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“傳聲筒”游戲（合集15篇）
“傳聲筒”游戲1
默契傳聲筒，是一個(gè)考驗(yàn)朋友之間默契的小游戲。它今天從《王牌對(duì)王牌》里走了出來(lái)，來(lái)到了我們小桔燈課堂。
很好，人員準(zhǔn)備就緒。第一輪就是六位觀察大神，不知能否取得開(kāi)門(mén)紅呢。游戲開(kāi)始，元浩只看了一眼，便“哦”了一聲。由此看來(lái)，這也沒(méi)有那么難呀！他沉思了一下，便開(kāi)始表演了。只見(jiàn)他先做出“抽了一個(gè)物品”的動(dòng)作，接著看了一下，便目瞪口呆。他抓著這個(gè)物品上躥下跳的`，像中了什么超級(jí)大獎(jiǎng)一樣，讓第二位葛羽看得一頭霧水。讓我們看一看他們會(huì)將元浩的精彩表演留到最后嗎？只見(jiàn)葛羽伸出三根手指，表示是三個(gè)字。然后，他不知道在瘋狂地拉著什么，忽然又背起手跳了起來(lái)。就這樣，一開(kāi)始像中了大獎(jiǎng)一樣的表演，變成了像跳繩一樣的表演，偏差這么大，他究竟能否逆轉(zhuǎn)局面呢？結(jié)果卻是不盡人意。他們從跳繩越偏越遠(yuǎn)，竟然變成了立定跳遠(yuǎn)。只見(jiàn)最后一位表演者芮瑩拉了一大段東西，便背起手一跳。元浩崩潰了，一場(chǎng)生動(dòng)精彩的表演就這樣被毀了呀！最終，子燁說(shuō)出了“啦啦隊(duì)”這個(gè)答案。非�？上�，就算糖糖老師一個(gè)個(gè)地問(wèn)完了一隊(duì)的答案，也沒(méi)有人能猜出正確答案。正確答案就是：中彩票！
同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中結(jié)束了游戲。這個(gè)游戲考驗(yàn)了朋友間的默契，也鍛煉了我們的觀察力與表達(dá)力。
“傳聲筒”游戲2
星期六中午，又到了上胡老師語(yǔ)文課的歡樂(lè)時(shí)光。
胡老師早早地來(lái)到了教室神秘地對(duì)我們說(shuō)；“今天我們來(lái)一堂游戲課�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后一個(gè)個(gè)歡天喜地，手舞足蹈，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。有的同學(xué)又蹦又跳地說(shuō)：“胡老師，我們玩什么游戲，快點(diǎn)開(kāi)始吧！”“不行，玩什么要先保密哦！”胡老師神秘地說(shuō)道。同學(xué)們有的竊竊私語(yǔ)，有的.蹦蹦跳跳，有的緊張地趴在桌子上滿臉擔(dān)憂。
游戲要開(kāi)始啦，游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單。老師用很輕的聲音跟第一個(gè)同學(xué)說(shuō)一句話，第一位同學(xué)把這句話傳給第二個(gè)同學(xué)，一直傳到最后一個(gè)同學(xué)把這句話寫(xiě)在紙上，傳話的過(guò)程中不能發(fā)出聲音。
游戲開(kāi)始了，第一個(gè)同學(xué)施雨婷，把話傳到了第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)同學(xué)一臉茫然，悄悄地跟我說(shuō)：“有一個(gè)小孩兒叫小獨(dú)，他說(shuō)他忘了。”我根本聽(tīng)不懂他在說(shuō)什么，又不能問(wèn)第二遍，只好胡亂地傳給了下一個(gè)同學(xué)。傳完后，我心里忐忑不安：“肯定傳錯(cuò)了，我們組會(huì)不會(huì)因?yàn)槲叶米詈笠幻�？”最后一個(gè)同學(xué)在紙條上寫(xiě)完后交給了老師。
