕微地驚醒了樓道，空闊的樓層間傳遞著微弱的回聲。
琴行的招牌在金光下愈發(fā)奪目，我輕輕推開(kāi)那扇玻璃門(mén)，目光定在了一架黑色的，柔滑的，閃爍著音樂(lè)光芒的.鋼琴上。那次的邂逅讓我一眼便看上了它；苦苦的哀求終于能將它占為己有，我迫不及待地來(lái)帶它回家。
母親為我請(qǐng)來(lái)了一位老師，來(lái)教我彈琴。
溫和的她是中央音樂(lè)學(xué)院的畢業(yè)生，纖細(xì)而又靈巧的雙手在黑白相間的琴鍵上奏出一串串悅耳的音符。我羨慕地望著她，欣賞著她指間靈動(dòng)的舞蹈，好似翻飛的蛺蝶。
我也要讓我的指間飛瀉出一只只蝴蝶！我默默地對(duì)自己說(shuō)。
對(duì)著樂(lè)譜，一遍又一遍地練習(xí)，直到手指發(fā)酸發(fā)脹。我的耐心漸漸被磨光了，開(kāi)始變得焦躁不安，時(shí)不時(shí)地突然停下，心中咒罵幾句，再也沒(méi)有了先前的新奇與豪情。
坐在教室靠窗的一邊，課間再也不會(huì)像過(guò)去那樣擺出彈琴的樣子，敲打桌面，開(kāi)始百無(wú)聊賴地旋轉(zhuǎn)著手中的筆，盯著那變幻莫測(cè)的云層發(fā)呆。
習(xí)慣性地在網(wǎng)上游蕩，鼠標(biāo)和鍵盤(pán)不會(huì)再去點(diǎn)擊和敲出音樂(lè)家的名字，開(kāi)始隨心所欲地瀏覽書(shū)籍，傾聽(tīng)歌曲。
這算是放棄了么？
我一遍又一遍地問(wèn)著自己，卻遲遲不愿作答。只能同情無(wú)奈的自己。
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