辯論會(huì)作文

（優(yōu)秀）辯論會(huì)作文15篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑�下面是小編為大家整理的辯論會(huì)作文，歡迎閱讀與收藏。

辯論會(huì)作文1

　　今天上午的語(yǔ)文課上，我們舉行了《嗟來(lái)之食》的辯論會(huì)。同學(xué)們一聽(tīng)，都摩拳擦掌、躍躍欲試，很快就分出了正方和反方的同學(xué)。由丁宏信領(lǐng)銜的正方是同意這個(gè)人的做法，不應(yīng)該吃黔敖的食物；而陳柏涵帶領(lǐng)的反方則是不同意這個(gè)人的做法，應(yīng)該吃，我加入了反方。

　　首先由丁宏信發(fā)言。丁宏信像一位演講者一樣激昂地說(shuō)：“我覺(jué)得那個(gè)人不應(yīng)該吃黔敖的食物，因?yàn)槿绻�吃了，那個(gè)人可能以后都要為黔敖服務(wù)、干活，那就失去了他的尊嚴(yán)�！崩罾蠋燅R上帶頭向他鼓掌。而陳柏涵馬上站起來(lái)反駁道：“但是黔敖已經(jīng)向他道歉了，說(shuō)明他的本意是好的�！�

　　正方的'代表胡思怡思考了一會(huì)兒后也馬上站起來(lái)發(fā)言道：“但是黔敖剛開(kāi)始就侮辱了這個(gè)齊國(guó)人，所以他就認(rèn)為著不管怎么樣都是嗟來(lái)之食!”“但是黔敖已經(jīng)道歉了呀!”我們這邊馬上有人反駁道�！翱墒乔�敖已經(jīng)侮辱了他!”胡思怡回應(yīng)道。我思考了一會(huì)兒，站起來(lái)鏗鏘有力地說(shuō)道：“但是黔敖他只是因?yàn)橐粫r(shí)的魯莽而一不小心冒犯了這個(gè)有尊嚴(yán)的人，而黔敖的本意則是想讓這個(gè)災(zāi)民渡過(guò)難關(guān)，并不是想故意侮辱這個(gè)災(zāi)民，所以我覺(jué)得這個(gè)災(zāi)民是因?yàn)樽约旱墓虉?zhí)而死的�！倍『晷篷R上站起來(lái)，激動(dòng)地說(shuō)到：“但是，可以從這個(gè)“蒙袂輯屨”可以看出這個(gè)人雖然已經(jīng)快要餓死了，但是他還是有自己的尊嚴(yán)的，所以即使僅僅損失了他一點(diǎn)點(diǎn)尊嚴(yán)，怎么道歉都沒(méi)用。士可殺，不可辱!!!”陳柏涵馬上回?fù)舻溃骸暗�是只是損失他的一些尊嚴(yán)，卻換來(lái)了那個(gè)人活下去的希望。再說(shuō)了，如果你已經(jīng)沒(méi)有了生命，那怎么會(huì)還有尊嚴(yán)？？而且，這人‘蒙袂輯屨’說(shuō)明他以前肯定是一個(gè)很有成就的人，只不過(guò)現(xiàn)在成這樣了。如果他繼續(xù)努力，他就可以有錢(qián)后報(bào)答黔敖�！�

　　此時(shí)辯論會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了高潮。這時(shí)丁宏信開(kāi)始引經(jīng)據(jù)典，他說(shuō)：“葉挺將軍就是一個(gè)很好的例子，雖然敵人對(duì)他威逼利誘，但他卻寧死不屈，堅(jiān)決不從狗洞子里鉆出�！崩罴褢疡R上又舉了一個(gè)例子：“但是越王勾踐戰(zhàn)敗之后被吳王俘虜，成了奴隸，幾年后，人們都覺(jué)得他沒(méi)用，就把他放回去了，沒(méi)想到，越王勾踐回到越國(guó)后，臥薪嘗膽，最后一舉將吳王打敗。這樣的侮辱，他都能忍辱負(fù)重，而這樣一點(diǎn)點(diǎn)尊嚴(yán)，就這樣固執(zhí)。”

　　這時(shí)，李老師說(shuō)：“嗟來(lái)之食的后面還有一段，它是：‘曾子聞之，曰：“微與!其嗟也，可去，其謝也，可食�！币馑际钦f(shuō)：“他已經(jīng)道歉了，可以吃，”然后李老師又說(shuō)：“今天的辯論會(huì)，在辯論中正方勝，但是看歷史著名的曾子講的，反方勝，所以今天戰(zhàn)成了平局�！�

　　通過(guò)這次辯論會(huì)，我知道了：“對(duì)尊嚴(yán)要有更深層次的思考，在生命安全有保障的前提下竭力維護(hù)自己的尊嚴(yán)�！�

辯論會(huì)作文2

　　古人常言道：開(kāi)卷有益。但隨著時(shí)間不斷地推移，還有社會(huì)文明的飛速發(fā)展和進(jìn)步，漸漸地，社會(huì)上開(kāi)始出現(xiàn)黃色，暴力等一系列不健康的書(shū)籍，這一類書(shū)籍不僅嚴(yán)重影響到我們的學(xué)習(xí)，還使我們的心靈有了翻天覆地的變化，從天真無(wú)邪的美好心靈轉(zhuǎn)變成了充滿罪惡的罪惡之心。所以又產(chǎn)生了：開(kāi)卷未必有益的說(shuō)法。曾老師為了讓我們更清楚的了解這個(gè)問(wèn)題，組織了一場(chǎng)激烈而有趣的辯論會(huì)！

　　“現(xiàn)在，辯論會(huì)正式開(kāi)始！先請(qǐng)正方：李芳子，劉暢，歐陽(yáng)可仁，曹亦慶上場(chǎng)。”曾老師剛說(shuō)完，只見(jiàn)李芳子她們雄赳赳氣昂昂的走上臺(tái)，手往腰間一插，像是要獨(dú)霸擂臺(tái)！“現(xiàn)在請(qǐng)反方：楊璇，常旺軒，�；鶚I(yè)，劉金石，陳勇達(dá)上場(chǎng)�！蔽覀円膊恍家磺械刈呱吓_(tái)，使勁盯著李芳子她們，眼睛像著了火一樣！李芳子她們也用鄙視的眼神看著我們！

　　“現(xiàn)在，先請(qǐng)正方代表陳述自己的觀點(diǎn)——開(kāi)卷有益�！痹�老師剛說(shuō)完，李芳子就走上前，對(duì)著我們冷冷的一笑，好像在說(shuō)：“等著瞧吧！”然后對(duì)著全班同學(xué)大聲說(shuō)：“同學(xué)們，自古以來(lái)，書(shū)籍就是人類的營(yíng)養(yǎng)品，就是人類進(jìn)步的`階梯。竊讀記的作者林海音在竊讀記中寫(xiě)道：你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！小苗與大樹(shù)的對(duì)話中也寫(xiě)道：要把文章寫(xiě)好，最可靠的還是要多看書(shū)。……各種各樣關(guān)于開(kāi)卷有益的證據(jù)呈現(xiàn)在我們的眼前，所以我方認(rèn)為——開(kāi)卷有益！”李芳子豪氣沖天的說(shuō)完，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)！既然你們正方給了我們下馬威，我們當(dāng)然不能服輸！“現(xiàn)在，請(qǐng)反方代表陳述自己的觀點(diǎn)——開(kāi)卷未必有益�！痹�老師說(shuō)完，只見(jiàn)楊璇不緊不慢的走上前，對(duì)著全班大聲的說(shuō)：“各位同學(xué)，眾所周知，現(xiàn)在社會(huì)上已經(jīng)出現(xiàn)了黃色，暴力的書(shū)籍，這樣的書(shū)嚴(yán)重影響到了我們的心身健康和學(xué)習(xí)成績(jī)，所以我們反方認(rèn)為——開(kāi)卷未必有益！”“好，雙方都已陳述完畢，現(xiàn)在進(jìn)入自由辯論。請(qǐng)正方先提問(wèn)�！崩罘甲右粋�(gè)箭步跨上來(lái)，對(duì)我們說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯等等都是稱贊書(shū)的，從古至今，無(wú)人不知無(wú)人不曉呀！一聽(tīng)這話，劉金石嗖地一下竄了過(guò)去，大聲對(duì)著李芳子說(shuō)：“從古至今？古代有什么《水滸傳》，今天又有什么《七龍珠》《哆啦A夢(mèng)》這難道有益？！所以我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益！”“那難道你不會(huì)分辨嗎？”李芳子大聲質(zhì)問(wèn)，我沉不住氣了，我一步走上前，大聲說(shuō)：“我們還是青少年，分辨力不強(qiáng)嗎！”……