結(jié)果終于出來(lái)了，竟然沒(méi)有一個(gè)組傳話成功。第二輪開(kāi)始了。同學(xué)們又“唰唰唰”站起來(lái)，聽(tīng)完又繼續(xù)傳。傳到我的時(shí)候，我笑得前俯后仰，我傳給下一位同學(xué)：“一班有一個(gè)黃賀，二班有一個(gè)王刻，黃賀刻王刻。”直到最后，依舊以失敗告終。
這一次游戲，讓我懂得了我們不僅要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，還要通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作才能真正做好一件事。
“傳聲筒”游戲3
我邁著輕快的步伐，背上我的書(shū)包，來(lái)到了歡快的小桔燈課堂�！肮�！”教室里傳來(lái)了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，他們?cè)诟墒裁茨�？噢！原�?lái)同學(xué)們正在玩游戲呢！我問(wèn)了老師游戲的.名字，老師說(shuō)：“默契傳聲筒�！�
首先，玩游戲的第一條規(guī)定就是：不能說(shuō)話，只做動(dòng)作。接著，老師請(qǐng)了五位同學(xué)上來(lái)，井然有序地站到凳子中間，面朝老師。第一位同學(xué)上去抽紙條，抽完后，看好上面的字，讓動(dòng)作傳給下一位同學(xué)，傳到最后為止。最后，第五位同學(xué)說(shuō)出了答案。
游戲開(kāi)始了，第一組的同學(xué)們出來(lái)了五個(gè)，排頭自告奮勇地去抽紙條。抽完后，一看上面的字，他便努力思考應(yīng)該做的動(dòng)作，對(duì)第二位同學(xué)用手在空中畫(huà)了畫(huà)，但是沒(méi)有用。他只好用手做起了動(dòng)作，他先是做出了憤怒的動(dòng)作，翻著白眼，并用手握著拳頭。接著，他就用雙手做出假裝飛翔的樣子，如同小鳥(niǎo)一樣。但是，第二位同學(xué)還是沒(méi)看明白。此時(shí)，時(shí)間已到，她只好轉(zhuǎn)過(guò)身去，對(duì)第三位同學(xué)做出小鳥(niǎo)的樣子，但卻沒(méi)有做憤怒的樣子，而且第三位同學(xué)還認(rèn)為是一只蝴蝶的樣子呢！第四位同學(xué)也重復(fù)著一樣的動(dòng)作。最后，第五位同學(xué)說(shuō)：“鳥(niǎo)！”臺(tái)下的同學(xué)們哈哈大笑，有的笑得趴在桌子上，有的笑得直拍桌子，有的笑得上氣不接下氣。
最后，老師公布了答案：憤怒的小鳥(niǎo)！五位同學(xué)都后悔不已。這個(gè)游戲告訴我們：做事不能心急，要看清事物的全面性，有時(shí)候你著急地去做一件事，結(jié)果反而會(huì)適得其反。
“傳聲筒”游戲4
伙伴們，對(duì)于謠言不能輕信，耳聽(tīng)不一定為實(shí)，眼見(jiàn)不一定為真，所以我們不能輕信謠言。如果一傳十，十傳百，這樣就會(huì)患難成災(zāi)，不僅是害了自己，還會(huì)害了別人。所以我們要有自己的判斷，不可全信他人的話。
今天上午，我們?cè)谛〗蹮糇魑膶W(xué)霸班玩了一個(gè)“傳聲筒”的小游戲。
第一輪開(kāi)始了，糖糖老師邀請(qǐng)了芮涵、凡珂、嘉倪等五位同學(xué)，接著排成一列。隨著糖糖老師的一聲令下，芮涵看好紙條后，用手做出了“6”這個(gè)數(shù)字，隨后立刻把凡珂背了起來(lái)。到了凡珂?zhèn)鞯腵時(shí)候，凡珂一臉懵，根本不知道芮涵背他在干什么。過(guò)了一會(huì)，凡珂眨巴著眼睛，看著人高馬大的嘉倪，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“嘉倪這么胖，我背不動(dòng)她�！比嗤瑢W(xué)聽(tīng)了這句話后笑得人仰馬翻，就連糖糖老師也情不自禁地笑了。過(guò)了許久，輪到子燁猜測(cè)了，子燁清了清嗓子，自信滿滿地說(shuō)：“豬八戒背媳婦�！碧翘抢蠋熣f(shuō)：“回答正確�！鳖D時(shí)，臺(tái)上的同學(xué)立刻歡呼起來(lái)，因?yàn)樗麄兇蛄藗�(gè)漂亮仗。隨后，他們猶如凱旋的將軍，興高采烈地回到了自己的座位上。
第一輪剛結(jié)束，緊接著，第二輪即將開(kāi)始。當(dāng)聽(tīng)到糖糖老師叫到我的名字時(shí)，我興奮得一蹦三尺高，蹦蹦跳跳地來(lái)到了“舞臺(tái)”上。此時(shí)，我們排成了一排。我偷偷往后一瞧，只見(jiàn)子軒剛看完紙條后，打開(kāi)教室門(mén)走了出去，沒(méi)過(guò)多久又進(jìn)來(lái)了，身子靠著玻璃坐了下來(lái)。終于到我了，歐元拍拍我的肩，示意我過(guò)來(lái)，然后對(duì)我張牙舞爪。我心想：會(huì)不會(huì)是在登山呢？接著，她用手豎起了“2”字，2個(gè)字？我迷迷糊糊地傳給了下一個(gè)人……當(dāng)聽(tīng)到治融猜測(cè)的答案時(shí)，子軒崩潰了。最后，子軒揭曉了答案，原來(lái)是“躲雨”呀！我恍然大悟。
游戲在“叮鈴鈴”的下課鈴聲中結(jié)束了，“傳話筒”這個(gè)游戲真是太有趣了！
“傳聲筒”游戲5
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”清脆的上課鈴已經(jīng)打響。同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，等待老師上課。
老師像往常一樣走進(jìn)教室，本來(lái)是要直接上課，可老師大聲喊著：“同學(xué)們，我們先來(lái)玩一個(gè)游戲叫“傳聲筒”�！蓖瑢W(xué)們又興奮，又疑惑。老師接著說(shuō)：“我給每一排第一位同學(xué)說(shuō)個(gè)數(shù)字，大家往后傳，傳到最后一位同學(xué)，他要把正確數(shù)字說(shuō)出來(lái)。”
老師把第一排同學(xué)叫出來(lái)，紛紛告訴他們數(shù)字，而我們卻十分焦急，像熱鍋上的.螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
大家準(zhǔn)備就緒，隨著老師的一聲發(fā)令，比賽開(kāi)始了。
第一排的同學(xué)迅速扭過(guò)頭，一刻也不遲緩，我聽(tīng)著數(shù)字，心里默默說(shuō)著，可我正當(dāng)要給下一位同學(xué)說(shuō)時(shí)，腦子里突然忘得一干二凈。我再去尋問(wèn)時(shí)，別人都傳到第三個(gè)了。我急忙傳過(guò)去，又生怕最后一位同學(xué)說(shuō)不出來(lái)，眼巴巴地看別的組已經(jīng)完成，露出了勝利的表情。雖然我們的一豎列說(shuō)對(duì)了，但是勝利還是不肯出現(xiàn)，反而失敗來(lái)了。因?yàn)榈谝回Q列沒(méi)說(shuō)對(duì)，所以我們失敗了，前功盡棄，大家都在紛紛抱怨。
游戲結(jié)束，勝利者自然有獎(jiǎng)勵(lì)，我們都傳來(lái)羨慕嫉妒的眼光。
但是我知道“從勝利學(xué)得少，從失敗學(xué)得多”�！笆∫彩俏倚枰�，它和成功對(duì)我一樣有價(jià)值”�！笆∈浅晒χ浮薄Ｎ蚁嘈�，在這一次的失敗中也能讓我學(xué)到很多，這讓我更加努力。
“傳聲筒”游戲6
迎著炎熱的夏風(fēng)，邁著輕快的腳步，今天，想法極其豐富的糖糖老師將帶領(lǐng)我們開(kāi)啟一個(gè)新的游戲之旅。讓我們來(lái)猜一猜，今天將會(huì)玩什么有趣的游戲呢？對(duì)了，就是我們的默契傳聲筒大比拼。
首先，老師在第一輪派出了五名大將：小鑫、我、晰雯、小慧和安若。
我們自由排序站好后，我來(lái)到第四位上，游戲便開(kāi)始了。小鑫不知抽到一張什么字條，然后冷笑了一聲，便去找第二位安若進(jìn)行傳話了。只聽(tīng)旁邊的觀眾，一會(huì)兒哈哈大笑，一會(huì)兒鴉雀無(wú)聲。我偷偷地瞅了一眼旁邊的雅瀅，只見(jiàn)她捂著肚子，笑出了眼淚！正當(dāng)我思索這一景象時(shí)，前面的晰雯拍了一下我的肩膀，我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看了看她。