　　最后，我們終于以微弱的優(yōu)勢(shì)取勝！并且我們終于明白：看書(shū)要有選擇性的看書(shū)，不能盲目的看書(shū)！

辯論會(huì)作文3

　　今天下午的語(yǔ)文課，我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。上課前，幾個(gè)班干部就在老師的指揮下布置好了會(huì)場(chǎng)，只見(jiàn)講臺(tái)前臨時(shí)騰出的一大塊空地上，八張課桌椅分列成兩列面對(duì)面擺放整齊，其余座位也被分成兩組依次排在后面。同學(xué)們今天下午的語(yǔ)文課，我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。上課前，幾個(gè)班干部就在老師的指揮下布置好了會(huì)場(chǎng)，只見(jiàn)講臺(tái)前臨時(shí)騰出的一大塊空地上，八張課桌椅分列成兩列面對(duì)面擺放整齊，其余座位也被分成兩組依次排在后面。同學(xué)們興奮地議論著，教室里洋溢著緊張而又新鮮的氣氛。

　　當(dāng)電視機(jī)屏幕上打出“開(kāi)卷是否有益辯論賽”時(shí)，正反兩方8位辯手依次入座，教室里一陣如雷鳴般的掌聲響起。接著老師宣布：“我們今天的.辯論主題是‘開(kāi)卷是否有益’。在辯論中雙方辯手必須互相尊重，以理服人�，F(xiàn)在辯論會(huì)正式開(kāi)始！”

　　首先，正方代表符玉珍迫不及待地站起來(lái)說(shuō)：“古人說(shuō)過(guò)，一日無(wú)食可以，但一日無(wú)書(shū)不可。詩(shī)人陳壽說(shuō)過(guò)‘一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！�因此我方認(rèn)為‘開(kāi)卷是有益的’�！痹捯魟偮�，正方陣營(yíng)里一個(gè)個(gè)點(diǎn)頭不已。反方代表郝國(guó)一也不甘示弱，立馬站起來(lái)反駁道：“古代的趙括聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧？他熟讀兵書(shū)，但死讀書(shū)，讀死書(shū)，結(jié)果紙上談兵白白送掉了了四十萬(wàn)大軍的性命。所以我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益�！鳖D時(shí)，反方的陣營(yíng)里響起了熱烈的掌聲。就連正方陣營(yíng)里也有幾個(gè)同學(xué)情不自禁地對(duì)郝國(guó)一頻頻點(diǎn)頭。緊接著正方辯手王銀杰騰一下站起來(lái)說(shuō)道：“古人云‘開(kāi)卷有益’，博覽群書(shū)能使人擁有更高深的學(xué)問(wèn)。詩(shī)人杜甫就說(shuō)……”你看他滔滔不絕，手舞足蹈，激動(dòng)得臉都紅透了。這時(shí)身為反方辯手之一的我也冷靜不了了，馬上站起來(lái)說(shuō)：“博覽群書(shū)就有益？那么請(qǐng)問(wèn)生活中有許多孩子沉迷于漫畫(huà)書(shū)，游戲書(shū)，上課的時(shí)候偷偷看，荒廢了學(xué)業(yè)，這怎么解釋呢？還有我在反邪教宣傳片中看到有一些人因?yàn)榭戳诵敖痰臅?shū)把自己的兒女活活燒死的事呢�！蔽业陌l(fā)言引來(lái)了我方啦啦隊(duì)的大聲喝彩。我暗暗自喜，心想：這次一定駁倒你們�？墒欠�玉珍那清脆又響亮的聲音又響起了：“讀書(shū)又不是指讀邪教的書(shū)，是指讀好書(shū)，讀有益的書(shū)，比如……”雙方你一言我一語(yǔ)，爭(zhēng)論進(jìn)入到了白熱化的階段。觀眾們也越來(lái)越激動(dòng)，有的甚至站起身來(lái)摩拳擦掌，恨不得自己親自上場(chǎng)。最后，咄咄逼人的正方辯手符玉珍抓住了我方一個(gè)漏洞以一個(gè)反問(wèn)直接震住了我們，使得我方啞口無(wú)言，不得不以失敗告終。

　　精彩的辯論會(huì)結(jié)束了。身為反方辯手的我，雖然輸了比賽很沮喪，但是對(duì)于“開(kāi)卷是否有益”這個(gè)話題我有了自己的理解：我認(rèn)為開(kāi)卷是否有益？首先得看開(kāi)什么卷，如果開(kāi)的是不好的卷，那還不如不開(kāi)；如果開(kāi)的是好卷，那必須開(kāi)。要有選擇性的開(kāi)卷，才能給自己帶來(lái)好處。

辯論會(huì)作文4

　　我們班開(kāi)展了一次有趣的辯論會(huì)。老師剛說(shuō)下來(lái)，每個(gè)同學(xué)就十分高興，大家一下課就開(kāi)始討論這個(gè)問(wèn)題。這次辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益？”。同學(xué)們都在想，自己是正方還是反方呢？然而，有些同學(xué)已經(jīng)決定好了的，便在積極的準(zhǔn)備資料和辯詞，絞盡腦汁的把問(wèn)題都想出來(lái)。盼星星，盼月亮，終于盼到了開(kāi)辯論會(huì)的這一天了。這一天，我們正方的智囊團(tuán)在一起討論如何打敗反方。過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了，辯論會(huì)就要開(kāi)始了，我們每個(gè)人又緊張又興奮。在主持人的演講下，這場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)拉開(kāi)了帷幕。辯論會(huì)開(kāi)始了，我方一辯闡明了我們的觀點(diǎn)“開(kāi)卷有益”，結(jié)果，我們以為對(duì)方要闡明觀點(diǎn)的時(shí)候，結(jié)果，對(duì)方直接在我們的話中找到了破綻，開(kāi)始了辯論。

　　首先，對(duì)方的殲敵機(jī)何深瑜一站起來(lái)就說(shuō)，他尖銳的問(wèn)題，在一個(gè)個(gè)的往我們心里鉆，一開(kāi)始，他的動(dòng)作還不是太明顯，可是到了后來(lái)，他手部就慢慢的動(dòng)了起來(lái)，后來(lái)，干脆就指著我們就行了，而且，他的面部表情是志在必得的樣子。他還說(shuō)：“很多同學(xué)迷上了武俠言情小說(shuō)，把學(xué)習(xí)放在一邊，你說(shuō)這樣開(kāi)卷能有益嗎？”正方的同學(xué)都在冥思苦想。過(guò)了一會(huì)兒，我方的救世主宋雨辰開(kāi)始反駁他們了。后來(lái)，心急的梁芃睿又說(shuō)了：“不少人因?yàn)榭戳讼Ｌ乩盏摹段业腵奮斗》這本書(shū)，從而喪失了性命，而且，日本攻打中國(guó)，也是由那本書(shū)引起的�！蔽壹泵φ酒饋�(lái)反駁他，沒(méi)想到，他居然給我擋回來(lái)了�？墒俏覀兘K究還是抵擋不住，他們的猛烈攻擊。所剩的時(shí)間不多了，老師讓我們已經(jīng)發(fā)過(guò)言的同學(xué)先不要發(fā)言，給別的同學(xué)一點(diǎn)機(jī)會(huì)。結(jié)果，我們正方那些沒(méi)有發(fā)過(guò)言的同學(xué)都在玩，根本就沒(méi)有聽(tīng)我們?nèi)绾无q論的，而老師叫他們起來(lái)辯論的時(shí)候，個(gè)個(gè)都把資料念了一遍，就算辯論了。