接著，她開(kāi)始做動(dòng)作了。她左手托盤(pán)，右手食指對(duì)著左手轉(zhuǎn)圈圈，我一臉疑惑地看著她。然后，她做了一個(gè)“飛”的`動(dòng)作，又用右手對(duì)著我點(diǎn)了兩下，我就轉(zhuǎn)了過(guò)去，并且又對(duì)下一位同學(xué)以重復(fù)的動(dòng)作做了一遍。
最后，她脫口而出答案：“畫(huà)鳥(niǎo)！”最終，我們以失敗而告終，正確答案是“憤怒的小鳥(niǎo)”。
通過(guò)這一次游戲，我明白了一個(gè)道理：不要聽(tīng)信別人的謠言，要相信自己和朋友之間的默契。
“傳聲筒”游戲7
“原來(lái)答案是這樣的��！哈哈哈哈......”一陣陣歡聲笑語(yǔ)從教室里傳出，原來(lái)我們正在進(jìn)行“傳聲筒”游戲。
當(dāng)老師宣布玩這個(gè)游戲時(shí)，大家都興奮不已，迫不及待地想嘗試一下！
我們組的“領(lǐng)頭羊”看見(jiàn)要傳的話時(shí)，一臉的茫然。當(dāng)他傳給第二位同學(xué)時(shí)，那位女同學(xué)急得連忙說(shuō)：“什么？什么？你再說(shuō)一遍�！蔽以诤竺婕钡弥贝蜣D(zhuǎn)，快點(diǎn)兒��！時(shí)間不等人那！終于輪到我了�？墒牵�(tīng)了一遍后，奇怪？他說(shuō)的我怎么聽(tīng)不懂，我一臉疑惑地問(wèn)：“我古文不好。你別說(shuō)文言文，說(shuō)白話文。你說(shuō)什么我沒(méi)聽(tīng)懂？”他陪著笑臉說(shuō)：“我沒(méi)說(shuō)文言文，我再說(shuō)一遍�！彼f(shuō)完后，輪到我一臉無(wú)奈，真沒(méi)聽(tīng)懂說(shuō)的啥。沒(méi)辦法，只能靠著感覺(jué)上黑板寫(xiě)了。
其他組也在緊張的'說(shuō)著、聽(tīng)著。但好像全都聽(tīng)得云里霧里�！澳阏f(shuō)什么？我沒(méi)聽(tīng)清�！边@句話一直在我耳邊飛過(guò)。后面的人忍不住嘀咕道：“唉！真是不怕神一樣的對(duì)手，就怕豬一樣的隊(duì)友��！傳個(gè)話都這么慢�！�
“時(shí)間到！”隨著老師的一聲令下，教室里鴉雀無(wú)聲。曹老師公布了答案，應(yīng)該是：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十�！霸瓉�(lái)答案是這樣的�。」�......”大家都笑了起來(lái)。
這樣的游戲真好玩，雖然我們組沒(méi)有獲勝，但我依然很高興，它讓我明白了：做什么事都要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和團(tuán)結(jié)。我想，有了這次的體驗(yàn)，下次一定能把比賽贏回來(lái)。加油！
“傳聲筒”游戲8
放學(xué)了！我們每個(gè)人的臉上都掛上了一張笑臉，這是怎么回事呢？聽(tīng)我給你慢慢道來(lái)。
首先，兩組之間空出了一塊地，用四個(gè)凳子隔出了五塊空間。然后，我們第一組出列，排成了一排，依次站在凳子之間，面對(duì)著背站著。老師拿了一些紙，讓第一位同學(xué)抽出來(lái)一張。第一位同學(xué)看了看，糖糖老師說(shuō)：“這還挺簡(jiǎn)單的。”這時(shí)，我的心平靜了下來(lái)。而第一位同學(xué)轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，開(kāi)始了表演。我轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，看著她的手握成了拳頭，在頭上放著，頭一會(huì)往上，一會(huì)又往下，這比的是兔子嗎？但又不像。這時(shí)，她的手指做出了“四”的手勢(shì)。哦……是四個(gè)字，但這展示的是什么呢？我馬上告訴她：“展示它的特點(diǎn)�！钡Y(jié)果出乎我的意料。她居然像一個(gè)小孩子在爬，這是什么呀？有這個(gè)詞嗎？這時(shí)，我的.頭腦簡(jiǎn)直蒙了。就這樣一個(gè)一個(gè)地傳了下去，到最后一位時(shí)，我們都覺(jué)得徹底沒(méi)希望了。因?yàn)槲覀冏龅膭?dòng)作誰(shuí)都不知道，而最后一位說(shuō)是像雞，我的心特別痛啊！這個(gè)答案是“對(duì)牛彈琴”。