　　我們很生氣，因?yàn)槲覀儼褭C(jī)會(huì)都給他們了，可是他們因?yàn)�，不認(rèn)真聽(tīng)辯論，而且不會(huì)辯論，不敢站起來(lái)大聲說(shuō)。在我們無(wú)話可說(shuō)的時(shí)候，林格豐迫不得已犯規(guī)了一次：“在這個(gè)多彩的世界上有好東西和壞東西，人也有好的和壞的，書(shū)也一樣，難道因?yàn)槭澜缟嫌袎娜四憔筒桓�人接觸了嗎？”結(jié)果，對(duì)方周潤(rùn)林反駁時(shí)罵了林格豐一句，算一次犯規(guī)。我聽(tīng)了周潤(rùn)林反駁林格豐的話時(shí)，在心里反駁了一下：感謝周潤(rùn)林的支持，我方觀點(diǎn)就像你說(shuō)的那樣。辯論會(huì)結(jié)束了，我既鍛煉了自己的口才，又增長(zhǎng)了自己的智慧。我認(rèn)為以后應(yīng)該經(jīng)常舉行這種活動(dòng)。

辯論會(huì)作文5

　　今天下午第一節(jié)課，我們六4班在教室里舉行了一次辯論會(huì)。正方的觀點(diǎn)是在生活中我們需要講誠(chéng)信，反方的觀點(diǎn)是生活中也需要善意的謊言。會(huì)前我作為反方代表的組長(zhǎng)，我?guī)ьI(lǐng)我們的組員在網(wǎng)上查閱了大量的資料和事例，作足了充分的準(zhǔn)備。

　　辯論會(huì)開(kāi)始了，主持人陳子聰公布了本次辯論會(huì)的規(guī)則和流程，并通過(guò)同學(xué)們的推薦，推選了正反雙方的辯手。首先正反雙方一辯發(fā)言，陳述自己的觀點(diǎn)。正方的一辯手站起來(lái)，說(shuō)：我代表正方，說(shuō)假話就是撒謊，要是人人都以善意的謊言為理由，世界就沒(méi)有真理了。正方同學(xué)話音剛落，就響起熱烈的掌聲。我作為反方的'一辯手，自信滿滿地站起來(lái)，說(shuō)：我反對(duì)正方的觀點(diǎn)，有時(shí)候善意的謊言是引導(dǎo)鼓勵(lì)人的一種方法。反方的同學(xué)向我投來(lái)敬佩的目光。正方的二辯手意味深長(zhǎng)地說(shuō)：馬克？吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話，當(dāng)你拿不定主意時(shí)，就說(shuō)實(shí)話。它將令你的對(duì)手感到窘困，令你的朋友感到釋然。因此，心理學(xué)專家們的觀點(diǎn)是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。老師用贊賞的目光打量著正方二辯手，我們反方的二辯手站起來(lái)，大聲說(shuō)：善意的謊言使人樹(shù)立了信心。就像我們語(yǔ)文課本第11課《唯一的觀眾》，如果老教授不說(shuō)自己是聾子，作者就不可能重拾信心，在成千上萬(wàn)的觀眾面前表演。聽(tīng)了我們反方的二辯手的發(fā)言，臺(tái)下的同學(xué)竊竊私語(yǔ)整個(gè)教室充滿了濃濃的火藥味。正反雙方表達(dá)清晰，觀點(diǎn)明確，用事實(shí)說(shuō)話。

　　在自由辯論環(huán)節(jié)，雙方勢(shì)如破竹。此時(shí)辯論會(huì)進(jìn)入了白熱化的階段，你不讓我，我不讓你，你不同意我的觀點(diǎn)，我也不同意你的意見(jiàn)，不分上下，不分勝負(fù)，不分伯仲，爭(zhēng)鋒相對(duì)。雖然我在聽(tīng)對(duì)方發(fā)言時(shí)心平氣和，但是我總能感覺(jué)到一股濃濃的火藥味以及殺氣。讓我們所有的同學(xué)都覺(jué)得這場(chǎng)比賽非常的激烈精彩。每位同學(xué)們發(fā)言之后，教室里總能想起久久的掌聲。

　　最后下課鈴聲響了，才平息了這場(chǎng)激烈精彩的戰(zhàn)斗。我們的語(yǔ)文老師尹老師作為旁觀者，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：在生活上，有時(shí)候善意的謊言是應(yīng)該的，但是人必須講誠(chéng)信，傷害別人的話千萬(wàn)別講。聽(tīng)了老師的話，我覺(jué)得在社會(huì)上，必須講誠(chéng)信。善意的謊言不是不可以說(shuō)，而是用在適當(dāng)?shù)牡胤狡鹨龑?dǎo)教育的作用。最后，老師公正的評(píng)論出了本場(chǎng)辯論會(huì)的勝負(fù)情況，并評(píng)出了五位最佳辯手。

　　這次的辯論會(huì)真精彩��！雖然這場(chǎng)辯論會(huì)結(jié)束了，但它帶給我的思考遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，期待著下次辯論會(huì)的到來(lái)。

辯論會(huì)作文6

　　好！加油！?聽(tīng)，一陣陣喝彩聲、加油聲交織在一起從我們班的教室里傳出。這是干什么呢？別急！別急！我們正在舉行激烈的辯論會(huì)呢！

　　只見(jiàn)孟老師一揮手，黑板上便出現(xiàn)了幾個(gè)大字：誠(chéng)信與善意的謊言辯論會(huì)。在簡(jiǎn)單的分組后，辯論會(huì)正式開(kāi)始了！作為正方主辯手的我，懷著激動(dòng)的心情站起來(lái)，闡述我方觀點(diǎn)：?我方認(rèn)為：善意的謊言就相當(dāng)于病毒腫瘤中的良性，雖然對(duì)人體造成的傷害不大，但它是腫瘤，應(yīng)該消除。不要讓戴了虛偽帽子的謊言來(lái)玷污我中華民族永久以來(lái)的美德---誠(chéng)信。我方認(rèn)為，誠(chéng)信最重要！?洪亮的聲音加上得體的手勢(shì)，博得了同學(xué)們的掌聲。正當(dāng)我滿意的坐下，還沒(méi)回過(guò)神時(shí)，對(duì)方主辯手李倩便?騰?地站起來(lái)，毫不示弱地發(fā)表反方觀點(diǎn)：?我方認(rèn)為善意的.謊言是美麗的，當(dāng)貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，難道你還要指責(zé)善良、崇高的母愛(ài)?不誠(chéng)信?嗎？其實(shí)生活中處處有善意的謊言，請(qǐng)對(duì)方辯友不要談?謊?而色變。?發(fā)表完后還神氣十足地掃視一圈，像個(gè)打架勝利的雄雞。最后老師和同學(xué)們一致認(rèn)為正方理由充足、形象、生動(dòng)，比反方略勝一籌，我高興極了！先給對(duì)方心理上一個(gè)壓力，讓他們力不從心，從而更好地控制局面！第二輪。辯手開(kāi)始互相辯論、反駁。我方盧睿涵泰然地站起來(lái)，說(shuō)到：?誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，而謊言則是人人以蔽之，即使是在謊言前加上?善意?二字，也是謊話，就算是脫掉丐服穿上旗袍也受人之唾棄！?盧睿涵的精彩發(fā)言，觀眾還未來(lái)得及說(shuō)個(gè)‘好’字，

　　對(duì)方張嘉驥又站起來(lái)反駁。一時(shí)間，教室里充滿了火藥味，相互望著對(duì)方辯友，平時(shí)情同手足的好友此時(shí)此刻也誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)。雙方唇槍舌劍、針?shù)h相對(duì)。就在這群雄激戰(zhàn)，不分勝負(fù)之時(shí)，老師及時(shí)的一個(gè)手勢(shì)，教室里頓時(shí)便鴉雀無(wú)聲了。老師見(jiàn)此便再做評(píng)判我方再勝一籌！正方士氣高昂，而反方則垂頭喪氣，讓人大快人心！緊接著又開(kāi)始的群辯中，我方是遍地開(kāi)花、熱情涌動(dòng)，特別是李奕昂和齊創(chuàng)，把對(duì)方辯的更本來(lái)不及還口，教室里群儒舌戰(zhàn)，到處都是智慧和智慧的較量！就在這時(shí)，下課鈴不爭(zhēng)氣地響起來(lái)了，孟老師打斷了我們的?戰(zhàn)爭(zhēng)?，總結(jié)道：?首先，我宣布本次辯論，正方獲勝！其實(shí)人際交往中需要真誠(chéng)相待，偶爾也需要一些?善意?的謊言，它有時(shí)也起著不可估量的作用……?她慈祥的眼神打量著每一個(gè)人，大家都會(huì)心地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　真是一次激烈的辯論會(huì)��！

辯論會(huì)作文7

　　今天下午，我們班教室里熱鬧極了，同學(xué)們都在三五成群的聚在一起討論著什么事情。發(fā)生了什么事呢?哦，原來(lái)今天下午我們班上要開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì)，同學(xué)們很早就圍在一起討論各自要說(shuō)的稿子了，本次辯論會(huì)的主題是“開(kāi)卷是否有益”。

　　伴隨著一陣清脆的上課鈴聲，中隊(duì)長(zhǎng)韓周芮和劉欣然走上臺(tái)去，主持本次辯論會(huì)。兩位主持人首先說(shuō)明了本次辯論會(huì)的規(guī)則：“雙方辯手要文明語(yǔ)言，雙方要互相尊重，不得對(duì)對(duì)方造成人身攻擊，不得打斷對(duì)方的發(fā)言。”接著，兩位主持人一齊宣布：“五(五)班讀書(shū)辯論會(huì)現(xiàn)在正式開(kāi)始!”話音剛落，教室里頓時(shí)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

　　掌聲剛落，正方一辯劉安淇就嗖的`一下蹦了起來(lái)表明了自己的觀點(diǎn)。劉安淇可真不愧是正方一辯。她首先強(qiáng)調(diào)了自己的觀點(diǎn)“開(kāi)卷有益”，然后，她胸有成竹地說(shuō)：“開(kāi)卷有益這個(gè)道理從我們古代開(kāi)始就已經(jīng)被那些圣人所認(rèn)可，在抗戰(zhàn)時(shí)期，我們的偉大領(lǐng)袖毛澤東、周恩來(lái)同志等其他領(lǐng)導(dǎo)人在戰(zhàn)火當(dāng)中也不忘讀書(shū)，所以最后帶領(lǐng)群眾取得了抗戰(zhàn)的勝利。多讀書(shū)還可以幫你增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)豐富知識(shí)還能幫你提高寫(xiě)作能力，好處非常多�！痹捯魟偮洌�正方選手個(gè)個(gè)都跟打了勝仗的士兵一樣，得意洋洋。

　　我們反方智囊團(tuán)也不甘示弱，派出了我們的“轟炸機(jī)”何深瑜來(lái)反攻他們。只見(jiàn)何深瑜一拍桌子，猛地一站起來(lái)對(duì)正方選手開(kāi)始了“狂轟濫炸”。何深瑜先對(duì)正方的觀點(diǎn)提出了質(zhì)疑，她振振有詞地說(shuō)道：“你們說(shuō)開(kāi)卷有益，那么就是說(shuō)你隨便拿一本書(shū)都對(duì)我們有益，假如說(shuō)你拿了本教人犯罪的書(shū)呢?這樣的閱讀有益嗎?有的青少年看了漫畫(huà)、言情類小說(shuō)走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)。有的人看了不健康的書(shū)籍不但沒(méi)有獲得知識(shí)，反而走向了犯罪的道路。這樣的閱讀有益嗎?有的少年兒童看武俠小說(shuō)，迷上了里面的功夫情節(jié)，去模仿那些‘飛檐走壁’‘輕功水上漂’等，結(jié)果白白斷送了性命，這樣的閱讀又有何益處呢?”

　　何深瑜滔滔不絕、口若懸河，唾沫星子都快把對(duì)方淹死了，這“狂轟濫炸”可真厲害，對(duì)方選手頓時(shí)被打得呆若木雞、啞口無(wú)言、一時(shí)語(yǔ)塞了。現(xiàn)在我們又掌握了主動(dòng)權(quán)。我作為反方智囊團(tuán)的一員，不由得暗暗自喜。

　　辯論雙方唇槍舌戰(zhàn)、針?shù)h相對(duì)，你一言，我一語(yǔ)，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛異常激烈，有許多同學(xué)都爭(zhēng)先恐后的積極參加辯論。雙方都擺出了“毫不示弱”和“鎮(zhèn)定自若”的架子。

　　最后，這場(chǎng)辯會(huì)最終還是沒(méi)分勝負(fù)，兩位主持人把本次辯論會(huì)做了一個(gè)總結(jié)。然后班主任何老師肯定了我們準(zhǔn)備得非常充分，雙方都非常有道理，并稱贊這是一次成功的辯論會(huì)。

　　這可真是一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)啊!

辯論會(huì)作文8

　　五（7）班的教室里洋溢著緊張而熱鬧的氣氛，因?yàn)橐�舉辦一場(chǎng)辯論會(huì)。講臺(tái)下兩排桌子相對(duì)而列，桌子后面分別坐著四位同學(xué)。其他同學(xué)支持正方就坐在正方后面，支持反方就坐在反方后面。

　　主持人林浩軒說(shuō)：“一陣清風(fēng)將金色的9月送到我們身邊，我們也迎來(lái)了五年級(jí)七班的第一場(chǎng)辯論會(huì)，本次辯論會(huì)的話題是“開(kāi)卷是否有益”。 現(xiàn)在我宣布五（7）班辯論會(huì)正式開(kāi)始�！痹捯魟偮�，臺(tái)下發(fā)出一陣熱烈的掌聲。

　　“請(qǐng)正方一辯陳述正方觀點(diǎn)�！闭�方代表吳哲昊立馬站起來(lái)，他首先強(qiáng)調(diào)了正方觀點(diǎn)“開(kāi)卷有益”，接著說(shuō)：“知識(shí)就像水庫(kù)，大量的閱讀使我們的水庫(kù)能夠儲(chǔ)存大量的知識(shí)，而我們?cè)谘a(bǔ)充知識(shí)的同時(shí)，知識(shí)也在不停地往外泄漏，這時(shí)，如果我們停止讀書(shū)或者書(shū)讀的少了，水庫(kù)的'水很快就會(huì)枯竭。只有不停地、豐富的課外閱讀才能使自己的知識(shí)漸漸豐富而不會(huì)大量流失。大量的知識(shí)可以給你的作文提供足夠的素材，不然你憋半天也就只能寫(xiě)出那么幾句毫無(wú)意義且重復(fù)羅嗦的話。”頓時(shí)，正方陣營(yíng)里發(fā)出熱烈的掌聲。

　　反方代表郭子奕也不甘示弱，他的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。他認(rèn)為有一些書(shū)如武俠、言情類小說(shuō)，輕的影響思想、情操，重的還會(huì)犯罪走上邪路。而讀越多這種不健康的書(shū)，會(huì)使你中毒越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌入萬(wàn)丈深淵，永遠(yuǎn)沒(méi)有翻身的機(jī)會(huì)。這次，反方陣營(yíng)更加賣力地鼓起掌來(lái)。

　　......