到第三組時(shí)，糖糖老師讓我們出題。我們一開(kāi)始要出“嫦娥”、“哪吒”……但最后選擇了“李現(xiàn)”。我們本來(lái)以為糖糖老師不知道怎么比劃，誰(shuí)知老師做了一個(gè)過(guò)來(lái)的動(dòng)作，最后一位猜的就是“過(guò)來(lái)”，太搞笑了！我笑得眼淚都要出來(lái)了，但最后我們都沒(méi)贏。
糖糖老師說(shuō)這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)很難。因此，從這個(gè)游戲中，我懂得了：任何事只有自己去嘗試，才能知道它的難易程度。
老師點(diǎn)評(píng)：小作者觀察仔細(xì)，描寫(xiě)細(xì)致，條理清晰，有自己獨(dú)特的游戲感受，好！
“傳聲筒”游戲9
老師組織的這一場(chǎng)游戲鍛煉了我們的反應(yīng)能力、觀察力和表達(dá)力。這個(gè)游戲叫作“默契傳聲筒”。同學(xué)們一聽(tīng)到玩游戲，大家都十分興奮，像熱鍋上的螞蟻。
第一輪開(kāi)始了。這一次，我滿懷信心地站到了第一個(gè)，也是最重要的一個(gè)位置。糖糖老師提醒了我一下，說(shuō)道：“這里面都是很難的。”“難就難吧！大不了把后面的人都給坑了�！蔽也恍家活櫟卣f(shuō)。頓時(shí)，全班哈哈大笑。我用我的火眼金睛看到一張四個(gè)字的'，還有一張沒(méi)看清。我想了想：另外一張可能是個(gè)人物，人物說(shuō)不定好表演一些。我立馬選了另外一張，打開(kāi)一看，這不是我早上說(shuō)過(guò)的“李現(xiàn)吃米線”嗎？我胸有成竹地轉(zhuǎn)了過(guò)去。霎時(shí)，有兩位同學(xué)飛奔過(guò)來(lái)偷看�？上а�！被看到了！無(wú)可奈何之下，老師重拿了一個(gè)，說(shuō)：“這個(gè)很簡(jiǎn)單的�！甭�(tīng)著聽(tīng)著，感覺(jué)有一股不詳?shù)念A(yù)感。我一看，只有兩個(gè)字：躲雨。我已經(jīng)崩潰了，怎么表演雨呢？還不如讓我弄那個(gè)繞口令呢！我想了想：反正是個(gè)游戲，又沒(méi)什么不好意思的，就演吧！我用我那靈活的手臂在那像一棵海草一樣搖擺。然后，我急忙讓自己靠在墻上，躲了起來(lái)。我后面那位同學(xué)一臉懵。可能他覺(jué)得我跟畢加索有的一拼，都十分抽象。后面的同學(xué)一個(gè)個(gè)都模仿了起來(lái)。可是，雖然我很抽象，但最后的同學(xué)猜“登山”是哪兒跟哪兒��？
即使這只是一個(gè)小小的游戲，它也告訴了我們：不能輕信謠言，耳聽(tīng)不一定為實(shí)，眼見(jiàn)也不一定為真。我們要有自己的判斷，不可全信他人的話呀！
“傳聲筒”游戲10
“哈哈哈哈”，晚上，我望著天花板傻笑，原來(lái)我是想起了昨天上午發(fā)生的事情呢，現(xiàn)在還歷歷在目。
昨天，老師大發(fā)慈悲，竟然給我們看了《王牌對(duì)王牌》的一小段片段。老師說(shuō)：“我們接下來(lái)也玩一玩這個(gè)游戲。”全班頓時(shí)沸騰起來(lái)。首先，老師請(qǐng)五位同學(xué)出列，然后在空地上放四把椅子，同學(xué)們向后轉(zhuǎn)，坐在椅子上，由第一位同學(xué)來(lái)抽紙條。第一位同學(xué)是小鑫，他抽了一張紙條，老師將紙條給我們看了一下，“觀眾們”說(shuō)了一聲：“哦�！辈恢悄囊晃煌瑢W(xué)說(shuō)了一句：“他們肯定猜不對(duì)！”