　　自由辯論時(shí)間到了。

　　反方彭卓偉說(shuō)：“那些《烏龍?jiān)骸�、《爆笑西游》之類的漫�?huà)書(shū)，看上去特別對(duì)我們小學(xué)生的胃口，眼睛盯著一動(dòng)不動(dòng)，內(nèi)容不健康，視力又下降，怎么行？更不必說(shuō)那些具有不良傾向的書(shū)，對(duì)我們這些孩子影響極壞，實(shí)在是不開(kāi)卷為妙�！�

　　正方楊欣立仿佛從彭卓偉的發(fā)言中察覺(jué)到了什么，說(shuō)：“反方舉出了一系列因?yàn)榭磿?shū)而造成不好結(jié)果的事例，這又能說(shuō)明什么呢？只能說(shuō)明是看書(shū)的人自己本身心態(tài)不正，不能歸咎于書(shū)，就像我們?nèi)粘Ｓ玫牡蹲�，有人拿刀去砍去殺人，能怪那刀不好嗎？�?/p>

　　雙方辯友你一言我一語(yǔ)，爭(zhēng)得不可開(kāi)交......

　　辯論會(huì)結(jié)束的時(shí)間到了，可還沒(méi)辯出個(gè)輸贏來(lái)，最后還說(shuō)跑題了哦。周老師做了總結(jié)：“因?yàn)槭堑谝淮闻e行辯論會(huì)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以說(shuō)到后面有點(diǎn)跑題，一定要緊扣主題。”

　　這真是一場(chǎng)既精彩又有趣的辯論會(huì)！

辯論會(huì)作文9

　　天晴得像一張藍(lán)紙，幾片薄薄的白云，像被陽(yáng)光曬化了似的，隨風(fēng)緩緩浮游著。

　　下午第一節(jié)是語(yǔ)文課，突然，“鈴~~~鈴~~~鈴”那清脆的上課鈴打響啦。全校的同學(xué)都往自己的班里跑，我們的語(yǔ)文老師——張老師，走進(jìn)了教室，走上講臺(tái)，桌子分成了三排，并且有正反兩方和評(píng)委，每一方分工十分明確，而且都有牌子在自己的桌前放著，中間是評(píng)委，左邊是正方，右邊是反方，然后對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天下午我們比賽討論‘開(kāi)卷是否有益’這個(gè)話題。那老師主持，一方派出來(lái)回答問(wèn)題的那個(gè)人是演員，為了公平起見(jiàn)，另一方當(dāng)評(píng)委，當(dāng)別人回答問(wèn)題的時(shí)候，你來(lái)當(dāng)觀眾。當(dāng)回答問(wèn)題的人回答完問(wèn)題的時(shí)候就進(jìn)行批分和打評(píng)語(yǔ)。下面就開(kāi)始吧！10分鐘以后匯報(bào)各方內(nèi)討論的結(jié)果！”

　　教室里沸騰起來(lái)，你一言我一言，大家討論的熱火沖天，每個(gè)同學(xué)都非常認(rèn)真。一會(huì)兒，10分鐘到啦。老師說(shuō)：“10分鐘到啦！哪……”還沒(méi)等老師說(shuō)完同學(xué)們就都把手舉了起來(lái)。老師說(shuō)：“恩，看來(lái)討論的不錯(cuò)，每方都舉起了手。那就正方的同學(xué)起來(lái)為大家講解你的看法吧！”正方的小紅說(shuō)：“老師，同學(xué)們，我覺(jué)得開(kāi)卷非常有益，因?yàn)殚_(kāi)卷不就是看書(shū)嗎，不看書(shū)是增加不了知識(shí)的�！狈捶降男∶粽酒饋�(lái)說(shuō)：“老師，評(píng)委們，同學(xué)們，我不同意小紅的看法，因?yàn)殚_(kāi)卷未必有益，看不健康的書(shū)那樣是有益的嗎？當(dāng)然沒(méi)有益啦�！狈捶降男�剛站起來(lái)說(shuō)：“我同意小敏的說(shuō)法，要是看字小的'書(shū)，會(huì)傷害眼睛的�！逼渌�同學(xué)再也坐不住啦！站起來(lái)?yè)屩�回答，有的說(shuō)，開(kāi)卷一定有益，因?yàn)椴豢磿?shū)知識(shí)面很窄；有的說(shuō)，開(kāi)卷未必有益，看一些《豌豆》、《阿衰》……的書(shū)是對(duì)身體，學(xué)習(xí)都沒(méi)有好處的；還有的說(shuō)，你們幾個(gè)說(shuō)的都不對(duì)，開(kāi)卷是否有益就要看，看的什么樣的書(shū)，看關(guān)于學(xué)習(xí)，對(duì)自己有幫助的書(shū)，開(kāi)卷就有益，看對(duì)自己沒(méi)幫助的書(shū)，開(kāi)卷就沒(méi)有益……老師說(shuō)：“靜下來(lái)，剛剛誰(shuí)說(shuō)的，‘你們幾個(gè)說(shuō)的都不對(duì)’？”反方的婷婷站了起來(lái)，說(shuō)：“老師，是我說(shuō)的�！崩蠋熣f(shuō)：“婷婷，你呀？你太會(huì)動(dòng)腦啦，老師覺(jué)得婷婷的答案是對(duì)的，其他的答案不是不對(duì)，而是說(shuō)的不全面。以后做事也要思考全面，這樣做出來(lái)的事情才會(huì)讓人可信；讓人相信，明白了嗎？”同學(xué)們回答：“明白啦！”“鈴~~~鈴~~~鈴”下課啦，這一節(jié)課就結(jié)束啦！我們還是依依不舍得離開(kāi)了張老師，離開(kāi)了這節(jié)課。

　　同學(xué)們，這一節(jié)課使我明白了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事情都要把整個(gè)事情發(fā)生的可能做好充分的準(zhǔn)備，思考全面，以防不必要的事情發(fā)生！

辯論會(huì)作文10

　　“水本無(wú)華，相蕩才成漣漪；木本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光�！蔽覀儼嗉�(jí)也召開(kāi)了一次激烈的辯論會(huì)，下面就把鏡頭對(duì)準(zhǔn)我們的現(xiàn)場(chǎng)吧！

　　單元中有一則問(wèn)題：一個(gè)媽媽帶著一個(gè)孩子在公園里散步，孩子摔倒了，哭著說(shuō)：“媽媽抱！”媽媽卻堅(jiān)定地?fù)u搖頭鼓勵(lì)說(shuō)：“不，你一定可以自己站起來(lái)！”通過(guò)這一情景，讓我們通過(guò)辯論來(lái)說(shuō)明其中包含的是冷漠還是真愛(ài)。經(jīng)過(guò)分組后，我們組遺憾的被分到了“冷漠組”，我仔仔細(xì)細(xì)的準(zhǔn)備了一大堆資料，準(zhǔn)備明天實(shí)施“狂轟亂炸”。

　　辯論會(huì)在班主任的主持下開(kāi)始了，我們組和第二組首先上場(chǎng)，各站一方，我們個(gè)個(gè)咬牙切齒，教師中頓時(shí)彌漫起了火藥味，空氣緊張的仿佛馬上就要爆炸似的。焦老師一聲令下，辯論會(huì)拉開(kāi)了序幕。第一輪是個(gè)對(duì)個(gè)的辯論，兩個(gè)人抒發(fā)自己的看點(diǎn)，算了，跳過(guò)這像讀課文似的辯論吧。直接進(jìn)入我們的自由辯論環(huán)節(jié)，宣布進(jìn)入自由辯論環(huán)節(jié)后，對(duì)方的興致一下子高了起來(lái)�？晌彝�后一看，出了我們兩個(gè)正副組長(zhǎng)，我們的'其他人已經(jīng)成了蔫頭菜，兔子尾巴的稿子，如何辯論啊。沒(méi)辦法，我只能硬著頭皮上場(chǎng)了！

　　我清了清嗓子，說(shuō)道：“我方認(rèn)為，孩子大了可以培養(yǎng)，但孩子小時(shí)候，這么做會(huì)給孩子的心里留下童年中永遠(yuǎn)抹不去的陰影，讓他覺(jué)得根本沒(méi)有母愛(ài)，久而久之，孩子會(huì)對(duì)周圍一切不信任……”我一下子念了一大通話，退下場(chǎng)來(lái)。對(duì)方冷了幾秒鐘，也占了出來(lái)，用逆愛(ài)和真愛(ài)的的區(qū)別進(jìn)行反駁，我被一下子頂了回去。怎么辦，這么有理的措辭也被反駁了，我掃了一眼稿子，說(shuō)：“假設(shè)一個(gè)場(chǎng)景，來(lái)說(shuō)明我的看法。當(dāng)你70歲時(shí)摔倒在地，你的孩子在一旁看著你，只是說(shuō)：‘?huà)寢專�你要自己站起�?lái)，我不服你是為了你好！’那么你的心情又會(huì)如何呢？”哈哈，我佩服我自己，這個(gè)假設(shè)一出，對(duì)方肯定沒(méi)有假設(shè)進(jìn)行反駁。沒(méi)想到，對(duì)方卻突然殺出了一匹“黑馬”，進(jìn)行激烈反駁。我聽(tīng)了兩句，就松了一口氣。這簡(jiǎn)直是無(wú)頭蒼蠅，亂說(shuō)一通，什么東西嘛！我找稿子上的一些小東西對(duì)付他，跟他耗著時(shí)間。

　　他這發(fā)言耽誤了大量時(shí)間，對(duì)方組長(zhǎng)有苦難說(shuō)，總不能把他給拉下來(lái)吧！最后時(shí)間不多了，我反守為攻，通過(guò)心理學(xué)、教育學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)略分析，又用換位思考法讓大家信服，還從細(xì)節(jié)上抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行強(qiáng)有力反駁。那匹“黑馬”就像遭到了絆馬索，一會(huì)兒就對(duì)不上來(lái)了，只能更加胡說(shuō)，結(jié)果被班主任警告“措辭過(guò)分”，只好敗下陣來(lái)。他們組長(zhǎng)剛想上場(chǎng)反駁，時(shí)間一到，立刻停止了。最后，我們組以完勝的結(jié)果結(jié)束的第一場(chǎng)辯論。

　　這場(chǎng)辯論把我說(shuō)的口渴難忍，但是，最終我們還是取得了勝利。不僅這場(chǎng)辯論的勝利感到高興，我還為能體會(huì)到辯論的樂(lè)趣感到愉快！

辯論會(huì)作文11

　　“太好了！我們贏了……”聽(tīng)著我們隊(duì)歡呼的聲音，看著那一張張笑臉，自豪裝在我們的心中。

　　為了迎接辯論會(huì)，教室早已發(fā)生了翻天覆地的變化。我們的班班通打出了此次辯論賽的主題——“開(kāi)卷是否有益”。桌椅也已經(jīng)擺放在兩邊，兩隊(duì)隊(duì)員精神抖擻，昂首闊步地走進(jìn)中央“舞臺(tái)”。主持人走上臺(tái)，在精彩的開(kāi)場(chǎng)白后，兩隊(duì)隊(duì)員開(kāi)始積極地準(zhǔn)備著。而此時(shí)，觀眾也十分緊張，都希望自己支持的隊(duì)獲得勝利。

　　這場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)的戰(zhàn)斗終于拉開(kāi)了序幕。正方首先派出了鼎鼎大名的“口才王”說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)樽x書(shū)可以幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，還可以供我們娛樂(lè)，是我們學(xué)生成長(zhǎng)必不可少的營(yíng)養(yǎng)品……”他的闡述有理有據(jù)，思路清晰地?cái)[明觀點(diǎn)，同學(xué)們爆發(fā)出了掌聲。反方也不甘示弱，派出班里表達(dá)能力最強(qiáng)的的“最能說(shuō)”——小方，只看見(jiàn)他胸有成竹、威風(fēng)凜凜地走上臺(tái)：“我并不這么認(rèn)為，如果照他這樣說(shuō)，你語(yǔ)文課看科學(xué)書(shū)，數(shù)學(xué)課看漫畫(huà)書(shū)，英語(yǔ)課看小說(shuō)，也能收到很多很多，這豈不是笑話？”看著他出口成章、對(duì)答如流的樣子，同學(xué)們不由地點(diǎn)頭稱贊。第一輪辯論會(huì)結(jié)束，大家暫時(shí)休息。剛才看得津津有味的觀眾，此時(shí)正在臺(tái)下議論紛紛。

　　辯論會(huì)進(jìn)入白熱化，第二輪開(kāi)始了。觀眾們都在爭(zhēng)論是哪隊(duì)能獲得勝利。正方又派出班里能說(shuō)會(huì)道的“小辯論”——小梅，她微笑著，慢條斯理地說(shuō)：“如果照反方的意思，不看書(shū)你能寫(xiě)好嗎？不看書(shū)你能豐富你的知識(shí)嗎？不看書(shū)你能考出優(yōu)異的成績(jī)？你故意強(qiáng)調(diào)在課堂上看書(shū)，我方并沒(méi)有這樣說(shuō)。請(qǐng)不要強(qiáng)詞奪理�！庇^眾聽(tīng)著都覺(jué)得這個(gè)理由很充分，真是明槍易躲，暗箭難防，給反方加大壓力呀！反方并未驚慌，他們派出班里最厲害的“大學(xué)霸”——小剛，他不屑一顧地瞟著對(duì)方，輕蔑地說(shuō)：“書(shū)也分好壞。漫畫(huà)書(shū)對(duì)我們有不良影響，看了只會(huì)傷害我們，與就是不能多看。再說(shuō)，‘盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)’，難道你不懂嗎？”雙方你一言我一語(yǔ)，毫不相讓。辯論的氣氛達(dá)到了高潮。最后主持人宣布由老師來(lái)做評(píng)判，王老師笑著說(shuō)：“感謝雙方隊(duì)員的精彩發(fā)言，大家針對(duì)題目，辯駁的'有理有據(jù)，從而看出大伙在用心的準(zhǔn)備，輸贏并不重要，重要的是在這個(gè)過(guò)程中，你們真正懂得‘開(kāi)卷’對(duì)于我們來(lái)說(shuō)的意義。”老師的精彩點(diǎn)評(píng)受到了大伙的一致認(rèn)同，大伙報(bào)以最熱烈的掌聲。

　　這次辯論會(huì)可真精彩，真希望下次辯論會(huì)快點(diǎn)到來(lái)。

辯論會(huì)作文12

　　辯論會(huì)來(lái)啦！辯論會(huì)來(lái)啦！在本單元的口語(yǔ)交際中，出現(xiàn)了我們小學(xué)課本中的最后一個(gè)辯論會(huì)主題：科技發(fā)展利大還是弊大？