后面參加游戲的同學(xué)信以為真，開(kāi)始緊張起來(lái)。小鑫做了一個(gè)動(dòng)作：一只手指在手心上指指點(diǎn)點(diǎn)的.，后面的安若看得一臉懵，我也沒(méi)看懂。小鑫又用手裝作翅膀撲扇了幾下，安若還是一頭霧水。時(shí)間到了，安若傳給了下一位同學(xué)，晰雯也是一臉懵。就這樣，到了最后一位同學(xué)，小慧說(shuō)出了錯(cuò)誤答案。怎么樣，你們知道正確答案后肯定很驚訝吧，答案就是：憤怒的小鳥(niǎo)。安若聽(tīng)完正確答案后恍然大悟，她們對(duì)小鑫開(kāi)始不滿道：“你在手上指指點(diǎn)點(diǎn)到底什么意思？還有，你一開(kāi)始沒(méi)有說(shuō)幾個(gè)字，叫我們?cè)趺床拢俊钡谝惠営螒蚓瓦@么結(jié)束了。
通過(guò)這次的游戲，我明白了：每個(gè)人都不能被自己所聽(tīng)到的、所看到的所蒙蔽，因?yàn)槟切┯锌赡苁清e(cuò)的。所以，我們每個(gè)人都要有自己的想法。
“傳聲筒”游戲11
“嘻嘻，這個(gè)詞好搞笑，他們要笑瘋！”“唉，這是什么東東�！睆慕淌宜睦铮瑐鞒隽宋覀兊臍g聲笑語(yǔ)。沒(méi)錯(cuò)，我們?cè)谕嬉粋�(gè)有趣的游戲——默契傳聲筒。
第一輪，老師選了五個(gè)人，其中有我。我們先站成一列看游戲規(guī)則，接著站到兩個(gè)椅子中間，向后轉(zhuǎn)，坐到椅子上。緊接著，老師拿出一張神秘的紙條，請(qǐng)第一位同學(xué)抽一張，然后給觀眾們看。他們發(fā)出了驚訝聲，坐在椅子上的我更加害怕，心想：到底是什么題目，難不難呀？但隨著老師的一聲口令，游戲開(kāi)始了。
我是第三棒，所以還有一點(diǎn)緩解壓力的時(shí)間。在我深呼吸的時(shí)候，安若拍了拍我的肩膀。我緊張起來(lái)，但還是平靜地看著她的動(dòng)作。首先，她在手上胡亂繞了幾圈，向空中點(diǎn)了一下，又把手往后面拉，然后做了一個(gè)類(lèi)似扣籃的動(dòng)作。我一臉懵，但老師開(kāi)始了倒數(shù)：“5、4、3、2、1，轉(zhuǎn)身！”我只好轉(zhuǎn)過(guò)身去喊雨茜。
我想重復(fù)安若的動(dòng)作，可順序已經(jīng)亂了，還有一個(gè)動(dòng)作沒(méi)做完。雨茜問(wèn)我：“沒(méi)了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，她露出了無(wú)可奈何的'表情。她轉(zhuǎn)過(guò)身將動(dòng)作傳給了小慧，老師問(wèn)她答案，她竟然說(shuō)是“畫(huà)鳥(niǎo)”，我差點(diǎn)暈倒了。緊接著，老師讓我們按從后往前的順序說(shuō)，雨茜說(shuō)是“飛”，我和安若都說(shuō)是“蝴蝶”。最后，小鑫告訴了我們正確的答案：“憤怒的小鳥(niǎo)！”此刻，我的心情是崩潰的。
這個(gè)游戲告訴我們：耳聽(tīng)不一定為實(shí)，眼見(jiàn)不一定為真，我們不能輕易相信別人。
“傳聲筒”游戲12
今天我們每個(gè)同學(xué)都當(dāng)了一次“傳聲筒”，我們別提有多開(kāi)心了。到底是什么游戲呢？讓我們走進(jìn)教室去瞧一瞧。
原來(lái)，我們今天要玩一個(gè)名叫“傳悄悄話”的游戲。游戲要開(kāi)始了，我心里很緊張，就像有一只小鹿亂撞，又像有一只小兔子撲通亂跳。老師先走到每組第一個(gè)同學(xué)身邊，彎下腰，把手貼到第一個(gè)同學(xué)的耳朵旁，做成喇叭狀，便和這個(gè)同學(xué)說(shuō)起悄悄話來(lái)。你看我們組的小花，當(dāng)老師跟她說(shuō)悄悄話時(shí)，她的臉從剛才的笑瞇瞇，頓時(shí)變成一副啞口無(wú)言的樣子，小眼睛瞪得圓溜溜，小嘴巴長(zhǎng)得仿佛能吞下一個(gè)大饅頭。我頓時(shí)心里疑惑起來(lái)：老師到底跟她說(shuō)什么呢？這句話是不是很難？她為什么表情失去了原來(lái)的喜笑顏開(kāi)呢？一連串的問(wèn)題從我的心里冒出來(lái)。