　　辯論會(huì)的前一天晚上，老師讓我們回家搜集有關(guān)資料。我打開(kāi)電腦，找到了我想要的資料，并打印了出來(lái)。第二天，我早早的來(lái)到學(xué)校打探著正方的人多還是反方的人多。結(jié)果不如我所愿，反方的人多。我真希望我們組就只有四個(gè)人。沒(méi)事，人多力量大，我們組中就有還幾個(gè)資料不錯(cuò)并沒(méi)有和我重復(fù)的，我也采取了借鑒�，F(xiàn)在我手中的資料豐富了，辯論會(huì)也即將開(kāi)始了。首先，要在我們組選出兩位口齒伶俐，應(yīng)變能力強(qiáng)的。我和林亦隆同學(xué)脫穎而出，代表我們組出戰(zhàn)。介紹一下雙方的辯手吧！正方：一辯林亦隆，其他忘了。。反方：一辯是我，二辯林百川，三辯吳沛芝，四辯許永欣，（自戀）怎么看我們這組都好（打量著）。

　　辯論會(huì)開(kāi)始了！正方一辯闡述著自己的觀點(diǎn)，并聲情并茂地向大家講述了科技發(fā)展怎么怎么好。而我順?biāo)�推舟，說(shuō)：科技改變了我們的生活不假，但是卻傷害了地球和人類，所以我方認(rèn)為：科技發(fā)展弊大于利。下面來(lái)到了二辯階段，程寧同學(xué)拿著一本書(shū)，在那兒念著。而我已經(jīng)抓住了他的漏洞，跟我們的`二辯說(shuō)，抓住她的漏洞往下接。林百川立刻意會(huì)了我的用心。下面，林百川同學(xué)就抓著了程寧的漏洞，使對(duì)方陷入了被動(dòng)的局面。群辯階段，我們大家?guī)缀跻�吵了起�?lái)。林亦隆問(wèn)：“如果你讓主席立刻停止科研實(shí)驗(yàn)，他會(huì)給你獻(xiàn)花，還是丟給你一塊板磚？”我只能說(shuō)這句話確實(shí)還是存在漏洞，我就說(shuō)了：“生活中并不是每題都是必答題，而這句話照你的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是肯定句了，為什么還要我回答呢？”這下，林亦隆沒(méi)話講了。而下面我講到了戰(zhàn)爭(zhēng)的死傷，而周怡菲說(shuō)那些武器只是用來(lái)保護(hù)我們的，而我反問(wèn)了一句：“難道不是你們這些認(rèn)為科技發(fā)展利大于弊的人發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的嗎？”對(duì)方貌似沒(méi)有想到我會(huì)這樣來(lái)反駁，隨口丟下了一句：“是你發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的�！敝链�，我覺(jué)得我們已經(jīng)穩(wěn)操勝券了。

　　正方三辯周怡菲講我們說(shuō)到了自然環(huán)境的污染，我們隊(duì)面面相覷：我們貌似沒(méi)有講到這個(gè)吧。既然如此，我們自然也拿出了殺手锏，三辯吳沛芝抓住了自然環(huán)境的污染，讓對(duì)方四辯只能草草收?qǐng)�。我方四辯許永欣不緊不慢地將我們觀點(diǎn)做了一個(gè)總結(jié)，獲得了陣陣掌聲。不出我所料，我方獲得勝利，我和許永欣獲得了反方最佳辯手！

辯論會(huì)作文13

　　在星期五的語(yǔ)文課上，我們要在班級(jí)里舉行一次別開(kāi)生趣的辯論會(huì)。主題是“開(kāi)卷有益”。針對(duì)這個(gè)話題，我們分成了正方和反方。正方觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”，雙方各派九名辯手，在教室里展開(kāi)了激烈的辯論——辯論會(huì)開(kāi)始了，由正方首先發(fā)言。正方主辯手李柔萱首先發(fā)言：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益。高爾基說(shuō)過(guò)，‘書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！�多讀書(shū)，就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)。愛(ài)迪生不就是一個(gè)例子嗎？他讀了很多書(shū)，從中得到了啟發(fā)，又進(jìn)行了大量的實(shí)踐，才發(fā)明出來(lái)電燈。古人云：‘開(kāi)卷有益�！�確實(shí)，博覽群書(shū)能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)，能言善辯，受人尊敬。古代詩(shī)圣杜甫有句名言：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@一點(diǎn)是不能否認(rèn)的，杜甫所博覽過(guò)的群書(shū)不可記數(shù)，雖然許多書(shū)都被他翻爛了，翻破了，但書(shū)中的知識(shí)卻深深的印在了他的腦子里�！�

　　正方發(fā)言完畢，輪到了反方發(fā)言，身為反方辯手的我見(jiàn)此情景，立馬辯論道：“剛才正方辯手的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，我的觀點(diǎn)不同，我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。有時(shí)，如果讀了不好的書(shū)，會(huì)造成不良的后果。無(wú)益身心的事大多來(lái)源于讀了那些壞書(shū)。當(dāng)今社會(huì)上的一些少年的犯罪事實(shí)就是一個(gè)很好的證明，就是被那些不良書(shū)刊污染了心靈，染上了不良惡習(xí)，導(dǎo)致最后走上違法犯罪之路�，F(xiàn)在的同學(xué)喜歡看武俠、漫畫(huà)之類的小說(shuō)、書(shū)刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的.程度。他們一旦看了這種書(shū)，就會(huì)被里面的內(nèi)容所吸引，甚至?xí)�走火入魔。如果有些同學(xué)看了這些不良的書(shū)籍，那他們?cè)谏险n時(shí)就一心只想著書(shū)，甚至在課堂上偷看，沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。一些人還會(huì)模仿書(shū)中人物的言行從而走向了犯罪的道路。這不是因?yàn)榭磿?shū)而害了自己?jiǎn)�？�?/p>

　　聽(tīng)了我和李柔萱的辯論，其它的同學(xué)也不甘示弱，你一言我一語(yǔ)，唇槍舌戰(zhàn)，爭(zhēng)著辯論自己的觀點(diǎn)、闡明自己的立場(chǎng)，沒(méi)有參加辯論的同學(xué)們，也在座位上激烈地談?wù)撝�自己的觀點(diǎn)。每到精彩之處，教室里就會(huì)響起熱烈的掌聲……

　　在不知不覺(jué)中，下課鈴聲漸漸響起，老師示意了我們，我們停止了辯論。通過(guò)這次辯論會(huì)，我得到了收獲：開(kāi)卷有益，但要有選擇性地讀書(shū)，還要注意讀書(shū)的方式。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！边@句話說(shuō)書(shū)籍是世界的營(yíng)養(yǎng)品，但這只限于一本好書(shū)，如果是一本壞書(shū)，那也可以是世界的毒藥。所以說(shuō)，開(kāi)卷只是讀書(shū)的一個(gè)必備條件，而不是全部，只有有選擇性地看書(shū)，從好書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，才不會(huì)誤入歧途，浪費(fèi)時(shí)光。

辯論會(huì)作文14

　　星期四的上午，我們班的語(yǔ)文老師拍著講臺(tái)對(duì)我們說(shuō)：“我們這個(gè)上午舉行一個(gè)辯論會(huì)，好不好？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“好！”聲音整齊得像作文本上的格子一樣。于是，老師滿臉笑容地對(duì)我們說(shuō)：“我們這一次辯論會(huì)的主題是《男生女生誰(shuí)更強(qiáng)？》，你們先要用自己的草稿紙寫(xiě)一篇小作文，把自己的觀點(diǎn)和理由詳細(xì)地寫(xiě)出來(lái)�！崩蠋熣f(shuō)完，我們便開(kāi)始寫(xiě)作文了。這時(shí)，我們班安靜極了，一片紙屑掉在地上也聽(tīng)得見(jiàn)！

　　過(guò)了十幾分鐘，老師微笑著對(duì)我們說(shuō)：“你們寫(xiě)完了嗎？”我們便抬起頭大聲地回答道：“寫(xiě)完了！”這聲音像炮聲一樣大。這時(shí)，老師從板凳上站起來(lái)，站到白板前面，拍了拍講臺(tái)，對(duì)我們說(shuō)：“下面，我們開(kāi)始辯論會(huì)�！蔽覀兏吲d地拍起掌來(lái)，掌聲幾乎要把屋頂都掀翻了。

　　首先是我們班的牛耀民同學(xué)上臺(tái)來(lái)發(fā)言。他從座位上站了起來(lái)，大步流星地走上講臺(tái)，一雙大大的眼睛顯得格外炯炯有神。他拿起放在自己面前的話筒，對(duì)我們說(shuō)：“我認(rèn)為，男生肯定比女生強(qiáng)，因?yàn)槟猩�的體育成績(jī)好，每次運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中都有男生的身影，而且每次跑步，我們男生都拿第一�！迸Ｒ�民說(shuō)完，放下話筒，回到了座位上，男生們都拍起手來(lái)，而且還在下面說(shuō)的說(shuō)，笑的笑，像一群亂叫的鴨子。而女生們卻什么也沒(méi)有說(shuō)，還是我們女生的素質(zhì)高��！這時(shí)，老師讓我們安靜，讓下一個(gè)同學(xué)上來(lái)發(fā)言。

　　我們班的陳詩(shī)涵上來(lái)發(fā)言了，她自信地看著大家：“我認(rèn)為，女生比男生厲害，因?yàn)槊看伟嗉?jí)里選小老師，都是我們女生當(dāng)小老師，而男生卻一次都沒(méi)有當(dāng)過(guò)。還有，在中國(guó)歷史上，最強(qiáng)的朝代是唐朝，唐朝最強(qiáng)盛的時(shí)期就是武則天在位時(shí)期，而武則天就是女子，中國(guó)歷史上唯一的女皇帝。宋朝有一位詩(shī)人，名叫李清照，她把婉約派的詩(shī)歌推向了巔峰，哪個(gè)男詩(shī)人能超過(guò)她？”

　　班里的女生們都拍出熱烈的`掌聲，比剛才男生的掌聲還要熱烈，這使男生們紅了臉，羞愧地低下了頭去，這讓我們女生們的頭仰得高高的。

　　接下來(lái)，還有余澤彤、黃研博、劉俊哲等人上臺(tái)發(fā)言。窗外的小樹(shù)搖動(dòng)了起來(lái)，似乎在為我們喝彩，同學(xué)們的掌聲響了起來(lái)，老師和同學(xué)們都高興極了！太陽(yáng)也在天空中照耀著我們。

　　下課鈴響了，老師宣布辯論會(huì)結(jié)束，同學(xué)們都下課去玩了，只有我還在自己的座位上想著辯論會(huì)發(fā)生的事情，這讓我心中暖暖的，舒服極了，像吃了蜜一樣甜。這場(chǎng)辯論會(huì)讓我明白了，我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該互相幫助，相互進(jìn)步，這樣，我們的缺點(diǎn)就能得到改正，我們的優(yōu)點(diǎn)就能得到鞏固，我們就一天比一天更加進(jìn)步，更上一層層臺(tái)階！這真是一場(chǎng)難以忘記的辯論會(huì)呀！

辯論會(huì)作文15

　　今天班級(jí)里可熱鬧了，有歡呼聲、嘆息聲、爭(zhēng)論聲……此起彼伏。這是為什么呢？原來(lái)作文班里正開(kāi)展一次有趣別開(kāi)生面的辯論會(huì)。辯論會(huì)的主題是：小學(xué)生花錢(qián)雇人打掃衛(wèi)生，這樣的小聰明該不該有。

　　老師把黃佳欣、朱峻毅、張智軒、林敬宗和我分在了正方；而林妍、李思晴、岳子鳴、陳明哲和林奕凱分到了反方。我們都迫不及待想要大顯身手。大家紛紛拿出找好的材料，拭目以待，反方查找的資料似乎非常充分，隊(duì)員們那得意洋洋的樣子，尾巴都要多翹到天上去了。我想：關(guān)羽失荊州——驕兵必?cái)　?/p>

　　老師清的清嗓門(mén)說(shuō)：“辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始，有請(qǐng)正方的黃佳欣來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的觀點(diǎn)�！秉S佳欣給反方當(dāng)頭一棒，大聲說(shuō)道：“我方一致認(rèn)為小學(xué)生花錢(qián)雇人打掃衛(wèi)生這樣的小宋你可以用，因?yàn)榛ㄥX(qián)請(qǐng)人做衛(wèi)生，可以把節(jié)省下的.時(shí)間用來(lái)更好地學(xué)習(xí)文化知識(shí)上。古人言：雙耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)�！�

　　黃佳欣妙語(yǔ)連珠，令反方啞口無(wú)言，正在這時(shí)，林奕凱殺了個(gè)回馬槍說(shuō)：“我方認(rèn)為小學(xué)生花錢(qián)雇人打掃衛(wèi)生，這樣的小聰明不應(yīng)該有。如果大家都不勞動(dòng)，世界將垃圾滿地。要讓祖國(guó)更美就要?jiǎng)趧?dòng)，而勞動(dòng)要從小孩抓起。鄧小平爺爺曾說(shuō)過(guò)：什么事都要從娃娃抓起�！�

　　我方頓時(shí)慌了起來(lái)，張智軒漸漸的平靜了下來(lái)說(shuō)：“掃地會(huì)有許多灰塵和細(xì)菌，擦黑板時(shí)還有許許多多的粉塵，小學(xué)生的身體尚未發(fā)育健全，抵抗力比較弱，一旦生病了，還落下了病根子，身體不好了以后有誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)。俗話說(shuō)得好：身體是革命的本錢(qián)。所以我認(rèn)為小學(xué)生花錢(qián)雇人打掃衛(wèi)生，這這樣的小聰明可以有�！�

　　反方李思晴又反擊到說(shuō)：“掃地擦黑板揚(yáng)起的灰塵會(huì)讓人生病，但是可以濕布擦黑板，或是值日時(shí)戴口罩呀！”

　　這時(shí)，我們正方來(lái)了個(gè)360度的大轉(zhuǎn)彎，我拿出殺手锏說(shuō)：“小學(xué)生值日時(shí)常常出現(xiàn)過(guò)安全事故，據(jù)報(bào)道：20xx年3月23日，10歲的小學(xué)生樂(lè)樂(lè)在教室做衛(wèi)生擦玻璃時(shí)，不慎墜樓。20xx年的3月19日，濱海新區(qū)一小學(xué)生在校擦玻璃時(shí)不小心墜樓致死。1997年9月16日，樺南縣第六小學(xué)12歲的學(xué)生宋文買(mǎi)在擦玻璃過(guò)程中不慎從二樓掉下來(lái)。像這樣子的例子頻頻發(fā)生，所以我認(rèn)為小學(xué)生花錢(qián)雇人打掃衛(wèi)生這樣的小聰明可以有。”

　　說(shuō)完，我暗自慶幸，因?yàn)檫@是個(gè)死局，“嘻嘻，”他們反駁不來(lái)的�？墒橇洲葎P說(shuō)：“一屋不掃，何以掃天下呀？”這句話，讓我們啞口無(wú)言了。我們像熱鍋上的螞蟻急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)……

　　辯論會(huì)就在雙方你一言，我一語(yǔ)的唇槍舌戰(zhàn)中，慢慢地進(jìn)入了尾聲，最后反方以53比52的比分擊敗了我們

　　辯論賽結(jié)束了。雖然我們失敗了，但是這次的辯論賽讓我深深地了解了勞動(dòng)是多么的重要，但是珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)也很重要。多么有趣的辯論會(huì)呀！

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