小花開(kāi)始把悄悄話往后傳。只見(jiàn)她拍拍后面同學(xué)的肩膀，那個(gè)同學(xué)便把頭靠近小花。小花也把雙手做成喇叭狀，貼在這個(gè)同學(xué)的'耳朵上，眼睛一眨一眨地，神秘兮兮的樣子。終于，悄悄話從第一個(gè)同學(xué)慢慢往后傳著，終于快傳到我這里了。我別提有多緊張，渾身上下很不自在。雙腳嚇得瑟瑟發(fā)抖，手心里也冒出冷汗。我前面的小陸把頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，把我的肩膀拉過(guò)去，然后把小手扣在我的耳邊，輕聲對(duì)我說(shuō)：“板凳不讓扁擔(dān)放在板凳上�！甭�(tīng)到這句話，我頓時(shí)豁然開(kāi)朗：原來(lái)，悄悄話時(shí)一句繞口令。還好以前我聽(tīng)過(guò)這句繞口令。于是，我頭一仰，身一轉(zhuǎn)，快速把悄悄話繼續(xù)傳遞下去。
最終，我們組的小劉快步走向講臺(tái)，第一個(gè)把悄悄話寫(xiě)在了黑板上，我們組贏了這一局游戲！
“傳聲筒”游戲13
我不得不說(shuō)，這是一次吐槽大會(huì)。從室內(nèi)傳到室外，那得有多少分貝呀！
上課鈴聲響起，同學(xué)們就開(kāi)始直奔教室。老師說(shuō)：“今天我們要玩一個(gè)游戲。”同學(xué)們都很好奇，什么游戲？老師便說(shuō)：“這個(gè)游戲叫作‘默契傳聲筒’。”老師先請(qǐng)五個(gè)人出列，然后讓他們按順序站到椅子中間，先面朝老師，再轉(zhuǎn)過(guò)身去。接著，老師讓第一個(gè)人抽簽，第一個(gè)人看完，表演給第二個(gè)人看，一個(gè)接著一個(gè)，直到最后一個(gè)人說(shuō)出答案。
游戲終于開(kāi)始了，同學(xué)們都迫不及待了。最后，老師選出了五位同學(xué)。我不敢相信，我是最后一個(gè)說(shuō)出答案的人。這時(shí)，小鑫抽了一個(gè)簽，糖糖老師給下面的人看了一眼。他們做出了驚訝的表情，我很好奇，是什么呢？小鑫開(kāi)始做動(dòng)作了，我很著急，不知道什么時(shí)候能到我。終于到了一位同學(xué)，可是我卻聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)奇怪的聲音從我耳邊傳過(guò)。教室里突然吵鬧起來(lái)，像成千上萬(wàn)只螞蟻在開(kāi)會(huì)一樣。最后輪到我了，雨茜先在手上畫(huà)了一個(gè)圓圈，然后假裝射了一箭，接著做了一個(gè)小鳥(niǎo)的動(dòng)作，最后在空中點(diǎn)了幾下。這是什么呀？我的腦子已經(jīng)糊涂了！我隨便說(shuō)道：“畫(huà)鳥(niǎo)�！苯酉聛�(lái)，有人說(shuō)蝴蝶、飛鳥(niǎo)等，五花八門(mén)。最后，小鑫說(shuō)：“憤怒的'小鳥(niǎo)�！笔裁矗叶伎毂粴夂苛�！
在這一次的游戲中，我明白了：在聽(tīng)別人的話之前，不可輕易相信，要自己認(rèn)真思考，才能做出結(jié)論。
“傳聲筒”游戲14
綜藝節(jié)目《王牌對(duì)王牌》里的“傳聲筒”游戲令我們印象深刻。瞧，我們小桔燈也組成了自己的王牌。
第一輪，我就迫不及待地上了“傳聲筒”的戰(zhàn)場(chǎng)上。首先，老師給芮涵看了看小紙條。只見(jiàn)她對(duì)凡珂比劃了一下，伸出六根手指，然后背起了凡珂�！芭丁保茬鏅C(jī)靈地笑了一下，傳給了我。我一拍頭，立馬領(lǐng)悟了他的.意思。不一會(huì)兒，咱們這一組王牌打了個(gè)“開(kāi)門(mén)紅”，而紙條上便是“豬八戒背媳婦”嘍！
最搞笑的就是子軒這一隊(duì)了。子軒看完紙條后，輕拍了一下歐元的背，歐元看著子軒。突然，子軒張開(kāi)兩只手，從上到下抬起，然后又放下，隨后又躲進(jìn)了門(mén)后，臉上一副驚恐的樣子。歐元一臉呆呆的樣子，轉(zhuǎn)過(guò)了身，讓凡珈轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。她也張開(kāi)手，一直上下擺動(dòng)。凡珈的大腦一片空白，無(wú)奈的她只好跟著歐元做著同一個(gè)動(dòng)作。子軒一直在后頭小聲嘀咕著，看著越來(lái)越脫離軌跡的動(dòng)作，他心急如焚，不停地用著碎步轉(zhuǎn)圈圈，說(shuō)道：“完了，完了，這一把輸定了！”最后，糖糖老師化身成記者，采訪治融：“你猜猜，是什么詞？”治融摸著頭，隨口就說(shuō)：“應(yīng)該是登山吧�！苯Y(jié)果，這一隊(duì)不少人全都齊刷刷地說(shuō)是登山。子軒忍無(wú)可忍，大叫道：“哎呀！你們看，這是‘嘩啦啦’地在下雨�！闭f(shuō)完，他又張開(kāi)手，從上到下掃著，“然后，下雨了，我躲了起來(lái)。詞語(yǔ)就是‘躲雨’了！”只見(jiàn)他們個(gè)個(gè)欲哭無(wú)淚，沒(méi)想到這是多么簡(jiǎn)單的詞��！
當(dāng)然，除了有趣的過(guò)程外，也少不了從中的道理。從中，我也領(lǐng)悟到了：耳聽(tīng)不一定為實(shí)，眼見(jiàn)也不一定為真。我們每個(gè)人都要有自己的判斷，不可全信他人的話哦！
“傳聲筒”游戲15
我急急忙忙地跑入教室，只見(jiàn)同學(xué)們已經(jīng)笑成一團(tuán)了。
我立刻找到位子坐了下來(lái)，只見(jiàn)教室的一邊整整齊齊地?cái)[放著四張凳子，老師一聲令下，上來(lái)了五位男生。他們依次進(jìn)入凳子之間，老師一聲令下：“向后轉(zhuǎn)�！蓖瑢W(xué)們就來(lái)了個(gè)一百八十度大旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)向了后面。老師又拿來(lái)了幾張黃色的卡片，上面有成語(yǔ)，有詞語(yǔ)。第一隊(duì)的帶頭人是小昊，他從老師那拿到卡片看了一眼，然后就開(kāi)始了表演，他用手做出了一個(gè)牛角的樣子，還做了一個(gè)彈琴的樣子，最后還不忘用手來(lái)表示這個(gè)詞有四個(gè)字。
我的腦子靈機(jī)一動(dòng)，一下子就知道了這個(gè)詞是“對(duì)牛彈琴”。后面的同學(xué)知道有人在碰他，就立刻轉(zhuǎn)了過(guò)去，看樣子他已經(jīng)等得不耐煩了。他專(zhuān)心致志地看著前面同學(xué)的表演，用心記著他的每一個(gè)動(dòng)作。他想了想，就轉(zhuǎn)過(guò)去對(duì)著后面的同學(xué)做出了同樣的動(dòng)作。后面這位同學(xué)就不那么聰明了，他一時(shí)沒(méi)想起來(lái)，就在那里抓耳撓腮。老師開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了：“三、二、一�！崩蠋煍�(shù)完，他沒(méi)辦法，只好無(wú)奈地轉(zhuǎn)了過(guò)去。因?yàn)樗麤](méi)有看明白，所以他只好仿照前面的人的動(dòng)作，雖然他沒(méi)想到答案，但還好他有一個(gè)記性好的大腦。終于到了最后一位小晨了，可以看出他也等得有一點(diǎn)不耐煩了。當(dāng)前面的人表演好后，他沉默了一會(huì)兒，就胸有成竹地說(shuō)出了“對(duì)牛彈琴”四個(gè)字，只見(jiàn)上面五位同學(xué)的臉上都笑開(kāi)了花。
后來(lái)，老師又開(kāi)始了她的'采訪行動(dòng)，他們就依次說(shuō)出了他們的感覺(jué)。有的人感覺(jué)很緊張，有的人感覺(jué)很放松，有的人感覺(jué)等待的時(shí)間太長(zhǎng)了。但最后游戲獲得了成功，他們都很開(kāi)心。
游戲結(jié)束后，仔細(xì)回想，還令人回味無(wú)窮呢！
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